绪论马克思主义是关于工人 阶级和人类解放的科学 什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义
绪论 马克思主义是关于工人 阶级和人类解放的科学 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 一、什么是马克思主义
教学要点 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段和成果 马克思主义科学性与革命性的统 马克思主义是行动的指南 学习、运用和发展马克思主义
教学要点 ❖ 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 ❖ 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 ❖ 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 ❖ 马克思主义发展的阶段和成果 ❖ 马克思主义科学性与革命性的统一 ❖ 马克思主义是行动的指南 ❖ 学习、运用和发展马克思主义
德国《明镜》周刊专家访谈录 马克主义仍有现实意义 2005年德国《明镜》周刊进 行的一次民调显示,有2/3的东 德人和56%的西德人认为,社会 主义是“一种好的思想,只是迄 今为止实施得较差”。德国《明 镜》周刊8月22日一期关于该话 题的封面文章(《多数德国人认 为马克思主义仍有现实意义》) 刊登之后在国内外引起轰动
德国《明镜》周刊专家访谈录 马克主义仍有现实意义 2005年德国《明镜》周刊进 行的一次民调显示，有2／3的东 德人和56％的西德人认为，社会 主义是“一种好的思想，只是迄 今为止实施得较差”。德国《明 镜》周刊8月22日一期关于该话 题的封面文章（《多数德国人认 为马克思主义仍有现实意义》） 刊登之后在国内外引起轰动
2006年6月16日英国《卫报》以“麦克尔我是托尼-布莱尔”的题目 披露了布莱尔在1982年(29岁)写给当时的工党领导人富特的一封信。 在信中布莱尔以崇敬的心情描 述了马克思学说给他带来的巨大帮 助,元其是奠定了他对人和社会关 系的认识
在信中,布莱尔以崇敬的心情描 述了马克思学说给他带来的巨大帮 助，尤其是奠定了他对人和社会关 系的认识。 2006年6月16日英国《卫报》以“麦克尔,我是托尼-布莱尔”的题目 披露了布莱尔在1982年(29岁)写给当时的工党领导人富特的一封信
马克思主义是现代无产阶级思想的科学体系 它的内容涵盖了社会的政治、经 济、文化、军事、历史和人类社会 发展与自然界的关系等诸多领域和 各个方面,是极其深刻和丰富的
它的内容涵盖了社会的政治、经 济、文化、军事、历史和人类社会 发展与自然界的关系等诸多领域和 各个方面，是极其深刻和丰富的
什么是马克思主义 从不同的角度我们可以对什么 是马克思主义作出不同的回答 以它的创造者、继承者的认识成果讲 从它的阶级属性讲 从它的研究对象和主要内容讲
从不同的角度,我们可以对什么 是马克思主义作出不同的回答 从它的创造者、继承者的认识成果讲 从它的阶级属性讲 从它的研究对象和主要内容讲 一、什么是马克思主义
从创造者、继承 者的认识成果讲 马克思主义是由马克思恩格斯创立的,而由其 后各个时代、各民族的马克思主义者不断丰富和发 展的观点和学说的体系
从创造者、继承 者的认识成果讲 马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其 后各个时代、各民族的马克思主义者不断丰富和发 展的观点和学说的体系
从阶级 属性讲 马克思主义是无产阶级争取自身解放和整 个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗 争性质、目的和解放条件的学说
从阶级 属性讲 马克思主义是无产阶级争取自身解放和整 个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗 争性质、目的和解放条件的学说
马克思主义是 马克思主义哲 无产阶级的科 学、马克思主 学世界观和方 义政治经济学 法论 和科学社会主 义是三个主要 组成部分 研究对象和 主要内容 是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说,是关 于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主 义发展的普遍规律的学说
研究对象和 主要内容 马克思主义是 无产阶级的科 学世界观和方 法论 马克思主义哲 学、马克思主 义政治经济学 和科学社会主 义是三个主要 组成部分 是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关 于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主 义发展的普遍规律的学说
马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主 义是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分 马克思 高克思主义马克思主义 主义理 哲学 哎治经济学 论体系 科学 社会主义
马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主 义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。 马克思主义 哲学 马克思主义 政治经济学 科学 社会主义 马克思 主义理 论体系
