浙江省苍南县求知中学2013届高三第一次月考语文试题_浙江省苍南县求知中学2013届高三第一次月考语文试题.doc_大学文库

浙江省苍南县求知中学2013届高三第一次月考语文试题试卷满分150分,考试时间150分钟、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分) 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是框( kuang)架聒噪(gua) 模样(mu) 空穴来风(xue) B.撇(pie)开整饬(chi) 徇私(xun) 踽踽独行 (yu) C.纤尘(xian) 复辟(bi) 绯闻(fi) 语成谶(chen D.镌刻(juan) 脖颈(geng) 摈弃(bin) 半身不遂 (su1) 2.下列各句中,没有错别字的一项是( A.媒体要抓热点,这是毫无疑义的,但有的媒体却以挖掘明星隐私、展示社会丑恶来“夺人眼球”,这种丢弃媒体社会责任的行为,为有职业操守者所不耻。 B.玉苍山一直以来堪称天然氧吧,座落于苍南西北部。那里石海、茂林、云海、湖群、古寺、幽洞交相辉映,与其他景区迴然不同,很值得你来一游 C.最近雾霾空气卷土重来,大多数人一厢情愿地认为室内的空气总比室外的要好些。其实罐装的空气质量更令人担忧。因此减少污染源、洁净空气成了当务之急 D.那些由斑驳笔触所生成的老照片般的油画人物,静静地在虚拟场景中或坐或站,有着一种静谧而神密的气息。这气息如一杯汤色浓浓厚厚的普洱老茶,显出生命的透彻感。 3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是( 《金陵十三钗》的制片人张伟平坦言,好莱坞一线明星出演的电影受关注度本来就很高,况且克里斯蒂安·贝尔是当届奥斯卡小金人的得主。 B.北京时间8月3日,NBA劳资双方展开了新一轮谈判,结果依然令人失望, 经过三个小时的扯皮后,依然没有达成任何协议 C.2012杭州太子湾花展共引进50余种郁金香品种,数量比去年增加整整10万球,届时郁金香、樱花齐开放,整个公园都将色彩斑斓,真让人感受到了什么叫如花似锦。 D.他三天两头到厂长办公室磨洋工,希望厂里解决职工子女上学难的问题。 4.下列各句中,没有语病的一项是:( A.像《中国好声音》这类“零门槛”的节目,让拥有音乐梦想的任何一个普通人,都可以一展歌喉享受舞台,也让我们懂得,平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想勇于追求,敢于创造奇迹 B.一些作家急于求成,缺乏“坐冷板凳”的精神,以出版发行为目的,过于注重商业利益,其作品缺乏对人性的深度和广度的反映。 C.“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点,经过报刊、网络和媒体的转载与报道,受到了国人的热情追捧和模仿。 D.在研究甲骨文和殷墟的早期大师中,王国维对德国的精神文化比较熟悉,知道十八世纪启蒙运动中莱辛等人如何在古希腊艺术的过程中完成现代的阐释 5.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的句序是:(3分) 书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术, 。唯其如此,才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家

浙江省苍南县求知中学 2013 届高三第一次月考语文试题试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（） A．框（kuàng）架聒噪（guā）模样（mú）空穴来风（xué） B．撇（piē）开整饬(chì) 徇私（xùn）踽踽独行（yǔ） C．纤尘（xiān）复辟（bì）绯闻（fěi）一语成谶（chèn D．镌刻(juān) 脖颈(gěng) 摈弃（bìn）半身不遂（suí） 2．下列各句中，没有错别字的一项是（） A．媒体要抓热点，这是毫无疑义的，但有的媒体却以挖掘明星隐私、展示社会丑恶来“夺人眼球”，这种丢弃媒体社会责任的行为，为有职业操守者所不耻。 B．玉苍山一直以来堪称天然氧吧，座落于苍南西北部。那里石海、茂林、云海、湖群、古寺、幽洞交相辉映，与其他景区迥然不同，很值得你来一游。 C．最近雾霾空气卷土重来，大多数人一厢情愿地认为室内的空气总比室外的要好些。其实罐装的空气质量更令人担忧。因此减少污染源、洁净空气成了当务之急。 D．那些由斑驳笔触所生成的老照片般的油画人物，静静地在虚拟场景中或坐或站，有着一种静谧而神密的气息。这气息如一杯汤色浓浓厚厚的普洱老茶，显出生命的透彻感。 3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（） A．《金陵十三钗》的制片人张伟平坦言，好莱坞一线明星出演的电影受关注度本来就很高，况且克里斯蒂安·贝尔是当届奥斯卡小金人的得主。 B．北京时间 8 月 3 日，NBA 劳资双方展开了新一轮谈判，结果依然令人失望，经过三个小时的扯皮后，依然没有达成任何协议。 C．2012 杭州太子湾花展共引进 50 余种郁金香品种，数量比去年增加整整 10 万球，届时郁金香、樱花齐开放，整个公园都将色彩斑斓，真让人感受到了什么叫如花似锦。 D．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。 4．下列各句中，没有语病的一项是：（） A．像《中国好声音》这类“零门槛”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想勇于追求，敢于创造奇迹。 B．一些作家急于求成，缺乏“坐冷板凳”的精神，以出版发行为目的，过于注重商业利益，其作品缺乏对人性的深度和广度的反映。 C．“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点，经过报刊、网络和媒体的转载与报道，受到了国人的热情追捧和模仿。 D．在研究甲骨文和殷墟的早期大师中，王国维对德国的精神文化比较熟悉，知道十八世纪启蒙运动中莱辛等人如何在古希腊艺术的过程中完成现代的阐释。 5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的句序是：（3 分）书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术，。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家

深,读者非师传不能析其辞,非博学不能综其理。”这样的文章,尽管色彩斑斓绚丽,但其艺术效果必然有限。文雅过头会变为俗,正如清人魏禧论文所说:“着佳言佳事太多,如市肆之列杂物,非不眩目,正嫌有市井气耳。”将文雅强调到极端,就会产生令人反感的酸腐,必将导致变美为丑。鲁迅笔下的孔乙己满口的 “之乎者也”令人感到可悲又可笑,其实像孔乙己这样迂腐的文人在历史上可谓多矣,以至于人们常将知识分子称作“酸文人”。 ②的确,有的文人为了显示自己的文雅和博学,在诗文中大量运用典故,或故意使用冷僻词语,以炫耀才学。使事用典是知识丰富的表现,可以使文章显得博奥而有文采,彰显文雅。然而使事用典对于作品来说不过是为了增加其表现力,可是有的人却不懂得这个道理,舍本逐末,过分追求文雅,而使作品流于晦涩难懂 ③在文学史上,与过分求雅相反也有刻意求俗的现象,所谓“求俗”是指在作品中有意使用口语、俚语等非文人化的语言或表述方式,因而显示出与一般文人作品不同的风格面貌。如中唐时人白居易将文艺作为教化工具,表现形式力求通俗易懂,其《新乐府序》云:“其辞质而径,欲见之者易谕也;其言直而切,欲闻之者深诫也。”这里的“质而径”、“直而切”分别强调了语言须质朴通俗,议论须直白显露,从而使读者容易了解接受,以达到教化天下的最佳效果。为使妇孺皆解,白诗在语言的运用和词语的修饰上,力求通俗浅白,常常采用为民间所 “喜闻乐见”的语言,宋人曾举其诗中俗语为例:“‘亲家翁’、‘开素’、‘鹊填河’,皆俗语。白乐天用俗语为多。”除了语言的俚俗之外,白居易在诗境的构思上也求浅求俗。在批评史上,对白居易诗歌通俗化倾向评价往往是褒贬参半, 有赞美者,亦有加以批评者,如针对其语言的批评:“乐天赋诗,用老妪解,故失之粗俗。”又如针对其诗境的批评:“白居易的诗……往往用很多话描述一个境界,一种形象,仿佛生怕读者不理解,不得不反复叮咛一般,因此,他的不少诗都是大白话,很少有浓烈情思。”应该说白居易的“求俗”的文学实践有得有失,本文不拟加以分析评判,举白居易之例意在说明文雅的复杂性。 ④与创作中的酸腐风气相互呼应的是批评家的求雅过甚以至于走入极端的倾向一些批评家把绝对化的文雅作为评价作品的唯一标准,竟将其他的表现手法一概否定。在文学批评史上关于雅俗批评的复杂性还表现在既有针对某种特定对象历时性变化的批评,又有面对不同对象共时性的比较批评。 ⑤文雅在美学史上的表现是十分复杂的,创作者和批评者都会有自己独特的认识,既有求雅而走入极端却失去文雅的基本特点者,也有反其道而行之走入“俚俗”的另一极端者。同一对象在不同时期可以有不同的雅俗认识,同一时期对不同的文体也会有不同的雅俗辨析。围绕雅俗的不同认识和追求形成了美学史上许多有趣的话题。 (选自2012年第1期《社会科学战线》,有删减) 8.下列说法符合文意的一项是( A.扬雄、司马相如的作品,奇字僻词堆砌满纸,连有“八斗之才”的曹植也不喜欢这样的作品 B.任何事物都有它的“度”,将文雅强调到极端,一定会导致变美为丑 C.在批评史上,白居易诗歌因其通俗化倾向而往往得到更多人的赞赏。 D.批评家往往把绝对化的文雅作为评价作品的唯一标准,将其他的表现手法概否定。 9.关于“用典”的表述中,下列不准确的一项是( A.用典的好处是可以使文章显得博奥而有文采,彰显文雅

深，读者非师传不能析其辞，非博学不能综其理。”这样的文章，尽管色彩斑斓绚丽，但其艺术效果必然有限。文雅过头会变为俗，正如清人魏禧论文所说：“着佳言佳事太多，如市肆之列杂物，非不眩目，正嫌有市井气耳。”将文雅强调到极端，就会产生令人反感的酸腐，必将导致变美为丑。鲁迅笔下的孔乙己满口的 “之乎者也”令人感到可悲又可笑，其实像孔乙己这样迂腐的文人在历史上可谓多矣，以至于人们常将知识分子称作“酸文人”。 ②的确，有的文人为了显示自己的文雅和博学，在诗文中大量运用典故，或故意使用冷僻词语，以炫耀才学。使事用典是知识丰富的表现，可以使文章显得博奥而有文采，彰显文雅。然而使事用典对于作品来说不过是为了增加其表现力，可是有的人却不懂得这个道理，舍本逐末，过分追求文雅，而使作品流于晦涩难懂。 ③在文学史上，与过分求雅相反也有刻意求俗的现象，所谓“求俗”是指在作品中有意使用口语、俚语等非文人化的语言或表述方式，因而显示出与一般文人作品不同的风格面貌。如中唐时人白居易将文艺作为教化工具，表现形式力求通俗易懂，其《新乐府序》云：“其辞质而径，欲见之者易谕也；其言直而切，欲闻之者深诫也。”这里的“质而径”、“直而切”分别强调了语言须质朴通俗，议论须直白显露，从而使读者容易了解接受，以达到教化天下的最佳效果。为使妇孺皆解，白诗在语言的运用和词语的修饰上，力求通俗浅白，常常采用为民间所 “喜闻乐见”的语言，宋人曾举其诗中俗语为例：“‘亲家翁’、‘开素’、‘鹊填河’，皆俗语。白乐天用俗语为多。”除了语言的俚俗之外，白居易在诗境的构思上也求浅求俗。在批评史上，对白居易诗歌通俗化倾向评价往往是褒贬参半，有赞美者，亦有加以批评者，如针对其语言的批评：“乐天赋诗，用老妪解，故失之粗俗。”又如针对其诗境的批评：“白居易的诗……往往用很多话描述一个境界，一种形象，仿佛生怕读者不理解，不得不反复叮咛一般，因此，他的不少诗都是大白话，很少有浓烈情思。”应该说白居易的“求俗”的文学实践有得有失，本文不拟加以分析评判，举白居易之例意在说明文雅的复杂性。 ④与创作中的酸腐风气相互呼应的是批评家的求雅过甚以至于走入极端的倾向。一些批评家把绝对化的文雅作为评价作品的唯一标准，竟将其他的表现手法一概否定。在文学批评史上关于雅俗批评的复杂性还表现在既有针对某种特定对象历时性变化的批评，又有面对不同对象共时性的比较批评。 ⑤文雅在美学史上的表现是十分复杂的，创作者和批评者都会有自己独特的认识，既有求雅而走入极端却失去文雅的基本特点者，也有反其道而行之走入“俚俗”的另一极端者。同一对象在不同时期可以有不同的雅俗认识，同一时期对不同的文体也会有不同的雅俗辨析。围绕雅俗的不同认识和追求形成了美学史上许多有趣的话题。（选自 2012 年第 1 期《社会科学战线》，有删减） 8．下列说法符合文意的一项是（） A．扬雄、司马相如的作品，奇字僻词堆砌满纸，连有“八斗之才”的曹植也不喜欢这样的作品。 B．任何事物都有它的“度”，将文雅强调到极端，一定会导致变美为丑。 C．在批评史上，白居易诗歌因其通俗化倾向而往往得到更多人的赞赏。 D．批评家往往把绝对化的文雅作为评价作品的唯一标准，将其他的表现手法一概否定。 9．关于“用典”的表述中，下列不准确的一项是（） A．用典的好处是可以使文章显得博奥而有文采，彰显文雅

B.对于作品来说,用典的目的是为了增加其表现力。 C.有的文人故意使用冷僻词语,以炫耀才学。 D.有的人用典因为过分追求文雅,而使作品流于晦涩难懂。 10.文章第④段中提到了“历时性变化的批评”的概念,请结合上下文,谈谈你对这一概念的理解。(3分) (二)阅读下面的文字,完成11-15题。(20分) 乡下的秋天汪红琼当太阳在豆荚里结籽的时候,秋光就像叶子一样薄了。踩着阳光的经脉,一群打枣的小手在空中飞舞。成熟的枣儿不熟的童心,挺着几竿竹棍,把秋色摇落。那枣子,胖嘟嘟的,喜气洋洋地滚满一地,那欢声笑语, 轻快明亮,像鸟叫一样直啄我心。我扔下手中的赶鸡篙说,妈,我不给你赶鸡了我想去玩。妈说不行,这几天的日头一溜就没得了,谷不晒干怎能卖钱给你买花衣服穿。我说我管你呢,你把谷晒这里让鸡随便吃得了,反正我今天不帮你赶鸡了。妈不多和我理论,拿耙子围着禾场把谷划拉一圈后说,给你两角钱买东西吃, 你再帮我赶一天鸡,好不?望着她手中的钱,我站在那里磨蹭许久,又默默地接过来。但心中,恨透了那些鸡们,扬起竹竿就是一阵猛追紧打,直到满天鸡飞叫, 落下一地毛才住手。麻雀已经啾儿啾儿地向禾场洒下了一片激越的叫声。空气里流淌着秋天咝咝的声音。我孤单地坐在半块砖头上,看树上的秋虫怎样发出最后的喘息,看远处人们起伏不断的身影。秋空明净而辽远,我小小的心灵己经衰草离离。那个肩头飘扬着彩色气球的货郎怎还不来?我捏着两角钱,捏着把汘,心里咚咚不停地拨着妈教给我的小算盘:五分钱一根的管子糖,两角钱可以买四根,等货郎来了一定要他卖五根,万一他不肯,就不买他的了。妈每次给我钱的时候,都这样叮嘱我、教导我。直到如今,每当我去买东西和人家砍不下价来时,总忘不了进一句“我不买你的了”。我很小气,像我妈。奶奶在世的时候,这样说过,为了篱边桔树上那挂满枝头的桔子。奶奶刚伸手去摘的时候,我喝住了:“不给你吃,你去吃鸡屎。”秋风顺着篱笆根溜过,把零落的柴屑吹得像小动物一样走动。妈在屋里一边把反复翻晒过的谷物归仓,一边传出尖叫来唤我:“叫老婆子来背她的口粮!”老婆子就是奶奶,是妈对奶奶的称呼。妈每年秋天给奶奶口粮时,总要数落,说我和哥哥小的时候,老婆子不肯抱我们,经常睁着一双大眼看我们坐在地上摸鸡屎吃。老婆子现在老了,动不得了,每年却还要吃她几百斤粮食。妈对老婆子感到无可奈何, 我也跟着不喜欢,虽然我早已忘记了鸡屎的味道我去喊奶奶,弓着小脚背,在屋门前凸凹不平的路上,在铺着柴草的禾场上,上下乱蹦,像一只误入歧途的蚂蚱。透过淡淡的暮霭,我看到了那一面熟悉的土坯墙,还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。我喊奶奶,奶奶颤动着小脚颠出她的小屋,孑立的身影像一根衰草在摇晃。我说奶奶我妈让你去背你的口粮, 奶奶的老脸便笑开了,深褐色的老人斑仿佛枯叶牵着枯叶在地上走,那一棵棵在秋风中无力摇动的白发,使我牢牢地记住了秋天的暮霭,那幽蓝的林梢是怎样地降下了奶奶一生的大幕

B．对于作品来说，用典的目的是为了增加其表现力。 C．有的文人故意使用冷僻词语，以炫耀才学。 D．有的人用典因为过分追求文雅，而使作品流于晦涩难懂。 10．文章第④段中提到了“历时性变化的批评”的概念，请结合上下文，谈谈你对这一概念的理解。（3 分）（二）阅读下面的文字，完成 11-15 题。（20 分）乡下的秋天汪红琼当太阳在豆荚里结籽的时候，秋光就像叶子一样薄了。踩着阳光的经脉，一群打枣的小手在空中飞舞。成熟的枣儿不熟的童心，挺着几竿竹棍，把秋色摇落。那枣子，胖嘟嘟的，喜气洋洋地滚满一地，那欢声笑语，轻快明亮，像鸟叫一样直啄我心。我扔下手中的赶鸡篙说，妈，我不给你赶鸡了，我想去玩。妈说不行，这几天的日头一溜就没得了，谷不晒干怎能卖钱给你买花衣服穿。我说我管你呢，你把谷晒这里让鸡随便吃得了，反正我今天不帮你赶鸡了。妈不多和我理论，拿耙子围着禾场把谷划拉一圈后说，给你两角钱买东西吃，你再帮我赶一天鸡，好不？望着她手中的钱，我站在那里磨蹭许久，又默默地接过来。但心中，恨透了那些鸡们，扬起竹竿就是一阵猛追紧打，直到满天鸡飞叫，落下一地毛才住手。麻雀已经啾儿啾儿地向禾场洒下了一片激越的叫声。空气里流淌着秋天咝咝的声音。我孤单地坐在半块砖头上，看树上的秋虫怎样发出最后的喘息，看远处人们起伏不断的身影。秋空明净而辽远，我小小的心灵已经衰草离离。那个肩头飘扬着彩色气球的货郎怎还不来？我捏着两角钱，捏着一把汗，心里咚咚不停地拨着妈教给我的小算盘：五分钱一根的管子糖，两角钱可以买四根，等货郎来了一定要他卖五根，万一他不肯，就不买他的了。妈每次给我钱的时候，都这样叮嘱我、教导我。直到如今，每当我去买东西和人家砍不下价来时，总忘不了迸一句“我不买你的了”。我很小气，像我妈。奶奶在世的时候，这样说过，为了篱边桔树上那挂满枝头的桔子。奶奶刚伸手去摘的时候，我喝住了：“不给你吃，你去吃鸡屎。”秋风顺着篱笆根溜过，把零落的柴屑吹得像小动物一样走动。妈在屋里一边把反复翻晒过的谷物归仓，一边传出尖叫来唤我：“叫老婆子来背她的口粮！”老婆子就是奶奶，是妈对奶奶的称呼。妈每年秋天给奶奶口粮时，总要数落，说我和哥哥小的时候，老婆子不肯抱我们，经常睁着一双大眼看我们坐在地上摸鸡屎吃。老婆子现在老了，动不得了，每年却还要吃她几百斤粮食。妈对老婆子感到无可奈何，我也跟着不喜欢，虽然我早已忘记了鸡屎的味道。我去喊奶奶，弓着小脚背，在屋门前凸凹不平的路上，在铺着柴草的禾场上，上下乱蹦，像一只误入歧途的蚂蚱。透过淡淡的暮霭，我看到了那一面熟悉的土坯墙，还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。我喊奶奶，奶奶颤动着小脚颠出她的小屋，孑立的身影像一根衰草在摇晃。我说奶奶我妈让你去背你的口粮，奶奶的老脸便笑开了，深褐色的老人斑仿佛枯叶牵着枯叶在地上走，那一棵棵在秋风中无力摇动的白发，使我牢牢地记住了秋天的暮霭，那幽蓝的林梢是怎样地降下了奶奶一生的大幕

天空髙了又髙,日子凉了又凉。凉凉的月光,一下子泻下来,小小的村庄,就淹没在月色里了。草从里的蟋蟀合唱团,唱的还是往年的那首 Ⅱ我的童年二己,被田野上刮过的一阵风吹孟、悠忽而散漫。 11.简析第二段中的“儿童打枣”场景描写的作用。(3分) 12.理解下列句子中加点的词语。(3分) ①我捏着两角钱,捏着一把汗 ②还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光 13.赏析文章划线的段落。(4分) 14.“妈妈”和“奶奶”是本文着力刻画的两个人物形象,她们的关系又很耐人寻味,试作分析。(5分) 15.有人说将本文的标题改为“乡村的秋天”味道就变了,试结合全文谈谈你对这篇文章标题和主题的理解。(5分) 三、古代诗文阅读(共37分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文言文,完成16-20题。(19分) 养竹记白居易竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身,君子见其性,则思中立不倚者。竹心空.空以体道,君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志,君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子多树为庭实焉贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎。始于长安求假居处,得常乐里故关相国①私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯。枝叶殄瘁, 无声无色。询于关氏之老,则曰:“此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居, 由是筐篚者斩焉,彗帚者刈焉,刑余之材,长无寻焉,数无百焉。又有凡草木杂生其中,菶茸。荟郁,有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃芟蘩荟,除粪壤,疏其间,封其下,不终日而毕于是日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也嗟乎!竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,惟人异之。贤不能自异,惟

天空高了又高，日子凉了又凉。凉凉的月光，一下子泻下来，小小的村庄，就淹没在月色里了。草丛里的蟋蟀合唱团，唱的还是往年的那首老歌，和我的童年一起，被田野上刮过的一阵风吹着，轻盈、悠忽而散漫。 11．简析第二段中的“儿童打枣 ”场景描写的作用。（3 分） 12．理解下列句子中加点的词语。（3 分） ①我捏着两角钱，捏着一把汗 ②还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光 13．赏析文章划线的段落。（4 分） 14．“妈妈”和“奶奶”是本文着力刻画的两个人物形象，她们的关系又很耐人寻味，试作分析。（5 分） 15．有人说将本文的标题改为“乡村的秋天”味道就变了，试结合全文谈谈你对这篇文章标题和主题的理解。（5 分）三、古代诗文阅读（共 37 分，其中选择题每小题 3 分）（一）阅读下面的文言文，完成 16-20 题。（19 分）养竹记白居易竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空．空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实焉。贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国①私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸。荟郁，有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎! 竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，惟人异之。贤不能自异，惟

用贤者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。 (选自《四部丛刊·白氏长庆集》) 【注】①关相国:指关播,唐德宗时任宰相。②摹(beng)茸:草木茂密貌 16.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A.竹心空,空以体道体:实践 B.君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者夷:平地 C.始于长安求假居处假:借 D.亦欲以闻于今之用贤者云闻:使…听到 17.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 A.则思善建不拔者河内凶,则移其民于河东 B.由是筐篚者斩焉至丹以荆卿为计,始速祸焉 C.居易惜其尝经长者之手古今一体,安在其不辱也 D.书于亭之壁,以贻其后之居斯者以其无礼于晋且贰于楚也 8.下列对原文有关内容的概括和赏析,不正确的一项是( A.本文开门见山,用“竹似贤”统领全文,咏物托意,理趣盎然。 B.第一段连用四个排比,从竹之“本固”、“性直”、“心空”、“节贞”四个方面启发君子之“思”,气势磅礴;以竹喻君子,物我之情交融。 C.第二段记叙了作者惜竹被严重破坏到精心疗治病竹的经过,为下文阐述“竹不能自异,惟人异之。贤不能自异,惟用贤者异之”这一道理张本。 D.文章末段,由竹子的遭遇联想到人才的遭遇,从而揭示了文章希望统治者惜才、爱才、重用人才的主旨;写法上具有托兴幽远、寄慨遥深的特点。 19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分) 竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎 20.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) (1)明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯。(4分) (2)见贱俗人之口,剪弃若是,本性犹存。(3分) (二)阅读下面这首宋词,完成21-22题临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。凋怅孤帆连夜发,送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。 [注]①钱穆父:苏轼的友人,时被谪出知瀛州。②改火:指年度的更替。③筠竹 21.“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?表现了作者什么样的心情?(2 分)

用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 (选自《四部丛刊·白氏长庆集》) 【注】①关相国：指关播，唐德宗时任宰相。②摹(běng)茸：草木茂密貌。 16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A．竹心空，空以体道体：实践 B．君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者夷：平地 C．始于长安求假居处假：借 D．亦欲以闻于今之用贤者云闻：使……听到 17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A．则思善建不拔者河内凶，则移其民于河东 B．由是筐篚者斩焉至丹以荆卿为计，始速祸焉 C．居易惜其尝经长者之手古今一体，安在其不辱也 D．书于亭之壁，以贻其后之居斯者以其无礼于晋且贰于楚也 18．下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是( ) A．本文开门见山，用“竹似贤”统领全文，咏物托意，理趣盎然。 B．第一段连用四个排比，从竹之“本固”、“性直”、“心空”、“节贞”四个方面启发君子之“思”，气势磅礴；以竹喻君子，物我之情交融。 C．第二段记叙了作者惜竹被严重破坏到精心疗治病竹的经过，为下文阐述“竹不能自异，惟人异之。贤不能自异，惟用贤者异之”这一道理张本。 D．文章末段，由竹子的遭遇联想到人才的遭遇，从而揭示了文章希望统治者惜才、爱才、重用人才的主旨；写法上具有托兴幽远、寄慨遥深的特点。 19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3 分）竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎 20．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7 分) (1)明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。(4 分) (2)见贱俗人之口，剪弃若是，本性犹存。(3 分) (二)阅读下面这首宋词，完成 21-22 题临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。凋怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 [注]①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。 21．“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？（2 分）

22．“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。（5 分）（三）阅读甲、乙两则文字，完成 23～24 题。（5 分）甲子曰：“君子矜而不争，群而不党。”(《论语·卫灵公》) 子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”(《论语·颜渊》) 子曰：“侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。（《论语·季氏》） 23．上述文字着重体现了孔子怎样的“交往”原则？答：_____________________________________________________________ 乙子曰：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。“ 24．孔子既强调人际交往中要“矜而不争”，又说“其争也君子”，前后是否矛盾？请谈谈你对孔子“争”与“不争”的理解。答：（四）古文默写（6 分） 25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选 3 小题）（1），砭人肌骨；，山川寂寥。（欧阳修《秋声赋》）（2），物各有主，苟非吾之所有，。（苏轼《赤壁赋》）（3）子曰：“君子不以言举人，。”曾子曰： “ ，以友辅仁。” （《论语》）（4）青山隔送行，疏林不做美，。夕阳古道无人语，。（王实甫《西厢记》）（5）女娲炼石补天处，__________________。梦入神山教神妪， ___________________。（李贺《李凭箜篌引》）四、作文（60 分） 26．阅读下面的材料，根据要求作文。那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；那些抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了居里夫人；那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人，即使到了瑞士也找不到领唱的舞台……大家面对同样的时代，却有着千差万别的人生境界。那些牢骚满腹的人寻找的种种原因，在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇

卜.(1)反映了在新一轮的教材改革与编写中,有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件 (2)示例一:赞同这种做法,因为鲁迅的作品礵实晦涩难懂,选入教材,反而增加了学生的畏难情绪将鲁迅作品撤出中学款材未尝不可,等中学生阅历增加之后,再来一段鲁迅的作品,这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义示例二:不赞同这种做法,因为兽迅的作品有着很深刻的社会与人文数育意义,他的作品意义深刻,是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼款这颗“毒瘤”对人的迫害——展现出来 8.B(A曹植的话只是说明扬雄、司马相如的作品“读起来頗感玉难”,并不能说明他不喜欢这样的作品。 C.文中说“批评史上,对白居易诗歌通俗化倾句评价往往是褒贬参半”,并非“得到更多人的赞赏”,D.应该是“一些批评家”, 9C(这一句讲的是使用词语的间题,与“用典”无姜,) 10.①在中国古典美学史上,雅俗的表现是复杂的、多样的。②在文学史上,与过分求雅相反也有刻意求俗的现象。③一些批评家把绝对化的文雅作为评价作品的唯一标准。④在文学批评史上既有针对某种特定对象历时性变化的批评,又有面对不同对象共时性的比较批评。 (答出3点即可) 「I,①恒染乡下秋天收的燃而、欢快气氛,V现几更出无忠乐,反刊戎为妈炳看谷子不能1 去玩的无奈郁闷。(写出1点给1分) 12.①表现了我的担心,既担心货郎不来,又担心货郎不肯卖给我五个管子糖。②说明奶奶的土坯房破破烂烂,体现奶奶生活的艰辛。(写对1点给2分,2点给3分) 13.运用了借景抒情的手法,(1分)作者精心选择了天空、月光、蟋蟀、田野的风等意象,营造一种幽远凄清、伤感的氛围,(1分)表达了岁月流逝,乡下秋天的一如既往,以及作者童年往事的消散和作者对曾经的人事的无限感慨,(2分)揭示文章主题。以景作结,也使文單含蓄隽永、余味无穷。 14.“妈妈”是一个勤劳、节俭、耿直、普良的乡下妇女,她秋收时节忙琭着晾晒谷物、颗粒归仓,几分钱都斤斤计较,不满婆婆溢于言表,但是又毎年供养着婆婆,(2分)“奶奶”曾经也勤劳持家,现在年老体賽,靠川媳养活,牛活艰辛孤,是曲型的乡下表太太的命运缩影。(2分)婆想关系不融洽,有时相写埋怨指责,但又能相安无事、平淡度日,这恰恰是成千上万乡村妇女生活的真实写照。(1分) 15.“乡村”与“城市”相对,文雅,书面语色彩浓,易让人产生田园牧歌式的恬静优美的联想。(1分)“乡下”与“城里”相对,通俗,口语化色彩浓,往往有落后、贫穷、苦难的意思。(1分)本文通过帮妈妈看谷子、买管子糖、唤奶奶背口粮三件琐碎的小事,主要不是为了讴歌乡村的田园风光,也不是为了赞美乡村生活的安适自由,而只是客观真切地描写了乡下秋天的忙碌、贫乏和艰辛 1分)表达作者对曾经的童年时光的无限感慨。(1分)用“乡下的秋天”做题目,能很好地揭示了全文主题,同时贯穿全文,照应妈妈和奶奶的命运。(1 分 16.B夷,达也.指人生得意或事业顺利 17.A/则:均为连词,表承接,就。B焉:上句,代词,它们;下句,语气助词。表陈述语气.不译。C其:均为代词。上句。指物,它、竹子;下句,表反问语气。D.于:均为介词,上句,表比较,比;下句,表对象引进,可不译

18.D《养竹记》咏物托意,将喻体与主体并列,具有明白晓畅、主旨鲜明的特色 19.竹/植物也/于人何有哉/以其有似于贤/而人爱惜之/封植之/况其真贤者乎 (错一处扣1分,扣完为止) 20.(1)第二天,行走到亭的东南角,在这里看到一丛竹子。(采分点一处分:明日、履、隅、于斯) (2)(竹子)被俗人看得低贱,砍削弃置到这等模样,但它的本性还在。(采分点处1分:见贱、若是、犹存) 21.①营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷(凄冷、冷清、凄凉)的氛围,②表现了作者与友人分别时抑郁无欢(惆怅、失落、忧伤、惜别、依依不舍)的心情 22.【示例-】①是豪放达观,意在劝慰他人,②诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。③表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。【示例二】①是失意惆怅。意在感伤自身。②诗人认为自己和友人一样不幸。③表达了诗人对仕宦浮沉的懈怅,对身世飘零的慨叹,(如说既有蒙放达观,又有失意個怅,心境复杂,言之成理亦可。5分表明看法,得1分;结合诗句解说,得2分;揭示诗句含义或表达作用,得2分。) 诗歌原意:距离都门畅饮已三年了,走过尘世的很多地方。相见欢笑还很温暖。如同无波的古井、有节的秋竹一样,你我也都保持着高尚的品格。在这微明的月色淡淡的云的夜你又要乘孤舟远去,心中不免但怅,但议洒之前不田皱留A牛射是座能庄.也就是个行A 解说:作者以放达释然的人生态度送别好友钱穆父,认为如同无波古井、有节秋筠的品质是最为难能可贵的,做人就要对于人生的起伏不以为意,作者称赞好友的同时也以此自况。词的下片,作者提出不必为分分合合而频蹙翠眉,因为人生本来就是一个旅店,每个人都是奔波在旅途之中的,只要活着就没有哪站会是终点站,对于这些应该要以平常心对待 23.适中交往(适度交往、中庸)(1分) 24.不矛盾。(1分)孔子提出的“矜而不争”,是认为君子要有“仁德”之心, 强调不争强好胜,与人交往时不斤斤计较,不为私利与他人争执,更不是一味追名逐利。(2分)孔子不反对争,但他要求人们不要有小人之争,他要的是君子之争,要争得有序,争得文明,不可背道。这与我们现在提倡的良性竞争是一致的。(2分)(大意对即可给分) 25.其气凛冽其意萧条且夫天地之间,虽一毫而莫取不以人废言君子以文会友淡烟暮霭相遮蔽禾黍秋风听马嘶石破天惊逗秋雨老鱼跳波瘦蛟舞 26.参照高考作文评改标准