文言文阅读含解析 文言文阅读一—文言实词专项练 、阅读下面的文言文,完成1~4题。(19分) 王导,字茂弘,光禄大夫览之孙也。父裁,镇军司马。导少有风鉴,识量清远。 年十四,陈留高士张公见而奇之,谓其从兄敦曰:“此儿容貌志气,将相之器也。 初袭祖爵,后参东海王越军事。时元帝为琅邪王,与导素相亲善。导知天下已乱, 遂倾心推奉,潜有兴复之志。帝亦雅相器重,契同友执。帝之在洛阳也,导每劝 令之国。会帝出镇下邳,请导为安东司马,军谋密策,知无不为。及徙镇建康, 吴人不附,居月余,士庶莫有至者,导患之。会敦来朝,导谓之曰:“琅邪王仁 德虽厚,而名论犹轻。兄威风已振,宜有以匡济者。”会三月上巳,帝亲观禊, 乘肩舆,具威仪,敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣,皆江南之望,窃觇 之,见其如此,咸惊惧,乃相率拜于道左。导因进计曰:“古之王者,莫不宾礼 故老,存问风俗,虚己倾心,以招俊义。况天下丧乱,九州分裂,大业草创,急 于得人者乎!顾荣、贺循,此士之望,未若引之以结人心。二子既至,则无不来 矣。”帝乃使导躬造循、荣,二人皆应命而至,由是吴会风靡,百姓归心焉。自 此之后,渐相崇奉,君臣之礼始定。 俄而洛京倾覆,中州士女避乱江左者十六七,导劝帝收其贤人君子,与之图事 时荆扬晏安,户口殷实,导为政务在清静,每劝帝克己励节,匡主宁邦。于是尤 见委杖,情好日隆,朝野倾心,号为“仲父”。帝尝从容谓导曰:“卿,吾之萧 何也。” 永嘉末,迁丹阳太守,加辅国将军。导上笺曰:“昔魏武,达政之主也;荀文若, 功臣之最也,封不过亭侯。仓舒,爱子之宠,赠不过别部司马。以此格万物,得 不局迹乎!今者临郡,不问贤愚豪贱,皆加重号,辄有鼓盖,动见相准。时有不 得者,或为耻辱。导忝荷重任,谨送鼓盖加崇之物,请从导始。”帝下令曰:“导 德重勋高,孤所深倚,诚宜表彰殊礼。”拜宁远将军,寻加振威将军。愍(悯) 帝即位,征吏部郎,不拜。 (选自《晋书·王导传》 1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)() A.帝亦雅相器重 雅:甚,很 B.窃觇之 觇:察看 C.帝尝从容谓导曰 从容:镇定自若 D.导忝荷重任 忝:有愧于,辱 解析:选C本题考査理解文中重要实词含义的能力。C项“从容”,在文中的 意思应该是“私下 2.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)() A.“徙”和“迁”古代都指官职调动。“迁”一般表示官职升降,“徙”则表 调职。 B.九州,中国的别称。古代分中国为九个州,具体是哪九个,有多种不同的说 法 C.魏武,即魏武帝曹操。“魏武帝”是曹操的儿子曹丕称帝后追封给曹操的谥 号 D.禊,古代传统民俗,官吏百姓到水边嬉游,消灾祈福。这种活动只在春季举
文言文阅读含解析 一、文言文阅读——文言实词专项练 一、阅读下面的文言文，完成 1～4 题。(19 分) 王导，字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。 年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。” 初袭祖爵，后参东海王越军事。时元帝为琅邪王，与导素相亲善。导知天下已乱， 遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝 令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马，军谋密策，知无不为。及徙镇建康， 吴人不附，居月余，士庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅邪王仁 德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳，帝亲观禊， 乘肩舆，具威仪，敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇 之，见其如此，咸惊惧，乃相率拜于道左。导因进计曰：“古之王者，莫不宾礼 故老，存问风俗，虚己倾心，以招俊义。况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急 于得人者乎！顾荣、贺循，此士之望，未若引之以结人心。二子既至，则无不来 矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至，由是吴会风靡，百姓归心焉。自 此之后，渐相崇奉，君臣之礼始定。 俄而洛京倾覆，中州士女避乱江左者十六七，导劝帝收其贤人君子，与之图事。 时荆扬晏安，户口殷实，导为政务在清静，每劝帝克己励节，匡主宁邦。于是尤 见委杖，情好日隆，朝野倾心，号为“仲父”。帝尝从容谓导曰：“卿，吾之萧 何也。” 永嘉末，迁丹阳太守，加辅国将军。导上笺曰：“昔魏武，达政之主也；荀文若， 功臣之最也，封不过亭侯。仓舒，爱子之宠，赠不过别部司马。以此格万物，得 不局迹乎！今者临郡，不问贤愚豪贱，皆加重号，辄有鼓盖，动见相准。时有不 得者，或为耻辱。导忝荷重任，谨送鼓盖加崇之物，请从导始。”帝下令曰：“导 德重勋高，孤所深倚，诚宜表彰殊礼。”拜宁远将军，寻加振威将军。愍(悯) 帝即位，征吏部郎，不拜。 (选自《晋书·王导传》) 1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)( ) A．帝亦雅相器重 雅：甚，很 B．窃觇之 觇：察看 C．帝尝从容谓导曰 从容：镇定自若 D．导忝荷重任 忝：有愧于，辱 解析：选 C 本题考查理解文中重要实词含义的能力。C 项“从容”，在文中的 意思应该是“私下”。 2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．“徙”和“迁”古代都指官职调动。“迁”一般表示官职升降，“徙”则表 调职。 B．九州，中国的别称。古代分中国为九个州，具体是哪九个，有多种不同的说 法。 C．魏武，即魏武帝曹操。“魏武帝”是曹操的儿子曹丕称帝后追封给曹操的谥 号。 D．禊，古代传统民俗，官吏百姓到水边嬉游，消灾祈福。这种活动只在春季举 行
解析:选D本题考査理解古代文化常识的能力。D项,“这种活动只在春季举 行”错,这种活动也可以在秋季举行。 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)() A.王导自幼气质出众,张公见其风采后,对他随从说王导有将相之才。 B.王导和元帝亲如挚友,当吴地人士不亲附元帝时,他即为此深感忧虑 C.王导为元帝尽忠尽智,深受元帝器重,元帝把他看成是汉代名相萧何。 D.看到朝廷对官吏几乎有求必应,封赏过滥,王导便上奏请求谨慎施行。 解析:选A本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。A项,“张公见其 风采后,对他随从说王导有将相之才”错,原文第一段“陈留高士张公见而奇之, 谓其从兄敦曰:‘此儿容貌志气,将相之器也’”一句中“从兄”指堂兄,因此, 应该是张公对他堂兄说的 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)导知天下已乱,遂倾心推奉,潜有兴复之志。(5分) 译文: (2)帝乃使导躬造循、荣,二人皆应命而至,由是吴会风靡,百姓归心焉。(5分) 译 解析:本题考査理解并翻译文中的句子的能力。翻译时,直译为主,意译为辅, 实词要字字落实,注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译:“倾心” 全心全意;“推奉”,推戴尊奉;“潜”,暗中。第(2)句的关键词及翻译:“躬 亲自;“造”,拜访:“风靡”,纷纷前来拜见。 答案:(1)王导知道天下已乱,于是全心全意推戴尊奉(辅助)元帝,暗中立下复 兴国家的志愿。(“倾心”“推奉”“潜”各1分,句意通顺2分) (2)元帝于是派王导亲自拜访贺循、顾荣,两人都接受邀请到元帝的府中,这样 吴地的人士纷纷前来拜见,百姓归心于元帝。(“躬”“造”“风靡”各1分 句意通顺2分) 【参考译文】 王导,字茂弘,光禄大夫王览之孙。父亲名王裁,官至镇军司马。王导年幼时就 有风度,有远见。十四岁时,陈留名士张公见到他十分惊奇,对他的堂兄王敦说: “看这个孩子的相貌心志,是做将相的人才。”最初王导承袭祖上的爵位,后做 了东海王司马越的参军。当时晋元帝还是琅琊王,与王导一向亲密友善。王导知 道天下已乱,于是全心全意推戴尊奉(辅助)元帝,暗中立下复兴国家的志愿。晋 元帝对他也很器重,志趣相投如挚友,元帝在洛阳时,王导时常劝他到自己的封 国去。及至元帝出镇下邳,就请王导做安东司马,参与军事谋划,王导尽智尽力 元帝刚出镇建康时,吴人不相依附,过了一个多月,仍没有士人百姓前去拜望, 王导为此深感忧虑。待王敦来朝见,王导对他说:“琅琊王仁德虽然厚重,但名 望还轻。兄长在此早己声名大振,应该想办法匡济时局。”到了三月上巳节,元 帝亲自前去观看修禊仪式,一路乘坐肩舆,威仪齐备。王敦、王导以及众名臣骏 将也都骑马护行。吴人纪瞻、顾荣都是江南一带名望极髙的人,他们私下前去观 望,看到这种场面,都十分吃惊,于是一起在路旁迎拜。王导于是又向元帝献计 说:“古代凡是能够称王天下的,没有不礼遇遗老贤才,存问风土人情,虚心坦
解析：选 D 本题考查理解古代文化常识的能力。D 项，“这种活动只在春季举 行”错，这种活动也可以在秋季举行。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．王导自幼气质出众，张公见其风采后，对他随从说王导有将相之才。 B．王导和元帝亲如挚友，当吴地人士不亲附元帝时，他即为此深感忧虑。 C．王导为元帝尽忠尽智，深受元帝器重，元帝把他看成是汉代名相萧何。 D．看到朝廷对官吏几乎有求必应，封赏过滥，王导便上奏请求谨慎施行。 解析：选 A 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A 项，“张公见其 风采后，对他随从说王导有将相之才”错，原文第一段“陈留高士张公见而奇之， 谓其从兄敦曰：‘此儿容貌志气，将相之器也’”一句中“从兄”指堂兄，因此， 应该是张公对他堂兄说的。 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。(5 分) 译文： _____________________________________________________________________ _ (2)帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至，由是吴会风靡，百姓归心焉。(5 分) 译文： _____________________________________________________________________ _ 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅， 实词要字字落实，注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译：“倾心”， 全心全意；“推奉”，推戴尊奉；“潜”，暗中。第(2)句的关键词及翻译：“躬”， 亲自；“造”，拜访；“风靡”，纷纷前来拜见。 答案：(1)王导知道天下已乱，于是全心全意推戴尊奉(辅助)元帝，暗中立下复 兴国家的志愿。(“倾心”“推奉”“潜”各 1 分，句意通顺 2 分) (2)元帝于是派王导亲自拜访贺循、顾荣，两人都接受邀请到元帝的府中，这样 吴地的人士纷纷前来拜见，百姓归心于元帝。(“躬”“造”“风靡”各 1 分， 句意通顺 2 分) 【参考译文】 王导，字茂弘，光禄大夫王览之孙。父亲名王裁，官至镇军司马。王导年幼时就 有风度，有远见。十四岁时，陈留名士张公见到他十分惊奇，对他的堂兄王敦说： “看这个孩子的相貌心志，是做将相的人才。”最初王导承袭祖上的爵位，后做 了东海王司马越的参军。当时晋元帝还是琅琊王，与王导一向亲密友善。王导知 道天下已乱，于是全心全意推戴尊奉(辅助)元帝，暗中立下复兴国家的志愿。晋 元帝对他也很器重，志趣相投如挚友，元帝在洛阳时，王导时常劝他到自己的封 国去。及至元帝出镇下邳，就请王导做安东司马，参与军事谋划，王导尽智尽力。 元帝刚出镇建康时，吴人不相依附，过了一个多月，仍没有士人百姓前去拜望， 王导为此深感忧虑。待王敦来朝见，王导对他说：“琅琊王仁德虽然厚重，但名 望还轻。兄长在此早已声名大振，应该想办法匡济时局。”到了三月上巳节，元 帝亲自前去观看修禊仪式，一路乘坐肩舆，威仪齐备。王敦、王导以及众名臣骏 将也都骑马护行。吴人纪瞻、顾荣都是江南一带名望极高的人，他们私下前去观 望，看到这种场面，都十分吃惊，于是一起在路旁迎拜。王导于是又向元帝献计 说：“古代凡是能够称王天下的，没有不礼遇遗老贤才，存问风土人情，虚心坦
诚,以便招揽天下俊杰的。更何况现在天下大乱,国土分裂,我们立国的大业尚 在初创,当务之急在于取得民心啊!顾荣、贺循二位是当地的士族首领,不如将 他们吸引过来以便广收人心。他们二位一来,其他人便没有不来的了。”元帝于 是派王导亲自拜访贺循、顾荣,两人都接受邀请到元帝的府中,这样吴地的人士 纷纷前来拜见,百姓归心于元帝。从此之后,各地相继尊奉元帝,开始有了君王 与臣子的礼数。 不久,京城洛阳沦陷,中原上层男女大部分来到江南避乱,王导劝元帝选用其中 有才能、有品德之人,和他们一起谋划大事。这时荆州和扬州社会安定,人口众 多,王导管理政事力求清静安民,经常劝导元帝严格约束自己,砥砺节操,辅助 君王,安宁国家。于是王导更受元帝重用,两人感情一天比一天深厚,朝野上下 都敬慕他,称之为“仲父”。元帝曾经私下里对王导说:“爱卿,你就是我的萧 何啊! 永嘉末年,迁任丹阳太守,加拜辅国将军。王导上疏说:“从前魏武帝是达治之 主,荀彧作为王佐之才,也不过是被封为亭侯;曹冲是曹操的爱子,也不过赠别 部司马。依此来推究其他事物,怎能不谨慎小心呢?现在到地方做官,不管是能 力高低地位贵贱,都给予威重的官号,还总是给予鼓吹华盖,请求动辄就会被批 准。时而得不到官号的,就感到耻辱。我不称职地担当重任,郑重地送还鼓盖等 礼崇之物,请从我开始。”司马睿下令说:“王导德重功高,为孤所倚,本想予 以表彰加以殊礼。”于是拜宁远将军,不久又加振威将军。愍(悯)帝即位后,王 导被任命为吏部郎,不接受任命。 、(2018·绵阳模拟)阅读下面的文言文,完成5~8题。(19分) 高巍,辽州人,尚气节,能文章。母萧氏有痼疾,巍左右侍奉,至老无少懈。母 死,蔬食庐墓三年。洪武中,旌孝行,由太学生试前军都督府左断事。疏垦河南、 山东、北平荒田。又条上抑末技、慎选举、惜名器数事。太祖嘉纳之。寻以决事 不称旨,当罪。减死,戍贵州关索岭。特许弟侄代役,曰:“旌孝子也。” 及惠帝即位,上疏乞归田里。未几,辽州知州王钦应诏辟巍。巍因赴吏部,上书 论时政。用事者方议削诸王,独巍与御史韩郁先后请加恩。略曰:“勿行晁错削 夺之谋,而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆亲亲之礼,岁时伏腊使人馈问。贤者 下诏褒奖之。骄逸不法者,则告太庙废处之。”书奏,帝颔之 已而燕兵起,命从李景隆出师,参赞军务。巍复上书,言:“臣愿使燕。披忠胆 陈义礼,晓以祸福,感以亲亲之谊,令休兵归藩。”帝壮其言,许之。巍至燕, 自称:太祖上宾,天子嗣位,布维新之政,天下爱戴。今王据北平,取密云,下 永平,袭雄县,掩真定。虽易若建瓴,然自兴兵以来,业经数月,尚不能出蕞尔 隅地。且大王所统将士,计不过三十万。以一国有限之众应天下之师,亦易罢 矣。愿大王信巍言,上表谢罪,再修亲好。朝廷鉴大王无他,必蒙宽宥。况大丧 未终,毒兴师旅,其与泰伯、夷、齐求仁让国之义不大迳庭乎?巍白发书生,蜉 蝣微命,性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍窃自负:既为孝子, 当为忠臣。死忠死孝,巍至愿也。如蒙赐死,获见太祖在天之灵,巍亦可以无愧 矣。书数上,皆不报。 已而景隆兵败,巍自拔南归。至临邑,遇参政铁铉,相持痛哭。奔济南,誓死拒 守,屡败燕兵。及京城破,巍自经死驿舍。 (选自《明史·高巍列传》,有删节) 5.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)() A.旌孝子也旌:表彰
诚，以便招揽天下俊杰的。更何况现在天下大乱，国土分裂，我们立国的大业尚 在初创，当务之急在于取得民心啊！顾荣、贺循二位是当地的士族首领，不如将 他们吸引过来以便广收人心。他们二位一来，其他人便没有不来的了。”元帝于 是派王导亲自拜访贺循、顾荣，两人都接受邀请到元帝的府中，这样吴地的人士 纷纷前来拜见，百姓归心于元帝。从此之后，各地相继尊奉元帝，开始有了君王 与臣子的礼数。 不久，京城洛阳沦陷，中原上层男女大部分来到江南避乱，王导劝元帝选用其中 有才能、有品德之人，和他们一起谋划大事。这时荆州和扬州社会安定，人口众 多，王导管理政事力求清静安民，经常劝导元帝严格约束自己，砥砺节操，辅助 君王，安宁国家。于是王导更受元帝重用，两人感情一天比一天深厚，朝野上下 都敬慕他，称之为“仲父”。元帝曾经私下里对王导说：“爱卿，你就是我的萧 何啊！” 永嘉末年，迁任丹阳太守，加拜辅国将军。王导上疏说：“从前魏武帝是达治之 主，荀彧作为王佐之才，也不过是被封为亭侯；曹冲是曹操的爱子，也不过赠别 部司马。依此来推究其他事物，怎能不谨慎小心呢？现在到地方做官，不管是能 力高低地位贵贱，都给予威重的官号，还总是给予鼓吹华盖，请求动辄就会被批 准。时而得不到官号的，就感到耻辱。我不称职地担当重任，郑重地送还鼓盖等 礼崇之物，请从我开始。”司马睿下令说：“王导德重功高，为孤所倚，本想予 以表彰加以殊礼。”于是拜宁远将军，不久又加振威将军。愍(悯)帝即位后，王 导被任命为吏部郎，不接受任命。 二、(2018·绵阳模拟)阅读下面的文言文，完成 5～8 题。(19 分) 高巍，辽州人，尚气节，能文章。母萧氏有痼疾，巍左右侍奉，至老无少懈。母 死，蔬食庐墓三年。洪武中，旌孝行，由太学生试前军都督府左断事。疏垦河南、 山东、北平荒田。又条上抑末技、慎选举、惜名器数事。太祖嘉纳之。寻以决事 不称旨，当罪。减死，戍贵州关索岭。特许弟侄代役，曰：“旌孝子也。” 及惠帝即位，上疏乞归田里。未几，辽州知州王钦应诏辟巍。巍因赴吏部，上书 论时政。用事者方议削诸王，独巍与御史韩郁先后请加恩。略曰：“勿行晁错削 夺之谋，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆亲亲之礼，岁时伏腊使人馈问。贤者 下诏褒奖之。骄逸不法者，则告太庙废处之。”书奏，帝颔之。 已而燕兵起，命从李景隆出师，参赞军务。巍复上书，言：“臣愿使燕。披忠胆， 陈义礼，晓以祸福，感以亲亲之谊，令休兵归藩。”帝壮其言，许之。巍至燕， 自称：太祖上宾，天子嗣位，布维新之政，天下爱戴。今王据北平，取密云，下 永平，袭雄县，掩真定。虽易若建瓴，然自兴兵以来，业经数月，尚不能出蕞尔 一隅地。且大王所统将士，计不过三十万。以一国有限之众应天下之师，亦易罢 矣。愿大王信巍言，上表谢罪，再修亲好。朝廷鉴大王无他，必蒙宽宥。况大丧 未终，毒兴师旅，其与泰伯、夷、齐求仁让国之义不大迳庭乎？巍白发书生，蜉 蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍窃自负：既为孝子， 当为忠臣。死忠死孝，巍至愿也。如蒙赐死，获见太祖在天之灵，巍亦可以无愧 矣。书数上，皆不报。 已而景隆兵败，巍自拔南归。至临邑，遇参政铁铉，相持痛哭。奔济南，誓死拒 守，屡败燕兵。及京城破，巍自经死驿舍。 (选自《明史·高巍列传》，有删节) 5.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3 分)( ) A．旌孝子也 旌：表彰
B.帝壮其言,许之壮:认为……豪壮 C.毒兴师旅毒:毒害 D.巍自拔南归拔:脱身 解析:选C本题考査理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项,毒:怨恨 6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)() A.“太学”,指古代的大学,在太学读书的学生叫太学生。 B.“伏腊”,指伏日与腊日,夏祭为伏,冬祭为腊,是古代两种祭祀的名称。 C.“太庙”,指中国古代帝王的祖庙。在先秦有不同的称谓,自秦汉起称太庙 D.“洪武”,即明太祖的年号。建文四年时,成祖废除建文年号,改为洪武 十五年。 解析:选A本题考査了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项,“在太学 读书的学生叫太学生”有误,太学的学生,历代称谓不一,或称博士弟子,或唤 太学生、诸生等。 7.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)( A.高巍入仕以后,积极向上进言。他任职期间,先上疏开垦河南等地的荒田, 后又条陈上奏抑制末技、谨慎选举等事,这些建议被太祖采纳了 B.高巍思虑周密,行事稳妥。在削王的问题上,他主张加恩,建议皇帝效仿主 父偃的推恩令,并重视亲人间的礼节,褒赏贤才,严惩骄纵不法之徒。 C.髙巍虽善于辞令,却未能化解危机。在燕王起兵后,他主动请命使燕,多次 面对燕王,不卑不亢,晓之以理,动之以情,可最终仍未能说服燕王罢兵。 D.高巍为国尽忠,死而后已。他在李景隆兵败后,启程南归,后投奔济南,誓 死据守,并多次打败燕王军队。等到京城被攻陷,在驿站中自缢身亡 解析:选C本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。C项,“多次面对 燕王”有错,原文为“国朝处士高巍再拜上书燕王陛下”“书数上,皆不报” 说明高巍并未多次见到燕王。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)寻以决事不称旨,当罪。减死,戍贵州关索岭。(5分) 译文: (2)披忠胆,陈义礼,晓以祸福,感以亲亲之谊,令休兵归藩。(5分) 译文: 解析:本题考査理解并翻译文中的句子的能力。翻译时,直译为主,意译为辅, 实词要字字落实,注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译:“以 为;“当罪”,应当被判死罪;“戍”,谪戍。第(2)句的关键词及翻译:“披 披露,袒露:“晓”,明白;“归藩”,返回封地 答案:(1)不久(高巍)因为判决事情不合乎皇上的心意,应当被判死罪。(朝廷) 减免他的死罪,将他谪戍到贵州关索岭。(得分点:“以”“当罪”“戍”各1 分,大意2分。) (2)披露(坦露)忠心,陈述道义礼法(仁义礼仪),用祸福的道理让他明白,用爱 亲族的情谊令他感动,让他停止战事,返回封地(归附)。(得分点: “披”“晓”“归藩”各1分,大意2分。)
B．帝壮其言，许之 壮：认为……豪壮 C．毒兴师旅 毒：毒害 D．巍自拔南归 拔：脱身 解析：选 C 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C 项，毒：怨恨。 6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．“太学”，指古代的大学，在太学读书的学生叫太学生。 B．“伏腊”，指伏日与腊日，夏祭为伏，冬祭为腊，是古代两种祭祀的名称。 C．“太庙”，指中国古代帝王的祖庙。在先秦有不同的称谓，自秦汉起称太庙。 D．“洪武”，即明太祖的年号。建文四年时，成祖废除建文年号，改为洪武三 十五年。 解析：选 A 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A 项，“在太学 读书的学生叫太学生”有误，太学的学生，历代称谓不一，或称博士弟子，或唤 太学生、诸生等。 7．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3 分)( ) A．高巍入仕以后，积极向上进言。他任职期间，先上疏开垦河南等地的荒田， 后又条陈上奏抑制末技、谨慎选举等事，这些建议被太祖采纳了。 B．高巍思虑周密，行事稳妥。在削王的问题上，他主张加恩，建议皇帝效仿主 父偃的推恩令，并重视亲人间的礼节，褒赏贤才，严惩骄纵不法之徒。 C．高巍虽善于辞令，却未能化解危机。在燕王起兵后，他主动请命使燕，多次 面对燕王，不卑不亢，晓之以理，动之以情，可最终仍未能说服燕王罢兵。 D．高巍为国尽忠，死而后已。他在李景隆兵败后，启程南归，后投奔济南，誓 死据守，并多次打败燕王军队。等到京城被攻陷，在驿站中自缢身亡。 解析：选 C 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C 项，“多次面对 燕王”有错，原文为“国朝处士高巍再拜上书燕王陛下”“书数上，皆不报”， 说明高巍并未多次见到燕王。 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)寻以决事不称旨，当罪。减死，戍贵州关索岭。(5 分) 译文： _____________________________________________________________________ _ (2)披忠胆，陈义礼，晓以祸福，感以亲亲之谊，令休兵归藩。(5 分) 译文： _____________________________________________________________________ _ 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅， 实词要字字落实，注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译：“以”，因 为；“当罪”，应当被判死罪；“戍”，谪戍。第(2)句的关键词及翻译：“披”， 披露，袒露；“晓”，明白；“归藩”，返回封地。 答案：(1)不久(高巍)因为判决事情不合乎皇上的心意，应当被判死罪。(朝廷) 减免他的死罪，将他谪戍到贵州关索岭。(得分点：“以”“当罪”“戍”各 1 分，大意 2 分。) (2)披露(坦露)忠心，陈述道义礼法(仁义礼仪)，用祸福的道理让他明白，用爱 亲族的情谊令他感动，让他停止战事，返回封地(归附)。(得分点： “披”“晓”“归藩”各 1 分，大意 2 分。)
【参考译文】 高巍,辽州人,崇尚气节,擅长文章。母亲萧氏有久治不愈的疾病,高巍在身边 侍奉,到母亲年老没有一点懈怠。母亲去世,高巍吃素食,在墓旁筑室居住三年。 明太祖洪武年间,朝廷表彰他的孝行,他由太学生被任用担任试前军都督府左断 事的职务。高巍向上呈疏开垦河南、山东、北平的荒地。又分条陈奏抑制工商业、 谨慎选拔举用贤能、爱惜人才等几件事情。明太祖称赞并采纳他的建议。不久(髙 巍)因为判决事情不合乎皇上的心意,应当被判死罪。(朝廷)减免他的死罪,将 他谪戍到贵州关索岭。皇上特别恩准允许由弟侄代替服役,说:“这是表彰孝子 啊 等到明惠帝登基,髙巍上疏请求辞官还乡。不久,辽州知州王钦奉诏征召髙巍 高巍于是到吏部上任,上书议论政事。当权者正议论削除藩王,唯独高巍和御史 韩郁先后请求对藩王施加恩德。大略是说:“不要实行晁错削地夺权的谋略,而 效法主父偃推行恩德的计策。我又希望使爱亲族的礼节更加隆重,到了每年伏腊 让人带礼品慰问。对贤能的人下诏褒赏他们。对骄纵不守法的,则告之于太庙废 除他。”奏本呈上,皇帝点头称许。 不久燕王朱棣起兵,朝廷命令髙巍跟从李景隆岀师,参谋协助军中事务。髙巍又 上书,说:“我愿意出使燕国。披露(坦露)忠心,陈述道义礼法(仁义礼仪),用 祸福的道理让他明白,用爱亲族的情谊令他感动,让他停止战事,返回封地(归 附)。”明惠帝认为他的话英勇豪迈,答应了他。高巍到燕国,自称本朝处士髙 巍再拜上书燕王殿下:太祖去世,天子继位,施行新的政策,天下人敬爱拥戴。 现在大王占据北平,攻取密云,攻下永平,袭击雄县,占领真定。虽然(攻占) 容易得就像从高处倾倒瓶里的水,然而起兵以来,已经数月,仍不能打出你一块 小小的地方。况且大王你统率的将士,算来不超过三十万。凭一个诸侯国有限的 军队来对抗天子的军队,也容易精疲力竭。希望大王你相信我的建议,上表谢罪, 重新修复亲近友好的关系。朝廷明察大王你没有别的意图,大王你一定能受到宽 恕。况且大丧丧期未满,就怨恨兴起军队,这与泰伯、伯夷、叔齐求取仁义让出 君位,不是大相径庭吗?髙巍一介白发书生,微命如同蜉蝣,生性不怕死。洪武 十七年承蒙太祖高皇帝表彰我的孝行。高巍私下认为:既为孝子,当为忠臣。死 于忠孝,是高巍最大的愿望。如承蒙赐死,得见太祖在天之灵,髙巍也无愧了。 文书屡次呈上,都没有答复。 不久李景隆兵败,高巍脱身回到南方。到临邑,遇到参政铁铉,相拥痛哭。赶赴 济南,誓死据城坚守,多次打败燕王的军队。等到京城被攻破,高巍在驿舍中自 缢而死 二、文言文阅读一—文化常识专项练 、(2018·佛山模拟)阅读下面的文言文,完成1~4题。(19分) 李栖筠,字贞一,世为赵人。幼孤。有远度,庄重寡言,体貌轩特。喜书,多所 能晓,为文章,劲迅有体要。不妄交游。族子每称有王佐才,士多慕向。 关中旧仰郑国渠溉田,而豪戚壅上游取水碓之利,且百所,夺农用十七。栖筠请 皆彻毁。魁然有宰相望。元载忌之,出为常州刺史。岁旱,民多死徙。栖筠为浚 渠,分江流灌田,遂大稔。宿贼张度踞阳羨西山,累年吏讨不克。至是发卒捕斩, 支党皆尽,里无吠狗。乃大起学校,堂上画《孝友传》示诸生,人人知劝。以治 行进光禄大夫。人为刻石颂德
【参考译文】 高巍，辽州人，崇尚气节，擅长文章。母亲萧氏有久治不愈的疾病，高巍在身边 侍奉，到母亲年老没有一点懈怠。母亲去世，高巍吃素食，在墓旁筑室居住三年。 明太祖洪武年间，朝廷表彰他的孝行，他由太学生被任用担任试前军都督府左断 事的职务。高巍向上呈疏开垦河南、山东、北平的荒地。又分条陈奏抑制工商业、 谨慎选拔举用贤能、爱惜人才等几件事情。明太祖称赞并采纳他的建议。不久(高 巍)因为判决事情不合乎皇上的心意，应当被判死罪。(朝廷)减免他的死罪，将 他谪戍到贵州关索岭。皇上特别恩准允许由弟侄代替服役，说：“这是表彰孝子 啊。” 等到明惠帝登基，高巍上疏请求辞官还乡。不久，辽州知州王钦奉诏征召高巍。 高巍于是到吏部上任，上书议论政事。当权者正议论削除藩王，唯独高巍和御史 韩郁先后请求对藩王施加恩德。大略是说：“不要实行晁错削地夺权的谋略，而 效法主父偃推行恩德的计策。我又希望使爱亲族的礼节更加隆重，到了每年伏腊 让人带礼品慰问。对贤能的人下诏褒赏他们。对骄纵不守法的，则告之于太庙废 除他。”奏本呈上，皇帝点头称许。 不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟从李景隆出师，参谋协助军中事务。高巍又 上书，说：“我愿意出使燕国。披露(坦露)忠心，陈述道义礼法(仁义礼仪)，用 祸福的道理让他明白，用爱亲族的情谊令他感动，让他停止战事，返回封地(归 附)。”明惠帝认为他的话英勇豪迈，答应了他。高巍到燕国，自称本朝处士高 巍再拜上书燕王殿下：太祖去世，天子继位，施行新的政策，天下人敬爱拥戴。 现在大王占据北平，攻取密云，攻下永平，袭击雄县，占领真定。虽然(攻占) 容易得就像从高处倾倒瓶里的水，然而起兵以来，已经数月，仍不能打出你一块 小小的地方。况且大王你统率的将士，算来不超过三十万。凭一个诸侯国有限的 军队来对抗天子的军队，也容易精疲力竭。希望大王你相信我的建议，上表谢罪， 重新修复亲近友好的关系。朝廷明察大王你没有别的意图，大王你一定能受到宽 恕。况且大丧丧期未满，就怨恨兴起军队，这与泰伯、伯夷、叔齐求取仁义让出 君位，不是大相径庭吗？高巍一介白发书生，微命如同蜉蝣，生性不怕死。洪武 十七年承蒙太祖高皇帝表彰我的孝行。高巍私下认为：既为孝子，当为忠臣。死 于忠孝，是高巍最大的愿望。如承蒙赐死，得见太祖在天之灵，高巍也无愧了。 文书屡次呈上，都没有答复。 不久李景隆兵败，高巍脱身回到南方。到临邑，遇到参政铁铉，相拥痛哭。赶赴 济南，誓死据城坚守，多次打败燕王的军队。等到京城被攻破，高巍在驿舍中自 缢而死。 二、文言文阅读——文化常识专项练 一、(2018·佛山模拟)阅读下面的文言文，完成 1～4 题。(19 分) 李栖筠，字贞一，世为赵人。幼孤。有远度，庄重寡言，体貌轩特。喜书，多所 能晓，为文章，劲迅有体要。不妄交游。族子每称有王佐才，士多慕向。 关中旧仰郑国渠溉田，而豪戚壅上游取水碓之利，且百所，夺农用十七。栖筠请 皆彻毁。魁然有宰相望。元载忌之，出为常州刺史。岁旱，民多死徙。栖筠为浚 渠，分江流灌田，遂大稔。宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。至是发卒捕斩， 支党皆尽，里无吠狗。乃大起学校，堂上画《孝友传》示诸生，人人知劝。以治 行进光禄大夫。人为刻石颂德
苏州方清因岁凶,诱饥民为盜,积数万,依黟、歙间,阻山自防,东南厌苦。诏 李光弼分兵讨之。会平卢行军司马许杲恃功,擅留上元,有窥江、吴意。朝廷以 创残重起兵,即拜栖筠浙西都团练观察使,使图之。栖筠至,张设武备,遣辩士 厚赍金币抵杲军赏劳,使士歆爱,夺其谋。杲惧,悉众度江,掠楚、泗而溃。以 功进御史大夫。则又增学庐,表宿儒河南褚冲、吴何员等,拜为师,身执经问义, 远迩趋慕,至徒数百人。 元载当国久,益恣横。栖筠素方挺,无所屈。时华原尉侯莫陈忿以优补长安尉, 当参台。栖筠询其劳,怼色动,不能对,乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引,非真 优也。始,浩罢岭南节度使,以瑰宝数十万饷载,而济方为京兆,邕吏部侍郎。 三人者,皆载所厚,栖筠并劾之。帝未决会月蚀帝问其故栖筠曰月蚀修刑今罔上 行私者未得天若以儆陛下邪由是忿等皆坐贬 帝欲相栖筠,惮载辄止。然有进用,皆密访焉,多所补助。栖筠见帝猗违不断, 亦内忧愤。卒,年五十八,自为墓志。赠吏部尚书,谥曰文献。 (《新唐书列传》) 【注】侯莫陈,三字复姓。台,御史台,御使大夫官署。 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)() A.帝未决/会月蚀/帝问其/故栖筠曰/月蚀修刑今罔上行私者/未得/天若以儆陛 下邪/由是忿等皆坐贬 B.帝未决/会月蚀/帝问其故/栖筠曰/月蚀修刑/今罔上行私者未得天/若以儆陛 下邪/由是愆等皆坐贬。 C.帝未决/会月蚀/帝问其/故栖筠曰/月蚀修刑今罔上行私者/未得天/若以儆陛 下邪/由是愆等皆坐贬。 D.帝未决/会月蚀/帝问其故/栖筠曰/月蚀修刑/今罔上行私者未得/天若以儆陛 下邪/由是忿等皆坐贬。 解析:选D本题考査文言断句的能力。解答断句题,要注意句意及句子结构, 然后运用排除法得出答案。“帝问其故”,这里“其故”为“问”的宾语,其后 应断开。排除A、C。“今罔上行私者未得”中,“今罔上行私者”是主语,“未 得”是谓语,句意完整,后面应断开。故排除B,故选D。 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( A.关中,本文所指相当于今之陕西省中部。从郑国渠修好以后,关中就成为了 物产更丰饶的沃野之地。古代的“关中”和今天的“关内”所指基本上是同一地 B.诸生,文中指的是在州府学习的学生。诸生本指众多有知识学问之士或在学 读书的学生,明清时期指经科举考试考取秀才而进入府、州、县各级学校学习的 生员 C.优,优等。“以优补长安尉”,是说侯莫陈忿因考核得到优秀等级从而补任 长安尉。唐代对官员考核的主要内容是官员的政绩、才干和品德,考核后分出三 等九级。 D.赠,赠官,“赠吏部尚书”,即朝廷在李栖筠逝世后追赠其为吏部尚书。古 代朝廷对功臣死后追赠官职,一般是在其生前官职基础上加赠一级官阶以表示褒 奖肯定 解析:选A本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项,关内,古 代在今陕西建都的王朝,统称函谷关或潼关以西王畿附近叫关内。今指山海关以 西或嘉峪关以东一带地区。历史上“关内”与今之“关中”不等同
苏州方清因岁凶，诱饥民为盗，积数万，依黟、歙间，阻山自防，东南厌苦。诏 李光弼分兵讨之。会平卢行军司马许杲恃功，擅留上元，有窥江、吴意。朝廷以 创残重起兵，即拜栖筠浙西都团练观察使，使图之。栖筠至，张设武备，遣辩士 厚赍金币抵杲军赏劳，使士歆爱，夺其谋。杲惧，悉众度江，掠楚、泗而溃。以 功进御史大夫。则又增学庐，表宿儒河南褚冲、吴何员等，拜为师，身执经问义。 远迩趋慕，至徒数百人。 元载当国久，益恣横。栖筠素方挺，无所屈。时华原尉侯莫陈怤以优补长安尉， 当参台。栖筠询其劳，怤色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真 优也。始，浩罢岭南节度使，以瑰宝数十万饷载，而济方为京兆，邕吏部侍郎。 三人者，皆载所厚，栖筠并劾之。帝未决会月蚀帝问其故栖筠曰月蚀修刑今罔上 行私者未得天若以儆陛下邪由是怤等皆坐贬。 帝欲相栖筠，惮载辄止。然有进用，皆密访焉，多所补助。栖筠见帝猗违不断， 亦内忧愤。卒，年五十八，自为墓志。赠吏部尚书，谥曰文献。 (《新唐书列传》) 【注】 侯莫陈，三字复姓。台，御史台，御使大夫官署。 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( ) A．帝未决/会月蚀/帝问其/故栖筠曰/月蚀修刑今罔上行私者/未得/天若以儆陛 下邪/由是怤等皆坐贬。 B．帝未决/会月蚀/帝问其故/栖筠曰/月蚀修刑/今罔上行私者未得天/若以儆陛 下邪/由是怤等皆坐贬。 C．帝未决/会月蚀/帝问其/故栖筠曰/月蚀修刑今罔上行私者/未得天/若以儆陛 下邪/由是怤等皆坐贬。 D．帝未决/会月蚀/帝问其故/栖筠曰/月蚀修刑/今罔上行私者未得/天若以儆陛 下邪/由是怤等皆坐贬。 解析：选 D 本题考查文言断句的能力。解答断句题，要注意句意及句子结构， 然后运用排除法得出答案。“帝问其故”，这里“其故”为“问”的宾语，其后 应断开。排除 A、C。“今罔上行私者未得”中，“今罔上行私者”是主语，“未 得”是谓语，句意完整，后面应断开。故排除 B，故选 D。 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．关中，本文所指相当于今之陕西省中部。从郑国渠修好以后，关中就成为了 物产更丰饶的沃野之地。古代的“关中”和今天的“关内”所指基本上是同一地 区。 B．诸生，文中指的是在州府学习的学生。诸生本指众多有知识学问之士或在学 读书的学生，明清时期指经科举考试考取秀才而进入府、州、县各级学校学习的 生员。 C．优，优等。“以优补长安尉”，是说侯莫陈怤因考核得到优秀等级从而补任 长安尉。唐代对官员考核的主要内容是官员的政绩、才干和品德，考核后分出三 等九级。 D．赠，赠官，“赠吏部尚书”，即朝廷在李栖筠逝世后追赠其为吏部尚书。古 代朝廷对功臣死后追赠官职，一般是在其生前官职基础上加赠一级官阶以表示褒 奖肯定。 解析：选 A 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A 项，关内，古 代在今陕西建都的王朝，统称函谷关或潼关以西王畿附近叫关内。今指山海关以 西或嘉峪关以东一带地区。历史上“关内”与今之“关中”不等同
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)() A.李栖筠心系百姓,不畏豪族。豪门大族拦截郑国渠上游的水修建水碓,大量 占有农业用水,李栖筠请求朝廷拆毁这些水碓,为老百姓谋取福利 B.李栖筠重视教育,关心后学。在任职期间,他曾大力修建学校,鼓励学生, 虚心拜有学问的人为师,这就吸引了远近不同地方的读书人来求学 C.李栖筠文武兼通,治政有方。他为百姓修整水利,从而战胜了旱灾饥荒;在 对付许杲时,既加强军备,又连施妙计,使得许部后来不战而溃散 D.李栖筠方正刚直,处事公正。在任御史大夫的时候,虽然此时元载把持了国 政,栖筠仍严査并重罚了买官卖官的徐浩、杜济、薛邕、元载等人。 解析:选D本题考査归纳内容要点,概括中心意思的能力。D项,没有将“卖 官”的丞相元载法力 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)岁旱,民多死徙。栖筠为浚渠,分江流灌田,遂大稔。(5分) 译文: (2)帝欲相栖筠,惮载辄止。然有进用,皆密访焉,多所补助。(5分) 译 解析:本题考査理解并翻译文中的句子的能力。翻译时,直译为主,意译为辅, 实词要字字落实,注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译:“死徙”省 略“于”,在;“浚渠”,疏通渠道;“大稔”,取得大丰收。第(2)句的关键 词及翻译:“相”,以…为相:“惮”,害怕;“密访”,暗中咨询。 答案:(1)(常州)这一年遭遇旱灾,老百姓多因饥饿而死在迁移(或:逃荒的)路 上。栖筠为百姓疏通渠道,分引长江之水灌溉农田,于是当年取得大丰收。(得 分点:“死徙”省略“于”、“浚渠”、“大稔”,每点各1分,句意2分) (2)皇帝想任命栖筠为丞相,但因为惧怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人, 皇帝都暗中向李栖筠询求意见,栖筠的意见也多有补助。(得分点: “相”“惮”“密访”,每点各1分,大意2分) 【参考译文】 李栖筠,字贞一,世代都是赵人。小时候就死了父亲。他有高远的气度,为人庄 重少言,体格高大形貌与众不同。他喜欢读书,大多数书籍都能通晓。他写的文 章,简明流畅,切中要害。他不胡乱结交朋友。同族人经常称赞他有辅佐君主的 才能,士人大多仰慕他。 关中地区过去依靠郑国渠灌溉农田,但豪族贵戚拦截上游水源,修建借水力舂米 的水碓以谋取利益,设置了将近百所水碓坊,抢夺了农业用水的十分之七。李栖 筠请朝廷彻底拆毁这些水碓(以保障百姓的农田用水)。李栖筠业绩很突出,有宰 相般的崇髙声望。丞相元载嫉妒他,让他出京担任常州刺史。常州这一年遭遇旱 灾,老百姓多因饿而死在迁移(逃荒的)路上。李栖筠为百姓疏通渠道,分引长江 之水灌溉农田,于是当年取得大丰收。长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方, 多年来,官吏征讨都不能取得胜利。到这时李栖筠派遣士卒追捕斩杀了张度。张 度的分支余党都被歼灭,乡里安定到连晚上报警吠叫的狗声都没有。于是李栖筠
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．李栖筠心系百姓，不畏豪族。豪门大族拦截郑国渠上游的水修建水碓，大量 占有农业用水，李栖筠请求朝廷拆毁这些水碓，为老百姓谋取福利。 B．李栖筠重视教育，关心后学。在任职期间，他曾大力修建学校，鼓励学生， 虚心拜有学问的人为师，这就吸引了远近不同地方的读书人来求学。 C．李栖筠文武兼通，治政有方。他为百姓修整水利，从而战胜了旱灾饥荒；在 对付许杲时，既加强军备，又连施妙计，使得许部后来不战而溃散。 D．李栖筠方正刚直，处事公正。在任御史大夫的时候，虽然此时元载把持了国 政，栖筠仍严查并重罚了买官卖官的徐浩、杜济、薛邕、元载等人。 解析：选 D 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D 项，没有将“卖 官”的丞相元载法办。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)岁旱，民多死徙。栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。(5 分) 译文： _____________________________________________________________________ _ (2)帝欲相栖筠，惮载辄止。然有进用，皆密访焉，多所补助。(5 分) 译文： _____________________________________________________________________ _ 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅， 实词要字字落实，注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译：“死徙”省 略“于”，在；“浚渠”，疏通渠道；“大稔”，取得大丰收。第(2)句的关键 词及翻译：“相”，以……为相；“惮”，害怕；“密访”，暗中咨询。 答案：(1)(常州)这一年遭遇旱灾，老百姓多因饥饿而死在迁移(或：逃荒的)路 上。栖筠为百姓疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。(得 分点：“死徙”省略“于”、“浚渠”、“大稔”，每点各 1 分，句意 2 分) (2)皇帝想任命栖筠为丞相，但因为惧怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人， 皇帝都暗中向李栖筠询求意见，栖筠的意见也多有补助。(得分点： “相”“惮”“密访”，每点各 1 分，大意 2 分) 【参考译文】 李栖筠，字贞一，世代都是赵人。小时候就死了父亲。他有高远的气度，为人庄 重少言，体格高大形貌与众不同。他喜欢读书，大多数书籍都能通晓。他写的文 章，简明流畅，切中要害。他不胡乱结交朋友。同族人经常称赞他有辅佐君主的 才能，士人大多仰慕他。 关中地区过去依靠郑国渠灌溉农田，但豪族贵戚拦截上游水源，修建借水力舂米 的水碓以谋取利益，设置了将近百所水碓坊，抢夺了农业用水的十分之七。李栖 筠请朝廷彻底拆毁这些水碓(以保障百姓的农田用水)。李栖筠业绩很突出，有宰 相般的崇高声望。丞相元载嫉妒他，让他出京担任常州刺史。常州这一年遭遇旱 灾，老百姓多因饿而死在迁移(逃荒的)路上。李栖筠为百姓疏通渠道，分引长江 之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方， 多年来，官吏征讨都不能取得胜利。到这时李栖筠派遣士卒追捕斩杀了张度。张 度的分支余党都被歼灭，乡里安定到连晚上报警吠叫的狗声都没有。于是李栖筠
又大力修建学校,学校正堂上绘《孝友传》给求学的儒生看,人人得到鼓励。他 凭着政绩和品行晋升为光禄大夫。百姓为他立碑刻文颂扬其德 苏州方清趁年成不好闹饥荒,诱骗灾民做盗贼,聚集了数万人。盘踞在黟州、歙 州之间,凭借高山险阻自我防护,东南百姓厌烦之,并引以为苦。朝廷下诏命令 李光弼派兵讨伐叛乱。刚好平卢行军司马许杲依仗军功大,擅自停留在上元(而 不配合朝廷的军队),有觊觎江、吴之意。朝廷因为国家在受到创伤残破之后再 次起兵征伐,就授予李栖筠浙西都团练观察使的职务,命他谋取许杲。李栖筠到 任,大力部署安排武器装备,派遣口才出众的人携带厚重的财物到许杲军营犒劳 士兵,让士卒们欢喜,强行破除了许杲的图谋。许杲害怕,率领全部人马渡过长 江,抢掠楚、泗,其后溃散。李栖筠凭借功劳大,晋升为御史大夫。他又增设学 校,上表推荐年高有声望的儒者河南人褚冲、吴人何员等,拜学官为自己的老师, 亲自手执经书问询经意。远近的读书人趋附慕名而来,到了收学徒几百人的地步。 元载执掌国政时间长,更加放肆专横。李栖筠向来方正刚直,没有什么屈服的 当时华原尉侯莫陈愆凭着优等考核补任长安尉,应当参拜御史台。李栖筠询问他 的功劳,侯莫陈忿脸色大变,不能回答,于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所 引进推荐的,不是真正的优等。 当初,徐浩被罢免了岭南节度使官职,把价值数十万钱的贵重而美丽的珠宝送给 元载,而杜济当时正担任京兆尹、薛邕任吏部侍郎。这三个人都是元载所亲近重 用的,李栖筠一并弹劾这三人。皇帝还没决断,适逢遇到月食,皇帝问栖筠发生 月食的原因,李栖筠回答说:“月食显示对犯罪者的惩罚,现在欺瞒陛下包藏私 心行事的人没有得到惩罚,上天好像是要以月食警示陛下吧?”由此忿等人都因 罪被贬官 皇帝想任命李栖筠为丞相,但因为害怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人 皇帝都暗中向李栖筠询求意见,李栖筠的意见也多有补助。李栖筠见皇帝遇事迟 疑不决,也内心忧愁愤懑。去世时,终年五十八岁,自己写好墓志铭。朝廷追赠 他吏部尚书的官职,谥号“文献”。 二、(2018·福州模拟)阅读下面的文言文,完成5~8题。(19分) 樊深,字文深,河东猗氏人也。早丧母,事继母甚谨。弱冠好学,负书从师于 河,讲习《五经》,昼夜不倦。魏永安中,随军征讨,以功除荡寇将军,累迁伏 波、征虏将军、中散大夫。尝读书见吾丘子,遂归侍养 魏孝武西迁,樊、王二姓举义,为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因 避难,坠崖伤足,绝食再宿。于后遇得一箪饼,欲食之;然念继母年老患痹,或 免虏掠,乃弗食。夜中匍匐寻母,偶得相见,因以馈母。还复遁去,改易姓名, 游学于汾、晋之间,习天文及算历之术。后为人所告,囚送河东。属魏将韩轨长 史张曜重其儒学,延深至家,因是更得逃隐 太祖平河东,赠保周南郢州刺史,欢周仪同三司。深归葬其父,负土成坟。大统 十五年,行下邽县事 太祖置学东馆,教诸将子弟,以深为博士。深经学通赡,每解书,尝多引汉、魏 以来诸家义而说之。故后生听其言者,不能晓悟。皆背而讥之曰:“樊生讲书多 门户,不可解。”然儒者推其博物。性好学老而不怠朝瞽还往常据鞍读书至马惊 坠地损折支体终亦不改后除国子博十赐姓万纽于氏。六官建,拜大学助教。建德 元年,表乞骸骨,诏许之。朝廷有疑义,常召问焉。后以疾卒
又大力修建学校，学校正堂上绘《孝友传》给求学的儒生看，人人得到鼓励。他 凭着政绩和品行晋升为光禄大夫。百姓为他立碑刻文颂扬其德。 苏州方清趁年成不好闹饥荒，诱骗灾民做盗贼，聚集了数万人。盘踞在黟州、歙 州之间，凭借高山险阻自我防护，东南百姓厌烦之，并引以为苦。朝廷下诏命令 李光弼派兵讨伐叛乱。刚好平卢行军司马许杲依仗军功大，擅自停留在上元(而 不配合朝廷的军队)，有觊觎江、吴之意。朝廷因为国家在受到创伤残破之后再 次起兵征伐，就授予李栖筠浙西都团练观察使的职务，命他谋取许杲。李栖筠到 任，大力部署安排武器装备，派遣口才出众的人携带厚重的财物到许杲军营犒劳 士兵，让士卒们欢喜，强行破除了许杲的图谋。许杲害怕，率领全部人马渡过长 江，抢掠楚、泗，其后溃散。李栖筠凭借功劳大，晋升为御史大夫。他又增设学 校，上表推荐年高有声望的儒者河南人褚冲、吴人何员等，拜学官为自己的老师， 亲自手执经书问询经意。远近的读书人趋附慕名而来，到了收学徒几百人的地步。 元载执掌国政时间长，更加放肆专横。李栖筠向来方正刚直，没有什么屈服的。 当时华原尉侯莫陈怤凭着优等考核补任长安尉，应当参拜御史台。李栖筠询问他 的功劳，侯莫陈怤脸色大变，不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所 引进推荐的，不是真正的优等。 当初，徐浩被罢免了岭南节度使官职，把价值数十万钱的贵重而美丽的珠宝送给 元载，而杜济当时正担任京兆尹、薛邕任吏部侍郎。这三个人都是元载所亲近重 用的，李栖筠一并弹劾这三人。皇帝还没决断，适逢遇到月食，皇帝问栖筠发生 月食的原因，李栖筠回答说：“月食显示对犯罪者的惩罚，现在欺瞒陛下包藏私 心行事的人没有得到惩罚，上天好像是要以月食警示陛下吧？”由此怤等人都因 罪被贬官。 皇帝想任命李栖筠为丞相，但因为害怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人， 皇帝都暗中向李栖筠询求意见，李栖筠的意见也多有补助。李栖筠见皇帝遇事迟 疑不决，也内心忧愁愤懑。去世时，终年五十八岁，自己写好墓志铭。朝廷追赠 他吏部尚书的官职，谥号“文献”。 二、(2018·福州模拟)阅读下面的文言文，完成 5～8 题。(19 分) 樊深，字文深，河东猗氏人也。早丧母，事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三 河，讲习《五经》，昼夜不倦。魏永安中，随军征讨，以功除荡寇将军，累迁伏 波、征虏将军、中散大夫。尝读书见吾丘子，遂归侍养。 魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因 避难，坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或 免虏掠，乃弗食。夜中匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。还复遁去，改易姓名， 游学于汾、晋之间，习天文及算历之术。后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长 史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。 太祖平河东，赠保周南郢州刺史，欢周仪同三司。深归葬其父，负土成坟。大统 十五年，行下邽县事。 太祖置学东馆，教诸将子弟，以深为博士。深经学通赡，每解书，尝多引汉、魏 以来诸家义而说之。故后生听其言者，不能晓悟。皆背而讥之曰：“樊生讲书多 门户，不可解。”然儒者推其博物。性好学老而不怠朝暮还往常据鞍读书至马惊 坠地损折支体终亦不改后除国子博士赐姓万纽于氏。六官建，拜大学助教。建德 元年，表乞骸骨，诏许之。朝廷有疑义，常召问焉。后以疾卒
深既专经,又读诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。学虽博赡,讷于辞辩, 故不为当时所称。撰《孝经(问疑)》、《丧服问疑》各一卷,撰《七经异同说》 卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷,并行于世。 (节选自《周书·樊深传》 【注】即丘吾子。春秋时孝子。长史:古代职官名,将军的属官 5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)() A.性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改, 后除国子博士/赐姓万纽于氏/ B.性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/ 后除国子博士/赐姓万纽于氏/ C.性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/ 后除国子博士/赐姓万纽于氏/ D.性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改后/ 除国子博士/赐姓万纽于氏/ 解析:选B本题考査文言文断句的能力。解答文言断句题,要注意句意及句子 结构,然后运用排除法得出答案。“往”意为“去”,与“还”相对,“常”意 为“常常,经常”,做“据鞍读书”的状语,因此“往常”中间需要断开,据此 排除A、C两项。“后”意为“后来”,是“除国子博士”的时间状语,中间不 能断开,故排除D,选B。 6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( A.弱冠指男子20岁左右的年龄。古代男子20岁举行冠礼,表示已长大成人 B.经学是训解或阐述儒家经典的学问。它形成于汉代,汉武帝后成为封建文化 的正统 C.六官即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司马、秋官司寇、冬官司空, 又称六卿。 D.乞骸骨,古代官吏因年老请求退职的用语,有时也指游子企盼返归故乡安度 晚年 解析:选D本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项,“乞骸骨” 也称“赐骸骨”,是古代官吏因年老请求退职的用语,没有游子企盼返归故乡安 度晚年之意。 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)() A.樊深经历坎坷,侍亲至孝。他在避难时,宁愿自己挨饿,也要送食物给继母 平乱后,他归乡负土筑坟葬父 B.樊深一生好学,至老不渝。年轻时,他负书出门拜师,孜孜不倦讲习《五经》; 年老时,仍书不离身,分秒必争,不懈学习 C.樊深学识渊博,但不被认可。他解说经书,常常广征旁引汉、魏以来诸家学 说,学生不能领悟,人们都在背后讥讽他。 D.樊深精通经学,涉猎广泛。他撰写了诸多解经著作,流行于世,也在史学、 文字学、阴阳学等领域有所了解。 解析:选C本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。C项与原文不符, 原文说“故后生听其言者,不能晓悟”“然儒者推其博物”,即虽然听他讲课的 学生不能理解他,但是儒生都推崇他通晓众物、见多识广。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)属魏将韩轨长史张曜重其儒学,延深至家,因是更得逃隐。(5分)
深既专经，又读诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。学虽博赡，讷于辞辩， 故不为当时所称。撰《孝经(问疑)》、《丧服问疑》各一卷，撰《七经异同说》 三卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷，并行于世。 (节选自《周书·樊深传》) 【注】 即丘吾子。春秋时孝子。长史：古代职官名，将军的属官。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( ) A．性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改/ 后除国子博士/赐姓万纽于氏/ B．性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/ 后除国子博士/赐姓万纽于氏/ C．性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/ 后除国子博士/赐姓万纽于氏/ D．性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改后/ 除国子博士/赐姓万纽于氏/ 解析：选 B 本题考查文言文断句的能力。解答文言断句题，要注意句意及句子 结构，然后运用排除法得出答案。“往”意为“去”，与“还”相对，“常”意 为“常常，经常”，做“据鞍读书”的状语，因此“往常”中间需要断开，据此 排除 A、C 两项。“后”意为“后来”，是“除国子博士”的时间状语，中间不 能断开，故排除 D，选 B。 6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．弱冠指男子 20 岁左右的年龄。古代男子 20 岁举行冠礼，表示已长大成人。 B．经学是训解或阐述儒家经典的学问。它形成于汉代，汉武帝后成为封建文化 的正统。 C．六官即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司马、秋官司寇、冬官司空， 又称六卿。 D．乞骸骨，古代官吏因年老请求退职的用语，有时也指游子企盼返归故乡安度 晚年。 解析：选 D 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D 项，“乞骸骨” 也称“赐骸骨”，是古代官吏因年老请求退职的用语，没有游子企盼返归故乡安 度晚年之意。 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．樊深经历坎坷，侍亲至孝。他在避难时，宁愿自己挨饿，也要送食物给继母； 平乱后，他归乡负土筑坟葬父。 B．樊深一生好学，至老不渝。年轻时，他负书出门拜师，孜孜不倦讲习《五经》； 年老时，仍书不离身，分秒必争，不懈学习。 C．樊深学识渊博，但不被认可。他解说经书，常常广征旁引汉、魏以来诸家学 说，学生不能领悟，人们都在背后讥讽他。 D．樊深精通经学，涉猎广泛。他撰写了诸多解经著作，流行于世，也在史学、 文字学、阴阳学等领域有所了解。 解析：选 C 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C 项与原文不符， 原文说“故后生听其言者，不能晓悟”“然儒者推其博物”，即虽然听他讲课的 学生不能理解他，但是儒生都推崇他通晓众物、见多识广。 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。(5 分)
译文: (2)学虽博赡,讷于辞辩,故不为当时所称。(5分) 译文 解析:本题考査理解并翻译文中的句子的能力。翻译时,直译为主,意译为辅, 实词要字字落实,注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译:“延”,邀 请;“更”,再次。第②2)句的关键词及翻译:“赡”,丰富;“讷”,不善于 或不擅长;“为……所”,被 答案:(1)恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒学,邀请樊深到他的家中, (樊深)因此再次得以逃脱隐匿。(得分点:“延”“更”各1分,句意3分) (2)(樊深)学识虽然广博丰富,却不善于言辞辩说,因此不被当时人们所称道。(得 分点:“赡”“讷”、“为……所”被动各1分,句意2分。) 【参考译文】 樊深字文深,是河东猗氏人。早年丧母,侍候继母十分孝顺谨慎。弱冠之年喜好 学习,背负书籍从师于三河,讲议研习《五经》,日日夜夜不知疲倦。魏永安年 间,随军征讨,以功劳任荡寇将军,数次升迁为伏波、征虏将军,中散大夫。曾 经在读书时读吾丘子,因而归家侍候奉养父母。 魏孝武帝西迁,樊、王二姓起义,被东魏诛杀。樊深父保周、叔父欢周都被杀害。 樊深因为避难,坠落山崖跌伤脚,两天没吃饭。之后得到一箪饼,本想食之;但 想到继母年老身患痹症,可能没有遇难,因而不吃。夜晚匍匐寻找继母,恰巧得 以相见,有机会把食物给继母。回家后又悄悄离开家乡,改易姓名,在汾、晋地 区游学,学习天文及数学历法之术。后来被人所告,囚送至河东。恰逢魏将韩轨 的长史张曜器重他(樊深)的儒学,邀请樊深到他的家中,(樊深)因此再次得以逃 脱隐匿, 太祖平定河东,追赠其父保周为南郢州刺史(谥号),叔父欢周为仪同三司(谥号)。 樊深归家安葬其父,亲身背着泥土建成坟墓。大统十五年,代理下邽县事。 太祖在东馆设学校讲学,教授诸将子弟,任樊深为博士。樊深精通经学,讲解经 书时,经常引用汉、魏以来各家学说来解释。所以听讲的学生不能理解。背后都 讥讽他:“樊生讲书所引门户太多,不可理解。”但是儒生都推崇他学识渊博。 其性情喜好学习,到老也不懈怠。早晚来往,骑在马上也读书不停,以至于马惊 而坠地,手脚都摔折了,但最终还是没有改变这种习性。后来授国子博士,赐姓 万纽于氏。建立六官,拜任太学助教。建德元年,上表请求退休,诏书允许。朝 廷有疑问,经常召他来询问。后来因病去世。 樊深既专于经书,又熟悉诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。(樊深)学识 虽然广博,却不善于言辞辩说,因此不被当时人们所称道。撰写有《孝经(问疑)》、 《丧服问疑》各一卷。另撰写《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》 十一卷,都流行于世 三文言文阅读—文言断句专项练 (2018·长春模拟)阅读下面的文言文,完成1~4题。(19分)
译文： _____________________________________________________________________ _ (2)学虽博赡，讷于辞辩，故不为当时所称。(5 分) 译文： _____________________________________________________________________ _ 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅， 实词要字字落实，注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译：“延”，邀 请；“更”，再次。第(2)句的关键词及翻译：“赡”，丰富；“讷”，不善于 或不擅长；“为……所”，被。 答案：(1)恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒学，邀请樊深到他的家中， (樊深)因此再次得以逃脱隐匿。(得分点：“延”“更”各 1 分，句意 3 分) (2)(樊深)学识虽然广博丰富，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。(得 分点：“赡”“讷”、“为……所”被动各 1 分，句意 2 分。) 【参考译文】 樊深字文深，是河东猗氏人。早年丧母，侍候继母十分孝顺谨慎。弱冠之年喜好 学习，背负书籍从师于三河，讲议研习《五经》，日日夜夜不知疲倦。魏永安年 间，随军征讨，以功劳任荡寇将军，数次升迁为伏波、征虏将军，中散大夫。曾 经在读书时读吾丘子，因而归家侍候奉养父母。 魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深父保周、叔父欢周都被杀害。 樊深因为避难，坠落山崖跌伤脚，两天没吃饭。之后得到一箪饼，本想食之；但 想到继母年老身患痹症，可能没有遇难，因而不吃。夜晚匍匐寻找继母，恰巧得 以相见，有机会把食物给继母。回家后又悄悄离开家乡，改易姓名，在汾、晋地 区游学，学习天文及数学历法之术。后来被人所告，囚送至河东。恰逢魏将韩轨 的长史张曜器重他(樊深)的儒学，邀请樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃 脱隐匿。 太祖平定河东，追赠其父保周为南郢州刺史(谥号)，叔父欢周为仪同三司(谥号)。 樊深归家安葬其父，亲身背着泥土建成坟墓。大统十五年，代理下邽县事。 太祖在东馆设学校讲学，教授诸将子弟，任樊深为博士。樊深精通经学，讲解经 书时，经常引用汉、魏以来各家学说来解释。所以听讲的学生不能理解。背后都 讥讽他：“樊生讲书所引门户太多，不可理解。”但是儒生都推崇他学识渊博。 其性情喜好学习，到老也不懈怠。早晚来往，骑在马上也读书不停，以至于马惊 而坠地，手脚都摔折了，但最终还是没有改变这种习性。后来授国子博士，赐姓 万纽于氏。建立六官，拜任太学助教。建德元年，上表请求退休，诏书允许。朝 廷有疑问，经常召他来询问。后来因病去世。 樊深既专于经书，又熟悉诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。(樊深)学识 虽然广博，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。撰写有《孝经(问疑)》、 《丧服问疑》各一卷。另撰写《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》三 十一卷，都流行于世。 三文言文阅读——文言断句专项练 一、(2018·长春模拟)阅读下面的文言文，完成 1～4 题。(19 分)