浙江省诸暨中学 2011届高三上学期期末考试 语文试题 说明:1.本试卷的所有答案一律涂写在“答题卡”或“答题纸”上。 2.所有选择题的答案必须涂写在“答题卡”的相应位置,并按照要求正确填涂 、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分) 1.下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是 A.窘( JIong)迫脚踝(hudi) 暴虎冯(ping)河不稂(lang)不莠 B.妆奁(lian)纰(pi)漏 丢三落(la)四揠(yon)苗助长 C.恐吓(he) 唆(shu6)使 振聋发聩(kui)栉(zhi)风沐雨 校(jo)样湍 浑身解(jie)数怙(h)恶俊 2.下列各句中,没有错别字的一项是 A.河堤是由脸盆大的石头磊砌的,有一人多高,由西向东,随了河的走势,蜿蜒而去 丽日晴空下,像一条巨大的长长的手臂,而园林场就静静地躺在臂弯里。 B.想到了司马迁的《史记》,内容厚重,行文凝练,绘人状物,生动形象多彩。许多 句子与句式,仍为今人耳熟能详。“史家之绝唱,无韵之离骚”绝非过誉之辞 C.当前,一部分写作者往往罔顾义理,也便疏于考据,自然忽略辞章和文采,最终消 泯、丧失了人文精神和灵魂气息,这样的写作,估且称之为“无文写作”。 D.作为一个开放的动态系统,语言,需要吐故纳新的气魄,也需要严谨规范的操作 和谐的生活应由和谐的语言来承载,既兼顾主体性与多样性,又兼顾沟通和保护。 3.下列各句中,加点的词语运用错误的一项是 A.如果删节《三字经》,就会破坏历史文本的完整性,把一篇经典文本割裂得鸡零狗 碎,肢解得面目全非,这绝对不是尊重历史的科学态度 B.一票否决不但给人以一着不慎、满盘皆输之感,而且使一些基层政府官员如履薄冰, 旦被一票否决,所有成绩都会归零,受挫很严重 C.一直以来,正是摸清了“以罚代管”这一规律,违规搭建者们才有备无患,肆无忌 惮,以为只要“生米做成熟饭”,交些罚金总能蒙混过关。 D.这样一篇似乎是很普通的文章,为什么一问世就引起了轰动,又经久不衰二十余年, 及至史铁生的去世消息也要以“魂归地坛”为标题呢 4.下列各句中,没有语病的一项是 () A.如果政府严肃的满意度调查最终沦为一出出被公众围观取笑的闹剧,民意“被忽悠” 多了,那么以后类似的满意度测评群众还有参与的热情吗? “文艺复兴”,尽管在许多方面都引发了革命,但令其闻名于世的或许还在于这一历 史时期的艺术成就,它标志着世界艺术史上的一个黄金时代 C.整整一年多来,各地各部门认真贯彻中央要求,通力合作,尽职尽责,成效显著, 淫秽色情信息传播得到有效净化,网络环境得到进一步遏制
浙江省诸暨中学 2011 届高三上学期期末考试 语 文 试 题 说明：1．本试卷的所有答案一律涂写在“答题卡”或“答题纸”上。 2．所有选择题的答案必须涂写在“答题卡”的相应位置，并按照要求正确填涂。 一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分） 1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是 （ ） A．窘．（jiǒng）迫 脚踝．（huái） 暴虎冯．（píng）河 不稂．（láng）不莠 B．妆奁．（lián） 纰．（pī）漏 丢三落．（là）四 揠．（yàn）苗助长 C．恐吓．（hè） 唆．（shuō）使 振聋发聩．（kuì） 栉．（zhì）风沐雨 D．校．（jiào）样 湍．（tuān）急 浑身解．（jiè）数 怙．（hù）恶悛 2．下列各句中，没有错别字的一项是 （ ） A．河堤是由脸盆大的石头磊砌的，有一人多高，由西向东，随了河的走势，蜿蜒而去。 丽日晴空下，像一条巨大的长长的手臂，而园林场就静静地躺在臂弯里。 B．想到了司马迁的《史记》，内容厚重，行文凝练，绘人状物，生动形象多彩。许多 句子与句式，仍为今人耳熟能详。“史家之绝唱，无韵之离骚”绝非过誉之辞。 C．当前，一部分写作者往往罔顾义理，也便疏于考据，自然忽略辞章和文采，最终消 泯、丧失了人文精神和灵魂气息，这样的写作，估且称之为“无文写作”。 D．作为一个开放的动态系统，语言，需要吐故纳新的气魄，也需要严谨规范的操作。 和谐的生活应由和谐的语言来承载，既兼顾主体性与多样性，又兼顾沟通和保护。 3．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是 （ ） A．如果删节《三字经》，就会破坏历史文本的完整性，把一篇经典文本割裂得鸡零狗 ．．． 碎．，肢解得面目全非，这绝对不是尊重历史的科学态度。 B．一票否决不但给人以一着不慎、满盘皆输之感，而且使一些基层政府官员如履薄冰 ．．．．， 一旦被一票否决，所有成绩都会归零，受挫很严重。 C．一直以来，正是摸清了“以罚代管”这一规律，违规搭建者们才有备无患 ．．．．，肆无忌 惮，以为只要“生米做成熟饭”，交些罚金总能蒙混过关。 D．这样一篇似乎是很普通的文章，为什么一问世就引起了轰动，又经久不衰 ．．．．二十余年， 及至史铁生的去世消息也要以“魂归地坛”为标题呢？ 4．下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A．如果政府严肃的满意度调查最终沦为一出出被公众围观取笑的闹剧，民意“被忽悠” 多了，那么以后类似的满意度测评群众还有参与的热情吗？ B．“文艺复兴”，尽管在许多方面都引发了革命，但令其闻名于世的或许还在于这一历 史时期的艺术成就，它标志着世界艺术史上的一个黄金时代。 C．整整一年多来，各地各部门认真贯彻中央要求，通力合作，尽职尽责，成效显著， 淫秽色情信息传播得到有效净化，网络环境得到进一步遏制
D.在谈到中英两国关系面临的挑战时,刘晓明大使表示,一个突出问题是西方一些人 对中国厚古薄今,好为人师,偏见较远,对中国缺乏尊重和信任。 5.根据下面内容,在方格处填写一句能够概括文段主旨的话。要求连贯、简明、准确,可 以写成分句形式。(不超过20字)(3分) 诚如学者易中天所指出的:北京是文化生态环境最好的城市。它很像一个自然形式 得天独厚的大森林,乔木、灌木、奇花、野草,共生于其间,层次分明而又相得益彰, 错落有致而又浑然一体。它是帝王之都,也是文人之乡和民众乐土。雍容华贵的皇家气 派,勇敢自尊的学人风范,敦厚朴实的民俗风情,共同形成了老北京那种既“典丽堂皇 又“幽闲清妙”的文化品格:高瞻远瞩的改革开放,居高临下的兼收并容,独一无二的 文化优势,又构成了新北京的非凡气象。口口囗口囗囗口口口口囗口囗口口口口口口口 它甚至遍及于每个北京人,成为北京人的一种“文化性格 6.根据元曲《天净沙·秋思》“小桥流水人家”这句诗,描写一个场景。要求想象合理,描 写得当,景物自然幽美,字数在40字~60字之间。(4分) 7.下面是一张以上海世博会中国馆为主题的贺年卡,拟写一段话介绍贺卡的画面特点和艺 术效果。要求语言生动、形象,至少运用两种修辞手法。不少于100字。(5分) 36类55恭假新 二、现代文阅读(共30分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文字,完成8-10题。(10分) 实施崇高美育是全方位、多渠道的。崇高美育首先是全社会的事情,它涉及到各个领 域、每个部分,需要和谐的社会大环境。一个美好的社会观念形成,来自于社会文明程度的 积淀。一个人对未来理想的追求有赖于对社会崇高的期待,一个崇高人格的塑造,有待于崇高 的社会文明的进一步发展。因此崇高的社会文化从来就不是可有可无而是崇高文明建设的 重要和必要条件。一个充满了智慧的人文气氛一幅熠熠生辉的城市气氛一座高雅肃穆的纪 念堂,一张健康正直的面孔一颗无私、大义、伟大的心灵都将会涤除人自身正在滋生暗长
D．在谈到中英两国关系面临的挑战时，刘晓明大使表示，一个突出问题是西方一些人 对中国厚古薄今，好为人师，偏见较远，对中国缺乏尊重和信任。 5．根据下面内容，在方格处填写一句能够概括文段主旨的话。要求连贯、简明、准确，可 以写成分句形式。（不超过 20 字）（3 分） 诚如学者易中天所指出的：北京是文化生态环境最好的城市。它很像一个自然形式、 得天独厚的大森林，乔木、灌木、奇花、野草，共生于其间，层次分明而又相得益彰， 错落有致而又浑然一体。它是帝王之都，也是文人之乡和民众乐土。雍容华贵的皇家气 派，勇敢自尊的学人风范，敦厚朴实的民俗风情，共同形成了老北京那种既“典丽堂皇” 又“幽闲清妙”的文化品格；高瞻远瞩的改革开放，居高临下的兼收并容，独一无二的 文化优势，又构成了新北京的非凡气象。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□， 它甚至遍及于每个北京人，成为北京人的一种“文化性格”。 6．根据元曲《天净沙·秋思》“小桥流水人家”这句诗，描写一个场景。要求想象合理，描 写得当，景物自然幽美，字数在 40 字~60 字之间。（4 分） 7．下面是一张以上海世博会中国馆为主题的贺年卡，拟写一段话介绍贺卡的画面特点和艺 术效果。要求语言生动、形象，至少运用两种修辞手法。不少于 100 字。（5 分） 二、现代文阅读（共 30 分，其中选择题每小题 3 分） （一）阅读下面的文字，完成 8—10 题。（10 分） 实施崇高美育是全方位、多渠道的。崇高美育首先是全社会的事情，它涉及到各个领 域、每个部分，需要和谐的社会大环境。一个美好的社会观念形成，来自于社会文明程度的 积淀。一个人对未来理想的追求,有赖于对社会崇高的期待;一个崇高人格的塑造,有待于崇高 的社会文明的进一步发展。因此,崇高的社会文化,从来就不是可有可无,而是崇高文明建设的 重要和必要条件。一个充满了智慧的人文气氛,一幅熠熠生辉的城市气氛,一座高雅肃穆的纪 念堂,一张健康正直的面孔,一颗无私、大义、伟大的心灵,都将会涤除人自身正在滋生暗长
本不属于人性的卑琐、或是本就存在的污尘提升境界。所以一个良好的环境应该是整洁、 大气的而不是肮脏、破碎的;人的生活态度应该是积极、高尚的而不是消极、鄙俗的,一个 城市的雕塑与建筑应该是高大、肃穆、伟岸的,蕴含历史的底蕴和深层次的文化内涵而不是 形式赤裸丑陋、内容模糊暧昧、意乂浅薄灰暗的一件艺术品应该是高雅、深邃的而不是感 官刺激、玩世不恭的。这仅靠一个人的力量远远不够需要全社会的参与涉及到每个领域、 每个部门。 实施崇高美育又是全民的美育。崇高美育的对象不仅仅是青少年它关系到毎个公民需 要全民的参与。这是建设和谐社会、促进文明发展、提高人的生存质量的重要条件。人的快 乐更多的是来自精神的超越高官厚禄、美食丽服不一定使人快乐而为他人付出对社会的给 予和奉献危境之刻的挺身而岀,为公益事业献力将会真正给人带来精神享受。这才是人真正 的需要。从这个意义上说崇高的境界是人类追求的精神栖居地不仅是青年人的追求和需要, 也是每个人的追求和需要。这就应该动员全社会成员参与到崇高美育中来走进富有生气的 大自然在苍茫无际的宇宙中感受造化之神奇在汹涌澎湃的生活波涛中畅扬壮美的个性寻 找昂扬向上的斗志激发潜在的创造力。 崇高美育又是人的生一世的教育,人格完善是个终生的过程。崇高美育不仅要从娃娃 抓起更要贯穿人的生。崇高美育是现代教育工作的当务之急要建设一批强有力的崇高美 育队伍,制定出一套全面具体的有效措施建立一套完整、长期的美育系统。这是实施崇高美 育的有力保障。 (节选自孙殿玲《崇高:美育的使命与追求》,2011年1月3日《光明日报》) 8.下面对“崇高美育首先是全社会的事情”的理由,分析最恰当的一项是 A.崇高美育涉及到各个领域、每个部门,故需要和谐的社会大环境。 B.崇高的社会文化,是崇高人格塑造、文明建设的重要和必要条件。 C.崇高美育仅靠少数人的力量远远不够的,需要全社会的广泛参与 D.崇高美育有赖于崇高的社会文化,需要文明、和谐的社会大环境 9.根据文本内容,下列说法不正确的一项是 A.崇高的社会文化可以涤除卑琐和污尘,从而提升人们自身的境界
本不属于人性的卑琐、或是本就存在的污尘,提升境界。所以,一个良好的环境应该是整洁、 大气的,而不是肮脏、破碎的;人的生活态度应该是积极、高尚的,而不是消极、鄙俗的;一个 城市的雕塑与建筑应该是高大、肃穆、伟岸的,蕴含历史的底蕴和深层次的文化内涵,而不是 形式赤裸丑陋、内容模糊暧昧、意义浅薄灰暗的;一件艺术品应该是高雅、深邃的,而不是感 官刺激、玩世不恭的。这仅靠一个人的力量远远不够,需要全社会的参与,涉及到每个领域、 每个部门。 实施崇高美育又是全民的美育。崇高美育的对象不仅仅是青少年,它关系到每个公民,需 要全民的参与。这是建设和谐社会、促进文明发展、提高人的生存质量的重要条件。人的快 乐更多的是来自精神的超越,高官厚禄、美食丽服不一定使人快乐,而为他人付出,对社会的给 予和奉献,危境之刻的挺身而出,为公益事业献力将会真正给人带来精神享受。这才是人真正 的需要。从这个意义上说,崇高的境界是人类追求的精神栖居地,不仅是青年人的追求和需要, 也是每个人的追求和需要。这就应该动员全社会成员,参与到崇高美育中来,走进富有生气的 大自然,在苍茫无际的宇宙中感受造化之神奇;在汹涌澎湃的生活波涛中畅扬壮美的个性,寻 找昂扬向上的斗志,激发潜在的创造力。 崇高美育又是人的一生一世的教育,人格完善是个终生的过程。崇高美育不仅要从娃娃 抓起,更要贯穿人的一生。崇高美育是现代教育工作的当务之急,要建设一批强有力的崇高美 育队伍,制定出一套全面具体的有效措施,建立一套完整、长期的美育系统。这是实施崇高美 育的有力保障。 （节选自孙殿玲《崇高：美育的使命与追求》，2011 年 1 月 3 日《光明日报》） 8．下面对“崇高美育首先是全社会的事情”的理由，分析最恰当的一项是 （ ） A．崇高美育涉及到各个领域、每个部门，故需要和谐的社会大环境。 B．崇高的社会文化，是崇高人格塑造、文明建设的重要和必要条件。 C．崇高美育仅靠少数人的力量远远不够的，需要全社会的广泛参与。 D．崇高美育有赖于崇高的社会文化，需要文明、和谐的社会大环境。 9．根据文本内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A．崇高的社会文化可以涤除卑琐和污尘，从而提升人们自身的境界
B.人的真正的需要和快乐来自精神超越,崇高才是人的精神栖居地。 C.人格完善是个终生的过程,崇高美育要早抓,更要贯穿人的一生。 D.实施崇高美育有利于激发人的潜在的创造力,提高人的生存质量 10.根据文章内容,概括“崇高美育”的主要内涵。(不超过30字)(4分) 崇高美育是 (二)阅读下面的文字,完成11-15题。(20分) 感悟馒头柳 杜卫东 (1)我不明白,每天拜访敦煌的游客成干上万,为什么没有为它留下一行赞美的诗文 呢 (2)比起“沙不平铺,堆积而起伏,低者十米八米不等,高则二百三百米直指蓝天 垄条纵横,游峰回旋″的鸣沙山,它确无惊人之貌;比起"其水澄澈,深不可测,弯环形如 半月,干百年来不溢,不涸”的月牙泉更无神奇之处。可是,就是这样一株盈盈碧绿的柳树 映入我的眼帘时,我的心竟倏地-颤,仿佛在满耳关西大汉的铜琶铁板之后,又聆听到了皓 齿吴娃的一曲牙板清歌。 (3)那是我们观赏了月牙泉、鸣沙山,踏上归途的时候。汽车驶离山脚,行不多远, 棵枝繁叶茂的馒头柳突兀地挺立在茫茫沙海之中。此刻,夕阳正衔着无限的依恋,把无数 扰在 条金丝线抛向喧嚣的尘世。在落日的余晖中,漫漫黄沙披金戴玉,反射岀耀眼的光晕。就 这金黄的世界里,一棵生意盎然的绿柳迎风摇曳着它那一头碧绿的枝条:傲然、淡定,从容 而又执著。 (4)我惊呆了!不由想起干佛洞的缘起:公元366年,手持锡杖,云游四野的乐傳和 尚来到三危山,正在峰头茫然四顾,准备找个地方栖宿,忽然眼前金光万道,云蒸霞蔚,似 有干佛跃动。他双膝-_弯,长跪不起,发岀宏愿在此筑窟造像,再现眼前圣景。我想,这黄 风大漠中的绿柳突然映入我的眼帘,莫非也如那一山佛光,是在向我昭示着什么?于是,忙 叫司机停车。我不敢近前打搅,就悄悄摇下车窗,默默地向它注目致意。当地的朋友见我对 它痴迷,才有些惋惜地告诉我,除了拍摄它的照片获得过全国摄影大奖以外,还没有一个文
B．人的真正的需要和快乐来自精神超越，崇高才是人的精神栖居地。 C．人格完善是个终生的过程，崇高美育要早抓，更要贯穿人的一生。 D．实施崇高美育有利于激发人的潜在的创造力，提高人的生存质量。 10．根据文章内容，概括“崇高美育”的主要内涵。（不超过 30 字）（4 分） 崇高美育是 （二）阅读下面的文字，完成 11—15 题。（20 分） 感悟馒头柳 杜卫东 （1）我不明白，每天拜访敦煌的游客成千上万，为什么没有为它留下一行赞美的诗文 呢？ （2）比起“沙不平铺，堆积而起伏，低者十米八米不等，高则二百三百米直指蓝天， 垄条纵横，游峰回旋”的鸣沙山，它确无惊人之貌；比起“其水澄澈，深不可测，弯环形如 半月，千百年来不溢，不涸”的月牙泉更无神奇之处。可是，就是这样一株盈盈碧绿的柳树 映入我的眼帘时，我的心竟倏地一颤，仿佛在满耳关西大汉的铜琶铁板之后，又聆听到了皓 齿吴娃的一曲牙板清歌。 （3）那是我们观赏了月牙泉、鸣沙山，踏上归途的时候。汽车驶离山脚，行不多远， 一棵枝繁叶茂的馒头柳突兀地挺立在茫茫沙海之中。此刻，夕阳正衔着无限的依恋，把无数 条金丝线抛向喧嚣的尘世。在落日的余晖中，漫漫黄沙披金戴玉，反射出耀眼的光晕。就在 这金黄的世界里，一棵生意盎然的绿柳迎风摇曳着它那一头碧绿的枝条：傲然、淡定，从容 而又执著。 （4）我惊呆了！不由想起千佛洞的缘起：公元 366 年，手持锡杖，云游四野的乐僔和 尚来到三危山，正在峰头茫然四顾，准备找个地方栖宿，忽然眼前金光万道，云蒸霞蔚，似 有千佛跃动。他双膝一弯，长跪不起，发出宏愿在此筑窟造像，再现眼前圣景。我想，这黄 风大漠中的绿柳突然映入我的眼帘，莫非也如那一山佛光，是在向我昭示着什么？于是，忙 叫司机停车。我不敢近前打搅，就悄悄摇下车窗，默默地向它注目致意。当地的朋友见我对 它痴迷，才有些惋惜地告诉我，除了拍摄它的照片获得过全国摄影大奖以外，还没有一个文
人为它留下只言片语 (5)我惶惑。是因为它的孤独吗?或许,它的震撼正在于它的孤独啊!倘若这茫茫沙 海里齐匝匝一排垂柳,虽也壮观,却只会令人欢愉,而不会让我驻足沉思。“花间一壶酒, 独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”孤独作为一种生命形态,呈现给我们一种别样的 意韵。“人生的第一件大事是发现自己,因此人们需要不时的孤独与沉思”,说这话的挪威人 南森一定是有感而发,他所以在北极探险和动物学等方面取得了非凡的成就,孤独或许正是 他成就的催生婆呢!仰望璀璨的星空,哪一个事业有成的饱学之士,终日于酒席宴上虛与委 蛇,在名利场上博弈争锋?所以赫胥黎才如此断言∶越伟大越有独创精神的人越喜欢孤独。 (6)孤独,有时和雄浑同义。比如,面对这棵大漠中的馒头柳,谁能说只有泰山绝顶、 黄山云海、八月十八的钱江潮、蜿蜒万里的古长城,才配称雄浑?这株生意盎然的馒头柳难 道不也是对雄浑的最好解读吗?雄,强有力;浑,奋不顾身也。它传递给人们的不是一般的 美感,而是当生命力受到阻遏而后洋溢迸发的振奋感,面对险恶的生存环境,奋起抗争而涌 动于胸的勇气和自豪。在干旱的沙漠,这棵馒头柳靠深植于沙漠间的根须一点一点地汲取着 水分,然后把它输送给碧绿的枝条,绽放出一团生命的璀璨,令人叹为观止,浮想联翩。面 对着它,身处顺境的人应该更加奋发;身处逆境的人也会触景生情,感悟顿生,重新焕发岀 抗争的勇气 (7)孤独,不同于寂寞。寂寞是一条狭窄的甬道,两边枯草离离、残花落败;而孤独 则是一条五彩云虹,蓝天为衬,气象万干。 (8)孤独,更不同于空虚。空虚,是一件落魄的衣衫,它使你在别人鄙夷的目光中内 心战栗,在自我否定的心境里精神萎靡;而孤独则是一袭豪华的裘皮大衣,在朔朔寒风中, 你因为它而温暖;在明枪暗箭前,你因为它而坚强。 (9)如果说,聚会是众人的孤独;那么孤独就是一个人的盛宴。这棵馒头柳够有造化
人为它留下只言片语。 （5）我惶惑。是因为它的孤独吗？或许，它的震撼正在于它的孤独啊！倘若这茫茫沙 海里齐匝匝一排垂柳，虽也壮观，却只会令人欢愉，而不会让我驻足沉思。“花间一壶酒， 独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”孤独作为一种生命形态，呈现给我们一种别样的 意韵。“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时的孤独与沉思”，说这话的挪威人 南森一定是有感而发，他所以在北极探险和动物学等方面取得了非凡的成就，孤独或许正是 他成就的催生婆呢！仰望璀璨的星空，哪一个事业有成的饱学之士，终日于酒席宴上虚与委 蛇，在名利场上博弈争锋？所以赫胥黎才如此断言：越伟大越有独创精神的人越喜欢孤独。 （6）孤独，有时和雄浑同义。比如，面对这棵大漠中的馒头柳，谁能说只有泰山绝顶、 黄山云海、八月十八的钱江潮、蜿蜒万里的古长城，才配称雄浑？这株生意盎然的馒头柳难 道不也是对雄浑的最好解读吗？雄，强有力；浑，奋不顾身也。它传递给人们的不是一般的 美感，而是当生命力受到阻遏而后洋溢迸发的振奋感，面对险恶的生存环境，奋起抗争而涌 动于胸的勇气和自豪。在干旱的沙漠，这棵馒头柳靠深植于沙漠间的根须一点一点地汲取着 水分，然后把它输送给碧绿的枝条，绽放出一团生命的璀璨，令人叹为观止，浮想联翩。面 对着它，身处顺境的人应该更加奋发；身处逆境的人也会触景生情，感悟顿生，重新焕发出 抗争的勇气。 （7）孤独，不同于寂寞。寂寞是一条狭窄的甬道，两边枯草离离、残花落败；而孤独 则是一条五彩云虹，蓝天为衬，气象万千。 （8）孤独，更不同于空虚。空虚，是一件落魄的衣衫，它使你在别人鄙夷的目光中内 心战栗，在自我否定的心境里精神萎靡；而孤独则是一袭豪华的裘皮大衣，在朔朔寒风中， 你因为它而温暖；在明枪暗箭前，你因为它而坚强。 （9）如果说，聚会是众人的孤独；那么孤独就是一个人的盛宴。这棵馒头柳够有造化
了,它在滚滚黄沙之中,生长得如此健硕,一定是尽得大地之灵性,日月之精华。它与沙鸣 山为邻,月牙泉为伴,日观黄沙漫漫,夜听泉水潺潺,在极其恶劣的自然生态环境中,绽放 着生命的绚丽。它多像一位襟怀博大、品德高洁的智者,默默地冋希望读懂它的人诉说着人 生际遇、世事无常. (2010年10月9日《人民日报》,略有删节) 11.第二段表现了作者对那棵“馒头柳”怎样的感受?(3分) 12.简要赏析第三段描写“馒头柳”的表现手法和语言特色。(4分) 13.作者先是“惊呆”,接着又是“惶惑”,这是为什么?(3分) 14.文章有不少篇幅在描写“孤独”,这里“馒头柳”有哪些关系?(5分) 15.这篇散文以“感悟馒头柳”为题,但正面描写“馒头柳”的文字不多,重心落在“感悟” 之上。你认为作者为何要这样构思?请结合文本作合理探究。(5分) 三、古代诗文阅读(共36分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文言文,完成16-20题。(18分) 亡弟讳庭树,字云松,别自号半圃,巴陵县学生,以道光十六年十一月二十六日卒 年三十 先君子①研田公,行善于家乡,有上元梅郎中曾亮为表墓。子三人,长先兄石林先生, 讳友树,附贡生[2]。次即敏树。亡弟季也,为三叔父宗海公后。先兄出前母氏,年最长 而吾母为先君之继室,生敏树,又最晚。弟少敏树二岁。 敏树颇好书,不解家人生计,弟独任之,纤毫不以相关。及有所欲物,或他有所费,无
了，它在滚滚黄沙之中，生长得如此健硕，一定是尽得大地之灵性，日月之精华。它与沙鸣 山为邻，月牙泉为伴，日观黄沙漫漫，夜听泉水潺潺，在极其恶劣的自然生态环境中，绽放 着生命的绚丽。它多像一位襟怀博大、品德高洁的智者，默默地向希望读懂它的人诉说着人 生际遇、世事无常…… （2010 年 10 月 9 日《人民日报》，略有删节） 11．第二段表现了作者对那棵“馒头柳”怎样的感受？（3 分） 12．简要赏析第三段描写“馒头柳”的表现手法和语言特色。（4 分） 13．作者先是“惊呆”，接着又是“惶惑”，这是为什么？（3 分） 14．文章有不少篇幅在描写“孤独”，这里“馒头柳”有哪些关系？（5 分） 15．这篇散文以“感悟馒头柳”为题，但正面描写“馒头柳”的文字不多，重心落在“感悟” 之上。你认为作者为何要这样构思？请结合文本作合理探究。（5 分） 三、古代诗文阅读（共 36 分，其中选择题每小题 3 分） （一）阅读下面的文言文，完成 16—20 题。（18 分） 亡弟讳庭树，字云松，别自号半圃，巴陵县学生，以．道光十六年十一月二十六日卒， 年三十。 先君子①研田公，行善于家乡，有上元梅郎中曾亮为表墓。子三人，长先兄石林先生， 讳友树，附贡生[2]。次即敏树。亡弟季也，为三叔父宗海公后。先兄出前母氏，年最长。 而吾母为先君之继室，生敏树，又最晚。弟少敏树二岁。 敏树颇好书，不解家人生计，弟独任之，纤毫不以相关。及有所欲物，或他有所费，无
多少则无不得者。弟又绝有干才,处置毕,惟相与怡怡母亲之侧。又从余读书,为文字。 喜艺花木,辟小园为楼,临之可三里外望洞庭,花树绕楼下,两人读且卧其中,名楼曰“听 雨”,取韦苏州诗语也。当时兄弟相顾,以为此乐可长有,人世间他可喜事,即不如志,亦 不足为有无矣 及余丙申会试归,而弟已病,则急为延医远地,又相从就医长沙,日夜守视之,疾竟不 起。敏树盖自是丧精失魄,茫然视天地,独哭荒山中,凡三四年而仅能自活也。惟时先母七 旬望八之年,孤侄才二龄,而又当强其所不能,以治米盐、牛豕、田谷之务。往时所欲学而 为者,中遂废弃。春官试亦不能上,而意气消耗,终已不可复振,凡以余弟之故。 呜呼!非敏树之有性情[13],能厚于其同气而然也,惟余弟之贤而蚤死,所以困余者, 岂非其命也夫!初,弟为叔父后,有遗资钱干贯,弟所当独得。而不愿有私财,乃以创为族 人义学之塾,尚有余,病时顾我,愿以积置义田,赡族人之贫者。及弟死,余检其籍,则所 与假贷,皆姻戚不能促偿。而籍首自注,所以放息将为义田之语。余读之痛而不知所为。先 是义塾因旧有公田,稍增益之,以起其事,乃还族人田而自专其责。而弟所欲为义田赡族人 者,至今未能就也。 (节选自浦清]吴敏树《亡弟云松事状》) 注]①先君子:对亡父的称谓。②恰怡:指兄弟和睦的样子。③同气:指兄弟 16.对下列句子中加点的词的解释,不正确的是一项是 A.喜艺花木,辟小园为楼 艺:种植。 B.当时兄弟相顾 顾:怜惜。 C.以治米盐、牛豕、田谷之务 治:管理。 D.至今未能就也 就:达成 17.下列各组句子中,加点词的意义和用法不同的一组是 A.以道光十六年十一月二十六日卒B.两人读且卧其中 请立太子为王,以绝秦望 凡四方之士无有不过而拜且泣者 弟所当独得,而不愿有私财 乃还族人田,而自专其责 青取之于蓝而青于蓝 度我至军中,公乃入 18.下列对原文有关内容赏析,不正确的一项是 A.作者说自己很喜欢读书,不懂得家庭的生计状况,既为描写亡弟操持家事的能干作 了衬托,也表达了自己对弟弟的由衷感激和深深怀念。 B.弟弟生病之后,作者又是远道请医,又是日夜陪护,从此丧魂落魄,学业荒废,消
多少则无不得者。弟又绝有干才，处置毕，惟相与怡怡②母亲之侧。又从余读书，为文字。 喜艺．花木，辟小园为楼，临之可三里外望洞庭，花树绕楼下，两人读且．卧其中，名楼曰“听 雨”，取韦苏州诗语也。当时兄弟相顾．，以为此乐可长有，人世间他可喜事，即不如志，亦 不足为有无矣。 及余丙申会试归，而弟已病，则急为延医远地，又相从就医长沙，日夜守视之，疾竟不 起。敏树盖自是丧精失魄，茫然视天地，独哭荒山中，凡三四年而仅能自活也。惟时先母七 旬望八之年，孤侄才二龄，而又当强其所不能，以治．米盐、牛豕、田谷之务。往时所欲学而 为者，中遂废弃。春官试亦不能上，而意气消耗，终已不可复振，凡以余弟之故。 呜呼！非敏树之有性情[13]，能厚于其同气而然也，惟余弟之贤而蚤死，所以困余者， 岂非其命也夫！初，弟为叔父后，有遗资钱千贯，弟所当独得。而不愿有私财，乃以创为族 人义学之塾，尚有余，病时顾我，愿以积置义田，赡族人之贫者。及弟死，余检其籍，则所 与假贷，皆姻戚不能促偿。而籍首自注，所以放息将为义田之语。余读之痛而不知所为。先 是义塾因旧有公田，稍增益之，以起其事，乃．还族人田而自专其责。而弟所欲为义田赡族人 者，至今未能就．也。 （节选自[清]吴敏树《亡弟云松事状》） [注]①先君子：对亡父的称谓。②怡怡：指兄弟和睦的样子。③同气：指兄弟 16．对下列句子中加点的词的解释，不正确的是一项是 （ ） A．喜艺花木，辟小园为楼 艺：种植。 B．当时兄弟相顾 顾：怜惜。 C．以治米盐、牛豕、田谷之务 治：管理。 D．至今未能就也 就：达成。 17．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是 （ ） A．以道光十六年十一月二十六日卒 B．两人读且卧其中 请立太子为王，以绝秦望 凡四方之士无有不过而拜且泣者 C．弟所当独得，而不愿有私财 D．乃还族人田，而自专其责 青取之于蓝而青于蓝 度我至军中，公乃入 18．下列对原文有关内容赏析，不正确的一项是 （ ） A．作者说自己很喜欢读书，不懂得家庭的生计状况，既为描写亡弟操持家事的能干作 了衬托，也表达了自己对弟弟的由衷感激和深深怀念。 B．弟弟生病之后，作者又是远道请医，又是日夜陪护，从此丧魂落魄，学业荒废，消
沉意志而难以振作,足见弟弟生病去世对其打击之大 C.弟弟云松过继给叔父后,本可以独享一笔钱财,但他却用来创办私塾,供族人免费 读书,从侧面反映了亡弟淡漠金钱、重视教育的情怀。 D.这篇“事状”描写的都是凡人轶事,点点滴滴,琐碎细小,但词约意深,称扬亡弟 的“绝有干才”和善心义行,表达了深厚的手足之情。 19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分) 往时所欲学而为者中遂废弃春官试亦不能上而意气消耗 终已不可复振凡以余弟之故 20.把文中画横线的句子译成现代汉语。(6分) (1)敏树颇好书,不解家人生计,弟独任之,纤毫不以相关。(3分) (2)及弟死,余检其籍,则所与假贷,皆姻戚不能促偿。(3分) (二)阅读下面这首诗歌,完成21-22题。(6分) 秋日杂感 陈子龙 行吟坐啸独悲秋,海雾江云引暮愁 不信有天常似醉,最怜无地可埋忧 荒荒葵井多新鬼,寂寂瓜田识故侯。 见说五湖供饮马,沧浪何处着渔舟 注]陈子龙(l608--1647),明末重要作家。曾投身武裝抗清活动,事败后被捕,投水 自杀。诗风悲壮苍凉,充满民族气节。此诗作于抗清失败之后 21.从律诗的艺术特色看,颔联“不信有天常似醉,最怜无地可埋忧”的艺术特点着重表现 在 和 两个方面。(2分) 22.简要说说这首诗主要表达了诗人哪些思想感情。(4分) (三)阅读《论语》中的一则文字,然后回答问题。(6分) 子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯衍之?” 冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。” 公西华曰:“由也问‘闻斯行诸’子曰,‘有父兄在’;求也问‘闻斯行诸’,子曰,‘闻 斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之:由也兼人,故退之 (《论语·先进》) 23.上述文字着重体现了孔子的哪两种重要思想(原则)?(2分) 24.我们应当怎样看待孔子的这种“进”“退”观?作简要评析。(4分)
沉意志而难以振作，足见弟弟生病去世对其打击之大。 C．弟弟云松过继给叔父后，本可以独享一笔钱财，但他却用来创办私塾，供族人免费 读书，从侧面反映了亡弟淡漠金钱、重视教育的情怀。 D．这篇“事状”描写的都是凡人轶事，点点滴滴，琐碎细小，但词约意深，称扬亡弟 的“绝有干才”和善心义行，表达了深厚的手足之情。 19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3 分） 往 时 所 欲 学 而 为 者 中 遂 废 弃 春 官 试 亦 不 能 上 而 意 气 消 耗 终 已 不 可 复 振 凡 以 余 弟 之 故 20．把文中画横线的句子译成现代汉语。（6 分） （1）敏树颇好书，不解家人生计，弟独任之，纤毫不以相关。（3 分） （2）及弟死，余检其籍，则所与假贷，皆姻戚不能促偿。（3 分） （二）阅读下面这首诗歌，完成 21—22 题。（6 分） 秋日杂感 陈子龙 行吟坐啸独悲秋，海雾江云引暮愁。 不信有天常似醉，最怜无地可埋忧。 荒荒葵井多新鬼，寂寂瓜田识故侯。 见说五湖供饮马，沧浪何处着渔舟。 [注]陈子龙（1608—1647），明末重要作家。曾投身武装抗清活动，事败后被捕，投水 自杀。诗风悲壮苍凉，充满民族气节。此诗作于抗清失败之后 。 21．从律诗的艺术特色看，颔联“不信有天常似醉，最怜无地可埋忧”的艺术特点着重表现 在 和 两个方面。（2 分） 22．简要说说这首诗主要表达了诗人哪些思想感情。（4 分） （三）阅读《论语》中的一则文字，然后回答问题。（6 分） 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯衍之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’子曰，‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰，‘闻 斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” （《论语·先进》） 23．上述文字着重体现了孔子的哪两种重要思想（原则）？（2 分） 24．我们应当怎样看待孔子的这种“进”“退”观？作简要评析。（4 分）
(四)古诗文默写(6分) 25.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题) (1)故木受绳则直, ,则知明而行无过矣。(《荀子·劝 学》 (2)《诗》三百篇, 。此人皆意有所郁结 故述往事, 思来者。(司马迁《报任安书》) (3)穷睇眄于中天 。天高地迥,觉宇宙之无穷:兴尽悲来, (王勃《腾王阁序并诗》) (4) 独上高楼,望尽天涯路。 山长水阔知何处?(晏殊 《蝶恋花》) (5)学然后知不足,教然后知困。知不足, 知困 记·学记》) 四、作文(60分) 6.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 周日放假,一行年轻人去玩赛车。由于都是头一次玩,除了兴奋,还不免惴惴。 但玩赛车就是玩速度。胆大的,几圈过后,就“飞”起来了;胆小的,任别人接连超过 他。也不紧不慢,不敢再加速。玩车回来的路上,他们仍谈论着赛车。 有一位说:啊,今天终于有了风驰电掣的感觉。 有一位说:我怎么老觉得不够快 众人一听都忍不住笑了。原来说“不够快”的,正是这些人中骑车速度最快的;而说有 了“风驰电掣的感觉”的,恰恰是速度最慢的那—位 因为感觉“不够快”,才会越开越快;一个已感觉到“风驰电掣”了,当然不会再 加速了 要求选准确角度,明确立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套 作,不得抄袭。除诗歌外,文体不限。不少于800字
（四）古诗文默写（6 分） 25．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题） （1）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。（《荀子·劝 学》） （2）《诗》三百篇， 。此人皆意有所郁结， ，故述往事， 思来者。（司马迁《报任安书》） （3）穷睇眄于中天， 。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来， 。 （王勃《腾王阁序并诗》） （4） ，独上高楼，望尽天涯路。 ，山长水阔知何处？（晏殊 《蝶恋花》） （5）学然后知不足，教然后知困。知不足， ；知困 。（《礼 记·学记》） 四、作文（60 分） 26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 周日放假，一行年轻人去玩赛车。由于都是头一次玩，除了兴奋，还不免惴惴。 但玩赛车就是玩速度。胆大的，几圈过后，就“飞”起来了；胆小的，任别人接连超过 他。也不紧不慢，不敢再加速。玩车回来的路上，他们仍谈论着赛车。 有一位说：啊，今天终于有了风驰电掣的感觉。 有一位说：我怎么老觉得不够快。 众人一听都忍不住笑了。原来说“不够快”的，正是这些人中骑车速度最快的；而说有 了“风驰电掣的感觉”的，恰恰是速度最慢的那一位。 一个因为感觉“不够快”，才会越开越快；一个已感觉到“风驰电掣”了，当然不会再 加速了。 要求选准确角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。除诗歌外，文体不限。不少于 800 字
高三语文参考眢聚及评分要点 201年元月 1A2D3C45.“大与“平和,是北京文化的一个题著特慌,5秋天事色映照之下,一座窄窄但也结实的 小木析稳泊拨架在清清溪流之上,离小溪不远的地方,零败地分布着几问曲整的农台,7试卡上的中国馆柔案精致,形 象证寓,古典组腻的統条勾歌出中国性主体雄浑有力的冠造型,巍然耸立,器字轩器:周图数桑祥云,似笑脸淀放,像花 朵职舞,如凤鸟飞馬,充满吉庆赛气,“恭贺扬四个大大的祝福到词,黄印在卡的右上角,爽出了浓厚的中国传统新 年味,喜庆之感扑面而来 (第5延3分,“大气“和各05分,我宫)文化1分以富表达1分,第自题4分,“场乐”和“描运各2分, 想系仑理,语言生动型可,不要抠“参考答案”下习第?题5命,“画面特点”和“吧术效革“各1分,修辞、语言3 分:介海不当,表达不生、形眼,有销别亭,出现海满等均酌情扣分,下所。) 二、(一)8D9B10.“祟离”是(以为植心价值》墨含壮会妻与、以舍民为对象、武穿纯生的代教 二)11是既“元惊人之貌”,也“无神奇之处”二是“盈进喜绿°,充衡生机;三是心中惊喜,别拌感党,12从表现 手法看,主灵运用了烘衬手法。以“茫茫沙海”“落日余啊”物成的“金货的世界来衬托一樨枝繁叶浅”"生意盘然”的 慢头,显示了它的“傲然、祯定”从晰有特色,运用了不少色多鲜明、有力度的词语,如“黄沙““金线绒”“企黄 幕縹”和“毵立”“撂””著”等,不但构成了黄、绿相辅的反大色整,而卫突出了”慢兵柳”的生机勃粉、从容若。 3.“惊呆·是因为作者将“黄沙大中绿妆”跟“子佛的神奇由米联划起来,觉得"慢头御”似乎也在“昭示着什么" 够“则是曲子如此令人奇的”头柳”《自然景戏》竞然没有”一个文人为它解下片言F“让作着感到很惊讶井且 困惑,14.一是有一赛“馒头柳“挺立在沙漠之中,不免给人“孤”之感;二是“慢头柳”没有物人费英,也许是因为 的“孤独:三是“孤独”“育和離浑义”,·墁头柳·的“孤独”袤財排了“强有力“窗身不顾”等“列气和自豪“ 人以鼓芦四是“馒头棉“孤狼”商不“放寞ˇ不“空虚”,它“如此研储"气象万了”“绽放着生命的肥始人 以“遍暖”和“坚遇”,15因为“馒头”仅此一棵,尽管它“盈绿”“枝紫叶茂”“生盒盘然”“雄浑”有力,生长 “砌健“绽放““坐命的琛“禮诺给人们的不是一没的美感”,而是多科人生漫和生命哲,然而假如文章仅仅 挺写一“馊头柳°,不但主随单一,内将贫芝,而且思想堂义和艺术价值也会退色不少而线思成现在这神的文本,由子 展开了想象,引达了料(故事、名育等),联系了生活,抒发了“感侨”使得文覃主燃鲜吲,内容书富,手法多祥,惨感 浓郁,意邁深迎,叉好地体现了文章的审亮价值和思想意义, 冪口0题4分,4个类点各1分,第11题3分,奉个要点1分,意忠蕊本符合即旷,第12题4分,“表观乎清”和“语言 特色”各2分,要点明确、表达惨当即可,13题3分两种原因各1介,表这1分;龛思基本荇合即可,第1题5分 4个要克各1分,诉言表达1分苓其中任3点也可寻满介,第15题5分,此题为题,考查有创鴦妁解.只 要能焰合文本,说出“力何这样构”的大酞理由(原碑)且玄之咸厘,自其说,体現一之的四读创君即可, 三,(-)168 19俎叶所歇学而为中道度部∥森试辜不能上而意气邂!终己 了复 养之数,20(1)我很喜欢读带,不国得家蹶生计,弟弟街自济担家事,丝老不让我操持。(2) 到热弟死后,我珊长的摩,发身所当的人家都是亲威,不物停他们璧还 第Ⅳ题3分,1处正确1分,-4处正碘2分,全部正确得满分断仕里一般不倒和分,第205分,每句分; 一句意恐磊车正!分,好”与“任新译确1分界二句愈思基本正1分,“”和·媚”翻泽正确岑1分。) 二》21对仗整齐(对偶)对比蝉明22这留访我达了诗人的忧伤、惯、感叹、无来、沉而等多种情悉,既有山河殊 破的忧伤,也有天遵不公的低,又有直词照的感以,还寄英雄末路的尤奈,更有神异、敢沦变的沆觅 (第21题2分,各1分,意思基本符公即可,22题4分,“情感”归妫和谛言表遠各2分只要蛞合诗句内客,扣住 你者情感展开赏析和归蚋,有言之有理即可,不要求眼上述芥震宪会一数, (三)2中之增和因材教,24孔子的这种“避““返”观是其宁廝8想的具体表现。乱子认为,无论做事还是为人 不能退缩,齿不荟过分,应当做到进通量中,选才倚合中庸之道,或许孔了的“进遇观”并非放之四而昏准的真型,包 堇少是荔本含理而且切实可行的,既求穗妥也不海极,在幽今社会,于国学泳于人于事,这种飘点也郁还可取的 第23题2分轟藍1命,概插正得介,第24题4分,出“观”和“申忍恕”的吳系】分,评析3分点在 于评“近遷况,即“中庸思”的竞义,并表明桌己的看法;语言熊飙不必过分拘泥) (四》25.(1金就帝则利,君子博毕而日参窗乎己(2)大战蛋货发情之所为作也:不每通其《3)极润谢于暇日:讥磁 之有效(4)昨夜诞风调骄树:傲将彩挽央尺素(5)然后糖色足也;然层能白强也 第25题6分,风要傲围其中3句默写即可,每空1分艰写内容有出入,出职料事等,诸空不得分,如展默写过 句,则只以前5句为以于以评分,) 四、26参烈2010年渐江省高考作文评分挥准