【活动主题】文明上网,从我做起 请同学自由发言。 【活动目的】 3.观看课前收集的有关资料,让同学了解网络 1.认识计算机、网络与学生获取信息的关系 的负面影响。 2.正确对待网络,不沉溺其中,自觉抵制网络 主持人乙:正如同学们所说的,它给我们带来 的不良影响 很多的好处,很多方便,网络丰富了我们的生活, 3.展示新时代小学生丰富多彩的网络生活 但网络上也有着一些不健康的内容,我们一不小心 【活动时间】班会活动 就可能深陷其中,无法自拔,荒废学业,甚至酿成 【活动地点】班级教室 悲剧。下面请看同学们为我们带来的新闻故事《游 【活动准备】 戏毁了这个家》 1.师生共同收集有关网络游戏危害的资料。 1.讲故事《游戏毁了这个家》 2.学生编排节目 主持人甲:一个原本完整、幸福的家庭因为网 【活动过程】 络游戏而毁了!人们为此叹息不止,但是因为沉迷 谈话交流引主题 于网络游戏而酿成的悲剧又岂止这一出呢?请欣赏 主持人甲:同学们,你们一定都喜欢上网吧?动画片《陨落》 有多少人有自己的QQ呢?能告诉我,你们的网名吗? 2.欣赏《陨落》 指名说 展示资料震撼人心 主持人甲:上网成了我们许多同学课余的一大 (1)各组代表上台汇报 爱好,对吗?是啊,网络给我们的生活带来了新的 2008年7月27日,山东省德州市19岁少年张 变化,有了网络,信息传播更快了,人们的生活更亮亮为凑上网费劫杀打工妹 丰富多彩了。 南京市一位父亲为挽救迷恋网络游戏的儿子 主持人乙:可是,网络在给我们带来便利的同两次割腕自杀 时,也给我们带来了许多问题和困惑,给老师、家 2009年9月,武汉一位母亲为了劝说长期沉迷 长们带来了许多的困扰和无奈。今天就让我们以主于网吧的儿子,以跳江寻死相谏 题班会的形式,正确认识网络 马强原来在一所小学读书,学习成绩优秀,身 合:“文明上网,从我做起”主题班会现在开始。体健康,爱打乒乓球。自从玩上电脑游戏后,马强 、众说纷纭话网络 无心学习,经常一连几天泡在网吧里。有一次马强 1.主持人甲:请同学们说说自己在网上都做了连续几天玩电脑游戏,眼睛突然看不见了,医生说 些什么,有什么收获? 是“暴盲”。眼睛治好后,马强继续经常长时间泡在 同学自由发言。 网吧,后来发展到没有钱玩电脑游戏就去偷盗,并 2网络丰富了我们的生活,也给我们带来了一参与团伙抢劫,直到最后被抓住。 些不好的影响,请同学说说网络带来的坏处。 (2)主持人展示一组触目惊心的数据
【活动主题】文明上网，从我做起 【活动目的】 1.认识计算机、网络与学生获取信息的关系。 2.正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络 的不良影响。 3.展示新时代小学生丰富多彩的网络生活。 【活动时间】 班会活动日 【活动地点】 班级教室 【活动准备】 1.师生共同收集有关网络游戏危害的资料。 2.学生编排节目。 【活动过程】 一、谈话交流引主题 主持人甲：同学们，你们一定都喜欢上网吧？ 有多少人有自己的 QQ 呢？能告诉我,你们的网名吗? 指名说。 主持人甲：上网成了我们许多同学课余的一大 爱好，对吗？是啊，网络给我们的生活带来了新的 变化，有了网络，信息传播更快了， 人们的生活更 丰富多彩了。 主持人乙：可是，网络在给我们带来便利的同 时，也给我们带来了许多问题和困惑，给老师、家 长们带来了许多的困扰和无奈。今天就让 我们以主 题班会的形式，正确认识网络。 合：“文明上网，从我做起”主题班会现在开始。 二、众说纷纭话网络 1.主持人甲：请同学们说说自己在网上都做了 些什么，有什么收获？ 同学自由发言。 2.网络丰富了我们的生活，也给我们带来了一 些不好的影响，请同学说说网络带来的坏处。 请同学自由发言。 3.观看课前收集的有关资料，让同学了解网络 的负面影响。 主持人乙：正如同学们所说的，它给我们带来 很多的好处，很多方便，网络丰富了我们的生活， 但网络上也有着一些不健康的内容，我们一不小心， 就可能深陷其中，无法自拔，荒废学业，甚至酿成 悲剧。下面请看同学们为我们带来的新闻故事《游 戏毁了这个家》。 1.讲故事《游戏毁了这个家》 主持人甲：一个原本完整、幸福的家庭因为网 络游戏而毁了！人们为此叹息不止，但是因为沉迷 于网络游戏而酿成的悲剧又岂止这一出呢？请欣赏 动画片《陨落》 2.欣赏《陨落》 3.展示资料震撼人心 （1）各组代表上台汇报： 2008 年 7 月 27 日，山东省德州市 19 岁少年张 亮亮为凑上网费劫杀打工妹； 南京市一位父亲为挽救迷恋网络游戏的儿子， 两次割腕自杀； 2009 年 9 月，武汉一位母亲为了劝说长期沉迷 于网吧的儿子，以跳江寻死相谏。 马强原来在一所小学读书，学习成绩优秀，身 体健康，爱打乒乓球。自从玩上电脑游戏后，马强 无心学习，经常一连几天泡在网吧里。有一次马强 连续几天玩电脑游戏，眼睛突然看不见了，医生说 是“暴盲”。眼睛治好后，马强继续经常长时间泡在 网吧，后来发展到没有钱玩电脑游戏就去偷盗，并 参与团伙抢劫，直到最后被抓住。 （2）主持人展示一组触目惊心的数据
甲:让我们再来看看这样一组数据。(课件出示) (5)规范生活。重新规范自己的作息时间,让自 据最新统计,我国网民超过一亿,其中青少年己更充实。 网民占80%,青少年上网大多以玩游戏和聊天为主 4.三句半《文明上网》 网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。 主持人:说到这里,XX几个同学为大家准备的 我国网络成瘾的青少年高达250万人,14岁到三句半《绿色上网》,可早就按捺不住了,请大家欣 24岁是网瘾最高发的时期,占整个网瘾青少年的赏吧 主持人乙:现在我倡议,同学们在“绿色上网 因为上网,全国的青少年犯罪率以每年10%的文明上网”承诺书上,郑重地签下自己的名字 速度增长。 绿色上网,文明上网,”承诺书 、文明上网进一言 要善于网上学习 1.学生对案例进行反思。 不浏览不良信息 主持人甲:同学们,这一个个触目惊心的数字, 要诚实友好交流 就像一阵阵警钟在我们耳边敲响了。看了案例你有 不侮辱欺诈他人 何感想? 要维护网络安全 学生畅所欲言。 不破坏网络秩序 2.小组讨论交流 要有益身心健康 甲:同学们对文明上网有什么好的建议吗? 不沉溺虚拟时空 乙:请在小组里互相交流交流,然后全班交流。四、班主任总结班会 3、提供的上网建议 同学们:网络是把“双刃剑”,既有好的一面 主持人:大家的想法都不错,文明上网,功在也有不健康的一面。对于网络,我们要保持敏锐的 平常,这里,我们为大家归纳了几点建议,大家一洞察力和是非分辨能力,给自己树立一道坚不可催 起来读读吧(课件出示) 的防护墙。我们从网上搜寻一些健康的、进步的、 (1)课件出示自我提醒。把上网的好处与坏处分积极向上的有利信息,为我们的学习和生活服务, 别写在一张纸上,贴在房间的显眼处,每天默念几|要让网络为我们的健康成长积蓄更多的力量! 遍 :正如谈老师所说:“网络是把双刃剑”。 (2)自我暗示。一有上网的念头,反复自我暗 关键是你要擦亮眼。同学们,现在我提议,全体起 如:“现在应该学习,等周末再上。”等 立,庄严宣誓,争做网络文明小天使:(主持人带头 (3)放松训练。当网瘾发作时,常出现紧张、不领读承诺书) 安等情绪,此时可做些深呼吸等放松练习。 乙:“文明上网,从我做起”主题班会到此结束! (4)注意力转移。如欣赏自己喜欢的音乐,做自 己感兴趣的事情,如:散步、郊游等
甲：让我们再来看看这样一组数据。（课件出示） 据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年 网民占 80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主， 网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。 我国网络成瘾的青少年高达 250 万人，14 岁到 24 岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的 90%。 因为上网，全国的青少年犯罪率以每年 10％的 速度增长。 三、文明上网进一言 1.学生对案例进行反思。 主持人甲：同学们，这一个个触目惊心的数字， 就像一阵阵警钟在我们耳边敲响了。看了案例你有 何感想？ 学生畅所欲言。 2.小组讨论交流 甲：同学们对文明上网有什么好的建议吗? 乙：请在小组里互相交流交流，然后全班交流。 3、提供的上网建议 主持人：大家的想法都不错，文明上网，功在 平常，这里，我们为大家归纳了几点建议，大家一 起来读读吧（课件出示）： (1)课件出示自我提醒。把上网的好处与坏处分 别写在一张纸上，贴在房间的显眼处，每天默念几 遍。 (2)自我暗示。一有上网的念头，反复自我暗示。 如：“现在应该学习，等周末再上。”等。 (3)放松训练。当网瘾发作时，常出现紧张、不 安等情绪，此时可做些深呼吸等放松练习。 (4)注意力转移。如欣赏自己喜欢的音乐，做自 己感兴趣的事情，如：散步、郊游等。 (5)规范生活。重新规范自己的作息时间，让自 己更充实。 4.三句半《文明上网》 主持人：说到这里，XX 几个同学为大家准备的 三句半《绿色上网》，可早就按捺不住了，请大家欣 赏吧。 主持人乙：现在我倡议，同学们在“绿色上网 文明上网”承诺书上，郑重地签下自己的名字。 “绿色上网，文明上网，”承诺书 要善于网上学习 不浏览不良信息； 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人。 要维护网络安全 不破坏网络秩序； 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空。 四、班主任总结班会 同学们：网络是把“双刃剑”，既有好的一面， 也有不健康的一面。对于网络，我们要保持敏锐的 洞察力和是非分辨能力，给自己树立一道坚不可催 的防护墙。我们从网上搜寻一些健康的、进步的、 积极向上的有利信息，为我们的学习和生活服务， 要让网络为我们的健康成长积蓄更多的力量！ 甲：正如谈老师所说：“网络是把'双刃剑'”。 关键是你要擦亮眼。同学们，现在我提议，全体起 立，庄严宣誓，争做网络文明小天使：（主持人带头 领读承诺书） 乙：“文明上网，从我做起”主题班会到此结束！