2018年普通高等学校招生全国统一考试 他所经历的也正是计算机的工作内容,即遵循规则,操控符号。“文房间实验说明, 看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为,如果 语文(北京卷) 机器有智能,就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力,那么所谓的的”让机 器拥有人类智能的说法就是无稽之谈了 答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形 在人工智能研究领域中,不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号 →码粘贴在答题卡上的指定位置 主义学派认为智能"的实质就是具体问题的求解能力,他们会为所设想的的智能机器规 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 划好不同的问题求解路径,运营形式推理和数理逻辑的方法,让计算机模仿人类思维进 黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效, 行决策和推理。联结主义学派认为智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物,在他 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草 们眼里人类也是一种机器,其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 互作用。他们研究大脑的结构,让计算机去模仿人类的大脑,并且用某种教学模型去重 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交 建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为智能的实质是机器和人类的行为相似, 研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能,而不是高级的逻辑推理,不解决基本问 本试卷共10页,150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上 题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为,建立人工智能系统 在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 时至今日,研究者们对智能”的理解仍未形成共识。但是,正是对何为智能这 、本大题共7小题,共23分 个核心问题的不断思考和解答,推动了人工智能技术在不同层面的发展。 阅读下面的材料,完成1-7题。 取材于谭营等人的文章) 材料一 1下列对材料一第一段"人工智能"定义的理解,正确的一项是(3分) 当年,科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展,人工智能成了全球产业 A.人工智能是对一种智能体的描述和构建 界、学术界的高频词。有研究者将人工智能定义为:对一种通过计算机实现人脑思维结 B人工智能是能感知行动的智能体 果。能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和枸建。 C.人工智能是计算机对环境的描述和构建 人工职能并不是新鲜事物。20世纪中叶,“机器思维就已出现在这个世界上。1936 D人工智能是对计算机思维的实现 年,英国数学家阿兰·麦席森·图灵从模拟人类思考和证明的过程入手,提出利用机器 执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年,他发表了《计 2根据材料一,下列说法正确的一项是(3分 算机器与智能》一文,提出了判断机器是否具有智能的标准,即图灵测试。“图灵测试” A.数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想 是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题,且超过30%的 B图灵测试提出了机器是否具有智能的判断标准 回答让测试者误认为是人类所答,那么就可以认为这机器具有智能 c."中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文 20世纪80年代,美国哲学家约翰希尔勒教授用中文房间的思维实验,表达了 D图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。 对智能”的不同思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里,他只有 铅笔、纸张和一大本指导手册,不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能 3根本材料一,下列理解不符合文意的一项是(3分) 通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号.之后,他向屋外的人交出一份同样写 A符号主义学派认为智能表现为解决具体问题的思维能力 满符号的的答卷。被测试者全程都不知道,其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是 B联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构 中文。他完全不懂中文,但他的回答是完全正确的。上述过程中,被测试者代表计算机 C行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容
2018 年普通高等学校招生全国统一考试 语 文（北京卷） 注 意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 本试卷共 10 页，150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上， 在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共 7 小题，共 23 分。 阅读下面的材料，完成 1-7 题。 材料一 当年，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业 界、学术界的高频词。有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结 果，能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。 人工职能并不是新鲜事物。20 世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936 年，英国数学家阿兰·麦席森·图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器 执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950 年，他发表了《计 算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。“图灵测试” 是指一台机器如果能在 5 分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过 30%的 回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。 20 世纪 80 年代，美国哲学家约翰.希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了 对“智能”的不同思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有 铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能 通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写 满符号的的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是 中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机， 他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明， 看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果 机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的的“让机 器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈 ．．．．了。 在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号 主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的的智能机器规 划好不同的问题求解路径，运营形式推理和数理逻辑的方法，让计算机模仿人类思维进 行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物，在他 们眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相 互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重 建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似， 研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问 题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。 时至今日，研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是，正是对“何为智能”这 个核心问题的不断思考和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。 （取材于谭营等人的文章） 1.下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解，正确的一项是（3 分） A.人工智能是对一种智能体的描述和构建。 B.人工智能是能感知行动的智能体。 C.人工智能是计算机对环境的描述和构建。 D.人工智能是对计算机思维的实现。 2.根据材料一，下列说法正确的一项是（3 分） A.数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。 B.“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。 C.“中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。 D.图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。 3.根本材料一，下列理解不符合 ．．．文意的一项是（3 分） A.符号主义学派认为“智能”表现为解决具体问题的思维能力。 B.联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构。 C.行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容。 此 卷 只 装 订 不 密 封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
D三个学派对智能”的理解不同,因而他们的研究思路也不同。 机器人应保护自身安全,但不得违反第一、第二定律。归根结底,人是智能行为的总开 关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则,放在对技术进步的渴望之上。人 材料二 类完全可以做到未雨绸缪,应对人工智能可能带来的威胁 2018年5月,谷歌 Duplex人工智能语音技术(部分)通过了“图灵测试。这个 取材于芮喆等人的文章) 消息进一步引发了人们对于人工智能的思考:当机器人越来越像人,我们应该怎样做 4.下列对材料一、材料二中加点词语的解说,不正确的一项是(3分) 在人工智能的开发过程中,设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问 A.无稍之谈:没有根据的言论。稽,考证。 題:一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩,面对撞向隧道 B进退维谷:进退两难,很难做出选择 还是撞向行人这种进退维谷的突发情况,自动驾驶汽车会怎么做 c袖手旁观:置身事外,不提供帮助。 自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑",它会从以往案例数据库中选取一个与当 D未雨绸缪:比喻虽然事情不会发生也要做好准备 前情景较相似的案例,然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时 汽车仍然会进行搜索,即在大脑”中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往 5根据材料二,下列表述符合文意的一项是(3分) 场景,形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的场景相似度小于那个值,自动驾驶 A.自动驾驶汽车能够根据情景的相似度进行决策。 汽车将随机选择一种方式处理。 B人工智能体的智能”和人类的主观意识相同 那么,如果自动驾驶汽车伤害了人类,谁来负责呢?有的学者认为不能将人工智 C人们认为人工智能的“奇点”总有一天会到来 能体作为行为主体对待。因为”主体概念有一系列限定,譬如具有反思能力、主观判断 D在任何情况下,机器都应该服从人的一切命令 能力以及情感和价值目标设定等。人工智能不是严格意义上的智能”,它所表现出来智 6根据材料二,下列现象属于被人工智能异化的是(3分) 能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循,是基于大数据学习的结果,和人类主观 A经常使用"健康手环来检测自己的运动健康状况 意识有本质的不同。因此,人工智能体不可以作为社会责任的承担者。以上述自动驾驶 B工作繁忙无暇做家务,购买智能产品帮助清扫房间 汽车为例,究竟由人工智能开发者负责,还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责 C出行全依糗手机导航,丧失了应有的路线识别能力。 或者各方在何种情形下如何分担责任,应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订 D从事某一职业过久,习惯了用行业思维来思考问题。 商业合同进行约定 7根据材料一、材料二,简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。(5 人工智能在未来还可能产生的一个问題就是°奇点( singularity)"所谓"奇点就 是指机器智能有朝一日超越人类智能,那时 够进行自我编程而变得更加智能, 本大题共6小题,共24 它们也将持续设计更加先进的机器,直到将人类远远甩开。尽管研究者对奇点到来的 (一)阅读下面两则文言文,完成8-12题。(共19分) 时间和可能性还有争议,但是不管“奇点时刻能否真的到来,在技术不断完善的过程中, (1)积微,月不胜日,时不胜月,岁不胜时。凡人好微慢小事,大事至然后 我们都要小心被人工智能异化”。在我们训练人工智能的同时,有可能也被人工智能训 兴之务之,如是则常不胜夫敦比2于小事者矣。是何也?则小事之至也数,其悬3日 练了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造,人工智能在无形中暗暗决定 也博,其为积也大:大事之至也稀,其悬日也浅,其为积也小。故善日者王,善时者霸, 了我们的思维方式,当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候,也许已不知不觉地沦 补漏者危,大荒者亡。故王者敬日,霸者敬时,仅存之国危而后戚之,亡国至亡而后知亡 为了数据的囚徒 至死而后知死,亡国之祸败不可胜悔也。霸者之善著焉,可以时记也,王者之功名,不 工智能可能带来的种种冲击,上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提 可胜日志也。财物资宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。《诗》曰:“德轔 大定律,今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是:机器人不得伤害人 如毛,民鲜克举之·”此之谓也 人受伤害而袖手旁观:机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律: (取材于《荀子》 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
D.三个学派对“智能”的理解不同，因而他们的研究思路也不同。 材料二 2018 年 5 月，谷歌 Duplex 人工智能语音技术（部分）通过了“图灵测试”。这个 消息进一步引发了人们对于人工智能的思考：当机器人越来越像人，我们应该怎样做？ 在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问 题”：一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道 还是撞向行人这种进退维谷 ．．．．的突发情况，自动驾驶汽车会怎么做？ 自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”，它会从以往案例数据库中选取一个与当 前情景较相似的案例，然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时， 汽车仍然会进行搜索，即在“大脑”中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往 场景，形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的场景相似度小于那个值，自动驾驶 汽车将随机选择一种方式处理。 那么，如果自动驾驶汽车伤害了人类，谁来负责呢？有的学者认为不能将人工智 能体作为行为主体对待。因为“主体”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主观判断 能力以及情感和价值目标设定等。人工智能不是严格意义上的“智能”，它所表现出来智 能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循，是基于大数据学习的结果，和人类主观 意识有本质的不同。因此，人工智能体不可以作为社会责任的承担者。以上述自动驾驶 汽车为例，究竟由人工智能开发者负责，还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责， 或者各方在何种情形下如何分担责任，应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订 商业合同进行约定。 人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点（singularity）”。所谓“奇点”就 是指机器智能有朝一日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能， 它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的 时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中， 我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训 练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定 了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦 为了数据的囚徒。 面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪 50 年代美国科幻小说家阿西莫夫提 出的机器人三大定律，今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人， 也不得见到人受伤害而袖手旁观 ．．．．；机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律； 机器人应保护自身安全，但不得违反第一、第二定律。归根结底，人是智能行为的总开 关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人 类完全可以做到未雨绸缪 ．．．．，应对人工智能可能带来的威胁。 （取材于芮喆等人的文章） 4.下列对材料一、材料二中加点词语的解说，不正确 ．．．的一项是（3 分） A.无稽之谈：没有根据的言论。稽，考证。 B.进退维谷：进退两难，很难做出选择。 C.袖手旁观：置身事外，不提供帮助。 D.未雨绸缪：比喻虽然事情不会发生也要做好准备。 5.根据材料二，下列表述符合文意的一项是（3 分） A.自动驾驶汽车能够根据情景的相似度进行决策。 B.人工智能体的“智能”和人类的主观意识相同。 C.人们认为人工智能的“奇点”总有一天会到来。 D.在任何情况下，机器都应该服从人的一切命令。 6.根据材料二，下列现象属于被人工智能“异化”的是（3 分） A.经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。 B.工作繁忙无暇做家务，购买智能产品帮助清扫房间。 C.出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。 D.从事某一职业过久，习惯了用行业思维来思考问题。 7.根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。（5 分） 二、本大题共 6 小题，共 24 分 （一）阅读下面两则文言文，完成 8-12 题。（共 19 分） （1）积微，月不胜【1】日，时．不胜月，岁不胜时。凡人好傲慢小事，大事至然后 兴之务之，如是则常不胜夫敦比【2】于小事者矣。是何也？则小事之至也数，其悬【3】日 也博，其为积也大；大事之至也稀，其悬日也浅，其为积也小。故善日．者王，善时者霸， 补漏者危，大荒者亡。故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚．之,亡国至亡而后知亡， 至死而后知死，亡国之祸败不可胜．悔也。霸者之善著焉，可以时记也，王者之功名，不 可胜．日志也。财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。《诗》曰：“德輶【4】 如毛，民鲜克举之。”此之．谓也。 （取材于《荀子》）
注释:4胜,超过。本句意思是,月不如日重要。2敦比:注重从事。本句意 赐,你丢失了机会啊 思是,像这样,那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。3悬:悬挂,此处意思 11将下面句子译为现代汉语。(4分) 是存在。‘4:分量轻 ①德如毛,民鲜克举之 2)使治乱存亡若高山之与深谿,若白垩之与黑漆,则无所用智,虽愚犹可 不取其金,则不复赎人矣 且1治乱存亡则不然,如可知,如可不知:如可见、如可不见。故智士贤者相与积心 12以上两则短文都讲到要重视微小的事情。请根据要求作答。(6分) 愁虑以求之,犹尚有管叔、蔡叔之事2与东夷八国不听之谋。故治乱存亡,其始若秋 ①分别写出两则短文中能作为中心论点的一个句子 毫。察其秋毫,则大物不过 ②分别为两则短文拟定标题,并简要说明理由。(标题字数限定25字) 鲁国之法,鲁人为人臣妾于诸侯,有能赎之者,取其金于府,子贡赎鲁人于诸候,来而让, 二)根本要求,完成第13题。(共5分) 不取其金,孔子曰:“赐失之矣,自今以往,鲁人不赎人矣“取其金,则无损于行:不取其金。则不 3.《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话,如《先进》篇 复人矣,子路拯溺者,其人拜之以牛,子路受之·孔子曰:“鲁人必拯溺者矣。孔子见之以细,观 子路问:“闻斯{1行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之? 化远也 冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之 (取材于《吕氏 西华曰:"由也问闻斯行诸,子曰,有父兄在;求也问闻斯行诸,子曰,‘闻斯 春秋》) 行之。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之:由也兼人21,故退之。” 注释:【1】且:连词,表示转折,【2】管叔、蔡叔之事:指叛逆之事 注释:1斯:就。12兼人:勇于作为 8.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(3分) 请简要概述孔子三次回答的内容,并说明此则短文反映了孔子怎样的思想 B仅存之国危而后戚之 戚:为悲伤 本大题共4小题,共20分 c智士贤者与积心愁虑以求之 相与:一同、都 阅读下面这首词,完成14-16题。(共12分) 行:行为 满江红:送李正之提刑入蜀1 9下列各组句中加点词的意义和用法,不同的一项是(3分 辛弃疾 A{故善日者王 B.{亡国之祸败不可胜悔也 蜀道登天,一杯送绣衣口行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表 西南更草相如檄3。把功名收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说 C.(此之谓也 D.(察其秋毫 要新诗准备,庐江山色。赤壁矶头千古浪,铜提陌4上三更月。正梅花万里雪深时, 垩之与黑漆 其人拜之以牛 须相忆 0.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3 注释:1这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。 A小事之至也数 提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。2绣衣:官服。3相如檄:指司法相如所 小事出现得很频繁 《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。‘4铜饕陌:代指襄阳 14.下列对本词的理解,不正确的一项是:(3分) 政事很荒疏的国家就会灭亡 A词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跎失志的惆性 c霸者之善著焉 B李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽 霸主的功业很显赫 c作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月 D赐失之矣 D词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景 友谊的珍惜与赞美
注释：【1】胜，超过。本句意思是，月不如日重要。【2】敦比：注重从事。本句意 思是，像这样，那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。【3】悬：悬挂，此处意思 是存在。【4】輶：分量轻。 （2）使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。 且【1】治乱存亡则不然，如可知，如可不知；如可见、如可不见。故智士贤者相与．．积心 愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事【2】与东夷八国不听之谋。故治乱存亡，其始若秋 毫。察其秋毫，则大物不过矣。 鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯，来而让， 不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行；不取其金，则不 复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观 化远也。 （取材于《吕氏 春秋》） 注释：【1】且：连词，表示转折。【2】管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。 8.下列对句中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是（3 分） A.时．不胜月 时：季节 B.仅存之国危而后戚．之 戚：为……悲伤 C.智士贤者与积心愁虑以求之 相与：一同、都 D.取其金，则无损于行． 行：行为 9.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3 分） A.｛故善日．者王 B.｛亡国之祸败不可胜．悔也 王者敬日． 不可胜日志也 C.｛此之．谓也 D.｛察其．秋毫 若白垩之．与黑漆 其．人拜之以牛 10.下列对文中语句的理解，不正确 ．．．的一项是（3 分） A.小事之至也数 小事出现得很频繁 B.大荒者亡 政事很荒疏的国家就会灭亡 C.霸者之善著焉 霸主的功业很显赫 D.赐失之矣 赐，你丢失了机会啊 11.将下面句子译为现代汉语。（4 分） ①德輶如毛，民鲜克举之 ②不取其金，则不复赎人矣 12.以上两则短文都讲到要重视微小的事情。请根据要求作答。（6 分） ①分别写出两则短文中能作为中心论点的一个句子。 ②分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。（标题字数限定 2-5 字） （二）根本要求，完成第 13 题。（共 5 分） 13.《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇： 子路问：“闻斯【1】行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯 行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人【2】，故退之。” 注释：【1】斯：就。【2】兼人：勇于作为。 请简要概述孔子三次回答的内容，并说明此则短文反映了孔子怎样的思想。 三、本大题共 4 小题，共 20 分。 阅读下面这首词，完成 14-16 题。（共 12 分） 满江红：送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表， 西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。 要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时， 须相忆。 注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。 提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所 《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。 14.下列对本词的理解，不正确的一项是：（3 分） A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美
15辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析,正确的一项 ③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青 是(3分) 年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童 A"东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。 话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报 B赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的典故,抒发人生短暂的感慨 知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给 c.·蜀道登天”,化用李白,“蜀道之难,难于上青天”,表达对友人的担忧,望 青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青 早归 年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困 D.·儿女泪,君休滴",化用王勃无为在歧路,儿女共沾中”,表现宦游漂泊的凄 ④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么 苦 独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能 6清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多 有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时 少和缓。 候,一个虚安而热烈的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里 请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐述。(6分) 钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已 17、在橫线出填写作品原句。(共8分) 经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌 ①陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》(其一)写出了很多人的心声: 简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡, 户庭无尘杂,虚室有余闲 盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼 ②表”是一种应用文体,不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人 因为我从小就不爱吃鱼。) 祖母无臣 ⑤很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式,这样 ③古人送别,常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》:“主人下马客在船,举酒 的阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是对诗意还是空虚,都要用时间去体 欲饮无管弦, 会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除 ④你所在的中学举办隆重的校庆典礼,邀请了很多的校友、家长参加。你作为学 了水,都没有蚌壳,更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却 生代表向来宾致欢迎辞,其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。 对河蚌的归宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由 金秋十月,天高云谈,今天大家齐聚一堂,真可谓 于河蚌在水里散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了 允许我代表全体在校同学,对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎 说,水缸里怎么养河蚌?你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔 四,本大题共5小题,共23分 阅读下面的作品,完成18-22题 回我同年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器,我渴望阅读,但是身边没有多 水缸里的文学 少适合少年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质 ①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。 生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的 ②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因为家家 恩赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩 户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人 子的梦想在其中畅游,像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未 也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,她们用两只白铁皮 知的,如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激 水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,晔哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里 ⑦我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动 的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来, 对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这云彩有时灿 亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌 烂明亮,有时阴郁发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
15.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项 是（3 分） A.“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。 B.“赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。 C.“蜀道登天”，化用李白，“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其 早归。 D.“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄 苦。 16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多 少和缓。” 请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。（6 分） 17、在横线出填写作品原句。（共 8 分） ①陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》（其一）写出了很多人的心声： “户庭无尘杂，虚室有余闲。_________，__________。 ②“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人： “臣无祖母_______， ________ ；祖母无臣________，_________。” ③古人送别，常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒 欲饮无管弦________，__________。 ④你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多的校友、家长参加。你作为学 生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。 金秋十月，天高云谈，今天大家齐聚一堂，真可谓“________，________”。请 允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！ 四，本大题共 5 小题，共 23 分。 阅读下面的作品，完成 18-22 题。 水缸里的文学 ①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。 ②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家 户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞．．在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人， 也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮 水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里 的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来， 亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。 ③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青 年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童 话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报 知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给 青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青 年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。 ④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么 独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能 有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时 候，一个虚妄而热烈．．的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里 钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已 经是一个正规．．仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌， 简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡， 一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没有鱼， 因为我从小就不爱吃鱼。） ⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样 的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体 会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除 了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却 对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由 于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了， 说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔 笨肚肠！ ⑥我同年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多 少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质 生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的 恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩 子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未 知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。 ⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动 的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿 烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利
而深奥,有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科 21本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?以此为题有怎 学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家,他们的好奇心都 样的表达效果?(6 化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群, 22作者说:“凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上,像 他们阅读,多半是出于对别人的好奇,他们创作,多半是出于对自己的好奇。在好奇心 这样非书本的“阅读”在生活中多种多样,结合你的经历,谈谈你对这类“阅读”的体会。要求 方面,他们扮演的角色最幸运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗 写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。(6分 万象,因为没有使用价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实 五、本大共2小题,共60分 世界做出最锋利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇 微写作( 从下面三个题目中任选一题,按要求作答 一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上 ①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻 了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活,也不愿意 句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字左右 坐在回忆的大树上卖弄泛灘的情感,但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆,这么多年来,我 ②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简 其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作,谁知道这是等待的动作还是 述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150200字 一只水缸看不见人生,却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女 看见奇迹 读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪 的光芒 位?请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。150-200字 取材于苏儿的同名散文) 24作文(50分) 从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字将题目抄在答题卡上。 18.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分) ①今天,众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了,祖国在不断发展 A我们家的水缸雄在厨房一角 雄蹈:颇有气势地蹲坐 大家也成长为青年 B一个虚妄而热烈的梦想也展开了 热烈:热,眼花缭乱 请以“新时代新年—谈在祖国发展中成长”为題,写一篇议论文 C爬出来的时候己经是一个正规仙女的模样了正规:与想象的标准吻合D卖弄泛 要求:观点明确,论据恰当充实,论证合理 的情感 泛滥:过度,不加节制 ②生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美生态环境是每一个中国人的期 9.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) A文章第②段把水缸比作“做慢的家庭成员”,形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个 请你展开想象,以“水膏山图”为题,写一篇记叙文,形象生动地展现出人与自 了不起的重要角色 和谐相处的美好图 B文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪,反映了成人对孩子 要求:立意积极向上,叙事符合逻辑:时间、地点、人物、叙事人称自定:有细 纯真心理的不理解 C第⑦段承接上文,从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论,最后揭示了 奇心与文学创作的关系 考生务必将答案答在答卡上在训鲁上做普效) D.作者很怀念过去一无所有的生活,因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐,只有这 样的生活才能刺激想象 20.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同?这样写有什么 作用?(5分)
而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科 学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都 化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群， 他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心 方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗 万象，因为没有使用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实 世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇 迹。 ⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上 了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意 坐在回忆的大树上卖弄泛滥．．的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我 其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从 一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹 的光芒。 （取材于苏儿的同名散文） 18.下列对文中加点词语的解说，不正．．确．的一项是（3 分） A.我们家的水缸雄踞．．在厨房一角 雄踞：颇有气势地蹲坐。 B.一个虚妄而热烈．．的梦想也展开了 热烈：热闹，眼花缭乱 C.爬出来的时候已经是一个正规．．仙女的模样了 正规：与想象的标准吻合 D.卖弄泛滥．． 的情感 泛滥：过度，不加节制 19.下列对文章内容的理解，不正确 ．．．的一项是（3 分） A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个 了不起的重要角色。 B.文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪，反映了成人对孩子 纯真心理的不理解。 C.第⑦段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好 奇心与文学创作的关系。 D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这 样的生活才能刺激想象。 20.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么 作用？（5 分） 21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎 样的表达效果？（6 分） 22.作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上，像 这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。要求： 写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。（6 分） 五、本大题共 2 小题，共 60 分。 23.微写作（10 分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 ①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻 句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120 字左右。 ②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简 述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200 字。 ③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪 位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200 字。 24.作文（50 分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。 ①今天，众多 2000 年出生的同学走进高考考场。18 年过去了，祖国在不断发展， 大家也成长为青年。 请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。 ②生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期 盼。 请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自 然和谐相处的美好图景。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细 节，有描写。 （考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上做答无效）
2018年普通高等学校招生全国统一考试 )蝶将需海一科,为游动 语文答案(北京卷 ()不最和欢盘,叙不父有人再成人3 2018年北京市高考语文答案 1等:则的费以大为重,咬数的名反是, 2, 寒/察多,理由:第 是人 角面以付三种人利比语明天注小的 饰画过比世列反6)形 考的内老 第一部分长文本阅读(共24分 于义的手购主制其做;后公牛例,间可 利给人问有不词回套,州比女向吹32是财校粉果型 D 第三部分诗歌(共18分 C A 1)对有的的,跑不源入,原了对 占私线桐,分描人用的大意 人能的认汉 的镇,人画以“活莓”科却”笺典蚁,和 )21笔路”x压引了如同认汉,码“工 人向视感和到守,佑人风“质太岭 ; 多构”“相机习要肾国,为 知都的考,课化了可以第内认, 久在笼里,复将返禹 无以全日;无佟余年 第二部分文言文(共24分) 砖不政奴将别),在浮江险内 千2迎,高钢离庄(列至,少长集 D 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付款
2018 年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 答 案（北京卷）
第四部分文间读(共24分 第五部分作文(共60分) 0,写,题总生的线,只 D 雪闻友的教益,所以线灵活,复女气慢 上,第段甲的为标黑,从b中现 什3群,再个习}句 动长年,喜刑了形己人一中选杂、勤两内以灰 臼认题扇《学分的成》以再哈世三书 A·等险计看的一…明似的幻您对 k车“叹两的物”,军护“可”与悲 L向到 被问,k中会的响开 宪,(江是年没耷、邓这的 ⑧专了考对于《证沙中肉的花解,B 券,每年者接感、专力;34的修活力 客力,考多问去不号笔两问,过员形 让果穿生々的依末,没发靠鼻力,恒 ,依,由及花一示的 华交整体为向期项中大 题启题,雪第哆俗真身家孙谈对两 有下,人鉴环境用为民,得 的与认叔,家含两轴用是对别和感 关是明为们原、成长,是面病间的 主专多。下我的如何视的燃 新氏为门成中少器和和公区 C,当反寒会的良南戏络 施流下,仅如的? 烯叙老注们高年,葭 属,位拿山出,子明斗和发展价 间喻树天来,在家中号官每山气斜 0、?力和花家,为千列对太的可动,一千改 书一及左的是题 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教