2014年广东省中考高分突破仿真模拟试卷_语文5月试卷.doc_大学文库

2014 年广东中考高分突破仿真模拟试卷 5 月赠送试卷一、基础 (24分) 1．根据课文默写古诗文。(10 分) （1）□□□□，以观沧海。(曹操《观沧海》) （1 分）（2）天下英雄谁敌手？曹刘。□□□□□□□。（辛弃疾《南乡子》）（1 分）（3）莲是高洁的象征，周敦颐在《爱莲说》中以“□□□□□□，□□□□□□”来表现自己洁身自好的品质。（2 分）（4）兴来每独往，胜事空自知。□□□□□，□□□□□。（王维《终南别业》）（2 分）（5）默写宋代诗人赵师秀的《约客》。（4 分） □□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 2.根据拼音写出相应的词语。（4 分）（1）水藻真绿，把终年 zhù xù( )的绿色全拿出来了。（2）哪知老境却如此 tuí táng( )！他触目伤怀，自然情不能自已。（3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是 rén shēng dǐng fèi（）。（4）您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的 zhōng liú dǐ zhù( )。 3.选出下列加点成语使用正确的一项是（）（3 分） A.在这人声鼎沸．．．．的地方，连个鬼影也看不到，即使是白天一个人在这行走，也不免会让人害怕。 B.这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。 C.俄罗斯总统普京来势汹汹．．．．地抵达上海，他将出席亚洲相互协作与信任措施会议第四次峰会。 D.多年后回到这里，河岸旁已然荒草萋萋．．．．。 4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3 分） A.随着“神舟十号”飞船和长征二 F 遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。（删去“随着”） B.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有

郑之鄙人学为盖,三年成而大旱,无所用,弃而为桔槔。三年而大雨。又无所用则还为盖焉。未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者。欲学为兵,则老矣。越有善农者,凿田种稻,三年皆涝,人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧。乃大旱连岁,计其获,则偿歉而赢焉。故曰“旱斯具舟,热斯具裘,天下之名言也。” (选自《郁离子》) 注:①盖:伞。②桔槔:井上汲水的工具。③戎服:军服,能挡雨。④裘:毛皮衣服。 9.解释加点词语在句中的意思。(2分) (1)郑之鄙人学为盖鄙 (2)民尽戎服尽: 10.对画线句“人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧。”翻译正确的一项是()(3分) A.人们说应该排水后改种黍米,他不听,仍旧干他的庄稼活 B.人们说适宜排水后改种黍米,他不听,仍旧干他的庄稼氵 C.人们说应该排水后改种黍米,他不听,仍然干他原来的活。 D.人们说适宜排水后改种黍米,他不听,仍然干他原来的活。 11.从文中看,郑之鄙人最终一事无成的原因是什么?(4分) (三)实用类文本阅读(10分) 恐惧是一种可以控制的情绪 ①什么是恐惧?恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时,这种反应更近乎一种本能,例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑,或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御,等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护,可以帮助我们回避危险。不过,如果保护过了头,我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”一一过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合,并夸大可能的危险,那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。 ②人们一般把常见的恐惧症分成四种:动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片,或看到关于动物的逼真文字描述都会感到恐惧并想要逃避,甚至伴有强烈的生理症状,如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧,并且会因为无法逃离而感到担心、害怕,如处于影剧院、地铁,尤其是电梯中,感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心,例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔,甚至草莓,等等。社交恐惧症大多存在于青少年,主要表现是对学校环境的恐惧,因升学、转学或者更换班级而焦虑等

郑之鄙人学为盖①，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔② 。三年而大雨。又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服③ ，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。故曰“旱斯具舟，热斯具裘④ ，天下之名言也。” （选自《郁离子》）注：①盖：伞。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：军服，能挡雨。④裘：毛皮衣服。 9.解释加点词语在句中的意思。（2 分）（1）郑之鄙．人学为盖鄙：__________ （2）民尽．戎服尽：__________ 10.对画线句“人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。”翻译正确的一项是（）（3 分） A.人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。 B.人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。 C.人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。 D.人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。 11.从文中看，郑之鄙人最终一事无成的原因是什么？（4 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （三）实用类文本阅读（10 分）恐惧是一种可以控制的情绪 ①什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。 ②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等

③恐惧自何而来?原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤,可能受到环境中长期暗示的影响,也可能仅仅由某个单纯事件所导致,甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去例如,在某些惧怕蛇的人群里,有些人一生中甚至都未见过真正的蛇,但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧,这是为什么呢?其实,人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的早期的灵长类动物为了生存,在险象环生的丛林里面必须提高警惕,小心防范,一旦看到威胁生命的动物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等),就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来,恐惧心理由此而生 ④如何克服恐惧心理呢?一般说来,对恐惧的东西了解越多,莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触,在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高, 尽管他们日常工作时就要面对这些危险,但是,通过知识的学习,技能的训练,他们已经掌握了自我保护的方法,并了解到遭遇危险应如何自我救助,因此能够泰然处之。所以,若想要摆脱你对某一事物的恐惧,就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧! (选自《博物》2012年第4期,有改动) 12.下列说法不符合原文意思的一项是()(3分) A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护,可以帮助我们回避危险,所以恐惧心越重越好 B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。 C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的 D.对恐惧的事物了解越多,莫名的恐惧感就有可能越少。 13.下列说法不正确的一项是()(3分) A.第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。 B.第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中,去掉“主要”一词文意没有改变。 C.第③段中运用了举例子的说明方法。 D.本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理 14.小明一考试就恐惧,请结合本文说说你该如何帮助小明克服恐惧心理呢?(4分) (三)文学类文本阅读(17分) 谁是你的重要他人毕淑敏 ①她是我的音乐老师,那时很年轻,梳着长长的大辫子,有两个很深的酒窝,笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛,最被看好的是男女声小合唱,音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中

③恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。 ④如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！（选自《博物》 2012 年第 4 期，有改动） 12.下列说法不符合原文意思的一项是( )（3 分） A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。 B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。 C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。 D.对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。 13.下列说法不正确的一项是( )（3 分） A.第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。 B.第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中，去掉“主要”一词文意没有改变。 C.第③段中运用了举例子的说明方法。 D.本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。 14.小明一考试就恐惧，请结合本文说说你该如何帮助小明克服恐惧心理呢？（4 分） (三)文学类文本阅读（17 分）谁是你的重要他人毕淑敏 ①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中

②有一天练歌的时候,长辫子音乐老师,突然把指挥棒一丢,一个箭步从台上跳下来, 侧着耳朵,走到队伍里,歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视,唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿,最后走到我面前,做了一个斩钉截铁的手势,整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰,一字一顿地说,毕淑敏,我在指挥台上总听到一个人跑调儿,不知是谁。现在总算找出来了,原来就是你!现在,我把你除名了 ③我木木地站在那里,无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍,羞愧难当地走出教室。 ④三天后,我正在操场上练球,小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说,毕淑敏,原来你在这里!音乐老师到处找你呢! ⑤从操场到音乐教室那几分钟路程,我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室,长辫子老师不耐烦地说,你小小年纪,怎么就长了这么高的个子?! ⑥我听出话中的谴责之意,不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此,这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。 ⑦老师的怒气显然还没发泄完,她说,你个子这么高,站在队列中间,你跑调走了,我还得让另外一个男生也下去,声部才平衡。小合唱本来就没有几个人,队伍一下子短了半截, 这还怎么唱?现找这么高个子的女生,合上大家的节奏,哪那么容易?现在,只剩下最后个法子了……毕淑敏,你听好,从现在开始,你只能干张嘴,绝不可以发出任何声音!说完, 她还害怕我领会不到位,伸出细长的食指,笔直地挡在我的嘴唇间。 ⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令,让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中,我默默地站到了队伍之中,从此随着器乐的节奏,口形翕动,却不能发出任何声 ⑨在那以后几十年的岁月中,长辫子老师那竖起的食指,如同一道符咒,锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延,到了凡是需要用嗓子的时候,我就忐忑不安,逃避退缩。我不但再也没有唱过歌,就连当众演讲和出席会议做必要的发言,也是能躲就躲,找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢,甚至是失礼,只有我自己才知道,是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。 ⑩直到有一天,我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时,写下了一系列对我有重要影响的人物之后,脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊,一阵战栗滚过心头。于是我知道了,她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了

②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！ ③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。 ④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！ ⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！ ⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。 ⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。 ⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音…… ⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。 ⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了

也会埋怨命运不公,感叹生活太累。其实,丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的”为题,写一篇文章。提示和要求:(1)首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填的有“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉…”等词语。(2)选择你最能驾驭的文体,抒发你真挚的感情,写你最熟悉的事情。(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名,否则会扣分。(4)字数不少于 500字。加题名著阅读(10分) 阅读下面名著选段,完成1~3题甲)正嚷间,大圣到了。叫一声:“开路!”掣开铁棒,幌一幌,碗来粗细,丈二长短丢开架子,打将出来。九曜星那个敢抵,一时打退。那九曜星立住阵势道:“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪,先偷桃,后偷酒,搅乱了蟠桃大会,又窃了老君仙丹,又将御酒偷来此处享乐,你罪上加罪,岂不知之?”大圣笑道:“这几桩事,实有,实有!但如今你怎么?”九曜星道:“吾奉玉帝金旨,帅众到此收降你,快早皈依,免教这些生灵纳命。不然, 就髹平了此山,掀翻了此洞也!”大圣大怒道:“量你这些毛神,有何法力,敢出浪言。不要走,请吃老孙一棒!”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫,轮起金箍棒,左遮右挡,把那九曜星战得筋疲力软,一个个倒拖器械,败阵而走,急入中军帐下,对托塔天王道:“那猴王果十分骁勇!我等战他不过,败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿,一路出师来斗。大圣也公然不惧,调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将,就于洞门外列成阵势。乙)“混账东西,不会抽,那发面里的烟末是谁撒的?都不会抽吗?好,咱们就来看看! 把口袋翻过来,快点!听见了没有?快翻过来!” 三个孩子开始把他们口袋里的东西掏出来,放在桌子上。神甫仔细地检查口袋的每一条缝,看有没有烟末,但什么也没有找到,便把目光转到第四个孩子身上。这孩子长着一对黑眼睛,穿着灰衬衫和膝盖打补丁的蓝裤子。 “你怎么像块木头,站着不动?” 黑眼睛的孩子压住心头的仇恨,看着神甫,闷声闷气的回答:“我没有口袋。”他用手摸了摸缝死了的袋口。“哼,没有口袋!你以为这么一来,我就不知道是谁把发面糟蹋了吗? 你以为这回你还能在学校待下去吗?没那么便宜,小宝贝。上回是你妈求情,才把你留下的这回可不行了。你给我滚出去!”他使劲揪住男孩子的一只耳朵,把他推到走廊上,随手关上了门

也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。提示和要求：(1)首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填的有“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉……”等词语。(2)选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。(4)字数不少于 500 字。附加题名著阅读（10 分）阅读下面名著选段，完成 1～3 题。（甲）正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路!”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之?”大圣笑道：“这几桩事，实有，实有!但如今你怎么?”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也!”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒!”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇!我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。（乙）“混账东西，不会抽，那发面里的烟末是谁撒的？都不会抽吗？好，咱们就来看看！把口袋翻过来，快点！听见了没有？快翻过来！” 三个孩子开始把他们口袋里的东西掏出来，放在桌子上。神甫仔细地检查口袋的每一条缝，看有没有烟末，但什么也没有找到，便把目光转到第四个孩子身上。这孩子长着一对黑眼睛，穿着灰衬衫和膝盖打补丁的蓝裤子。 “你怎么像块木头，站着不动？” 黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神甫，闷声闷气的回答：“我没有口袋。”他用手摸了摸缝死了的袋口。“哼，没有口袋！你以为这么一来，我就不知道是谁把发面糟蹋了吗？你以为这回你还能在学校待下去吗？没那么便宜，小宝贝。上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲揪住男孩子．．．的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门

参考答案一、1.（1）东临碣石（2）生子当如孙仲谋（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（4）行到水穷处，坐看云起时（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 2.（1）贮蓄（2）颓唐（3）人声鼎沸（4）中流砥柱 3.D（人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅。抑扬顿挫：形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。来势汹汹：指动作或事物到来的气势很厉害。荒草萋萋：形容杂草丛生的样子。） 4.B（删去“的重要原因”） 5.示例：校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树；校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。二、6.D（“举”是被动词语，应翻译为“被任用，被举荐”） 7.（通过这些）来让他内心警觉（1 分）、使他的性格坚定起来（1 分），以不断增长才干（1 分）。 8.（4 分）我认为一个人要成为能担当“大任”的人才，一方面要在艰苦的环境中磨炼自己的意志，在逆境中、错误中吸取经验、增长才干；（2 分）另一方面自己主观上也要发愤图强，自强不息。（2 分）（只答主观因素或客观因素一方面只给 2 分） 9.（1）边境，边远的地方（2）全，都 10.C 11.时运不济（2 分）；做事难以坚持不懈（2 分）。参考译文：郑国一个目光短浅人学制作雨具，三年后学会了但碰上大旱，他做的雨具没有用处。他就放弃雨具改学桔槔（打水的用具），三年后学会了却又碰上大雨，又没有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装能挡雨）很少有使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。越国有一个善于搞农业的人，垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾。有人对他说应排水后改种黍米，他不听从，仍然干他原来的活。干旱连

续两年。他算了一下收获,已补偿了以前的欠收还有盈余呢。因此说:“天旱要准备船只, 天热要准备裘军服。真是世间的名言啊。” 12.A 13.B 14.首先帮助小明了解考试只是对所学知识的一个检测,其次让小明充分复习知识考点做好充足的备考,最后考后及时和小明分析试卷加深了解消除恐惧 15.②跑调被除名,“我”羞愧难当(2分):③听到老师又找“我”,内心充满了幸福和憧憬(2分):④默默站在合唱队中,“我”感到无言的委屈(2分)。 16.示例1:“突然把指挥棒一丢,一个箭步从台上跳下来,侧着耳朵,走到队伍里,歪着脖子听我们唱歌”是动作描写,一连串的动作写出长辫子老师的急躁(表现她对工作的认真负责、投入、专注) 示例2:“老师铁青着脸”是肖像描写(神态描写),形象刻画出长辫子老师生气的样子(表现她对跑调的不能容忍); 示例3:“现在总算找出来了,原来就是你!现在,我把你除名了!”是语言描写,写出长辫子老师的脾气暴躁(批评学生不讲方式) 示例4:“做了一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰,一字一顿地说”是细节描写(动作描写), 突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。 (找出并写对描写方法1分,分析1分;上述多种描写方法,写出任2种即可:共4分) 17.题目明确了本文的中心内容是写对“我”有重要影响的人(1分):使用疑问句,以疑问的语气引起读者的好奇心和阅读兴趣(借用一个心灵游戏命名新颖别致,吸引读者)(2 分)。 18.“重要他人”(别人)的批评和建议,如果是合理的,就虚心接受并尽力改正(1分), 把批评当成是自己前进的动力(1分):如果是别人错误的指责和批评(1分),能心态平和,勇敢智慧地面对它(1分)。(言之成理即可,共4分) 19.提示:(1)从实立意与从虚立意。从“实”立意,如珍惜大自然,珍惜环境,珍惜土地, 珍惜水资源,珍惜动物,珍惜朋友……;也可以从“虚”立意,如:珍惜荣誉,珍惜幸福, 珍惜灵感,珍惜美好的情感,珍惜锻炼的机会,珍惜自己的思想,珍惜每一天…… (2)顺向立意与逆向立意。珍惜友谊,珍惜事业,珍惜文明,珍惜文化遗产……这些都是顺向立意。人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感,甚至深恶痛绝,由此也可逆向立意:珍惜失败,珍惜挫折,珍惜磨难……

续两年。他算了一下收获，已补偿了以前的欠收还有盈余呢。因此说：“天旱要准备船只，天热要准备裘军服。真是世间的名言啊。” 12.A 13.B 14.首先帮助小明了解考试只是对所学知识的一个检测，其次让小明充分复习知识考点做好充足的备考，最后考后及时和小明分析试卷加深了解消除恐惧。 15．②跑调被除名，“我”羞愧难当（2 分）；③听到老师又找“我”，内心充满了幸福和憧憬（2 分）；④默默站在合唱队中，“我”感到无言的委屈（2 分）。 16．示例 1：“突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌”是动作描写，一连串的动作写出长辫子老师的急躁（表现她对工作的认真负责、投入、专注）；示例 2：“老师铁青着脸”是肖像描写（神态描写），形象刻画出长辫子老师生气的样子（表现她对跑调的不能容忍）；示例 3：“现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！”是语言描写，写出长辫子老师的脾气暴躁（批评学生不讲方式）；示例 4：“做了一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰，一字一顿地说”是细节描写（动作描写），突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。（找出并写对描写方法 1 分，分析 1 分；上述多种描写方法，写出任 2 种即可；共 4 分） 17.题目明确了本文的中心内容是写对“我”有重要影响的人（1 分）；使用疑问句，以疑问的语气引起读者的好奇心和阅读兴趣（借用一个心灵游戏命名新颖别致，吸引读者）（2 分）。 18．“重要他人”（别人）的批评和建议，如果是合理的，就虚心接受并尽力改正（1 分），把批评当成是自己前进的动力（1 分）；如果是别人错误的指责和批评（1 分），能心态平和，勇敢智慧地面对它（1 分）。（言之成理即可，共 4 分） 19.提示:(1)从实立意与从虚立意。从“实”立意，如珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜动物，珍惜朋友……；也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜灵感，珍惜美好的情感，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的思想，珍惜每一天…… (2)顺向立意与逆向立意。珍惜友谊，珍惜事业，珍惜文明，珍惜文化遗产……这些都是顺向立意。人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败，珍惜挫折，珍惜磨难……