省级精品资源共享课程建设项目申报书 (本科) 推荐单位 西安石油大 课程学校_西安石油大学 课程名称 石油炼制工程_ 课程类型公共基础课。专业基础课ρ专业课口其他 所属一级学科名称 化学工程与技术_ 所属二级学科名称化学工程与工艺 课程负责人 君 填报日期 2014年6月8日 陕西省教育厅制 二。—四年四月
填写要求 1.以word文档格式如实填写各项。 2表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写, 再次出现时可以使用缩写。 3.有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容 填写。 4.课程团队的每个成员都须在“2.课程团队表格中签字。 8.承诺与责任需要课程负责人本人签字,课程建设 学校盖章
1.课程负责人情况 课程负责人张君涛性别男出生年月19718 最终学历研究生专业技术职务 副教授 学位博士行政职务 副院长 基本情 所在院系 化学化工学院 况通信地址(邮编) 陕西省西安市电子二路东段18号 研究方向 催化新材料及炼油化工工艺 是否曾获省级 课程称号年份1原省级精品 曾获省级精品 精品课程称号 课程负责人 现课程负责人近三年讲授本课程情况:近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类 别、周学时;学生届数及学生总人数)(不超过五门):承担的实践性教学任务(含实验 实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数):主持的教学研究课题(含课题名称 来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研 究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过五项):获得的教学表彰奖励(不超过五项); 主编的省部级及以上规划教材、获奖教材(不超过五项 、主讲课程和承担实践性教学环节情况 1、主讲3门本科生课程 石油炼制工程Ⅰ,专业课,周学时4,5届457名学生: 石油炼制工程Ⅱ,专业课,周学时4,5届247名学生 油品分析,专业课,周学时4,2届48名学生 教 学2、主讲2门研究生课程 况 重质油加工,专业课,周学时4,40/36学时,5届42名学生 清洁燃料生产,专业课,周学时4,36学时,2届21名学生 3、承担的实践性教学任务 主讲《化工专业基础实验》,36学时,1届33名学生 主讲《化工专业实验》,18学时,5届263名学生 指导生产实习,3届共168名学生 指导《化工原理》课程设计,2届共36名学生 指导毕业设计/论文,5届共48名学生 指导硕士研究生,5届共6名学生
、主持教学研究课题情况 1、化学工程与工艺综合性实验建设,西安石油大学,20068.03-2008.09; 2、石油炼制工程精品课程建设,西安石油大学,2009.01-2011.12 3、石油炼制与化工生产实习教程教材建设,西安石油大学,2009.01-2012.12 4、石油天然气化工创新人才培养体系的改革与实践,陕西省教育厅,20141-201512 三、发表教学研究论文情况 1、浅谈石油炼制工程课程的教学改革与实践,西安石油大学教改论文集,2009.11,1/3 2、提髙石油炼制工程课程教学质量的探索与实践,科技信息,2014.02,1 3、化工专业创新人才培养模式改革的探索与实践,教育教学论坛,2014.07,1/6 教四、获得教学表彰/奖励情况 情1、206年11月,获西安石油大学200年青年教师讲课比赛优秀奖 况2、2007年07月,获西安石油大学化学化工学院“化学化工教学质量奖”二等 3、2008年07月,获西安石油大学2007至2008学年课堂教学质量奖二等奖 4、2012年09月,被评为2012年度西安石油大学优秀教师 5、2013年10月,被评为2012年度西安石油大学化学化工学院优秀教师。 五、主编教材情况 1、炼油化工专业实习指南(普通高等教育“十二五”规划教材),中国石化出版社,2013: 2、化工专业实验讲义,西安石油大学讲义,2000 、石油炼制与化工生产实习教程,西安石油大学讲义,1997/2009 课程负责人近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项):在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名 次序与时间)(不超过五项):获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名 次序、时间)(不超过五项) 、承担的学术研究课题 1、HTD浮阀塔板流体力学及传质性能研究,西安华陆石化工程有限公司,2010.01-- 学术研究 2011.01,经费15万元,1/2 2、非临氢重整催化剂的初步合成与制备,陈英图 经费5万元,1/3 3、延长气田气井清洁压裂液体系硏究,陕西延长石油公司油气勘探公司天然气勘探开 发部,2013.05-2013.12,经费60万元,1/7 4、KLSY-1油的实验室研制与加工,西安昆仑工业(集团)有限责任公司,2013.08 201408,经费7.5万元,1/2
5、介孔微孔复合分子筛催化剂的烷烃异构化反应行为研究,西安石油大学博士启动基 金,2013.01-2014.12,经费4万元,114 二、发表的学术论文 1、氨水介质中AMCM41的合成与表征,西安石油大学学报,2010,25(2),1/3 2, Anovel multi-effect methanol distillation process, Chemical Engineering and Processing Process Intensification,2010,49(10),1/3,SCl、E收录: 3、具有热集成的甲醇多效精馏新工艺及其模拟,化学工程,2011,49(4),1/3: 4、乙烯齐聚制α-烯烃固载化催化剂的研究进展,化工进展,2011,30(4),1/ 5、ZSM-5MCM-41复合分子筛的合成与表征,燃料化学学报,2013,41(10),1/3,EI 收录 、获授权专利情况 1、一种甲醇多效精馏工艺,ZL200910022575.2,2012.07.04,1/2; 2、圆缺形导向浮阀,ZL201220092983.2,2012.10.17,1/2: 3、锥形导向浮阀,ZL201320268421.3,201405.16,1/2。 学术研究
2.课程团队 姓名性别出生年月专业技术学科专业 在本课程中 职务 承担的工作 签字 张君涛|男 1971.08副教授化学工程与主讲教师,负责课 工艺 程建设的总体规划 和实施 丁丽芹女19410副教授化学工程与主讲教师,大纲和 工艺 教材体系建设 梁生荣男 1967.06 高级工程化学工程与主讲教师,课程 师 工艺 媒体教学系统开发 课 程黄风林男196809 教授 化学工程与主讲教师,工程实 工艺 践教学体系建设 队|曹彬男19512副研究员/化学工程与主讲教师,综合性 工艺设计性实验开发 朱玉琴女19506副教授化学工程与讲教知,科技例 申志兵男 1981.06 讲师 化学工程与实践指导教师,课 技术程网站建设 钟汉斌男 讲师 化学工程与实践指导教师,教 1986.11 技术学资料搜集整理 刘菊荣女 197509 讲师化学工程与|实践指导教师,仿 工艺 真实习项目完善 陈世军男197910工程师化学工程与实践指导教师,实 教学条件建设 课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专家)的知识结构、年龄结构、学缘结构 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效 学历结构: 博士7人(70%),硕士3人(30%)。 课程|年龄结构 团队 整体 4050岁4人(40%),35~40岁:3人(30%),35岁以下3人(30%)。 素质学缘结构 及青 西安交通大学2人,西北大学2人,中科院大连化物所1人,中国石油大学(北京) 年教 3人,西安石油大学2人。 师培 养师资配置情况 专任主讲和实践指导教师共10人,其中教授1人,副教授(含副研究员、高级工程 师)5人,讲师(含工程师)4人,高级职称比例为60%,形成了稳定、合理的课程教学 梯队,承担着本校化学化工学院和其他院系(如电子工程学院)每学年约800人左右的 石油炼制工程课程(包括“石油炼制工程I”、“石油炼制工程Ⅱ”“润滑油及其添加剂” 6
重质油加工”、“化工专业实验”、“石油炼制与化工概论”“石油天然气化工概论”、“油 品分析”、“石油化工技术”等)的教学任务。教师与学习石油炼制工程课程的学生的生 师比为80:1 由本课程教学队伍的基本数据可以看出,本课程教学队伍的职称分布合理,学历高 以中青年教师为主体,体现了师资队伍合理性,且大部分教师曾多次获得校级和院级课 堂教学质量奖,是一支知识结构、年龄结构、学缘结构配置合理且教学水平较高的教学 近五年培养青年教师的措施与成效 为了不断提高本课程的教学质量,使青年教师能够尽快成长起来并成为本课程的骨 干力量,化工系在青年教师培养方面采取了一系列措施。具体有以下几个方面 (1)长期聘请经验丰富的老教授担任课程建设与青年教师培养的顾问 我系长期聘请享有我国润滑油及添加剂技术开拓者殊荣的张景河研究员、石油天然 气处理与加工的国内知名学者王遇冬教授(原中国石油天然气总公司有特殊贡献专家) 何力副教授、姜浩副教授等为本课程顾问。这些老教授都曾是本门课程的主讲教师,具 有非常丰富的理论教学和工程实践经验,在他们的言传身教下,本课程教学团队中的现 任主讲教师都学到了很多课本上学不到的东西,收益匪浅,已具备了扎实的专业基础理 论知识、丰富的课堂教学经验和炼油化工生产现场教学及实践经验,且大部分教师曾多 次获得校级和院级课堂教学质量奖,都已成长为本课程的骨干主讲教师。 (2)发挥老教师的传帮带作用,为每位青年教师指定指导教师 在青年教师成为本课程主讲教师之前,为每位青年教师安排指导教师,订立培养计 划,按照课程设置,从课堂理论教学(包括听课、批改作业、写备课笔记、写教案、教 内容的重点、难点处理和多媒体课件制作和运用等)、实验课程指导、生产实习指导、 毕业设计试做与指导等各个课程教学环节给与具体指导,不断培养青年教师的教学能力 使青年教师在2-3年内逐渐成为教学骨干。青年教师在老教师的指导下,进行随堂听课 并承担石油炼制工程课程辅导工作均达到三遍以上,经过多次试讲,才具有石油炼制工 程主讲教师资格 (3)坚持定期的集体教研活动和每学期相互听课制度 首先,课程团队成员定期开展教学法硏究活动,对课程教材内容、课堂教学方法等 课程改革内容进行研究和讨论,以不断改进教学方法,优化教学内容,吸取课程改革等 方面的先进经验,提高其业务能力和知识水平,使青年教师少走弯路:同时我们还经常 组织教学经验交流会,请有经验的老教师介绍教学方法和经验,以提高青年教师的授课
水平;其次,我们每学期都聘请学院专家督导组成员对青年教师进行课堂听课,并安排 课程组教师相互听课,并提出指导意见和建议等,使教师之间可以取长补短、相互促进 (4)创造条件,积极鼓励青年教师提高学历,督促青年教师晋升髙级职称 在青年教师学历提高、进修及职称晋升方面,争取学院政策支持,创造一切有利条 件,以不断提高教师队伍的层次与水平,实现师资队伍可持续发展。近5年来,支持6 名教师在职攻读博士学位,其中4人已获得了博士学位。1人晋升为教授,1人晋升为副 教授,2人晋升为讲师 (5)坚持教学与科研相结合,提高青年教师的综合能力 鼓励并协助年轻教师争取科研项目,以提高课程组成员的业务水平和综合能力。目 前几乎所有青年教师均参加老教师的科硏团队,积极参加科研工作,提高自身的业务水 (6)要求每位青年教师都担任班主任工作,使教学与育人有机结合 要求课程组所有的青年教师都承担班主任工作,随时与学生沟通和交流,为学生排 忧解难,做学生的思想工作,把教学和育人很好地结合在一起,以进一步促进课程教学 水平和质量的提高 上述青年教师培养计划的实施,提高了课程团队的学历层次,改善了职称结构,丰 富青年教师的教学阅历,促进了队伍整体教学水平的提高,从而为该课程的可持续发展 奠定了良好的基础 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项): 教学改革与教学研究成果: 1、主持的教改项目 (1)石油天然气化工创新人才培养体系的改革与实践,陕西省教育厅,2014.1- 教学201512,负责人:张君涛 改革 与研 (2)“石油天然气化工教学团队”省级教学团队建设,陕西省教育厅,2014.1-2015.12, 究负责人:黄风林 (3)“石油炼制工程”校级精品课程建设,西安石油大学,200.12-2011.12,负责人: 张君涛; (4)“石油炼制与化工生产实习教程”教材建设,西安石油大学,2009.12-201.12 负责人:张君涛
2、获得的主要奖励 (1)黄风林、倪炳华等,化工系列课程在线答疑系统开发及应用,西安石油大学教 学成果奖二等奖,2011年 (2)王遇冬等,天然气处理原理与工艺(第二版),中国石油和化学工业出版物奖 (图书奖)二等奖,2012年 3、出版主要教材 (1)张君涛主编,《炼油化工专业实习指南》,中国石化出版社,2013.1 (2)王遇冬主编,《天然气处理原理与工艺(第二版)》,中国石化出版社,201.2 4、其它教改成果 (1)《石油炼制工程》课程多媒体CAI课件一套 (2)《石油炼制工程》课程教学网站 解决的问题: 1、改革教学内容,适应石油化工发展的需要 石油炼制工程课程使用普通高等教育“十一五”国家级规划教材、高等院校石油天 然气类规划教材,但在使用过程中,部分内容明显不能适应目前教学改革和实际生产现 场的情况。为此,除本课程组教师己岀版发行了多部教材外,近年来课程组已组织编写 了《化学工程与工艺专业实验》、《润滑油及其添加剂》等多部讲义,岀版了《炼油化工 专业实习指南》、《常用石油化工单元设计》、《石油天然气化工工艺》、《天然气处理原理 与工艺(第二版)》,这些教材的编写修订、出版及使用方便了课程教学工作,明显提高 了教学水平和质量。 2、改革教学方法,提高教学效果 教学与炼油化工生产相结合,结合炼油化工生产实例进行教学,即案例式教学,把 比较枯燥的理论教学形象化和生动化,激发学生的学习兴趣。在课堂教学过程中,全部 采用了传统板书和现代多媒体技术相结合的新教学手段,补充了大量的辅助资源,如塔 器图像、生产实习照片和录像等。在扩大了课堂信息量的同时,使授课过程更加生动 多样化,激发了学生的学习兴趣 积极建设题库,组织教师整理老题库,将习题以及全部答案重新编成word文本,装 订成册,有利于学生及时复习掌握重点。 3、网络教学资源建设 利用学校良好的网络教学硬件环境,建成了石油炼制工程课程网站。展示石油炼制 工程课程的教学大纲、实验教学大纲、电子教案、课程多媒体教学课件、课程习题集
实验指导书等学习资源,并可供学生在网上浏览,以满足本课程的教学需要 4、改革实践教学环节,培养学生动手和创新能力 石油炼制工程课程共包括石油炼制工程Ⅰ、石油炼制工程ⅡI和润滑油及其添加剂课 程,共100学时,单设实验课程,18学时,另外,在现有炼油装置仿真软件基础上,完 善仿真实习内容,丰富仿真实习项目,设置4周生产实习。积极开展校外实习基地的建 设工作,现已建成中石油长庆石化公司、中石化洛阳石化公司2个固定的校外生产实习 基地,基本解决了历年来联系实习单位难的问题,教学团队中,所有教师均参与生产实 习的指导工作。在实验教学环节,整合“化工专业实验”中实验项目5个,形成1项综 合性实验,提高了实验效率和效果。 5、完善制度,加强质量监督 强化教学管理,完善教学管理制度。课程组制定了备课试讲制度、教学法研讨制度 考试管理制度和课程质量分析评估制度,以促进教学质量的全面提高。在理论教学大纲、 实验教学大纲、考试出题、阅卷等方面进行了改革和完善。在考试方面,建设了试题库, 实施教考分离,流水批卷。严把教学质量关,推进各项教学措施的实施 6、科研促教学,取得了良好的教学效果 在教学过程中,有机地将教学与科研相结合,把培养学生放到首位。任课教师强化 “教学、生产、科研”三结合,将科学研究中取得的大量翔实的第一手资料融入教学活 动中,使学生在具体的实例中加深了对知识的理解;将相关的科研项目结合到课程教学 的方法,培养学生的工程观念