国录《社会实践》教学大纲.1《劳动锻炼》教学大纲:3:5《人体结构学》教学大纲：-38《康复医学概论》教学大纲《运动学》教学大纲*43《康复评定学》教学大纲50《神经病学》教学大纲-63《神经病学》见习大纲.-75-76《物理治疗学（运动疗法学）》教学大纲--88《作业治疗学》教学大纲：《物理治疗学(理疗学)》教学大纲-101《内外科疾患康复学》教学大纲111《内外科疾患康复学》见习大纲118120《神经康复学》教学大纲128《神经康复学》见习大纲《肌肉骨骼康复学》教学大纲-133《肌肉骨骼康复学》见习大纲-139-142《高等数学I》教学大纲《医用物理学》教学大纲.146152《生理学》教学大纲163《病理生理学》教学大纲:-170《人体发育学》教学大纲-175《人体发育学》见习大纲《诊断学》教学大纲177《诊断学》见习大纲187.-190《社区康复医学》教学大纲-195《社区康复医学》见习大纲:197《脊椎病因学》教学大纲《内科学》教学大纲-204-214《内科学》见习大纲·217《影像诊断学》教学大纲- 221《影像诊断学》见习大纲--223《语言治疗学》教学大纲《外科学》教学大纲·232《外科学》见习与实验大纲- 253《康复工程学》教学大纲-256《儿科学》教学大纲-262-269《儿科学》见习大纲··《医学科研设计》教学大纲-273《局部解部学》教学大纲2761
1 目 录 《社会实践》教学大纲·······················································································1 《劳动锻炼》教学大纲·······················································································3 《人体结构学》教学大纲 ···················································································5 《康复医学概论》教学大纲 ···············································································38 《运动学》教学大纲·························································································43 《康复评定学》教学大纲 ··················································································50 《神经病学》教学大纲······················································································63 《神经病学》见习大纲······················································································75 《物理治疗学（运动疗法学）》教学大纲·······························································76 《作业治疗学》教学大纲 ··················································································88 《物理治疗学(理疗学)》教学大纲 ·····································································101 《内外科疾患康复学》教学大纲 ·······································································111 《内外科疾患康复学》见习大纲 ·······································································118 《神经康复学》教学大纲 ················································································120 《神经康复学》见习大纲 ················································································128 《肌肉骨骼康复学》教学大纲 ··········································································133 《肌肉骨骼康复学》见习大纲 ··········································································139 《高等数学Ⅰ》教学大纲 ················································································142 《医用物理学》教学大纲 ················································································146 《生理学》教学大纲·······················································································152 《病理生理学》教学大纲 ················································································163 《人体发育学》教学大纲 ················································································170 《人体发育学》见习大纲 ················································································175 《诊断学》教学大纲·······················································································177 《诊断学》见习大纲·······················································································187 《社区康复医学》教学大纲 ·············································································190 《社区康复医学》见习大纲 ·············································································195 《脊椎病因学》教学大纲 ················································································197 《内科学》教学大纲·······················································································204 《内科学》见习大纲·······················································································214 《影像诊断学》教学大纲 ················································································217 《影像诊断学》见习大纲 ················································································221 《语言治疗学》教学大纲 ················································································223 《外科学》教学大纲·······················································································232 《外科学》见习与实验大纲 ·············································································253 《康复工程学》教学大纲 ················································································256 《儿科学》教学大纲·······················································································262 《儿科学》见习大纲·······················································································269 《医学科研设计》教学大纲 ·············································································273 《局部解剖学》教学大纲 ················································································276
288《脊椎病龙氏正骨手法》教学大纲《中外脊柱手法》教学大纲-293《药理学》教学大纲-298《针刀学》教学大纲·-302.+..《脊椎病推拿手法及功法》教学大纲307·312《康复心理学》教学大纲《急诊医学》教学大纲319《医患沟通与调适》教学大纲326《医疗实践与法律处理》教学大纲-3302
2 《脊椎病龙氏正骨手法》教学大纲 ····································································288 《中外脊柱手法》教学大纲 ·············································································293 《药理学》教学大纲·······················································································298 《针刀学》教学大纲·······················································································302 《脊椎病推拿手法及功法》教学大纲 ·································································307 《康复心理学》教学大纲 ················································································312 《急诊医学》教学大纲····················································································319 《医患沟通与调适》教学大纲 ··········································································326 《医疗实践与法律处理》教学大纲 ····································································330
《社会实践》教学大纲课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：康复治疗学课程简介：作为大学生，必须德才兼备，既要有高尚的道德情操和优良的品质修养，又要有丰富的学科知识和扎实的专业基础，还必须具备综合运用并发展这些知识的实践能力。社会实践是对大学生进行思想政治教育的一门重要课程，是高等教育教学计划的重要组成部分。运用集中授课培训和现场实践指导的教学方法，使学生在了解、认识国情的基础上，充分认识社会对优秀人才规格要求，在加强大学生政治性、思想性、理论性教育的同时，着重培养和锻炼大学生在社会实践中运用和发展知识的意识和能力。一、教学目的和要求帮助大学生进一步理解社会实践的重要意义与现实价值，强化青年大学生的历史使命感和责任感；帮助大学生熟悉社会实践活动的主要内容与形式，掌握组织和参与社会实践活动的具体方法；帮助大学生增进社会认知、健全人格品质，在了解国情、懂得民情的基础上积累社会阅历、磨砺道德品质；帮助大学生学以致用，培养独立工作能力、创新精神，运用所学科学理论、专业知识和基本技能解决社会实践中的实际间题，让大学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”。二、学时分配章节及内容总学时理论学时实践学时教学方法221.社会实践动员0讲授600602.实践实施过程实践2203.总结交流研讨4总计6460三、理论教学内容及基本要求1.社会实践动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1.社会实践课程的意义。2.社会实践队员应该具备的基本素质。3.社会实践相关流程和主要实践内容介绍。【熟悉】各个实践队伍的工作内容和工作任务【了解】不同实践领域中的发展现状和未来发展趋势2.社会实践总结交流研讨学时：21
1 《社会实践》教学大纲 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时：60 适用专业：康复治疗学 课程简介： 作为大学生，必须德才兼备，既要有高尚的道德情操和优良的品质修养，又要有丰富的 学科知识和扎实的专业基础，还必须具备综合运用并发展这些知识的实践能力。社会实践是 对大学生进行思想政治教育的一门重要课程，是高等教育教学计划的重要组成部分。运用集 中授课培训和现场实践指导的教学方法，使学生在了解、认识国情的基础上，充分认识社会 对优秀人才规格要求，在加强大学生政治性、思想性、理论性教育的同时，着重培养和锻炼 大学生在社会实践中运用和发展知识的意识和能力。 一、教学目的和要求 帮助大学生进一步理解社会实践的重要意义与现实价值，强化青年大学生的历史使命感 和责任感；帮助大学生熟悉社会实践活动的主要内容与形式，掌握组织和参与社会实践活动 的具体方法；帮助大学生增进社会认知、健全人格品质，在了解国情、懂得民情的基础上积 累社会阅历、磨砺道德品质；帮助大学生学以致用，培养独立工作能力、创新精神，运用所 学科学理论、专业知识和基本技能解决社会实践中的实际问题，让大学生在实践中“受教育、 长才干、做贡献”。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.社会实践动员 2 2 0 讲授 2.实践实施过程 60 0 60 实践 3.总结交流 2 2 0 研讨 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.社会实践动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1.社会实践课程的意义。 2.社会实践队员应该具备的基本素质。 3.社会实践相关流程和主要实践内容介绍。 【熟悉】各个实践队伍的工作内容和工作任务 【了解】不同实践领域中的发展现状和未来发展趋势 2.社会实践总结交流 研讨学时：2
目的与要求：总结社会实践中存在的间题或困难，对学生的社会实践情况进行评议，最后成绩评定和学分认定。同时交流实践队员的心得和体会，启发学生对专业的更加热爱。四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160社会实践60总计五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】社会实践的基本流程和实践内容【熟悉】1.社会实践的基本流程和工作内容。2.不同实践领域的行业发展概况和发展趋势，进一步了解社会。【了解】不同实践领域中各个行业工作流程六、思考题1.社会实践活动与科研学生研究活动如何有机开展？2.如何更好的运用专业知识来开展社会实践活动？3.如何开展具有康复治疗学专业特色的社会实践活动？4.社会实践活动对个人人生发展的影响研究？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%第二临床学院学生办编制2
2 目的与要求：总结社会实践中存在的问题或困难，对学生的社会实践情况进行评议，最后成 绩评定和学分认定。同时交流实践队员的心得和体会，启发学生对专业的更加热爱。 四、实践名称及学时分配 序 号 实践名称 学时 1 社会实践 60 总 计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】社会实践的基本流程和实践内容 【熟悉】 1.社会实践的基本流程和工作内容。 2.不同实践领域的行业发展概况和发展趋势，进一步了解社会。 【了解】不同实践领域中各个行业工作流程 六、思考题 1.社会实践活动与科研学生研究活动如何有机开展？ 2.如何更好的运用专业知识来开展社会实践活动？ 3.如何开展具有康复治疗学专业特色的社会实践活动？ 4.社会实践活动对个人人生发展的影响研究？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 第二临床学院学生办编制
《劳动锻炼》教学大纲课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：康复治疗学课程简介：《劳动锻炼》是大学生的一门必修课程，课程结合康复治疗学专业的特色，深入医院、社区以及其他相关的单位，通过医院卫生服务、社区劳动服务、社区卫生服务、社区义诊、社区卫生监督等方式，加强学生社会卫生公益服务意识和社区服务意识，增加学生实践机会，进一步培养学生动手操作能力、社区医疗服务能力，培养学生服务病人、服务社会的服务精神，启发学生对服务意识、劳动意识的思考。一、教学目的和要求《劳动锻炼》的目标是提供机会，让学生整合卫生服务的理论与实务，在卫生服务的情景中增进卫生服务的专业素质，即专业知识与实务能力；发展专业自主与专业自我；培养适应与成长能力；认识问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的专业意识与专业的价值观；促进专业的成长和本土化知识的建构。本课程要求结合课堂所学的知识，让学生进入医院、社区以及其他相关的单位将理论溶入实践中去，一方面反思理论，发展知识；另一方面培养和提高其专业素质。三、学时分配章节及内容总学时理论学时实践学时教学方法2201、劳动锻炼动员讲授06060实践2、劳动锻炼实践202讲授3、劳动锻炼总结64460总计三、理论教学内容及基本要求1、劳动锻炼动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1、劳动锻炼课程的意义2、医院以及社区医院医疗卫生服务的基本要求3、医院以及社区医院医疗卫生服务基本技能【熟悉】当地医院社区基本医疗卫生状况【了解】当地社区医疗卫生服务未来发展趋势2、劳动锻炼总结讲授学时：23
3 《劳动锻炼》教学大纲 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时：60 适用专业：康复治疗学 课程简介： 《劳动锻炼》是大学生的一门必修课程，课程结合康复治疗学专业的特色，深入医院、 社区以及其他相关的单位，通过医院卫生服务、社区劳动服务、社区卫生服务、社区义诊、 社区卫生监督等方式，加强学生社会卫生公益服务意识和社区服务意识，增加学生实践机会， 进一步培养学生动手操作能力、社区医疗服务能力，培养学生服务病人、服务社会的服务精 神，启发学生对服务意识、劳动意识的思考。 一、教学目的和要求 《劳动锻炼》的目标是提供机会，让学生整合卫生服务的理论与实务，在卫生服务的情 景中增进卫生服务的专业素质，即专业知识与实务能力；发展专业自主与专业自我；培养适 应与成长能力；认识问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的专业意识与专业的价值 观；促进专业的成长和本土化知识的建构。本课程要求结合课堂所学的知识，让学生进入医 院、社区以及其他相关的单位将理论溶入实践中去，一方面反思理论，发展知识；另一方面 培养和提高其专业素质。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1、劳动锻炼动员 2 2 0 讲授 2、劳动锻炼实践 60 0 60 实践 3、劳动锻炼总结 2 2 0 讲授 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1、劳动锻炼动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1、劳动锻炼课程的意义 2、医院以及社区医院医疗卫生服务的基本要求 3、医院以及社区医院医疗卫生服务基本技能 【熟悉】当地医院社区基本医疗卫生状况 【了解】当地社区医疗卫生服务未来发展趋势 2、劳动锻炼总结 讲授学时：2
教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生临床操作技能和医疗服务意识，帮助学生进一步认识医院以及社区医疗卫生服务的特点和基本技巧，并指导课程论文的撰写。四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160劳动锻炼60总计五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】1、医院以及社区医疗卫生服务的基本要求2、医院以及社区医疗卫生服务基本技能【熟悉】医院以及社区医院医疗的基本情况【了解】进入医院、社区医院医疗服务的基本流程六、思考题1、如何结合卫生医疗服务来提高你的劳动意识，服务意识？2、如何结合当地社区医疗状况更好地开展社区卫生服务？3、如何结合专业特色对提高社区卫生医疗服务水平提出你的建议？4、通过本课程有助于你提高你的理论知识水平和操作能力？5、如何看待社区医疗服务未来的发展？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。第二临床学院学生办编制4
4 教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生临床操作技能和医疗服务意识，帮助 学生进一步认识医院以及社区医疗卫生服务的特点和基本技巧，并指导课程论文的撰写。 四、实践名称及学时分配 序 号 实践名称 学时 1 劳动锻炼 60 总 计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】 1、医院以及社区医疗卫生服务的基本要求 2、医院以及社区医疗卫生服务基本技能 【熟悉】医院以及社区医院医疗的基本情况 【了解】进入医院、社区医院医疗服务的基本流程 六、思考题 1、如何结合卫生医疗服务来提高你的劳动意识、服务意识？ 2、如何结合当地社区医疗状况更好地开展社区卫生服务？ 3、如何结合专业特色对提高社区卫生医疗服务水平提出你的建议？ 4、通过本课程有助于你提高你的理论知识水平和操作能力？ 5、如何看待社区医疗服务未来的发展？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 第二临床学院学生办编制
《人体结构学》教学大纲课程类型：必修课/专业基础课总学时：144理论学时：74见习学时：70适用专业：康复治疗学课程简介：《人体结构学》是学习正常人体形态结构以及个体发生发育的一门综合性课程，包括传统课程中人体解剖学、组织学、胚胎学等内容。其主要内容是正常人体各器官的位置和毗邻关系、形态、大体结构和微细结构及相关功能，人体的发生发育规律等，是医学科学中一门重要的基础课。学习人体结构学的任务在于使学生理解和掌握人体各器官组织的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。因此它是学习基础和临床各学科的必修课。Structure of Human is the science which deals with the morpholology and structure of humanbodyand embryonaryontogenesis.Thecourse includesHuman Anatomy,Histology,andEmbriology.For medical students, it is the basic course of preclinical and clinical science closelyrelated to physiology, the study of body function. Although you may be studying human structureandphysiologyinseparatecourses,thetwoaretrulyinseparable,because structuretendstoreflexfunction. It is the best way to study structure combining the function.一、课程性质、目的和任务人体结构学包括系统解剖学、组织学、胚胎学三门课程。系统解剖学是研究人体正常形态结构的学科。是医学院校各专业的重要基础课程。其目标是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。组织学与胚胎学是两门学科，又有密切的内在联系。组织学研究人体的微细结构及其相关功能：胚胎学则研究人体发生、发育过程、变化规律以及先天性畸形的发生。这两门课程均为形态学科，是临床医学专业学生学习生理、生化、病理解剖等后继课程和临床实践所必备的基础。人体结构学是一门形态学课程，因此观察和研究人体的结构，应注意运用：①进化发展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。学习本课程应运用发生发展的观点，适当联系个体发生和种系发生的知识，以帮助理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能；②形态和机能相互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。运用这一观点有助于理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，为了学习的方便，我们从一种组织、一个器官、一个系统研究人体的组成与形态结构，在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点：④理论联系实际的观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察户体标本、模型及活体观察、显微镜观察紧密结合起来，才能真正掌握人体结构学的内容。本课程教学内容分为：掌握、熟悉、了解三个层次。5
5 《人体结构学》教学大纲 课程类型：必修课/专业基础课 总学时：144 理论学时：74 见习学时：70 适用专业：康复治疗学 课程简介： 《人体结构学》是学习正常人体形态结构以及个体发生发育的一门综合性课程，包括传 统课程中人体解剖学、组织学、胚胎学等内容。其主要内容是正常人体各器官的位置和毗邻 关系、形态、大体结构和微细结构及相关功能，人体的发生发育规律等，是医学科学中一门 重要的基础课。学习人体结构学的任务在于使学生理解和掌握人体各器官组织的正常形态结 构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定 必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病 理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断 和治疗。因此它是学习基础和临床各学科的必修课。 Structure of Human is the science which deals with the morpholology and structure of human body and embryonary ontogenesis. The course includes Human Anatomy, Histology, and Embriology. For medical students, it is the basic course of preclinical and clinical science closely related to physiology, the study of body function. Although you may be studying human structure and physiology in separate courses, the two are truly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study structure combining the function. 一、课程性质、目的和任务 人体结构学包括系统解剖学、组织学、胚胎学三门课程。 系统解剖学是研究人体正常形态结构的学科。是医学院校各专业的重要基础课程。其目 标是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作 的基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。组织学与胚胎学是两门学 科，又有密切的内在联系。组织学研究人体的微细结构及其相关功能；胚胎学则研究人体发 生、发育过程、变化规律以及先天性畸形的发生。这两门课程均为形态学科，是临床医学专 业学生学习生理、生化、病理解剖等后继课程和临床实践所必备的基础。 人体结构学是一门形态学课程，因此观察和研究人体的结构，应注意运用：① 进化发 展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。学习本课程 应运用发生发展的观点，适当联系个体发生和种系发生的知识，以帮助理解人体的由来和发 生发展规律，各系统、器官的形态与功能；② 形态和机能相互联系、相互制约的观点：形 态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。运用 这一观点有助于理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③ 局部与整体统一的观点：任 何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，为了学习的方便，我们从一种组织、一个器官、 一个系统研究人体的组成与形态结构，在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从 整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④ 理论联系实际的 观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察尸体标本、模型及活体观 察、显微镜观察紧密结合起来，才能真正掌握人体结构学的内容。 本课程教学内容分为：掌握、熟悉、了解三个层次
学时分配二、总学时章节及内容理论学时实验学时教学方法482424组织学与胚胎学部分422绪论、上皮组织讲授、实验422固有结缔组织讲授、实验211软骨、骨讲授、实验224血液讲授、实验211肌组织讲授、实验422神经组织讲授、实验2 11循环系统讲授、实验224免疫系统讲授、实验363消化系统讲授、实验211呼吸系统讲授、实验211泌尿系统讲授、实验422生殖系统讲授、实验211内分泌系统讲授、实验336胚胎学总论讲授、实验965046解剖学部分13310讲授+实验1、绪论、骨学37102、骨连结讲授+实验31293、肌学讲授+实验114、标本考试224讲授+实验5、消化系统、腹膜3216、呼吸系统讲授+实验4.317、泌尿、生殖系统讲授+实验431讲授+实验8、脉管系总论、心脏4319、动脉讲授+实验43110、静脉、淋巴讲授+实验1111、中段测验431讲授+实验12、感觉器官34113、神经系总论、脊髓讲授+实验43114、脊神经讲授+实验32115、脑干讲授+实验43116、脑神经讲授+实验53217、小脑、间脑、端脑讲授+实验53218、内脏神经讲授+实验43119、传导路讲授+实验20、脑、脊髓被膜、32 1讲授+实验内分泌系统等1447470总计6
6 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 组织学与胚胎学部分 48 24 24 绪论、上皮组织 4 2 2 讲授、实验 固有结缔组织 4 2 2 讲授、实验 软骨、骨 2 1 1 讲授、实验 血液 4 2 2 讲授、实验 肌组织 2 1 1 讲授、实验 神经组织 4 2 2 讲授、实验 循环系统 2 1 1 讲授、实验 免疫系统 4 2 2 讲授、实验 消化系统 6 3 3 讲授、实验 呼吸系统 2 1 1 讲授、实验 泌尿系统 2 1 1 讲授、实验 生殖系统 4 2 2 讲授、实验 内分泌系统 2 1 1 讲授、实验 胚胎学总论 6 3 3 讲授、实验 解剖学部分 96 50 46 1、绪论、骨学 13 3 10 讲授+实验 2、骨连结 10 3 7 讲授+实验 3、肌学 12 3 9 讲授+实验 4、标本考试 1 1 5、消化系统、腹膜 4 2 2 讲授+实验 6、呼吸系统 3 2 1 讲授+实验 7、泌尿、生殖系统 4 3 1 讲授+实验 8、脉管系总论、心脏 4 3 1 讲授+实验 9、动脉 4 3 1 讲授+实验 10、静脉、淋巴 4 3 1 讲授+实验 11、中段测验 1 1 12、感觉器官 4 3 1 讲授+实验 13、神经系总论、脊髓 4 3 1 讲授+实验 14、脊神经 4 3 1 讲授+实验 15、脑干 3 2 1 讲授+实验 16、脑神经 4 3 1 讲授+实验 17、小脑、间脑、端脑 5 3 2 讲授+实验 18、内脏神经 5 3 2 讲授+实验 19、传导路 4 3 1 讲授+实验 20、脑、脊髓被膜、 内分泌系统等 3 2 1 讲授+实验 总 计 144 74 70
三、理论授课教学和见习教学内容及基本要求组织学与胚胎学部分第一章 组织学绪论讲授时数：1学时。教学目的与要求【掌握】组织学与胚胎学研究内容及其学科意义；组织学的研究方法；现代医学生物学研究方法与本学科发展的关系。透射电镜和扫描电镜照片的区别。【熟悉】组织学发展概况、组织学发展简史。了解两门学科在医学课程中的地位；了解组织学与系统解剖学研究手段和方法的差别。【了解】如何学好组织学与胚胎学。常用组织学计量单位。第二章上皮组织讲授时数：1学时。【掌握】基本组织的分类；上皮组织的分类和分布原则。上皮组织的结构特征。各种被覆上皮的光镜结构和功能。【熟悉】微绒毛和纤毛的光镜结构。各种细胞连接、质膜内褶、基膜的电镜结构和功能。【了解】微绒毛和纤毛的电镜结构；腺上皮和腺的概念以及腺的分类。了解腺上皮的基本结构特点，内、外分泌腺的概念。第三章结缔组织讲授时数：2学时【掌握】结缔组织的分类、功能、及分布。疏松结缔组织的结构特征，疏松结缔组织的细胞种类。成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞和肥大细胞的结构及功能。【熟悉】三种纤维的光镜结构、理化性质和染色特点。【了解】脂肪细胞的形态。组织液与基质的关系。致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的结构特点。基质的化学成分与功能。胶原纤维生成的基本过程。第四章血液讲授时数：2学时【掌握】各类白细胞的光镜结构特点及分类计数。有粒白细胞的超微结构特点，胞质颗粒的性质、成分、功能和临床意义。无粒白细胞的超微结构及功能。淋巴细胞的主要类群，T细胞、B细胞、K细胞的功能意义7
7 三、理论授课教学和见习教学内容及基本要求 组织学与胚胎学部分 第一章 组织学绪论 讲授时数: 1 学时。 教学目的与要求 【掌握】 组织学与胚胎学研究内容及其学科意义；组织学的研究方法；现代医学生物学研究方法与本 学科发展的关系。透射电镜和扫描电镜照片的区别。 【熟悉】 组织学发展概况、组织学发展简史。了解两门学科在医学课程中的地位；了解组织学与系统 解剖学研究手段和方法的差别。 【了解】 如何学好组织学与胚胎学。常用组织学计量单位。 第二章 上皮组织 讲授时数：1 学时。 【掌握】 基本组织的分类；上皮组织的分类和分布原则。上皮组织的结构特征。各种被覆上皮的光镜 结构和功能。 【熟悉】 微绒毛和纤毛的光镜结构。各种细胞连接、质膜内褶、基膜的电镜结构和功能。 【了解】 微绒毛和纤毛的电镜结构；腺上皮和腺的概念以及腺的分类。了解腺上皮的基本结构特点， 内、外分泌腺的概念。 第三章 结缔组织 讲授时数： 2 学时 【掌握】 结缔组织的分类、功能、及分布。疏松结缔组织的结构特征，疏松结缔组织的细胞种类。成 纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞和肥大细胞的结构及功能。 【熟悉】 三种纤维的光镜结构、理化性质和染色特点。 【了解】 脂肪细胞的形态。组织液与基质的关系。致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的结构特点。 基质的化学成分与功能。胶原纤维生成的基本过程。 第四章 血液 讲授时数： 2 学时 【掌握】 各类白细胞的光镜结构特点及分类计数。有粒白细胞的超微结构特点，胞质颗粒的性质、成 分、功能和临床意义。无粒白细胞的超微结构及功能。淋巴细胞的主要类群，T 细胞、B 细 胞、K 细胞的功能意义
【熟悉】血液有形成分光镜结构、超微结构的功能和临床意义。血浆的主要组成成分，血浆与血清的区别。红细胞的形态结构、正常数值、代谢特点和功能。血红蛋白的含量和意义。血浆渗透压的变化对红细胞的影响，红细胞膜上的ABO血型抗原。血小板的光镜形态，以及在止血和凝血过程中的作用。造血干细胞和造血祖细胞的概念。【了解】红细胞维持正常形态与ATP供能的关系。网织红细胞的数目、结构特点和临床意义。血小板的电镜结构。骨髓的组织结构和功能。骨髓中血细胞发生的微环境与造血的关系。血细胞发生过程中的形态变化规律。巨核细胞系的发生与血小板的生成。第五章软骨与骨讲授时数：1学时【掌握】软骨的分类，软骨细胞的结构特点，软骨的生长方式。透明软骨的组织结构和功能。软骨膜和骨膜的结构和功能。骨组织中几种细胞的结构与功能。骨组织的基质特性，骨板的结构长骨的结构。【熟悉】密质骨内的三种骨板的组织结构。骨膜的结构和功能。软骨发生的功能意义。【了解】弹性软骨和纤维软骨的结构特点和功能。软骨基质的化学成分。骨的结构和功能及其与血管供应的关系。影响骨改建和生长的因素。第六章肌组织讲授时数：1学时【掌握】肌组织的构成。骨骼肌、心肌和平滑肌的光镜结构。骨骼肌与心肌的超微结构以及两者的异同点。组成肌原纤维的功能单位（肌节）的形态结构。【熟悉】肌原纤维的肌丝种类与排列方式，横小管、肌质网和三联体的位置、分布、形态与功能。【了解】骨骼肌肌丝的分子结构。肌原纤维与明带、暗带的关系。盘的超微结构。骨骼肌纤维的收缩原理。平滑肌的超微结构。第七章神经组织讲授时数：2学时【掌握】神经元的分类。神经组织的神经元细胞体（神经元的营养中心）、树突和轴突的光镜与电镜结构、功能。突触的概念和分类。化学性突触的超微结构。突触小泡和神经递质的种类。【熟悉】神经胶质细胞的分类。各种神经胶质细胞的光镜结构特点与功能。神经纤维的分类。神经纤维的光镜结构，有髓神经纤维的光镜结构和超微结构与功能。【了解】神经的定义和结构组成。神经元细胞膜的特性。无髓神经纤维的结构。轴浆运输的功能意义。突触前膜的通道蛋白、突触后膜的受体及其传递信息的作用。血脑屏障的结构和功能。神经8
8 【熟悉】 血液有形成分光镜结构、超微结构的功能和临床意义。血浆的主要组成成分，血浆与血清的 区别。红细胞的形态结构、正常数值、代谢特点和功能。血红蛋白的含量和意义。血浆渗透 压的变化对红细胞的影响，红细胞膜上的 ABO 血型抗原。血小板的光镜形态，以及在止血和 凝血过程中的作用。造血干细胞和造血祖细胞的概念。 【了解】 红细胞维持正常形态与 ATP 供能的关系。网织红细胞的数目、结构特点和临床意义。血小板 的电镜结构。骨髓的组织结构和功能。骨髓中血细胞发生的微环境与造血的关系。血细胞发 生过程中的形态变化规律。巨核细胞系的发生与血小板的生成。 第五章 软骨与骨 讲授时数： 1 学时 【掌握】 软骨的分类，软骨细胞的结构特点，软骨的生长方式。透明软骨的组织结构和功能。软骨膜 和骨膜的结构和功能。骨组织中几种细胞的结构与功能。骨组织的基质特性，骨板的结构。 长骨的结构。 【熟悉】 密质骨内的三种骨板的组织结构。骨膜的结构和功能。软骨发生的功能意义。 【了解】 弹性软骨和纤维软骨的结构特点和功能。软骨基质的化学成分。骨的结构和功能及其与血管 供应的关系。影响骨改建和生长的因素。 第六章 肌组织 讲授时数： 1 学时 【掌握】 肌组织的构成。骨骼肌、心肌和平滑肌的光镜结构。骨骼肌与心肌的超微结构以及两者的异 同点。组成肌原纤维的功能单位（肌节）的形态结构。 【熟悉】 肌原纤维的肌丝种类与排列方式，横小管、肌质网和三联体的位置、分布、形态与功能。 【了解】 骨骼肌肌丝的分子结构。肌原纤维与明带、暗带的关系。闰盘的超微结构。骨骼肌纤维的收 缩原理。平滑肌的超微结构。 第七章 神经组织 讲授时数： 2 学时 【掌握】 神经元的分类。神经组织的神经元细胞体（神经元的营养中心）、树突和轴突的光镜与电镜结构、 功能。突触的概念和分类。化学性突触的超微结构。突触小泡和神经递质的种类。 【熟悉】 神经胶质细胞的分类。各种神经胶质细胞的光镜结构特点与功能。神经纤维的分类。神经纤 维的光镜结构，有髓神经纤维的光镜结构和超微结构与功能。 【了解】 神经的定义和结构组成。神经元细胞膜的特性。无髓神经纤维的结构。轴浆运输的功能意义。 突触前膜的通道蛋白、突触后膜的受体及其传递信息的作用。血脑屏障的结构和功能。神经