项目四舒适护理任务二十一口腔护理教案授课对象1803、1804任课教师课程名称护理技巧杨运秀所在院系护理学院课时4工作任务1.为患者清洁口腔；2.口腔保健指导。能力目标：1.能根据患者病情，自理能力及口腔状况正确实施口腔护理。2.能正确进行口腔保健指导。知识目标：教学目标1.说出口腔护理常用溶液及注意事项。2.简述特殊口腔护理的目的与适应证。素质目标：关心体贴患者，有较强的爱伤观念。学生学过人体形态以及护理临床用药，对口腔的结构、功能熟悉，对常用漱口溶学情分析液的作用有一定的了解。前面学习了无菌技术，会取无菌溶液及使用持特钳。讲授、演示、讨论、模拟演练、教学重点特殊口腔护理操作技巧解决措施刷牙动画，线上学习《安全与舒适护理技术》在线课程讲授、演示、角色扮演、模拟演特殊口腔护理操作技巧、常用的漱教学难点解决措施练、刷牙动画，线上学习《安全口溶液及作用与舒适护理技术》在线课程教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间学生自学，以《安全与小组为单位舒适护理线上学习口腔保健知识布置学习任务并检测制作口腔健技术》在20min(课前)批显示导手线开放课册程5min展示工作任务，分析完成任学生看案例，ppt导入工作一、特殊口腔护理务所需的知识与技能：听教师讲解任务1.除任务中的患者需要护学生回答及7minppt理人员完成口腔清洁外，还听教师讲授完成任务有哪些病人需护理人员为1为患者(一)目的与适应证其清洁口腔？2．口腔护理的目的？清洁口腔教师归纳：（特殊口1.口腔护理目的腔护理)2.适应证
项目四 舒适护理 任务二十一 口腔护理教案 课程名称 护理技巧 授课对象 1803、1804 任课教师 杨运秀 所在院系 护理学院 工作任务 1．为患者清洁口腔； 2．口腔保健指导。 课时 4 教学目标 能力目标： 1．能根据患者病情，自理能力及口腔状况正确实施口腔护理。 2．能正确进行口腔保健指导。 知识目标： 1．说出口腔护理常用溶液及注意事项。 2．简述特殊口腔护理的目的与适应证。 素质目标：关心体贴患者，有较强的爱伤观念。 学情分析 学生学过人体形态以及护理临床用药，对口腔的结构、功能熟悉，对常用漱口溶 液的作用有一定的了解。前面学习了无菌技术，会取无菌溶液及使用持特钳。 教学重点 特殊口腔护理操作技巧 解决措施 讲授、演示、讨论、模拟演练、 刷牙动画，线上学习《安全与舒 适护理技术》在线课程 教学难点 特殊口腔护理操作技巧、常用的漱 口溶液及作用 解决措施 讲授、演示、角色扮演、模拟演 练、刷牙动画，线上学习《安全 与舒适护理技术》在线课程 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源 教学时间 线上学习 （课前） 口腔保健知识 布置学习任务并检测 学生自学，以 小组为单位 制作口腔健 批显示导手 册 《安全与 舒适护理 技术》在 线开放课 程 20min 导入工作 任务 一、特殊口腔护理 展示工作任务，分析完成任 务所需的知识与技能： 学生看案例， 听教师讲解 ppt 5min 完成任务 1 为患者 清洁口腔 （特殊口 腔护理） （一）目的与适应证 1．除任务中的患者需要护 理人员完成口腔清洁外，还 有哪些病人需护理人员为 其清洁口腔？ 2．口腔护理的目的？ 教师归纳： 1.口腔护理目的 2.适应证 学生回答及 听教师讲授 ppt 7min
4min（二）常用的漱口溶随机抽1名提问：哪些溶液可用于清洁ppt液及用途口腔？选择依据？学生回答教师归纳讲解：学生听、看、10minppt记生理盐1.常用的漱口溶液及用途水、碳酸（1）生理盐水：用于预防氢钠溶口腔感染；（2）1%~4%碳酸氢钠溶液液、甲硝唑、复方适用于真菌感染；硼酸溶液（3）0.1%醋酸溶液：适用于铜绿假单胞菌感染。（4）0.08%甲硝唑溶液：适用于厌氧菌感染。2.选择依据：（1）口腔PH值（2）药物敏感试验结果（三）操作技巧教师带领学生一起完成任学生以小组12套口32min务为单位与老腔护理用物1.用物准备师一起做2.实施3.健康指导4.注意事项二、口腔保健指导角色扮演，1名学生扮病人，1名学生做，口腔模5min（一）正确刷牙其他学生观型、牙刷1名学生扮护士，进行健康指导，在口腔模型上演示正看：1名学生完全任务点评确的刷牙方法。2指导患1名学生做，（二）牙线的使用随机抽1名学生在口腔模型口腔模5min者刷牙、其他学生观型、牙线上演示牙线的使用方法。随使用牙线看：1名学生后抽1名学生点评。及护理义点评齿(三)义齿的清洁与3min教师随机抽1名学生讲解义学生听ppt保养齿的护理。分组练习特殊口腔护理学生分12个口腔护理80min（布置新小组练习用物教师现场巡回指导工作任务)
（二）常用的漱口溶 液及用途 提问：哪些溶液可用于清洁 口腔？选择依据？ 随机抽 1 名 学生回答 ppt 4min 教师归纳讲解： 1.常用的漱口溶液及用途 （1）生理盐水：用于预防 口腔感染； （2）1%～4%碳酸氢钠溶液， 适用于真菌感染； （3）0.1%醋酸溶液：适用 于铜绿假单胞菌感染。 （4）0.08%甲硝唑溶液：适 用于厌氧菌感染。 2.选择依据： （1）口腔 PH 值 （2）药物敏感试验结果 学生听、看、 记 ppt 生理盐 水、碳酸 氢钠溶 液、甲硝 唑、复方 硼酸溶液 10min （三）操作技巧 教师带领学生一起完成任 务 1．用物准备 2．实施 3．健康指导 4．注意事项 学生以小组 为单位与老 师一起做 12 套口 腔护理用 物 32min 完全任务 2 指导患 者刷牙、 使用牙线 及护理义 齿 二、口腔保健指导 （一）正确刷牙 角色扮演，1 名学生扮病人， 1 名学生扮护士，进行健康 指导，在口腔模型上演示正 确的刷牙方法。 1 名学生做， 其他学生观 看；1 名学生 点评 口腔模 型、牙刷 5min （二）牙线的使用 随机抽1名学生在口腔模型 上演示牙线的使用方法。随 后抽 1 名学生点评。 1 名学生做， 其他学生观 看；1 名学生 点评 口腔模 型、牙线 5min （三）义齿的清洁与 保养 教师随机抽1名学生讲解义 齿的护理。 学生听 ppt 3min 分组练习 （布置新 工作任 务） 特殊口腔护理 教师现场巡回指导 学生分 12 个 小组练习 口腔护理 用物 80min
1.教师随机抽考2名学生，2名同学操口腔护理用物25min以《护理技术操作规程及评作，其他同学特殊口腔护理分标准》为依据观看并听老技能考核2.教师点评操作中问题。师点评。本次课以一位因大量应用广谱抗生素导致菌群失调，继发口腔内的真菌感染，需要实施特殊口腔护理的病例为基础，展开教学，重点介绍了特殊口4min课堂小结腔护理的适应证、目的及操作技巧，同时还介绍了口腔保健知识。要求学生能熟练掌握口腔护理技巧，能根据评估情况进行口腔保健指导。1．使用教材：周春美，张连辉。基础护理学[M].第3版.北京：人民卫生出版社，2014.32.参考资料：http:/www.icourses.cn/home/http://g.wanfangdata.com.cn/http://www.cnki.net/http:/www.china-nurse.com/index.htm[1]刘小明，周金艳.常用护理技能指导手册[M]第1版.长沙：湖南科学技术出版社，2013.2.参考资料[2]姜安丽.FundamentalsofNursing护理学基础[M].1版.北京：人民卫生出版社，2018.6[3]刘小明，丁旭.常用的护理适宜技术规范手册M].1版.：湖南科学技术出版社，2013.2[4]陈燕.护理综合技能[M].1版.：湖南科学技术出版社，2016.2[5]基护教研室自篇---《护理技术操作评分标准》[6]张敏．经口气管插管患者口腔护理新进展．现代中西医结合杂志[J]，2018，（24）3.中国大学慕课，《安全与舒适护理技术》精品在线开放课程。1.案例：王丽红，45岁，因“艾滋病”而住院，现患者神志清楚，精神差，食欲不振，诉：口腔疼痛难忍。检查发现患者口腔粘膜充血，有多处溃疡。课后任务请设计出适合该病人的口腔护理实训计划。2.以小组为单位，到社区为居民进行口腔保健知识指导。本次课课前通过线上学习，同学们基本掌握了口腔保健知识、常用的口腔护理溶液及作用。课中采用任务驱动、小组讨论、演示、强化训练等方法教学，学生基本掌握了操作教学反思流程，但由于在口腔模型上操作，学生的人文关怀意识不强。今后教学中应争取实验室配合，消毒口腔护理用物，让学生真人真做，体会患者角色，培养爱伤观念及职业情感
技能考核 特殊口腔护理 1.教师随机抽考 2 名学生， 以《护理技术操作规程及评 分标准》为依据 2.教师点评操作中问题。 2 名同学操 作，其他同学 观看并听老 师点评。 口腔护理 用物 25min 课堂小结 本次课以一位因大量应用广谱抗生素导致菌群失调，继发口腔内的真菌 感染，需要实施特殊口腔护理的病例为基础，展开教学，重点介绍了特殊口 腔护理的适应证、目的及操作技巧，同时还介绍了口腔保健知识。要求学生 能熟练掌握口腔护理技巧，能根据评估情况进行口腔保健指导。 4min 参考资料 1. 使用教材：周春美，张连辉．基础护理学[M]. 第 3 版.北京：人民卫生出版社，2014.3 2. 参考资料： http://www.icourses.cn/home/ http://g.wanfangdata.com.cn/ http://www.cnki.net/ http://www.china-nurse.com/index.htm [1]刘小明，周金艳．常用护理技能指导手册[M]. 第1版.长沙：湖南科学技术出版社，2013.2. [2]姜安丽.Fundamentals of Nursing 护理学基础[M]．1 版.北京：人民卫生出版社，2018．6 [3]刘小明，丁旭.常用的护理适宜技术规范手册[M].1 版.：湖南科学技术出版社，2013.2 [4]陈燕.护理综合技能[M].1 版.：湖南科学技术出版社，2016.2 [5]基护教研室自篇-《护理技术操作评分标准》 [6]张敏．经口气管插管患者口腔护理新进展．现代中西医结合杂志[J]，2018，（24） 3.中国大学慕课，《安全与舒适护理技术》精品在线开放课程。 课后任务 1.案例：王丽红，45 岁，因“艾滋病”而住院，现患者神志清楚，精神差，食欲不 振，诉:口腔疼痛难忍。检查发现患者口腔粘膜充血，有多处溃疡。 请设计出适合该病人的口腔护理实训计划。 2.以小组为单位，到社区为居民进行口腔保健知识指导。 教学反思 本次课课前通过线上学习，同学们基本掌握了口腔保健知识、常用的口腔护理溶液及 作用。课中采用任务驱动、小组讨论、演示、强化训练等方法教学，学生基本掌握了操作 流程，但由于在口腔模型上操作，学生的人文关怀意识不强。今后教学中应争取实验室配 合，消毒口腔护理用物，让学生真人真做，体会患者角色，培养爱伤观念及职业情感