四川省广安市2012年中考语文考试说明.doc_大学文库

四川省广安市二 0 一二年初中毕业生学业考试说明语文一、考试性质初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习方面所应达到水平的考试。初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教学的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，建立科学的语文教学评价体系，因而，初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要考查学生语文学习过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。二、考试依据及范围初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七～九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。三、考试方式考试采用书面闭卷的方式；全卷满分 120 分，考试时间为 120 分钟。四、试卷结构 1．试卷内容及赋分 ① 积累与运用 30 分（选择题 8 个，每题 1 分，共 8 分；非选择题 22 分) 现代文阅读 35 分左右 ② 阅读 50 分文言文阅读 15 分左右 ③ 写作 40 分 2．题型考试的主要题型有：选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题）、古文翻译题、图表题、写作题等。 3．试题难度较易题 60％中难题 30％较难题 10％ 4．试卷篇幅试卷共 12 页，分为答题卷和阅读卷（含选择题和阅读材料），两卷篇幅根据需要灵活安

排；另设供学生填涂选择题答案的机读卡。五、考试内容及要求考试内容考试要求 “三维”目标知识与能力过程与方法情感态度和价值观知识要点识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价积累与运用 1．能用普通话正确识读常用汉字同音字、多音字、形似字 √ √ 2．能正确识别并规范书写常用汉字常见错别字 √ √ 3. 积累一定量的词语，能准确理解其意义，并能正确运用 4. 能根据交际情境，正确运用基本的语法知识及常见修辞方法进行多种形式的语言表达正确选用词语恰当使用句式正确辨析和修改病句书面表达简明、连贯、得体口语交际能根据需要调整自己的表达内容和方式，语气恰当、文明得体，内容清楚连贯、不偏离话题、富于感染力和说服力。讲述见闻，内容具体、语言生动；复述转述，完整准确、要点突出；即席讲话和主题演讲，观点鲜明，有一定说服力；讨论问题，有理有据、条理清晰，能抓住讨论的焦点，并有针对性地发表意见词的分类 ①按词性分：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词 ②按词义分：同义词、反义词 ③按感情色彩分：褒义词、贬义词、中性词 √ √ √ √ √ √ 短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句(限于二重)的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问

①识记积累——识别、搜集、整理、储备的能力,是语文能力最基本的层级。 ②理解感悟—一借助语境和自身生活体验,理解口头和书面的语言及其表达的思想情感,并能在一定程度上领会主旨的能力,是在识记积累基础上高一级的能力层级, ③分析综合—一在整体把握文意的基础上,对文章的重要信息进行筛选、归纳和整理的能力,是在识记积累和理解感悟的基础上进一步提高了的能力层级 ④运用表达——运用语文知识进行单项或综合的语言表达的能力,是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级 ⑤鉴赏评价—一对文学作品的初步赏析和评价,是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 (二)关于“口语交际”和“综合性学习” 1.口语交际能力的考查可以有多种方式。可以在纸笔测试中设置口语交际情境,让学生用笔解答:也可在纸笔测试以外,另设口语交际测试,在一个具体的交际语境中考查学生口头表达、应对的能力 2.综合性学习的考查内容是丰富的、开放的,考查形式是灵活多样的:可以在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题;也可以在纸笔测试之外另拟考查综合性学习水平的试题,对学生进行检测,成绩计入语文中考总分;还可以根据学生平时综合性学习的情况综合评分,计入学生的语文总成绩中。在纸笔测试中进行综合性学习的考查,主要有两种方式:一种是独立设题,和“积累与运用”“阅读”“写作”等部分并列;另一种可把它融入“积累与运用”或“阅读”“写作” 等部分。综合性学习以对语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通等形式进行考查,着重考查学生的探究精神和创新意识六、例证性试题 (一)选择题例1]下面加点字注音错误的一项是每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 A.帆(fan) B.忍俊不禁(jin) C.绽(zhan)开D.仙露琼( qiong)浆答案:B 点评]此题考查正确识读汉字的能力。题目中的“帆”“禁”“绽”“琼”四字分别考查了学生对形声字、多音字和形近字的正确识读能力。该题没有孤立地考查字音,而是把字放到具体的阅读材料之中,给学生以具体的语境,让学生结合上下文进行判断,实现了识字与语段阅读相整合的综合考查 [例2]朱自清在《春》一文中描写了“小草偷偷地从土地里钻出来”的景象,下边的诗句中,哪一句与《春》描写的景象最接近? A.春风又绿江南岸浅草才能没马蹄 C.风吹草低见牛羊D.草色遥看近却无答案:D [点评]这道题考查了学生对古诗的记忆和理解。不仅如此,命题者还提供了一个具体的情境,引导学生通过观察、回忆、比较和联想,获得审美的体验

① 识记积累——识别、搜集、整理、储备的能力，是语文能力最基本的层级。 ② 理解感悟——借助语境和自身生活体验，理解口头和书面的语言及其表达的思想情感，并能在一定程度上领会主旨的能力，是在识记积累基础上高一级的能力层级。 ③ 分析综合——在整体把握文意的基础上，对文章的重要信息进行筛选、归纳和整理的能力，是在识记积累和理解感悟的基础上进一步提高了的能力层级。 ④ 运用表达——运用语文知识进行单项或综合的语言表达的能力，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 ⑤ 鉴赏评价——对文学作品的初步赏析和评价，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。（二）关于“口语交际”和“综合性学习” 1．口语交际能力的考查可以有多种方式。可以在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答；也可在纸笔测试以外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生口头表达、应对的能力。 2．综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，考查形式是灵活多样的：可以在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题；也可以在纸笔测试之外另拟考查综合性学习水平的试题，对学生进行检测，成绩计入语文中考总分；还可以根据学生平时综合性学习的情况综合评分，计入学生的语文总成绩中。在纸笔测试中进行综合性学习的考查，主要有两种方式：一种是独立设题，和“积累与运用”“阅读”“写作”等部分并列；另一种可把它融入“积累与运用”或“阅读”“写作” 等部分。综合性学习以对语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通等形式进行考查，着重考查学生的探究精神和创新意识。六、例证性试题 (一) 选择题［例 1］下面加点字注音错误的一项是每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆．，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁．的笑容，就要绽．开似的。那里装的是什么仙露琼．浆？我凑上去，想摘一朵。 A．帆．（fān） B．忍俊不禁．（jìn） C．绽．（zhàn）开 D．仙露琼．（qiónɡ）浆答案： B ［点评］此题考查正确识读汉字的能力。题目中的“帆”“禁”“绽”“琼”四字分别考查了学生对形声字、多音字和形近字的正确识读能力。该题没有孤立地考查字音，而是把字放到具体的阅读材料之中，给学生以具体的语境，让学生结合上下文进行判断，实现了识字与语段阅读相整合的综合考查。［例 2］朱自清在《春》一文中描写了“小草偷偷地从土地里钻出来”的景象，下边的诗句中，哪一句与《春》描写的景象最接近？ A.春风又绿江南岸 B.浅草才能没马蹄 C.风吹草低见牛羊 D.草色遥看近却无答案：D ［点评］这道题考查了学生对古诗的记忆和理解。不仅如此，命题者还提供了一个具体的情境，引导学生通过观察、回忆、比较和联想，获得审美的体验

(艾青《我爱这土地》) ·智者之思 ?少壮不努力,老大徒伤悲 (《乐府诗集》) (6)曾子曰:“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎? ·夕阳无限 (⑦)“一切景语皆情语。”暮色四合,面对天边同一轮落日,诗人因心境不同而感受各异。王维在《使至塞上》一诗中用“ 让我们领略到塞外的开阔、雄浑:同在边塞,范仲淹在《渔家傲》一词中却感叹: 。”写尽边地的孤寂一苍凉;晏殊在小院香径徘徊之时,举首遥问而崔颢却站在黄鹤楼上思念故乡这饱含乡愁的诗句,不知让多少游子叹惋、感伤答案: (1)最爱湖东行不足 (2)萧萧暮雨子规啼 (3)烽火连三月 (4)因为我对这土地爱得深沉… (5)百川东到海,何时复西归6)与朋友交而不信乎?传不习乎 (7)大漠孤烟直,长河落日圆长烟落日孤城闭夕阳西下几时回日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁(①一⑥小题,每小题1分;⑦小题每首诗1分,有错别字该项不得分) [点评]本题把需要积累的诗文名句分为“诗意栖居”“民生疾苦”“智者之思”“夕阳无限” 等四个主题,给学生设置了一个名句名篇整合结构,把机械背诵上升为知识建构,很有创意 [例4]请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分,使语言更精炼生活就像一条千回百折的小溪,需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩⑩的勇气。生活是一位公正的法官,他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉, 一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣,也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③ 我们要踏着青春的脚步,快快追赶,追赶属于自己的生活,做一个勇敢的不困进④的开拓者,争得青春无悔 ① 答案:①“百折不回”或“百折不挠”;②“海市蜃楼”或“空中楼阁”,如答成“虚无缥缈也视为正确:③喜怒哀乐;④勇往直前。点评]本题考査的是成语的积累和运用,考查学生紧扣语境信息,运用成语进行精炼表达的能力例5]“成都,一座来了就不想离开的城市。“的确,成都是一座富有魅力的城市。这里有深厚的文化底蕴,有丰富的旅游资源,更有诱人的美味食品一宣传成都是我们每一个成都人的义务。请从下面所提供的四个范围中,选出一个拟写一则广告语,向国内外游客宣传。要求:①符合方告语的特点:②语言行动形象,至少运用一种修辞方法,有染力;③语言通畅:④所写内容符合相关特点。(不能引用,必须独创) 文化之都旅游之都美食之都休闲之都答:所选范畴: 广告语:

（艾青《我爱这土地》） ·智者之思（5），？少壮不努力，老大徒伤悲。（《乐府诗集》）（6）曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？？ . ?” ·夕阳无限 (7)“一切景语皆情语。”暮色四合，面对天边同一轮落日，诗人因心境不同而感受各异。王维在《使至塞上》一诗中用“ ， ” 让我们领略到塞外的开阔、雄浑；同在边塞，范仲淹在《渔家傲》一词中却感叹： “ 。”写尽边地的孤寂一苍凉；晏殊在小院香径徘徊之时，举首遥问：“ ？”而崔颢却站在黄鹤楼上思念故乡， “ ， ”，这饱含乡愁的诗句，不知让多少游子叹惋、感伤…… 答案：（1）最爱湖东行不足（2）萧萧暮雨子规啼（3）烽火连三月（4）因为我对这土地爱得深沉…… （5）百川东到海，何时复西归（6）与朋友交而不信乎？传不习乎（7）大漠孤烟直，长河落日圆长烟落日孤城闭夕阳西下几时回日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（①—⑥小题，每小题 1 分；⑦小题每首诗 1 分，有错别字该项不得分）［点评］本题把需要积累的诗文名句分为“诗意栖居”“民生疾苦”“智者之思”“夕阳无限” 等四个主题，给学生设置了一个名句名篇整合结构，把机械背诵上升为知识建构，很有创意。［例 4］请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔! ① ② ③ ④ 答案：①“百折不回”或“百折不挠”；②“海市蜃楼”或“空中楼阁”，如答成“虚无缥缈” 也视为正确；③喜怒哀乐；④勇往直前。［点评］本题考查的是成语的积累和运用，考查学生紧扣语境信息，运用成语进行精炼表达的能力。［例 5］“成都，一座来了就不想离开的城市。“的确，成都是一座富有魅力的城市。这里有深厚的文化底蕴，有丰富的旅游资源，更有诱人的美味食品------宣传成都是我们每一个成都人的义务。请从下面所提供的四个范围中，选出一个拟写一则广告语，向国内外游客宣传。要求：①符合方告语的特点；②语言行动形象，至少运用一种修辞方法，有染力；③语言通畅；④所写内容符合相关特点。（不能引用，必须独创）文化之都旅游之都美食之都休闲之都答：所选范畴：广告语：

答案:这是一道开放性题目,所拟广告词符合题干要求即可计4分。每点要求计1分。不够准确或不够合理酌情扣分。如抄袭他人广告语不计分(注:“所选范围”不计分) [点评]紧扣成都四个方面的特点,要求从所给景观中选取其一写一条广告语。既有一定限制性,又有很强的开放性,引导学生关注家乡、热爱家乡,具有正确的导向作用 [例6]以下两题,选做一题。(如另一题也做,则作为附加分计入本大题总分) (1)“彭祖寿星节”是彭山对外的一扇窗口,请你为下一届“彭祖寿星节”拟一条标语标语内容应体现彭山地域特色和“寿星节”活动主题,不超过20字。 (2)眉山,历史悠久,人杰地灵,从古到今涌现出不少文化名人,如彭祖、张刚、李密苏(苏洵、苏轼、苏辙)、虞允文、彭端淑等。请仿照例句,根据所给上联,选择一位眉山历史文化名人,根据其事迹对出下联。〔例子)上联:张刚忠义流百代下联:文山①丹心照汗青〔题目)上联:仲尼②仁爱传千古下联注解:①文山指文天祥②仲尼指孔子答案:(1)标语内容体现彭山特点1分,符合标语特点1分,超过20字不给分。(2)如“彭祖寿延八百年”“李密孝心感天地”“三苏文名耀神州”等。(能准确概括眉山文化名人事迹1分,符合对联创作一般要求1分) [点评]此题从当地历史文化名人中发掘考试资源,命题中融入了浓郁的地方文化色彩,是对新课程实施过程中地方课程资源开发的一次尝试性检验。选做及多做加分,体现了对学生不同发展需求的关注,对个性的尊重 (三)问答题(含答案开放的表述题) [例1]阅读下面两则材料,按要求答题。 ①据《川东周末》报道:一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院,无人照料。其实老人有四位子女。卫生院也曾多次联系老人子女,希望他们承担起照料老人的义务,但他们都以各种理由拒绝,甚至说:“又不是我一个人的老人。” ②据报载,一位学生在班上乐于助人,积极协助班主任管理班级,不料却招来一些同学出风头”的讥讽,让其很受伤。到底什么是荣,什么是耻?人们在认识上存在着不少困惑。由此看来在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为学生,面对上面材料①中老人的子女和材料②中的那位学生,你会对他们说些什么呢?请任选其一,在下面写出你要说的话。(注意说话对象,语言得体, 易于对方接受) A面对遗弃父亲的子女,你会对他们说:“ B面对被讥讽的学生,你会对他说:

答案：这是一道开放性题目，所拟广告词符合题干要求即可计 4 分。每点要求计 1 分。不够准确或不够合理酌情扣分。如抄袭他人广告语不计分（注：“所选范围”不计分）。［点评］紧扣成都四个方面的特点，要求从所给景观中选取其一写一条广告语。既有一定限制性，又有很强的开放性，引导学生关注家乡、热爱家乡，具有正确的导向作用。［例 6］以下两题，选做一题。（如另一题也做，则作为附加分计入本大题总分）（1）“彭祖寿星节”是彭山对外的一扇窗口，请你为下一届“彭祖寿星节”拟一条标语。标语内容应体现彭山地域特色和“寿星节”活动主题，不超过 20 字。（2）眉山，历史悠久，人杰地灵，从古到今涌现出不少文化名人，如彭祖、张刚、李密、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、虞允文、彭端淑等。请仿照例句，根据所给上联，选择一位眉山历史文化名人，根据其事迹对出下联。〔例子〕上联：张刚忠义流百代，下联：文山①丹心照汗青〔题目〕上联：仲尼②仁爱传千古下联：注解：①文山指文天祥 ②仲尼指孔子答案：（1）标语内容体现彭山特点 1 分，符合标语特点 1 分，超过 20 字不给分。（2）如“彭祖寿延八百年” “李密孝心感天地”“三苏文名耀神州”等。（能准确概括眉山文化名人事迹 1 分，符合对联创作一般要求 1 分）［点评］此题从当地历史文化名人中发掘考试资源，命题中融入了浓郁的地方文化色彩，是对新课程实施过程中地方课程资源开发的一次尝试性检验。选做及多做加分，体现了对学生不同发展需求的关注，对个性的尊重。（三）问答题（含答案开放的表述题）［例 1］阅读下面两则材料，按要求答题。 ①据《川东周末》报道：一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院，无人照料。其实老人有四位子女。卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起照料老人的义务，但他们都以各种理由拒绝，甚至说：“又不是我一个人的老人。” ②据报载，一位学生在班上乐于助人，积极协助班主任管理班级，不料却招来一些同学 “出风头”的讥讽，让其很受伤。到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少困惑。由此看来在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为学生，面对上面材料①中老人的子女和材料②中的那位学生，你会对他们说些什么呢？请任选其一．．．．，在下面写出你要说的话。（注意说话对象，语言得体，易于对方接受） A 面对遗弃父亲的子女，你会对他们说：“____________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________” B 面对被讥讽的学生，你会对他说：“_______________________________________________

参考答案.①叔叔(阿姨),尊敬老人、赡养老人是民族美德,你也不希望你们的子女这样对你吧!快把老人接回去,好好照料吧! ②同学,知荣辱是每个公民的基本素质,你是我们的骄傲,有道德的人都为你喝彩,走自己的路,让别人去说吧 (意近即可,意思不完整、语言不够得体的酌情扣分) [点评]本题考查语言得体,两则材料其一来自地方报纸的报道,一则来自班集体生活,都非常贴近学生的生活实际,考生熟悉,自然有话可说 [例2]下午放学后,李林同学来到学校图书室,准备借一本文学名著,面对眼前众多的书, 李林不知道怎样选择,这时,你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书目:《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》 ①书名: ②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等,可任意选取点作简介) ③自己的阅读感受: [点评]该题主要考查考生在平时阅读文学名著的情况,属于关注学生学习过程类的考题它不但考査了学生对中外文学名著的掌握情况,而且还考查了学生概括精要、准确而简练地介绍某部文学作品某一特点的能力。 [例3]阅读下面的文言文(《邹忌讽齐王纳谏》,文略),回答问题。 (问题)邹忌见齐王,希望表明一个什么主张?这个主张在今天有什么现实意义? [点评]此题不仅考查了学生对文言文选段的理解能力,而且在此基础上,还考查了学生针对文言文内容发表自己的见解的能力。这样的考查方式,把文言文学习与现实生活密切结合起来,在加强文言文语言学习的同时,也注重了对文言文内容的理解感悟。 [例4]该班第三小组搜集到关于“商品过度包装”的材料: 【材料一】据中国消费者协会提供的数据,我国每年月饼市场的规模超过200亿元,每年用于月饼包装的费用已达25亿元,加上搭车销售的茶叶、酒、金银珠宝等其他商品,过度包装费用占总成本的比例最高可达80%。据国家环保总局提供的数据,企业每生产10万个月饼盒,包装耗材就需要砍伐4-6棵直径在1米以上的树木【材料二】包装业所用纸张、橡胶、玻璃、钢铁等等,都是工业生产和生活中的重要材料过度包装往往要一次性耗费大量精贵的原材料,浪费了原本就稀缺的资源。有人算过,我国年约生产12亿件衬衫,其中8亿件是盒装,需要用纸24万吨,如果以直径1米的大树为

_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________” 参考答案．①叔叔（阿姨），尊敬老人、赡养老人是民族美德，你也不希望你们的子女这样对你吧！快把老人接回去，好好照料吧！ ②同学，知荣辱是每个公民的基本素质，你是我们的骄傲，有道德的人都为你喝彩，走自己的路，让别人去说吧！（意近即可，意思不完整、语言不够得体的酌情扣分）［点评］本题考查语言得体，两则材料其一来自地方报纸的报道，一则来自班集体生活，都非常贴近学生的生活实际，考生熟悉，自然有话可说。［例 2］下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知道怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书目：《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》 ①书名： ②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)： ③自己的阅读感受：［点评］该题主要考查考生在平时阅读文学名著的情况，属于关注学生学习过程类的考题。它不但考查了学生对中外文学名著的掌握情况，而且还考查了学生概括精要、准确而简练地介绍某部文学作品某一特点的能力。［例 3］阅读下面的文言文（《邹忌讽齐王纳谏》，文略），回答问题。（问题）邹忌见齐王，希望表明一个什么主张？这个主张在今天有什么现实意义？［点评］此题不仅考查了学生对文言文选段的理解能力，而且在此基础上，还考查了学生针对文言文内容发表自己的见解的能力。这样的考查方式，把文言文学习与现实生活密切结合起来，在加强文言文语言学习的同时，也注重了对文言文内容的理解感悟。［例 4］该班第三小组搜集到关于“商品过度包装”的材料：【材料一】据中国消费者协会提供的数据，我国每年月饼市场的规模超过 200 亿元，每年用于月饼包装的费用已达 25 亿元，加上搭车销售的茶叶、酒、金银珠宝等其他商品，过度包装费用占总成本的比例最高可达 80%。据国家环保总局提供的数据，企业每生产 10 万个月饼盒，包装耗材就需要砍伐 4—6 棵直径在 1 米以上的树木。【材料二】包装业所用纸张、橡胶、玻璃、钢铁等等，都是工业生产和生活中的重要材料。过度包装往往要一次性耗费大量精贵的原材料，浪费了原本就稀缺的资源。有人算过，我国一年约生产 12 亿件衬衫，其中 8 亿件是盒装，需要用纸 24 万吨，如果以直径 1 米的大树为