第一章认识设计速写 一、教学目的 了解什么是设计速写，设计速写和绘画速写存在哪些区别。 二、教学重点 1、基本概念的清晰了解。 2、从中外传统艺术、名家作品、生活及自然环境中感受速写， 找到适合自己的表现方法和形式。 3、学习和把握中国传统艺术和时代精神。 4、多角度、近距离的观察和触摸对象，深入体验自然物象和生 活，丰富设计速写的视觉表现。 三、教学难点 如何从学到的观察方法中获得启示，为设计思维与创意提供帮 助。 四、教学方法 理论结合实践教学法、典型示范训练教学法、案例分析教学法。 五、教学内容与过程 第一节什么是设计速写 一、速写
第一章 认识设计速写 一、教学目的 了解什么是设计速写，设计速写和绘画速写存在哪些区别。 二、教学重点 1、基本概念的清晰了解。 2、从中外传统艺术、名家作品、生活及自然环境中感受速写， 找到适合自己的表现方法和形式。 3、学习和把握中国传统艺术和时代精神。 4、多角度、近距离的观察和触摸对象，深入体验自然物象和生 活，丰富设计速写的视觉表现。 三、教学难点 如何从学到的观察方法中获得启示，为设计思维与创意提供帮 助。 四、教学方法 理论结合实践教学法、典型示范训练教学法、案例分析教学法。 五、教学内容与过程 第一节 什么是设计速写 一、速写
速写，顾名思义是一种快速的写生方法。速写的英文是shetch, 有草图的意思。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种 独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情， 在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段（见图《坐着阅 读的妇人》英亨利摩尔)。 对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们 在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要 受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特 点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的 世界进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。 因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体 造型的绘画基础课程。 对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写 使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走形造型创作 的必然途径。 二、速写的作用是什么？ 1、速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于扑捉生活中美好的瞬 间。 2、速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对 象的特征
速写，顾名思义是一种快速的写生方法。速写的英文是 shetch, 有草图的意思。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种 独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲 18 世纪以后的事情， 在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段（见图《坐着阅 读的妇人》英 亨利摩尔）。 对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们 在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要 受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特 点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的 世界进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。 因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体 造型的绘画基础课程。 对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写 使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走形造型创作 的必然途径。 二、速写的作用是什么？ 1、速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于扑捉生活中美好的瞬 间。 2、速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对 象的特征
3、速写能为创作手机大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品。 4、速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。 5、速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。 经常练习速写，能是我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人 物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有 很大的帮助。 三、设计速写 设计速写就是以“设计”意念为先导的造型基础，不再是单纯的 再现，而是表现（即创作），特别注重对过程的创新。 设计速写和绘画速写相比较，其认识事物的角度和方法有所不 同。设计属于应用范畴，设计速写更加注重理性思维和设计的实用性， 追求完美的图形效果和应用功能。 四、设计速写的特点 1、设计速写具有很强的实用性和目的性 2、设计速写具有机能性 3、设计速写具有一定的科学性 4、设计速写具有快捷性
3、速写能为创作手机大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品。 4、速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。 5、速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。 经常练习速写，能是我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人 物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有 很大的帮助。 三、设计速写 设计速写就是以“设计”意念为先导的造型基础，不再是单纯的 再现，而是表现（即创作），特别注重对过程的创新。 设计速写和绘画速写相比较，其认识事物的角度和方法有所不 同。设计属于应用范畴，设计速写更加注重理性思维和设计的实用性， 追求完美的图形效果和应用功能。 四、设计速写的特点 1、设计速写具有很强的实用性和目的性 2、设计速写具有机能性 3、设计速写具有一定的科学性 4、设计速写具有快捷性
第二节速写在设计艺术中的作用 一、培养观察和再现能力 二、培养概括和表现能力，捕捉设计灵感 三、培养创造性思维能力 四、培养艺术鉴赏和审美判断能力 设计速写作为一门独立的课程，其核心问题就是教会学生如何 学习，如何掌握创新的学习方法。强调重创造、重体验、重过程、重 想象，加强快速思维反应与表现能力的培养。 第三节怎样学习设计速写 一、向中国传统艺术和文化精神学习 1、向中国传统绘画艺术学习 2、向中国传统造物艺术学习 由自然物象至表意图像的创造能力：抽象几何图形简洁、概括、富有 律动性的形式美感：文字是中国传统图形中最富想象力、最具概括性 的抽象图形。 3、中国艺术的审美精神强调神韵、意境 二、向生活、向自然学习
第二节 速写在设计艺术中的作用 一、 培养观察和再现能力 二、 培养概括和表现能力，捕捉设计灵感 三、 培养创造性思维能力 四、 培养艺术鉴赏和审美判断能力 设计速写作为一门独立的课程，其核心问题就是教会学生如何 学习，如何掌握创新的学习方法。强调重创造、重体验、重过程、重 想象，加强快速思维反应与表现能力的培养。 第三节 怎样学习设计速写 一、向中国传统艺术和文化精神学习 1、向中国传统绘画艺术学习 2、向中国传统造物艺术学习 由自然物象至表意图像的创造能力：抽象几何图形简洁、概括、富有 律动性的形式美感：文字是中国传统图形中最富想象力、最具概括性 的抽象图形。 3、中国艺术的审美精神强调神韵、意境 二、向生活、向自然学习
1、自然形态设计；2、改变角度去观察、思考、表现。 三、人文形态与设计
1、自然形态设计；2、改变角度去观察、思考、表现。 三、人文形态与设计