教育是心与心的交流 高考复习方法与心理训(1) 制订高考目标 尹邓安耿喜玲蔡群主编 北京心知堂文化高考交流协会
教育是心与心的交流 高考复习方法与心理训（1） 制订高考目标 尹邓安 耿喜玲 蔡群 主编 北京心知堂文化高考交流协会
教育是心与心的交流 制 订 高考目标 /4
教育是心与心的交流 制订高考目标
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教育是心与心的交流 你是否确定了高考目标? 你是否感到目标是空的? 你是如何确定自己的高考目标的? 你用什么样的语言表达你的目标? 你是如何监控你的目标的?
教育是心与心的交流 你是否确定了高考目标？ 你是否感到目标是空的？ 你是如何确定自己的高考目标的？ 你用什么样的语言表达你的目标？ 你是如何监控你的目标的？
教育是心与心的交流 你是否有能力对自己进行监控? 性格外向的人怎样监控自己的学习? 性格内向的人怎样监控自己的学习? 学习偏科的人如何进行自我监控? 怎样对自己的粗心大意进行监控?
教育是心与心的交流 • 你是否有能力对自己进行监控？ • 性格外向的人怎样监控自己的学习？ • 性格内向的人怎样监控自己的学习？ • 学习偏科的人如何进行自我监控？ • 怎样对自己的粗心大意进行监控？
教育是心与心的交流 你是否确定了高者目标? 羨因酐宠人员做过一项调查,他 对一所大学的毕业生是否有明确、特 殊的个人发展目标进行调查,发现只 有3%的人有这种目标。20年后,该酐 宠员再对他们进行调查,发现这3%的 人所获得的成就之和比其他%的人 所获得的成就之和还要多
教育是心与心的交流 美国研究人员做过一项调查，他 对一所大学的毕业生是否有明确、特 殊的个人发展目标进行调查，发现只 有3%的人有这种目标。20年后，该研 究员再对他们进行调查，发现这3%的 人所 获得的成就之和比其他97%的人 所获得的成就之和还要多。 你是否确定了高考目标？
教育是心与心的交流 你是否感到旦标是空的? 目标不仅是方向 只有制订自己在不同阶段明确的 奋斗目标,还要落实到今天和现在, 并配合心理训练,才能不断激励自 己,克服困难,去实现目标。 目标
教育是心与心的交流 目标不仅是方向 只有制订自己在不同阶段明确的 奋斗目标，还要落实到今天和现在， 并配合心理训练，才能不断激励自 己，克服困难，去实现目标。 你是否感到目标是空的？ 目标
教育是心与心的交流 (1)明确终生努力方向和目标 自我心理训练语] 每天对自己说3遍,坚持21天
教育是心与心的交流 （1）明确终生努力方向和目标 [自我心理训练语] 每天对自己说3遍，坚持21天
教育是心与心的交流 无志者常立志 有志者立长志 要想学习好, 先要志气高。 我有志气, 我要做一个有出息的人! 胸中有了大目标, 泰山压顶不弯腰。 我要当科学家! 我要将知识和能力贡献给国家! 我要做一个伟大人物, 其余由命运决定 目标已确定, 我只有勇往直前!
教育是心与心的交流 无志者常立志， 有志者立长志 要想学习好， 先要志气高。 我有志气， 我要做一个有出息的人! 胸中有了大目标， 泰山压顶不弯腰。 我要当科学家! 我要将知识 和能力贡献给国家! 我要做一个伟大人物， 其余由命运决定! 目标已确定， 我只有勇往直前!
教育是心与心的交流 (2)明确五年、十年要达到的目标
教育是心与心的交流 （2）明确五年、十年要达到的目标