第六节犬的管教与训练 管教与训练的必要性 所谓管教就是让狗学会在人类社会中生 活必须遵守的一些规矩或一般性的礼节 ■例如,家里养一只狗,如不从小就加以 管教,使它养成在室内随意便溺,客人 来时吠叫不停,或是在街上追逐路过 人等种咱坏习惯,这无疑是让人感到厌 烦的
第六节 犬的管教与训练 ◼ 一、管教与训练的必要性 ◼ 所谓管教就是让狗学会在人类社会中生 活必须遵守的一些规矩或一般性的礼节。 ◼ 例如，家里养一只狗，如不从小就加以 管教，使它养成在室内随意便溺，客人 来时吠叫不停，或是在街上追逐路过行 人等种咱坏习惯，这无疑是让人感到厌 烦的
■管教实质上也是一种最基本的训练,主要是针 对幼犬使它养成不妨碍日常生活良好习惯与彳 为,而训练是在管教的基础上进一步学习更高、 更多的动作 有些训练科目属于游戏范畴,例如教狗学会握 手、转圈和打滚等动作,使养狗增添乐趣 ■有些训练科目则只为了启发和利用狗的本能, 使之服务于人类社 例如训练警犬能够凭借嗅觉去追踪罪犯,搜查 毒品或爆炸物;训练导盲犬能引导盲人穿行于 闹市等等
◼ 管教实质上也是一种最基本的训练，主要是针 对幼犬使它养成不妨碍日常生活良好习惯与行 为，而训练是在管教的基础上进一步学习更高、 更多的动作。 ◼ 有些训练科目属于游戏范畴，例如教狗学会握 手、转圈和打滚等动作，使养狗增添乐趣。 ◼ 有些训练科目则只为了启发和利用狗的本能， 使之服务于人类社会. ◼ 例如训练警犬能够凭借嗅觉去追踪罪犯，搜查 毒品或爆炸物；训练导盲犬能引导盲人穿行于 闹市等等
■训练警犬和导盲犬等是比较复杂的高级 训练,通常是由专门的训犬学校来承担 而且也不是任何一条犬都能训练成功的 不仅要求合适的犬种,还要根据狗本身 的神经类型,感观能力、体型和体格发 育等等方面进行严格选择后才能参加训 练。 家庭养犬一般是不太可能训练出一只合 格的警犬或导盲犬的。 这里主要介绍宠物犬的基础管教与一般 的训练
◼ 训练警犬和导盲犬等是比较复杂的高级 训练，通常是由专门的训犬学校来承担， 而且也不是任何一条犬都能训练成功的， ◼ 不仅要求合适的犬种，还要根据狗本身 的神经类型，感观能力、体型和体格发 育等等方面进行严格选择后才能参加训 练。 ◼ 家庭养犬一般是不太可能训练出一只合 格的警犬或导盲犬的。 ◼ 这里主要介绍宠物犬的基础管教与一般 的训练
二、训犬的理论依据与基本原则 (一)基本理论依据: 对犬进行训练,从实质上说就是利用狗神经系 统的条件反射作用。 ■狗神经系统的反射活动有二种: 是非条件反射,这个属于先天性的反射,也 就是狗的本能 ■例如,狗看到食物就想吃,遇见小的畜禽就想 去捕获,见到生人会产生恐惧或敌视的心理 从而吠叫或者是袭击
二、训犬的理论依据与基本原则 ◼ （一）基本理论依据： ◼ 对犬进行训练，从实质上说就是利用狗神经系 统的条件反射作用。 ◼ 狗神经系统的反射活动有二种： ◼ 一是非条件反射，这个属于先天性的反射，也 就是狗的本能。 ◼ 例如，狗看到食物就想吃，遇见小的畜禽就想 去捕获，见到生人会产生恐惧或敌视的心理， 从而吠叫或者是袭击等等
是条件反射,这是后天获得的,而不是狗 的本能,是由于不同的刺激而形成的 ■例如,训练狗跳障碍物,开始主人喊“跳” 的 同时将牵绳向前方提起,使狗随着 主人跳过障碍 ■喊“跳”的命令是声音的刺激,在狗大脑皮 层某一区域产生一个兴奋点; 用牵绳向前方提起,这是另一种刺激,在狗 的大脑皮层另一区域产生又一个兴奋点
◼ 二是条件反射，这是后天获得的，而不是狗 的本能，是由于不同的刺激而形成的。 ◼ 例如，训练狗跳障碍物，开始主人喊“跳” 的命令，同时将牵绳向前方提起，使狗随着 主人跳过障碍。 ◼ 喊“跳”的命令是声音的刺激，在狗大脑皮 层某一区域产生一个兴奋点； ◼ 用牵绳向前方提起，这是另一种刺激，在狗 的大脑皮层另一区域产生又一个兴奋点
■在训练中不断重复“跳”的命令和提起牵绳的 动作,狗大脑皮层不同区域的两个兴奋点就会 联系起来,以后主人只要发出“跳”的命令, 而不必去提起牵绳,狗就能按照口令去完成跳 跃障碍的动作,就形成了条件反射 条件反射形成后不是非常巩固的,还需要不断 地反复训练同一动作,以进一步强化已形成的 条件反射
◼ 在训练中不断重复“跳”的命令和提起牵绳的 动作，狗大脑皮层不同区域的两个兴奋点就会 联系起来，以后主人只要发出“跳”的命令， 而不必去提起牵绳，狗就能按照口令去完成跳 跃障碍的动作，就形成了条件反射。 ◼ 条件反射形成后不是非常巩固的，还需要不断 地反复训练同一动作，以进一步强化已形成的 条件反射
(二)训犬的基本原则 1.要求狗去做某种动作时,应以命令为 主,辅以手势。 ■对每项动作只能使用一种命令,并要尽 量简短,避免语调相似的命令,以免混 淆。命令用语确定后不要随便更改
(二)训犬的基本原则 ◼ 1．要求狗去做某种动作时，应以命令为 主，辅以手势。 ◼ 对每项动作只能使用一种命令，并要尽 量简短，避免语调相似的命令，以免混 淆。命令用语确定后不要随便更改
口例如: ■“坐下”(让犬坐下来) “靠拢”(让犬紧靠主人左侧), “过来”(让它到主人面前), ■“卧倒”(让卧下) “跳”(让它跳跃障碍物) “拿来”(把物体衔来), “放下”(把衔物放下)。 “叫”(就此犬吠叫), “不行”或“不许”(制止不良行为)等等
◼ 例如： ◼ “坐下”（让犬坐下来）， ◼ “靠拢”（让犬紧靠主人左侧）， ◼ “过来”（让它到主人面前）， ◼ “卧倒”（让卧下）， ◼ “跳”（让它跳跃障碍物）， ◼ “拿来”（把物体衔来）， ◼ “放下”（把衔物放下）。 ◼ “叫”（就此犬吠叫）， ◼ “不行”或“不许”（制止不良行为）等等
2在训练中,当犬按照要求完成某一项动 作时,应立即予以奖励 ■奖励可以是给以少量食物,也可以用语 言和抚摸作业鼓励; ■反之,当狗去做不允许的事,要立即严 厉处罚,可以叱责,或用手掌、纸卷拍 打,对于顽强的狗必要时也可用木棍、 藤鞭抽打,但只能打臀部,其它部位容 易受伤。一般用手掌打其面颊即可
◼ 2.在训练中，当犬按照要求完成某一项动 作时，应立即予以奖励。 ◼ 奖励可以是给以少量食物，也可以用语 言和抚摸作业鼓励； ◼ 反之，当狗去做不允许的事，要立即严 厉处罚，可以叱责，或用手掌、纸卷拍 打，对于顽强的狗必要时也可用木棍、 藤鞭抽打，但只能打臀部，其它部位容 易受伤。一般用手掌打其面颊即可
体罚要根据狗的体格和忍受力来斟酌强 弱程度 ■体罚时间太长,过重或近似虐待的方法 都是不可以的,只会使犬对主人产生 惧的心理,对幼犬尤其不可重施体罚
◼ 体罚要根据狗的体格和忍受力来斟酌强 弱程度。 ◼ 体罚时间太长，过重或近似虐待的方法 都是不可以的，只会使犬对主人产生畏 惧的心理，对幼犬尤其不可重施体罚