《房屋建筑学》课程教学资源（学习讲义）房建课程实践教学大纲.doc_大学文库

《房屋建筑学》实践教学大纲学分:1 学时:30学时先修课程:建筑制图、建筑材料面向专业:土木工程本科实践教学的目的与要求 1实践教学的目的实践教学是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式,是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系,有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。它是帮助学生消化和巩固所学教材内容、培养学生的实际工作能力的重要教学环节,是知识深化、拓宽教学内容的重要过程房屋建筑学的实践部分主要是课程设计,通过课程设计,培养学生树立正确的设计思想和方法,增强独立运用理论知识,以及技术标准、设计规范,参考资料,分析问题和解决问题的能力,能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果,可以使学生得到工程实践的实际训练,提高其应用能力及动手能力。同时,着重培养学生综合分析和解决问题的能力,培养学生独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑工程设计,进一步理解建筑设计的基本原理,了解设计的步骤、方法与过程。 2.实践教学的要求课程设计是综合性很强的专业训练过程,对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如下 1.任务要求。在教师指导下,独立完成一项给定的设计任务 2、知识要求。学生在课程设计工作中,了解建筑设计的整个过程。提高建筑设计的- 般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。通过实际工程训练初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想能综合应用所学的理论知识与技能,去分析和解决工程实际问题,使理论深化,知识拓宽,专业技能得到进一步延伸。 3、能力培养要求。通过课程设计,使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理,掌握有关工程设计程序、方法和技术规范,提高工程设计、理论分析、技术文件编写的能力。培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合,加深对所学理论课程的理解和巩固 4、综合素质要求。通过课程设计,使学生树立正确的设计思想,培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神,进一步建立建筑工程师的责任意识房屋建筑学课程设计教学内容主要内容中学教学楼方案设计,或办公楼设计,详见课程设计任务书 (1)平面设计 ①根据建筑功能要求和家具布置及人的活动空间要求确定使用房间的平面尺寸 ②根据使用人数确定辅助房间平面尺寸 ③根据消防要求确定垂直交通的数量及位置内容包括:使用房间平面布置图、卫生间布置图、底层建筑平面图、标准层建筑

《房屋建筑学》实践教学大纲学分： 1.5 学时： 30 学时先修课程：建筑制图、建筑材料面向专业：土木工程本科一、实践教学的目的与要求 1.实践教学的目的实践教学是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式，是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系，有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。它是帮助学生消化和巩固所学教材内容、培养学生的实际工作能力的重要教学环节，是知识深化、拓宽教学内容的重要过程。房屋建筑学的实践部分主要是课程设计，通过课程设计，培养学生树立正确的设计思想和方法，增强独立运用理论知识，以及技术标准、设计规范，参考资料，分析问题和解决问题的能力，能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果，可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。同时，着重培养学生综合分析和解决问题的能力，培养学生独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑工程设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解设计的步骤、方法与过程。 2.实践教学的要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如下： 1.任务要求。在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务。 2、知识要求。学生在课程设计工作中，了解建筑设计的整个过程。提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。能综合应用所学的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。 3、能力培养要求。通过课程设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，掌握有关工程设计程序、方法和技术规范，提高工程设计、理论分析、技术文件编写的能力。培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固。 4、综合素质要求。通过课程设计，使学生树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神，进一步建立建筑工程师的责任意识。二、房屋建筑学课程设计教学内容：主要内容：中学教学楼方案设计,或办公楼设计,详见课程设计任务书。 ⑴平面设计 ①根据建筑功能要求和家具布置及人的活动空间要求确定使用房间的平面尺寸 ②根据使用人数确定辅助房间平面尺寸 ③根据消防要求确定垂直交通的数量及位置内容包括：使用房间平面布置图、卫生间布置图、底层建筑平面图、标准层建筑

平面图、顶层建筑平面图、屋顶排水平面图 ④据建筑性质进行功能分析进面进行平面组合 (2)剖面设计根据建筑功能及使用性质确定建筑物各部分的净高,进而确定建筑层高和空间组合。根据图纸的表达情况绘制1~2个剖面图 (3)立面设计根据建筑物的性质,运用建筑美学的原理及处理手法确定建筑立面造型,根据建筑所处位置及城市规划部门的要求绘制主立面、侧立面、背立面图 (4)总平面设计根据城市设计和场地设计的知识,进行总平面布置,绘制总平面图 ①确定场地的主次入口的位置 ②场地道路布置及绿化布置 ③确定建筑物的位置及消防间距、日照间距等其它安全距离的确定 ④人流、车流的组织 ⑤建筑构造详图根据建筑方案的特点、准确表达设计构思,将相关构造绘制建筑详图三、实践方式 1、教师下达的设计任务书 2、学生要根据设计任务书,以勤奋、严谨的良好学风完成课程设计任务 3、教师指导学生按规律和标准进行设计 4、每位学生的方案草图均应逐一让指导老师确认通过后,方可开始上图板画图,完成全部图纸的绘制 5、注意事项: (1)注重设计的完整性,课程设计的出图质量、标准、要求应按照施工图的标准执行, 防止片面性。 (2)学习使用规范、标准、手册及图集。 (3)避免设计过程中的重复,能采用标准和图集表达节点构造 (4)加强独立创新能力的培养,要求学生自方案构思到施工图设计独立完成,方案阶段学生分组讨论,对每个方案进行修改,指导教师在满足规律要求的基础上应尊重学生的设计思路,确定其方案。 (5)不得弄虚作假或抄袭他人成果:不得无故离岗或缺勤,要全面地参加设计的所有环节。学生与教师应密切配合,保证课程设计任务的顺利进行 (6)学生每天均应准时到教室进行设计和考勤四:指导教师: 主要由房屋建筑学课程负责教师和梯队教师组成五、时间、地点安排 (1)形式:由院、系统一安排。 (2)时间:课程设计应在第三学期14-18周完成 (3)地点:系制图室六、成绩考核内容方法及标准考核内容: 平时纪律(20%),图纸知识(80%) 拟交图纸成果 (1)房屋建筑学方案设计草图

平面图、顶层建筑平面图、屋顶排水平面图 ④据建筑性质进行功能分析进面进行平面组合 ⑵剖面设计根据建筑功能及使用性质确定建筑物各部分的净高，进而确定建筑层高和空间组合。根据图纸的表达情况绘制 1~2 个剖面图 ⑶立面设计根据建筑物的性质，运用建筑美学的原理及处理手法确定建筑立面造型，根据建筑所处位置及城市规划部门的要求绘制主立面、侧立面、背立面图。 ⑷总平面设计根据城市设计和场地设计的知识，进行总平面布置，绘制总平面图 ①确定场地的主次入口的位置 ②场地道路布置及绿化布置 ③确定建筑物的位置及消防间距、日照间距等其它安全距离的确定 ④人流、车流的组织 ⑤建筑构造详图根据建筑方案的特点、准确表达设计构思，将相关构造绘制建筑详图三、实践方式 1、教师下达的设计任务书。 2、学生要根据设计任务书，以勤奋、严谨的良好学风完成课程设计任务。 3、教师指导学生按规律和标准进行设计。 4、每位学生的方案草图均应逐一让指导老师确认通过后，方可开始上图板画图，完成全部图纸的绘制。 5、注意事项：（1）注重设计的完整性，课程设计的出图质量、标准、要求应按照施工图的标准执行，防止片面性。（2）学习使用规范、标准、手册及图集。（3）避免设计过程中的重复，能采用标准和图集表达节点构造。（4）加强独立创新能力的培养，要求学生自方案构思到施工图设计独立完成，方案阶段学生分组讨论，对每个方案进行修改，指导教师在满足规律要求的基础上应尊重学生的设计思路，确定其方案。（5）不得弄虚作假或抄袭他人成果；不得无故离岗或缺勤，要全面地参加设计的所有环节。学生与教师应密切配合，保证课程设计任务的顺利进行。（6）学生每天均应准时到教室进行设计和考勤。四：指导教师：主要由房屋建筑学课程负责教师和梯队教师组成五、时间、地点安排（1）形式：由院、系统一安排。（2）时间：课程设计应在第三学期 14-18 周完成（3）地点：系制图室六、成绩考核内容方法及标准 1、考核内容：平时纪律（20%），图纸知识（80%）拟交图纸成果（1）房屋建筑学方案设计草图

（2）绘图：1）建筑设计中的各层平面图和屋顶平面图、立面图和剖面图。2）构造详图：楼梯详图等 2、成绩评定方法课程设计成绩根据平时考勤、设计成果质量按五级记分评定方法评定。凡成绩不及格者，必须重修。平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等几方面。设计成果的检查，着重检查设计图纸和计算书的完整性和正确性。成绩的评定要按课程的目的要求，突出学生独立解决工程实际问题的能力和创新性的评定。课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。 3.参考标准（1）纪律考核 1、优秀工作努力，遵守纪律，表现好，能按时优异地完成设计任务。 2、良好工作努力，遵守纪律，表现较好，能按时独立完成设计任务。 3、中等工作努力，遵守纪律，表现一般，基本能按时独立完成设计任务。 4、及格工作态度及表现一般，勉强完成设计任务。 5、不及格工作不努力，表现较差，未能达到规定的基本要求。（2）知识考核 1、优秀 (1)能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。 (2)设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。 2、良好 (1)较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。 (2)设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。 3、中等 (1)综合分析和解决问题的能力一般。 (2)设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。 4、及格 (1)基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。 (2)设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。 5、不及格 (1)设计中有原则性错误。 (2) 概念不清，图纸不齐全或不符合要求。图纸考核具体标准参见下表