第23课世界经济的区域集团化 整体设计 本课概述 战后世界经济出现区域集团化的趋势,这是由于“冷战结束后,世界经济格 局发生了重大变化;国际关系中经济因素迅速上升;各国之间围绕综合国力的较 量日趋激烈;国际经贸领域的竞争加剧;贸易保护主义抬头。于是,越来越多的 国家选择了走经济区域化的道路。这说明在共同的机遇和利益的驱动下,地理位 置相近、政治意愿趋同,但发展水平不同的国家组成区域性经济集团不仅有可能 而且还有一定的内在动力。本课重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集 团:欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。教学中可以利用一些现实 生活中的实例向学生讲明这些组织的性质、特点及其在当今世界经济的地位和作 思路设计 ●教学重点 世界三大区域集团;世界经济区域集团化趋势出现的原因。 ●教学难点 世界经济区域集团化出现的原因以及在世界经济发展中的地位和作用 ●教学方法 本课重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团,即欧洲联盟、北美自 由贸易区和亚太经济合作组织。教材知识结构明了,而且内容与现实联系非常密 切,在教学时适当补充一些图片文字和影视资料,增加学生对当今世界的经济区 域集团化的感性认识,加深了解当今世界的经济发展趋势和特点。除了让学生了 解以上三个区域集团,还应提到东盟,联系博鳌亚洲论坛,培养学生的世界意识 和发散思维能力。 三维目标 知识与能力 (1)了解欧洲联盟的形成过程,剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治 实体转变的原因和实质。 (2)了解北美自由贸易区的形成过程,由北美自由贸易区的形成原因分析
第 23 课世界经济的区域集团化 整体设计 本课概述 战后世界经济出现区域集团化的趋势，这是由于“冷战结束后，世界经济格 局发生了重大变化；国际关系中经济因素迅速上升；各国之间围绕综合国力的较 量日趋激烈；国际经贸领域的竞争加剧；贸易保护主义抬头。于是，越来越多的 国家选择了走经济区域化的道路。这说明在共同的机遇和利益的驱动下，地理位 置相近、政治意愿趋同，但发展水平不同的国家组成区域性经济集团不仅有可能， 而且还有一定的内在动力。本课重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集 团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。教学中可以利用一些现实 生活中的实例向学生讲明这些组织的性质、特点及其在当今世界经济的地位和作 用。 思路设计 ●教学重点 世界三大区域集团；世界经济区域集团化趋势出现的原因。 ●教学难点 世界经济区域集团化出现的原因以及在世界经济发展中的地位和作用。 ●教学方法 本课重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团，即欧洲联盟、北美自 由贸易区和亚太经济合作组织。教材知识结构明了，而且内容与现实联系非常密 切，在教学时适当补充一些图片文字和影视资料，增加学生对当今世界的经济区 域集团化的感性认识，加深了解当今世界的经济发展趋势和特点。除了让学生了 解以上三个区域集团，还应提到东盟，联系博鳌亚洲论坛，培养学生的世界意识 和发散思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治 实体转变的原因和实质。 （2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析
世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。 (3)了解亚太经济合作组织的形成过程,明确其特点及出现此特点的原因。掌 握中国在加入该组织后所发挥的作用,并由此引申出中国在经济区域集团化过程 中所发挥的作用。 能力目标 (1)通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较,锻炼学生把具 体的历史现象与整体的社会背景相联系的能力,培养学生建立全面的历史观。 (2)通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析, 培养学生分析问题、透过现象分析本质的能力。 情感态度与价值观 (1)通过经济区域集团化的教学,使学生认识到经济区域集团化是世界经 济发展的必然趋势。我们只有善于抓住机遇,勇敢迎接挑战,才能确保在经济全 球化的汹涌潮流中立于不败之地。 (2)通过中国加入亚太经济合作组织的教学,使学生认识到中国需要世界、 世界需要中国;面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展是历 史发展的必然趋势。 教学设计 导入设计 图片导入 重貓合织第二千二次领导人菲正金议 THE 22ND APEC ECONOMIC LEADERS/ MEETING 电国北桌2014年1月10 BELNG CHINA 10-11 NOVEMBER 2014 亚太经合组织第22次领导人非正式会议
世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。 （3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。掌 握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程 中所发挥的作用。 能力目标 （1）通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具 体的历史现象与整体的社会背景相联系的能力，培养学生建立全面的历史观。 （2）通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析， 培养学生分析问题、透过现象分析本质的能力。 情感态度与价值观 （1）通过经济区域集团化的教学，使学生认识到经济区域集团化是世界经 济发展的必然趋势。我们只有善于抓住机遇，勇敢迎接挑战，才能确保在经济全 球化的汹涌潮流中立于不败之地。 （2）通过中国加入亚太经济合作组织的教学，使学生认识到中国需要世界、 世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展是历 史发展的必然趋势。 教学设计 导入设计 图片导入一 亚太经合组织第 22 次领导人非正式会议
亚太经合组织第21次领导人非正式会议 过渡:这两幅图片大家并不陌生,这是亚太经合组织领导人非正式会议的合 影。亚太经合组织领导人非正式会议是亚太经合组织最高级别的会议,2014年 在我国北京召开。这个组织是什么性质的组织?为什么国家领导人每年要举行这 样的会议?除此之外还有哪些与此相类似的组织?这些组织的成立又代表着什 么样的趋势?这就是我们这节课要探究的主题 图片导入二 APEC 师生互动:阅读教材,看看这是什么标志?这个标志有什么含义? 过程评价:这是亚太经济合作组织的标志。亚太经合组织会标于1991年起 开始启用,呈绿、蓝、白三色的地球状。会标不仅代表亚太经合组织这一重要的 地区经济合作组织,也代表着亚太地区的希望和期待。会标的含义:地球用太平 洋这一半代表亚太经合组织经济体,绿色和蓝色代表亚太人民期待着繁荣、健康 和福利的生活,白色代表着和平与稳定;边缘阴影部分代表亚太地区发展和增长 富有活力的前景;中间白色的APEC四个英文字母是Asia- Pacific economic Cooperation的缩写。 过渡:下面的图标是什么标志?有什么含义?学完本课大家就知道了
亚太经合组织第 21 次领导人非正式会议 过渡：这两幅图片大家并不陌生，这是亚太经合组织领导人非正式会议的合 影。亚太经合组织领导人非正式会议是亚太经合组织最高级别的会议，2014 年 在我国北京召开。这个组织是什么性质的组织？为什么国家领导人每年要举行这 样的会议？除此之外还有哪些与此相类似的组织？这些组织的成立又代表着什 么样的趋势？这就是我们这节课要探究的主题。 图片导入二 师生互动：阅读教材，看看这是什么标志？这个标志有什么含义？ 过程评价：这是亚太经济合作组织的标志。亚太经合组织会标于 1991 年起 开始启用，呈绿、蓝、白三色的地球状。会标不仅代表亚太经合组织这一重要的 地区经济合作组织，也代表着亚太地区的希望和期待。会标的含义：地球用太平 洋这一半代表亚太经合组织经济体，绿色和蓝色代表亚太人民期待着繁荣、健康 和福利的生活，白色代表着和平与稳定；边缘阴影部分代表亚太地区发展和增长 富有活力的前景；中间白色的 APEC 四个英文字母是 Asia-Pacific Economic Cooperation 的缩写。 过渡：下面的图标是什么标志？有什么含义？学完本课大家就知道了
★★★ ★ ★ ★★★ 概念导入 合作探究:经济全球化和经济区域集团化是当今世界经济发展的两大趋势 当前世界全球化的表现就是世界经济区域集团化,那么什么是世界经济区域集团 化呢? 师生互动:所谓经济区域集团化,是指在一定区域范围内,地理位置邻近的 若干国家,通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。 过渡:经济区域集团化是战后世界经济出现的一种新趋势,目前各种不同层 次的区域经济集团遍布全球,其中对世界经济影响最大的是欧洲联盟、北美自由 贸易区和亚太经济合作组织。这节课我们就来全面了解这三个区域经济集团。 多媒体课件打出课题: 第23课世界经济的区域集团化 推进新课 合作学习 阅读教材内容,结合材料思考雨果的预言 “总有一天,到那时……所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光 的个性,都将紧紧地融合在一个高一级的整体里:到那时,你们将构筑欧洲的友 爱关系…” 一维克多·雨果 问题情境1:雨果的预言在现在得到了实现,那么欧洲国家为什么要走向统 (板书)一、欧洲联盟 1.欧洲趋向统一的原因 自主学习:欧洲逐步走向统一有着历史与现实两方面的原因。历史原因是欧
概念导入 合作探究：经济全球化和经济区域集团化是当今世界经济发展的两大趋势。 当前世界全球化的表现就是世界经济区域集团化，那么什么是世界经济区域集团 化呢？ 师生互动：所谓经济区域集团化，是指在一定区域范围内，地理位置邻近的 若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。 过渡：经济区域集团化是战后世界经济出现的一种新趋势，目前各种不同层 次的区域经济集团遍布全球，其中对世界经济影响最大的是欧洲联盟、北美自由 贸易区和亚太经济合作组织。这节课我们就来全面了解这三个区域经济集团。 多媒体课件打出课题： 第 23 课世界经济的区域集团化 推进新课 合作学习 阅读教材内容，结合材料思考雨果的预言： “总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光 的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友 爱关系……” 一维克多•雨果 问题情境 1：雨果的预言在现在得到了实现，那么欧洲国家为什么要走向统 一？ （板书）一、欧洲联盟 1．欧洲趋向统一的原因 自主学习：欧洲逐步走向统一有着历史与现实两方面的原因。历史原因是欧
洲国家有着相似的的文化遗产和心理认同;现实原因是二战结束后欧洲国家普遍 衰落,国际地位下降,在美苏两极格局下为了保障自身的安全和发展。 过渡:不断的战争与两极格局的对峙,使欧洲人认识到国家联合的重要性, 从而开始了经济一体化的探索 (板书)2.欧共体的建立 问题情境2:欧洲国家走向联合经历了怎样的发展历程?欧共体成立有什么 意义? 师生互动:欧洲国家走向联合首先在经济领域,其发展过程经历了以下步骤 (1)1951年,法、意、荷、比、卢、联邦德国六国在巴黎成立欧洲煤钢共 同体 (2)1957年2月,签订《罗马条约》建立欧洲经济共同体与欧洲原子能共 同体。 (3)1967年,欧洲六国签订《布鲁塞尔条约》将三个共同体合并为欧洲共 同体 过程评价:欧洲共同体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、 劳务和资本的自由交流,进一步促进经济的发展。欧共体的建立,扩展了欧共体 内部商品劳务和资本市场,加强了对外贸易和资本输出的竞争力。随着经济地位 的提高,欧共体政治地位不断提髙,不再唯美国马首是瞻,资本主义世界三足鼎 立局面形成,世界格局朝着多极化方向发展,欧共体在国际政治舞台上发挥着越 来越重要的作用 过渡:欧共体的建立大大增强了西欧国家的经济实力,但是欧共体并不是欧 洲走向联合的终点,欧洲国家在成功地实现了经济一体化之后又逐渐走向了政治 体化,于是欧盟诞生了。 (板书)3.欧盟的的建立与扩展 问题情境3.欧盟是何时建立的?又是如何发展的?它的成立有何意义? 师生互动:1992年,欧共体国家正式签订了旨在使欧洲一体化向纵深发展 和成立政治及经济货币联盟的《欧洲联盟条约》。1993年,该条约获得所有成员 国批准并生效,欧洲联盟正式成立。欧盟成立时共有12个成员国。1995年1月 奥地利、芬兰、瑞典三国正式加入欧盟,欧盟成员国增至15个
洲国家有着相似的的文化遗产和心理认同；现实原因是二战结束后欧洲国家普遍 衰落，国际地位下降，在美苏两极格局下为了保障自身的安全和发展。 过渡：不断的战争与两极格局的对峙，使欧洲人认识到国家联合的重要性， 从而开始了经济一体化的探索。 （板书）2．欧共体的建立 问题情境 2：欧洲国家走向联合经历了怎样的发展历程？欧共体成立有什么 意义？ 师生互动：欧洲国家走向联合首先在经济领域，其发展过程经历了以下步骤： （1）1951 年，法、意、荷、比、卢、联邦德国六国在巴黎成立欧洲煤钢共 同体。 （2）1957 年 2 月，签订《罗马条约》建立欧洲经济共同体与欧洲原子能共 同体。 （3）1967 年，欧洲六国签订《布鲁塞尔条约》将三个共同体合并为欧洲共 同体。 过程评价：欧洲共同体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、 劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。欧共体的建立，扩展了欧共体 内部商品劳务和资本市场，加强了对外贸易和资本输出的竞争力。随着经济地位 的提高，欧共体政治地位不断提高，不再唯美国马首是瞻，资本主义世界三足鼎 立局面形成，世界格局朝着多极化方向发展，欧共体在国际政治舞台上发挥着越 来越重要的作用。 过渡：欧共体的建立大大增强了西欧国家的经济实力，但是欧共体并不是欧 洲走向联合的终点，欧洲国家在成功地实现了经济一体化之后又逐渐走向了政治 一体化，于是欧盟诞生了。 （板书）3．欧盟的的建立与扩展 问题情境 3．欧盟是何时建立的？又是如何发展的？它的成立有何意义？ 师生互动：1992 年，欧共体国家正式签订了旨在使欧洲一体化向纵深发展 和成立政治及经济货币联盟的《欧洲联盟条约》。1993 年，该条约获得所有成员 国批准并生效，欧洲联盟正式成立。欧盟成立时共有 12 个成员国。1995 年 1 月， 奥地利、芬兰、瑞典三国正式加入欧盟，欧盟成员国增至 15 个
2004年5月,马耳他、塞浦路斯、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛 文尼亚、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛10个国家正式加入欧盟。欧盟成员国增 加到25个 欧盟的诞生标志着欧共体从经济实体向政治实体过渡 1999年1月1日,欧元(EURO问世;2002年7月,欧元成为欧元区单一流 通货币。欧元的诞生标志着欧盟成员国之间的合作发展到一个新的阶段。 多媒体展示图片及资料: ★★ ★ ★ ★ ★★ 欧盟会旗 cent 2 cent 5 cent* 10 cent 20 cent* 50 cent* euro 2 euros 欧盟硬币 欧共体创始国为法国、联邦德国、、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国 欧盟最初12国:法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、英国、丹
2004 年 5 月，马耳他、塞浦路斯、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛 文尼亚、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛 10 个国家正式加入欧盟。欧盟成员国增 加到 25 个。 欧盟的诞生标志着欧共体从经济实体向政治实体过渡。 1999 年 1 月 1 日，欧元(EURO)问世；2002 年 7 月，欧元成为欧元区单一流 通货币。欧元的诞生标志着欧盟成员国之间的合作发展到一个新的阶段。 多媒体展示图片及资料： 欧盟会旗 欧盟硬币 欧共体创始国为法国、联邦德国、、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国。 欧盟最初 12 国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、英国、丹
麦、爱尔兰、希腊、葡萄牙、西班牙。 至2007年1月止共有27个成员国,它们是:法国、德国、意大利、荷兰、 比利时、卢森堡、英国、丹麦、爱尔兰、希腊、葡萄牙、西班牙、奥地利、瑞典、 芬兰、马耳他、塞浦路斯、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、爱沙 尼亚、拉脱维亚、立陶宛、罗马尼亚、保加利亚。 过渡:欧共体向欧盟发展,西欧经济的快速发展,动摇着美国的霸主地位, 作为经济大国的美国对于欧洲国家联合后经济的高速增长感到了威胁,并相应地 做出了反应,这就是北美自由贸易区的建立。 问题情境4:阅读教材相关内容,思考北美自由贸易区建立的原因及过程。 多媒体展示图片: (板书)二、北美自由贸易区( NAFTA) 1.建立原因 (1)20世纪80年代世界经济全球化的发展对美国是一个严重的挑战。 (2)美、加、墨为适应全球化的趋势,为自己的发展创造机会。 过程评价:随着欧洲、日本实力的急剧增强,美国在国际经济中的绝对优势 面临挑战,为了应付来自欧洲和日本的挑战,美国加强了与加拿大和墨西哥的合 作,从而建立起区域经济集团一一北美自由贸易区。 (板书)2.自由贸易区的建立过程 自主学习:1988年美国和加拿大签订了《美加自由贸易协定》,后来这个协 定的范围扩展到墨西哥;1992年12月,美、加、墨三国正式签署了《北美自由 贸易协定》,1993年又签署了关于劳工和环保的补充协定;1994年1月1日,北 美自由贸易区正式成立。 问题情境5:阅读教材结合材料,谈谈北美自由贸易区建立有什么影响? 多媒体展示材料
麦、爱尔兰、希腊、葡萄牙、西班牙。 至 2007 年 1 月止共有 27 个成员国，它们是：法国、德国、意大利、荷兰、 比利时、卢森堡、英国、丹麦、爱尔兰、希腊、葡萄牙、西班牙、奥地利、瑞典、 芬兰、马耳他、塞浦路斯、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、爱沙 尼亚、拉脱维亚、立陶宛、罗马尼亚、保加利亚。 过渡：欧共体向欧盟发展，西欧经济的快速发展，动摇着美国的霸主地位， 作为经济大国的美国对于欧洲国家联合后经济的高速增长感到了威胁，并相应地 做出了反应，这就是北美自由贸易区的建立。 问题情境 4：阅读教材相关内容，思考北美自由贸易区建立的原因及过程。 多媒体展示图片： （板书）二、北美自由贸易区（NAFTA） 1．建立原因 （1）20 世纪 80 年代世界经济全球化的发展对美国是-个严重的挑战。 （2）美、加、墨为适应全球化的趋势，为自己的发展创造机会。 过程评价：随着欧洲、日本实力的急剧增强，美国在国际经济中的绝对优势 面临挑战，为了应付来自欧洲和日本的挑战，美国加强了与加拿大和墨西哥的合 作，从而建立起区域经济集团——北美自由贸易区。 （板书）2．自由贸易区的建立过程 自主学习：1988 年美国和加拿大签订了《美加自由贸易协定》，后来这个协 定的范围扩展到墨西哥；l992 年 12 月，美、加、墨三国正式签署了《北美自由 贸易协定》,1993 年又签署了关于劳工和环保的补充协定；1994 年 1 月 1 日，北 美自由贸易区正式成立。 问题情境 5：阅读教材结合材料，谈谈北美自由贸易区建立有什么影响？ 多媒体展示材料：
材料一美、加、墨三国合作的主要目的 美:扩大出口市场,利用墨西哥的矿产资源和劳动力,减少墨西哥向美移民 人数 加:希望扩大农产品的出口市场,提高本国工业制成品的竞争力,转移夕阳 工业。 墨:吸引更多的资金和技术,增加就业机会和改善本国偿还外债的能力。 材料二自从《北美自由贸易协定》生效以来,墨西哥对外贸易和吸收外国 直接投资均有大幅度增长。 1993--2002年,墨西哥对美国出口增长234%,达到1360亿美元;同期墨西 哥对加拿大出口增长约203%,从29亿美元增长到80亿美元。 在1993年以前的10年中,墨西哥吸收外国直接投资累计达266.87亿美元。 而此后10年达到1212.3亿美元,增长354%。 从1994~2001年,美国共向墨西哥投资700亿美元。协定给墨西哥创造了 新的就业机会,特别是在制造业部门,并使墨西哥职工的收入有所增加。墨西哥 出口部门的职工收入要比工业部门其他职工高40% 材料三自1994年《北美自由贸易协定》生效以来,墨西哥过早向美国开 放尚不成熟的农产品市场,致使美国大量廉价农产品涌入墨西哥,对该国农业造 成巨大冲击。2000年4月,在本国生产商的抗议下,墨西哥对美国的牛肉征收 反倾销税。2002年6月,墨西哥对美国长粒白米又实施反倾销措施。2003年7 月,美国将墨西哥告上世贸组织,寻求国际仲裁。205年5月25日,世贸组织 对墨西哥向美国实施的反倾销措施提出质疑,美国随即要求世贸组织成立专家小 组对此进行讨论并作出裁决。 材料四2005年墨西哥主要进口贸易伙伴 其他 马来西亚意大利156% 美国53.5 台湾省1.8% 巴西24% 加拿大28% 韩国29% 德国39%日本
材料一美、加、墨三国合作的主要目的： 美：扩大出口市场，利用墨西哥的矿产资源和劳动力，减少墨西哥向美移民 人数。 加：希望扩大农产品的出口市场，提高本国工业制成品的竞争力，转移夕阳 工业。 墨：吸引更多的资金和技术，增加就业机会和改善本国偿还外债的能力。 材料二 自从《北美自由贸易协定》生效以来，墨西哥对外贸易和吸收外国 直接投资均有大幅度增长。 1993--2002 年，墨西哥对美国出口增长 234%，达到 1360 亿美元；同期墨西 哥对加拿大出口增长约 203%，从 29 亿美元增长到 80 亿美元。 在 1993 年以前的 10 年中，墨西哥吸收外国直接投资累计达 266．87 亿美元。 而此后 10 年达到 1212．3 亿美元，增长 354%。 从 1994～2001 年，美国共向墨西哥投资 700 亿美元。协定给墨西哥创造了 新的就业机会，特别是在制造业部门，并使墨西哥职工的收入有所增加。墨西哥 出口部门的职工收入要比工业部门其他职工高 40%。 材料三 自 1994 年《北美自由贸易协定》生效以来，墨西哥过早向美国开 放尚不成熟的农产品市场，致使美国大量廉价农产品涌入墨西哥，对该国农业造 成巨大冲击。2000 年 4 月，在本国生产商的抗议下，墨西哥对美国的牛肉征收 反倾销税。2002 年 6 月，墨西哥对美国长粒白米又实施反倾销措施。2003 年 7 月，美国将墨西哥告上世贸组织，寻求国际仲裁。2005 年 5 月 25 日，世贸组织 对墨西哥向美国实施的反倾销措施提出质疑，美国随即要求世贸组织成立专家小 组对此进行讨论并作出裁决。 材料四 2005 年墨西哥主要进口贸易伙伴 233
师生互动:北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组 织的经济集团。它的建立对发达国家和发展中国家的影响不同,各有利弊,但总 体上利大于弊。能够促进各成员国贸易额的迅速增加,刺激经济增长;有利于发 达国家扩大投资;有利于解决发展中国家劳动力的就业问题。农产品取消关税, 这就为美加农产品更多地进入墨西哥市场打开了方便之门,使缺乏竞争力的墨西 哥农业处境更加艰难 过渡:北美自由贸易区成立后,身为发展中国家的墨西哥与美国、加拿大比 较成功实现了资源互补和共同发展,综合经济实力和人民生活都有一定程度的提 高,这就充分证明在相邻相近的发达国家与发展中国家之间可以实行区域经济 体化。北美自由贸易区的成功经验证明,政治、经济、贸易、文化各方面差异较 大的国家也可以走到一起组成区域性经济贸易组织,以共同推动区域经济贸易的 发展。但是区域集团的扩展不是一帆风顺的 (板书)3.酝酿建立美洲自由贸易区 多媒体展示材料 2001年,美洲33个国家的首脑签署了协议,以2005年为最后期限,正式 创建美洲自由贸易区。2003年,谈判陷入僵局。2005年11月,第四届美洲国家 首脑会议未能就是否重启美洲自由贸易谈判问题达成协议。 师生互动:尽管中美与南美的一些国家希望加入,美国也愿意把北美自由贸 易区扩大到整个美洲,但是谈判进入僵局,也正反映了区域集团化与经济全球化 是一把“双刃剑” 过渡:欧盟、北美自由贸易区都是建立在一洲范围内国家的经济集团,那么 是不是只有地理位置上相邻或者同在一洲内的国家才可以展开经济一体化进程 构建经济集团?其实不然,亚太经济合作组织就是一个超一洲范围的经济集团。 (板书)三、亚太经济合作组织 问题情境6:仔细阅读下面图片,思考亚太经济合作组织的地理范围有多 大
师生互动：北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组 织的经济集团。它的建立对发达国家和发展中国家的影响不同，各有利弊，但总 体上利大于弊。能够促进各成员国贸易额的迅速增加，刺激经济增长；有利于发 达国家扩大投资；有利于解决发展中国家劳动力的就业问题。农产品取消关税， 这就为美加农产品更多地进入墨西哥市场打开了方便之门，使缺乏竞争力的墨西 哥农业处境更加艰难。 过渡：北美自由贸易区成立后，身为发展中国家的墨西哥与美国、加拿大比 较成功实现了资源互补和共同发展，综合经济实力和人民生活都有一定程度的提 高，这就充分证明在相邻相近的发达国家与发展中国家之间可以实行区域经济一 体化。北美自由贸易区的成功经验证明，政治、经济、贸易、文化各方面差异较 大的国家也可以走到一起组成区域性经济贸易组织，以共同推动区域经济贸易的 发展。但是区域集团的扩展不是一帆风顺的。 （板书）3．酝酿建立美洲自由贸易区 多媒体展示材料： 2001 年，美洲 33 个国家的首脑签署了协议，以 2005 年为最后期限，正式 创建美洲自由贸易区。2003 年，谈判陷入僵局。2005 年 11 月，第四届美洲国家 首脑会议未能就是否重启美洲自由贸易谈判问题达成协议。 师生互动：尽管中美与南美的一些国家希望加入，美国也愿意把北美自由贸 易区扩大到整个美洲，但是谈判进入僵局，也正反映了区域集团化与经济全球化 是一把“双刃剑” 过渡：欧盟、北美自由贸易区都是建立在一洲范围内国家的经济集团，那么 是不是只有地理位置上相邻或者同在一洲内的国家才可以展开经济一体化进程， 构建经济集团？其实不然，亚太经济合作组织就是一个超一洲范围的经济集团。 （板书）三、亚太经济合作组织 问题情境 6：仔细阅读下面图片，思考亚太经济合作组织的地理范围有多 大？
亚太经合组织(APEC成员国 A 律再 一南 巴新几正 要大 师生互动:亚太自由贸易区全称为亚洲及太平洋自由贸易区,指太平洋沿岸 各国,包括南北美洲濒临太平洋的国家、太平洋内岛国、大洋洲及亚洲东部各国 和地区。 问题情境7:环太平洋国家为什么要组成亚太经济合作组织?建立过程如 何?这个组织建立以后对亚太地区经济的发展起到了什么作用 (板书)1.成立原因 自主学习:亚太地区的经济迅速崛起和世界经济发展重心的逐渐东移,以及 世界经济区域集团化趋势日益明显,促使亚太经济合作组织建立 师生互动:亚太经济合作构想于20世纪80年代,20世纪90年代进入讨论 实施阶段。 1989年11月,在澳大利亚总理霍克的提议下,美国、加拿大、澳大利亚、 新加坡、韩国、日本以及东盟在堪培拉举行首次亚太经济合作部长会议,成立亚 太经济合作委员会,亚太地区有组织的合作正式起步。 APEC的产生,使亚太地区经济合作发展很快。1991年1月,在汉城召开亚 太经济合作组织第三届部长会议,通过了《汉城宣言》,正式确定了该组织的宗 旨和目标:相互依存,共同受益,坚持开放的多边贸易体制和减少贸易壁垒。此 后亚太经济合作组织不断扩大,1991年中国正式加入,中国台北和中国香港以 地区经济体的名义加入。 1994年11月,亚太经济合作组织的18个国家首脑在印尼茂物举行会议, 讨论如何把亚太经合组织变成世界上最开放的自由贸易区,并通过了《茂物宣 言》,确定了今后亚太地区经济合作与发展的方向。为了实现茂物会议的目标
师生互动：亚太自由贸易区全称为亚洲及太平洋自由贸易区，指太平洋沿岸 各国，包括南北美洲濒临太平洋的国家、太平洋内岛国、大洋洲及亚洲东部各国 和地区。 问题情境 7：环太平洋国家为什么要组成亚太经济合作组织？建立过程如 何？这个组织建立以后对亚太地区经济的发展起到了什么作用？ （板书）1．成立原因 自主学习：亚太地区的经济迅速崛起和世界经济发展重心的逐渐东移，以及 世界经济区域集团化趋势日益明显，促使亚太经济合作组织建立。 师生互动：亚太经济合作构想于 20 世纪 80 年代，20 世纪 90 年代进入讨论 实施阶段。 1989 年 11 月，在澳大利亚总理霍克的提议下，美国、加拿大、澳大利亚、 新加坡、韩国、日本以及东盟在堪培拉举行首次亚太经济合作部长会议，成立亚 太经济合作委员会，亚太地区有组织的合作正式起步。 APEC 的产生，使亚太地区经济合作发展很快。1991 年 1 月，在汉城召开亚 太经济合作组织第三届部长会议，通过了《汉城宣言》，正式确定了该组织的宗 旨和目标：相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少贸易壁垒。此 后亚太经济合作组织不断扩大，1991 年中国正式加入，中国台北和中国香港以 地区经济体的名义加入。 1994 年 11 月，亚太经济合作组织的 18 个国家首脑在印尼茂物举行会议， 讨论如何把亚太经合组织变成世界上最开放的自由贸易区，并通过了《茂物宣 言》，确定了今后亚太地区经济合作与发展的方向。为了实现茂物会议的目标