浙江省重点中学协作体2015届第二次适应性测试 语文试题2015.01 【试卷综析】浙江省重点中学协作体2015届第二次适应性测试语文试题。 作为高考适应性测试试题,该卷紧扣高考考点,严格按照高考设题,该卷具有以 下特色: 第一,题型稳定。词语、病句题等常规题型依然存在,文言文阅读、现代文阅读 等常规题型与高考接轨 第二、注重对学生的人文教育,论述类文本选择《艺术中的原创性问题》,有一 定的深度且有文化的内涵。文学类文本阅读选择《姑苏看水》,文章文质兼美, 设题基本涵盖散文理解的重难点 第三,文言文阅读难度较大,翻译题有一定难度考査了文言实词和特殊句式,选 择题有一定迷惑性,需理解文本。 第四,特別注重能力的考査。不少题目创新性很强,综合考察学生的筛选信息能 力、语言表达能力,如第6题,第7题等等。 第五,作文题是一则寓言性质的新材料作文,材料不难理解,选择立意是关键; 考生需一定的积累,并需有一定的发散思维能力 总之,这是一份难度较大,内容较多的语文测试题 满分150分,考试时间150分钟.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在 答题纸上 语言文字运用:共24分,其中选择题每小题3分. 【题文】A01.下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是 A.札(zha)记惩创( chuang)蛊(gu)惑人心苦心孤诣(yi) B.摘(zhai)要粳(geng)稻清沁(qin)肺腑含英咀(j)华 C.洗涮( shuan)亵(xie)渎颠沛(pei)流离应(ying)运而生 D.星宿(xi)手拎(ling)概不赊(she)账恬(tian)不知耻 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层次为 A(识记)。 【答案解析】A解析:B项,“粳(geng)稻”应为“粳(jng)稻”:C项, “应(ying)运而生”应为“应(ying)运而生”:D项,“手拎(ling)”应 为“手拎(lin)”。 【思路点拨】容易误读字的辨读方法:①养成说普通话的习惯。由于习惯原因, 尤其是方言的原因,人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错 ②分类整理,适时复习。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重 分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字,从易错点入手分声母、韵母、声调 三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现,即时记忆,今天掌握一点,明天 掌握一点,积少成多,不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。 每隔一段时间就要拿出来看看、读读,反复记忆,加深印象,直到真正掌握 【题文】B02.下列句子中无错别字的一句是下列句子中无错别字的一句是 A.没等来人把话说完,陈强一阵痉孪,不由自主地瘫坐到了地上。 B.一天,英王乔治六世拜访肖伯纳,因为兴趣爱好和文化修养不同,两人寒喧 之后很沉默无言 C.“月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁”,妈妈在月色之下,轻轻哼着古老的 曲子
浙江省重点中学协作体 2015 届第二次适应性测试 语文试题 2015.01 【试卷综析】浙江省重点中学协作体 2015 届第二次适应性测试语文试题。 作为高考适应性测试试题，该卷紧扣高考考点，严格按照高考设题，该卷具有以 下特色： 第一，题型稳定。词语、病句题等常规题型依然存在，文言文阅读、现代文阅读 等常规题型与高考接轨。 第二、注重对学生的人文教育，论述类文本选择《艺术中的原创性问题》，有一 定的深度且有文化的内涵。文学类文本阅读选择《姑苏看水》，文章文质兼美， 设题基本涵盖散文理解的重难点。 第三，文言文阅读难度较大，翻译题有一定难度考查了文言实词和特殊句式，选 择题有一定迷惑性，需理解文本。 第四，特别注重能力的考查。不少题目创新性很强，综合考察学生的筛选信息能 力、语言表达能力，如第 6 题，第 7 题等等。 第五，作文题是一则寓言性质的新材料作文，材料不难理解，选择立意是关键； 考生需一定的积累，并需有一定的发散思维能力。 总之，这是一份难度较大，内容较多的语文测试题。 满分 150 分，考试时间 150 分钟．请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在 答题纸上． 一、语言文字运用：共 24 分，其中选择题每小题 3 分. 【题文】A01．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是 A．札（zhá）记 惩创（chuàng） 蛊（gǔ）惑人心 苦心孤诣（yì） B．摘（zhāi）要 粳（gěng）稻 清沁（qìn）肺腑 含英咀（jǔ）华 C．洗涮（shuàn） 亵（xiè）渎 颠沛（pèi）流离 应（yīng）运而生 D．星宿（xiù） 手拎（līng） 概不赊（shē）账 恬（tián）不知耻 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为 A（识记）。 【答案解析】A 解析：B 项，“粳（gěng）稻”应为“粳（jīng）稻”；C 项， “应（yīng）运而生”应为“应（yìng）运而生”；D 项，“手拎（līng）”应 为“手拎（līn）”。 【思路点拨】容易误读字的辨读方法：①养成说普通话的习惯。由于习惯原因， 尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。 ②分类整理，适时复习。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重 分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调 三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现，即时记忆，今天掌握一点，明天 掌握一点，积少成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。 每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。 【题文】B02．下列句子中无错别字的一句是下列句子中无错别字的一句是 A．没等来人把话说完，陈强一阵痉孪，不由自主地瘫坐到了地上。 B．一天，英王乔治六世拜访肖伯纳，因为兴趣爱好和文化修养不同，两人寒喧 之后很沉默无言。 C．“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，妈妈在月色之下，轻轻哼着古老的 曲子
D.编写班子确定以后,立即开展市场调查,在充分把握市场需求以后,才正式 进入编篡阶段。 【知识点】本题考査考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,能力层次为 A(识记)。 【答案解析】C解析:A项,“孪”应为“挛”;B项,“喧”应为“暄”;D 项,“篡”应为“纂” 【思路点拨】形近字的辨析方法:①形辨法。形近字虽然字形相近,但却有细微 的区别,这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字,可以 通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境,根据字的意思辨析正误。 ④联想法。有些字形相近,意思也相近的一组成语,可以采用联想记忆法,记住 其固定搭配。 【题文】D03.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是 A.在慈善事业向前发展的大环境下,会有更多的或好或坏的事情出现,泥沙俱 下,政府应维护公信力底线,维护慈善事业发展的良好环境。 贪图一时的享乐,这种朝不虑夕的人,与庄子笔下的学鸠和斥鴳有什么不同? C.日本右翼势力对“疆独台独藏独”暗送秋波,企图借助分裂分子,达到反华 和对抗中国的目的,理所当然地遭到了中国政府和民众的强烈抨击 D.他大概有四十岁了,身材魁梧,举止威严,一望而知是颐指气使惯了的“大 亨 【知识点】本题考査考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表 达应用) 【答案解析】B解析:“朝不虑夕”,早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生 什么情况。形容形势危急,难以预料。此处属于望文生义。A项,“泥沙俱下” 指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好人和坏人混杂在一起。C 项,“暗送秋波”,旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传 情。D项,“颐指气使”,不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥 别人的傲慢态度。 【思路点拨】把握成语意义的方法:①了解成语的特点,把握基本义。有的成语 中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如不了解,就可能望文生义 ②注意成语的出处,把握特殊义。有些成语,来自诗文典故,具有特殊的含义, 要力求掌握这种意思,以免自我理解,望文生义。③体察使用的语境,把握比喻 义。有些成语,在使用过程中,出现了比喻义,而其原意就不再使用了,使用成 语,也要理解这类词语中产生的比喻义 【题文】E04.下列各句没有语病的一句是 A.根据挪威一家博物馆与一名中国商人达成的协议,一个多世纪前在中国定居 的前挪威骑兵军官买走七根圆明园大理石柱定于今年秋季重归故里,并将被捐赠 北大 B.一个在你面前战战兢兢,低眉顺眼,小心翼翼地与你交谈的人,总比一个人 居高临下,颐指气使甚至飞扬跋扈地与你交谈要舒服得多 C.虽然北京四知堂图书有限公司总经理杨先生常年在外,却心系故土和家乡教 育,为激励家乡学子发奋学习、教师潜心育人,最近向母校先后捐赠10余万元 图书
D．编写班子确定以后，立即开展市场调查，在充分把握市场需求以后，才正式 进入编篡阶段。 【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为 A（识记）。 【答案解析】C 解析：A 项，“孪”应为“挛”；B 项，“喧”应为“暄”；D 项，“篡”应为“纂”。 【思路点拨】形近字的辨析方法：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微 的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以 通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。 ④联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住 其固定搭配。 【题文】D03．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．在慈善事业向前发展的大环境下，会有更多的或好或坏的事情出现，泥沙俱 下，政府应维护公信力底线，维护慈善事业发展的良好环境。 B．有的人没有远大理想，不去努力经营自已的人生，只是盯着眼前的一点利益， 贪图一时的享乐，这种朝不虑夕的人，与庄子笔下的学鸠和斥鴳有什么不同？ C．日本右翼势力对“疆独台独藏独”暗送秋波，企图借助分裂分子，达到反华 和对抗中国的目的，理所当然地遭到了中国政府和民众的强烈抨击 D．他大概有四十岁了，身材魁梧，举止威严，一望而知是颐指气使惯了的“大 亨”。 【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为 E 级（表 达应用）。 【答案解析】B 解析：“朝不虑夕”，早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生 什么情况。形容形势危急，难以预料。此处属于望文生义。A 项，“泥沙俱下”， 指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好人和坏人混杂在一起。C 项，“暗送秋波”，旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传 情。D 项，“颐指气使”，不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥 别人的傲慢态度。 【思路点拨】把握成语意义的方法：①了解成语的特点，把握基本义。有的成语 中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如不了解，就可能望文生义。 ②注意成语的出处，把握特殊义。有些成语，来自诗文典故，具有特殊的含义， 要力求掌握这种意思，以免自我理解，望文生义。③体察使用的语境，把握比喻 义。有些成语，在使用过程中，出现了比喻义，而其原意就不再使用了，使用成 语，也要理解这类词语中产生的比喻义。 【题文】E04．下列各句没有语病的一句是 A．根据挪威一家博物馆与一名中国商人达成的协议，一个多世纪前在中国定居 的前挪威骑兵军官买走七根圆明园大理石柱定于今年秋季重归故里，并将被捐赠 北大。 B．一个在你面前战战兢兢，低眉顺眼，小心翼翼地与你交谈的人，总比一个人 居高临下，颐指气使甚至飞扬跋扈地与你交谈要舒服得多。 C．虽然北京四知堂图书有限公司总经理杨先生常年在外，却心系故土和家乡教 育，为激励家乡学子发奋学习、教师潜心育人，最近向母校先后捐赠 10 余万元 图书
D.坚持用制度管权管事管人,让人民监督权力,是实现国家治理能力现代化的 根本要求,是保证公共权力纯洁性的基本手段。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【答案解析】D解析:A项,表意不明,被动表达错误,应该是“一个多世纪前 被当时在中国定居的前挪威骑兵军官买走的七根圆明园大理石柱定于今年秋季 重归故里,并将捐赠给北大”;B项,搭配不当,“人”不能比“交谈”舒服得 多;C项,语序不当,“虽然”应放在“杨先生”后 【思路点拨】语病题做题思路通常是:疏理出句子的主干和枝叶,看成分是否残 缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间,句子的枝叶即定、状、补与 中心语之间是否搭配;心里默读,看是否有不同的句式混用,语序是否恰当;综 合思考,是否符合逻辑思维,表意是否明确 【题文】I05.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 村道旁、树荫下, 长弄里、街梢头 商邑中、闹市处,,。 ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ⑧江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井 A.②③⑥①④⑤B.④①⑥③②⑤C.②①④③⑥⑤D.④③⑥①②⑤ 【知识点】本题考査考生语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体的能力, 能力层次为E级(表达应用) 【答案解析】B解析:本题的回答要注意语句的前后照应。“村道旁”对应的应 是“土井”;“长弄里”对应的应是“老井”;“商邑中”对应的应是“水 井”“江南旺埠车马川流的繁华”;确定答案为B。 【思路点拨】做此类题,重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后, 上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去 分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。 【题文】G36.把下面的长句变为短句,可以增加个别词语。(5分) 在牧场上,经常可以看到一个骑着枣红马,穿着蓝色蒙古袍,腰间系着豆绿腰带, 身上背着红十字药箱的青年。 答 【知识点】本题考查考生变换句式的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【答案解析】在牧场上,经常可以看到一个骑着枣红马的青年,他穿着蓝色蒙古 袍,腰间系着豆绿腰带,身上背着红十字药箱。(5分,不是单句不得分;是单 句2分,意思无遗漏2分,语序1分。)解析:回答本题先抽出长句的附加成 分,变成复句里的分句或单独成句。 【思路点拨】长句变短句的四种方法:1.提取主干法。把长句的主干成分提取 出来,使之成为一个短句。无论多复杂的长句,总是只有一套大的主谓宾结构 即使里边还有其他主谓宾结构,它们也只是充当了主谓宾结构的句子成分,所以 长变短首先要提取句子的主干。2.梳理枝叶法。将复杂的修饰语(多层定语或多 层状语)根据表达的意思切分成几个短句。多层定语、状语的排列是有一定顺序 的:①多层定语的一般排列顺序是:领属十数量十各种短语+形容词+名词;② 多层状语的一般排列顺序是:时间+地点+副词+形容词+表对象的介宾短语
D．坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，是实现国家治理能力现代化的 根本要求，是保证公共权力纯洁性的基本手段。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】D 解析：A 项，表意不明，被动表达错误，应该是“一个多世纪前 被当时在中国定居的前挪威骑兵军官买走的七根圆明园大理石柱定于今年秋季 重归故里，并将捐赠给北大”；B 项，搭配不当，“人”不能比“交谈”舒服得 多；C 项，语序不当，“虽然”应放在“杨先生”后。 【思路点拨】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残 缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与 中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综 合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。 【题文】I05．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 村道旁、树荫下， ， ；长弄里、街梢头， ， ；商邑中、闹市处， ， 。 ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井 A．②③⑥①④⑤ B．④①⑥③②⑤ C．②①④③⑥⑤ D．④③⑥①②⑤ 【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力， 能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】B 解析：本题的回答要注意语句的前后照应。“村道旁”对应的应 是“土井”；“长弄里”对应的应是“老井”；“商邑中”对应的应是“水 井”“江南旺埠车马川流的繁华”；确定答案为 B。 【思路点拨】做此类题，重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后, 上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去 分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。 【题文】G36．把下面的长句变为短句，可以增加个别词语。（5 分） 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带， 身上背着红十字药箱的青年。 答： 【知识点】本题考查考生变换句式的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古 袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。（5 分，不是单句不得分；是单 句 2 分，意思无遗漏 2 分，语序 1 分。） 解析：回答本题先抽出长句的附加成 分，变成复句里的分句或单独成句。 【思路点拨】长句变短句的四种方法：1．提取主干法。把长句的主干成分提取 出来，使之成为一个短句。无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构， 即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了主谓宾结构的句子成分，所以 长变短首先要提取句子的主干。2．梳理枝叶法。将复杂的修饰语(多层定语或多 层状语)根据表达的意思切分成几个短句。多层定语、状语的排列是有一定顺序 的：①多层定语的一般排列顺序是：领属＋数量＋各种短语＋形容词＋名词；② 多层状语的一般排列顺序是：时间＋地点＋副词＋形容词＋表对象的介宾短语
3.拆分组合法。将并列成分拆分,且重复跟并列成分直接相配的成分,形成叠 用句式,变成并列的分句。4.复指置换法。借助复指,把长句附加成分变成分 句,然后用一个代词去取代它一一为保持话题一致,有时需添加必要的主语和必 要的“润滑剂”一一上下文间的衔接词语;有时还可改变词序句序,重新排序组 句;有时还需删去一些不必要的虚词、重复性词语,然后组合成符合要求的语段 【题文】F27.根据提供的两个例句,写出新词语“半糖”的意思。(4分) 例1:半糖哲学之一:一半成熟一半幼稚,做人才有意思。 半糖哲学之二:一半聪明一半愚笨,大智若愚最好 例2:写程序的时候也要注意劳逸结合,入迷了也不好,不入迷也不好,要有所 入迷 还能迅速退出,尝到甜头就走,所以叫半糖程序。 “半糖”的意思是: 【知识点】本题考查考生压缩语段的能力,能力层次为E级(表达应用) 【答案解析】一种恰当、适中的(1分)处世方式(1分)或工作状态(1分) (每点1分,连贯1分)解析:先审题干,弄清两个例句关于“半糖”的主要 信息;抓住“一半”,延伸为“适当、适中”;形成答案,注意准确、简洁 【思路点拨】下定义的三个步骤:第一步,审题干,明确所给语句或语段的本质 特征及字数等要求。第二步,分析所给语段,删除无用信息,确定哪些是主要信 息,哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息有:重复信息,比较信息,原因 背景信息,描写信息,影响、意义、作用信息,举例信息。第三步,按照格式, 将重要信息连词成句。“下定义”的一般方法是“被定义者=本质特征+邻近的 属概念”,多采用判断单句的形式。最后还要调整字数,不要超过规定字数。 【题文】二、现代文阅读:共29分,其中选择题每小题3分 【题文】M0(一)阅读下面的文字,完成8-10题。(9分) 在英文中,原创性或者独创性一般用 originality这个词来表示,而它又来自 origin,后者的意思是“起源、开端”。因此,当我们说一件艺术作品是原创的, 意味着它是一个新起点、新开端,好像脱离了原有的传统,成为后来者学习、延 续的榜样,甚至形成了新的传统。 但是,之所以可能成为“新的传统”,显然需要一个“旧的传统”来作参照。在 美国诗人艾略特看来,单独评判一个艺术家的作品是没有意义的,只有在一个系 统中,艺术家相对于传统的独创性才能得到理解。也就是说,我们需要把他跟前 人进行对照、比较才能“定位”他的艺术。所以艺术家想要创新,首先需要充分 体认已有的传统,从而确立基本的历史坐标。在此前提下,有价值的艺术创作才 是可能的。 艾略特将传统看作一个动态变化的系统:一件真正的艺术作品产生后,往往会搅 动、改变原来的由艺术经典构成的秩序。这意味着,真正原创性的艺术一旦产生 出来,就会重新塑造艺术传统的形态。而这样的原创,只有对传统“用最大的力 气打进去,用最大的力气打出来”(李可染语)后,才能实现。反过来说,传统正 是在后来者的原创艺术中,才被不断激发活力,留存下来 人们追求原创性,是因为它具有开启、影响未来的可能性。但是,一件作品针对 传统的“新”或许是可以辨别的,而它是否能通向未来、成为新的开端,当时的 人往往难以辨别。艺术家、批评家都对这种辨别力梦寐以求,却从来没有人能够 说明白。原因在于:原创的标准一旦能够用语言表述清楚,那就多半变成了教条 而依照教条创作的艺术,又不可能是原创的,这是艺术创作中的一个悖论。一般
3．拆分组合法。将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠 用句式，变成并列的分句。4．复指置换法。借助复指，把长句附加成分变成分 句，然后用一个代词去取代它——为保持话题一致，有时需添加必要的主语和必 要的“润滑剂”——上下文间的衔接词语；有时还可改变词序句序，重新排序组 句；有时还需删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。 【题文】F27．根据提供的两个例句，写出新词语“半糖”的意思。（4 分） 例 1：半糖哲学之一：一半成熟一半幼稚，做人才有意思。 半糖哲学之二：一半聪明一半愚笨，大智若愚最好。 例 2：写程序的时候也要注意劳逸结合，入迷了也不好，不入迷也不好，要有所 入迷 还能迅速退出，尝到甜头就走，所以叫半糖程序。 “半糖”的意思是： 【知识点】本题考查考生压缩语段的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】一种恰当、适中的（1 分）处世方式（1 分）或工作状态（1 分）。 （每点 1 分，连贯 1 分） 解析：先审题干，弄清两个例句关于“半糖”的主要 信息；抓住“一半”，延伸为“适当、适中”；形成答案，注意准确、简洁。 【思路点拨】下定义的三个步骤：第一步，审题干，明确所给语句或语段的本质 特征及字数等要求。第二步，分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信 息，哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息有：重复信息,比较信息，原因、 背景信息，描写信息，影响、意义、作用信息，举例信息。第三步，按照格式， 将重要信息连词成句。“下定义”的一般方法是“被定义者＝本质特征＋邻近的 属概念”，多采用判断单句的形式。最后还要调整字数，不要超过规定字数。 【题文】二、现代文阅读：共 29 分，其中选择题每小题 3 分. 【题文】M0（一）阅读下面的文字，完成 8—10 题。（9 分） 在英文中，原创性或者独创性一般用 originality 这个词来表示，而它又来自 origin，后者的意思是“起源、开端”。因此，当我们说一件艺术作品是原创的， 意味着它是一个新起点、新开端，好像脱离了原有的传统，成为后来者学习、延 续的榜样，甚至形成了新的传统。 但是，之所以可能成为“新的传统”，显然需要一个“旧的传统”来作参照。在 美国诗人艾略特看来，单独评判一个艺术家的作品是没有意义的，只有在一个系 统中，艺术家相对于传统的独创性才能得到理解。也就是说，我们需要把他跟前 人进行对照、比较才能“定位”他的艺术。所以艺术家想要创新，首先需要充分 体认已有的传统，从而确立基本的历史坐标。在此前提下，有价值的艺术创作才 是可能的。 艾略特将传统看作一个动态变化的系统：一件真正的艺术作品产生后，往往会搅 动、改变原来的由艺术经典构成的秩序。这意味着，真正原创性的艺术一旦产生 出来，就会重新塑造艺术传统的形态。而这样的原创，只有对传统“用最大的力 气打进去，用最大的力气打出来”(李可染语)后，才能实现。反过来说，传统正 是在后来者的原创艺术中，才被不断激发活力，留存下来。 人们追求原创性，是因为它具有开启、影响未来的可能性。但是，一件作品针对 传统的“新”或许是可以辨别的，而它是否能通向未来、成为新的开端，当时的 人往往难以辨别。艺术家、批评家都对这种辨别力梦寐以求，却从来没有人能够 说明白。原因在于：原创的标准一旦能够用语言表述清楚，那就多半变成了教条； 而依照教条创作的艺术，又不可能是原创的，这是艺术创作中的一个悖论。一般
来说,我们只能依据“事后的效验”一一某艺术作品在后世的影响力、命运 来判断该作品“原创性”的含量。 当代艺术家要创作能够经得起与以往经典作品进行比较的艺术作品,因为那些经 典作品曾是新传统、新开端,已成功地通往未来(即现在)。这就把当下的艺术作 品的品质与“事后的效验”联系起来了。 (取材于张晓剑《艺术中的原创性问题》) 8.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) A.艾略特认为单独评判一个艺术家的作品没有意义,作者同意这一观点, B.艺术家要用历史的眼光给自己确定艺术坐标,从而让创作具有价值 C.新的艺术作品一旦产生就会搅动、改变原有的由艺术经典构成的秩序 D.能够经得起和以往经典比较的艺术作品,容易成为艺术创作中的新起点 【知识点】本题考查“归纳内容要点,概括中心意思”的能力,能力层级为C 级(分析综合) 【答案解析】C解析:C项提到的“新的艺术作品一旦出现就会……”,事实上 文章第二段中写到的是“真正原创性的艺术一旦产生…”,概念混淆,因此C 【思路点拨】内容概括题是考査考生对文章整体的把握能力。解题时,应先整体 感知全文内容,然后明确题干要求,根据题干或选项对照原文的相关信息,对文 本内容进行正确的概括和判断。 9.最能体现文中划线句子含义的一项是(3分) A.艺术大师齐白石在谈自己的绘画感受时说“写生不是绘制标本”“作画妙在 似与不似之间” B.台湾著名艺术家朱德庸谈到创作感悟时说:每个人都是“花前半生找入口, 花后半生找出口” C.古典文学家樊修章认为,宋代诗人面对唐诗这座高峰形成的磁场,都极力想 跳进,又极力想跳出 D.2012年国际建筑奖获得者王澍,建造具有现代风格的博物馆时使用了拆除古 建筑所遗、弃的青砖灰瓦 【知识点】本题考查考生理解文中重要语句的含意的能力,能力层级为B级(理 解) 【答案解析】C解析:划线句子提到的应是文章中所述的“试图进入登峰造极的 艺术领域,再从其中剥离出来形成新艺术”,综合考虑C项最合适,故选择C。 【思路点拨】论述类文本阅读中的“重要句子”,多数是能够表达作者所持的观 点或者是概括文章某一局部内容要点的句子,以及结构比较复杂而且能够表达作 者写作意图的句子。理解这类句子,一般要注意以下四点:①抓关键词。有些句 子,只要把重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。②留心句子的修 饰、限制成分。它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。③关注句子位置 如果是总领句,就要结合其领起的范围作答;如果是总结句,就要结合其总结的 范围作分析;如果是过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析。④揣摩表达意 图。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子,常带有鉴赏的性质。 如弄清修辞手法,常常能破解一些警策句子的真正目的 10.下面这则材料中,徐悲鸿等艺术家的刨作体现了上文中“原创性”的几个特 征。请依据上文相关内容,并结合下面材料加以分析。(3分)
来说，我们只能依据“事后的效验”——某艺术作品在后世的影响力、命运—— 来判断该作品“原创性”的含量。 当代艺术家要创作能够经得起与以往经典作品进行比较的艺术作品，因为那些经 典作品曾是新传统、新开端，已成功地通往未来(即现在)。这就把当下的艺术作 品的品质与“事后的效验”联系起来了。 (取材于张晓剑《艺术中的原创性问题》) 8．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．艾略特认为单独评判一个艺术家的作品没有意义，作者同意这一观点。 B．艺术家要用历史的眼光给自己确定艺术坐标，从而让创作具有价值。 C．新的艺术作品一旦产生就会搅动、改变原有的由艺术经典构成的秩序。 D．能够经得起和以往经典比较的艺术作品，容易成为艺术创作中的新起点。 【知识点】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为 C 级（分析综合）。 【答案解析】C 解析：C 项提到的“新的艺术作品一旦出现就会……”，事实上 文章第二段中写到的是“真正原创性的艺术一旦产生……”，概念混淆，因此 C 错。 【思路点拨】内容概括题是考查考生对文章整体的把握能力。解题时，应先整体 感知全文内容，然后明确题干要求，根据题干或选项对照原文的相关信息，对文 本内容进行正确的概括和判断。 9．最能体现文中划线句子含义的一项是（3 分） A．艺术大师齐白石在谈自己的绘画感受时说“写生不是绘制标本”“作画妙在 似与不似之间”。 B．台湾著名艺术家朱德庸谈到创作感悟时说：每个人都是“花前半生找入口， 花后半 生找出口”。 C．古典文学家樊修章认为，宋代诗人面对唐诗这座高峰形成的磁场，都极力想 跳进， 又极力想跳出。 D．2012 年国际建筑奖获得者王澍，建造具有现代风格的博物馆时使用了拆除古 建筑所 遗、弃的青砖灰瓦。 【知识点】本题考查考生理解文中重要语句的含意的能力，能力层级为 B 级(理 解)。 【答案解析】C 解析：划线句子提到的应是文章中所述的“试图进入登峰造极的 艺术领域，再从其中剥离出来形成新艺术”，综合考虑 C 项最合适，故选择 C。 【思路点拨】论述类文本阅读中的“重要句子”，多数是能够表达作者所持的观 点或者是概括文章某一局部内容要点的句子，以及结构比较复杂而且能够表达作 者写作意图的句子。理解这类句子，一般要注意以下四点：①抓关键词。有些句 子，只要把重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。②留心句子的修 饰、限制成分。它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。③关注句子位置。 如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的 范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。④揣摩表达意 图。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，常带有鉴赏的性质。 如弄清修辞手法，常常能破解一些警策句子的真正目的。 10．下面这则材料中，徐悲鸿等艺术家的刨作体现了上文中“原创性”的几个特 征。请依据上 文相关内容，并结合下面材料加以分析。（3 分）
20世纪三、四十年代,中国画一度衰落。一批具有深厚传统绘画功底的青年画 家,积极投身于中国画改革。徐悲鸿把当时油画中的造型、透视等方法运用到创 作中,塑造了独具特色的《马》;蒋兆和开创了用毛笔素描的水墨人物画法,代 表作《流民图》《杜甫》:林风眠用中国画技法表现西方现代派的艺术特征。他 们独开新风,均自成一家,又都以各自的努力振兴了国画艺术。 答 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次 是C级(分析综合)。 【答案解析】⑩徐悲鸿等艺术家都具有深厚的传统绘画功底,说明已充分体认了 传统。②他们在创作中融入多种技法,振兴了国画(使传统被激发活力后,留 存了下来),说明原创性的作品能够重新塑造艺术传统的形态。③这些艺术家独 开新风,自成一家,说明他们的作品具有广泛的影响力,经过时间的检验,形成 了新传统、新开端。(意思对即可。共3分,答对一点得1分)解析:抓住文中 提到的几个艺术发展的必须阶段,即:曾经的传统艺术、在传统中融入新元素进 行改变、形成新艺术。然后将材料中徐悲鸿等人对于绘画的改变发扬融入论述之 中即可。 【思路点拨】从读物中辨别各种信息的性质,并能归纳内容要点、概括中心意思, 是达到阅读的目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的内容要点、是指通过 阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。 归纳内容要点,概括中心意思必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段 或一篇文章的重要内容包括:文章的基本概念和新的知识;对重要概念和知识的 解释与阐述;最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等 【题文】N1(二)阅读下面的文字,完成11-15题。(20分) 姑苏看水 【张宏】 ①一个北方人,初到江南,对水多少有些惧怕 ②街上的地面是湿漉漉的,屋里的被褥用手一摸,也有些莫名的潮意。在这个秋 末,北方早已是艳阳高照,这里却到处被一层水的薄纱笼罩,像一个戴着纱巾的 女人,怕风吹日晒弄粗了脸。 ③你走在苏州的路上,会发现始终是被水包围着。在古城里,河道被大桥和小桥 所连缀,与街道或平行或交错,使城市变成水的棋盘。条条水巷,岸边的石条 被河水浸润得不辨颜色,远远的就像一本本文字班驳的古书叠摞着,河有多长, 这书的岸就有多长。至于古老的护城河,据说从伍子胥在这里选址建了吴都,两 千五百年来,就从未改变过它的波光粼粼的壮阔。在城外,车子不论是在高速路 上疾驰,还是在乡野问的小路上盘桓,你一抬眼,就能看到水。有时是在苍瓦粉 墙的农舍间闪出一片波光,更多的则是从你目光所及的辽远处,一直铺展到你的 近前。或如沧海烟云,或如映空巨镜,横亘眼前,不管你的车开得多快,它总是 不离你的视野。 ④这是姑苏水给人的第一印象 ⑤而如果你住下了,就越发地体会到它的好,体会到它的造化。水,简直就是这 里无所不在的魂魄。 ⑥当年白居易做苏州刺史,曾写下“绿浪东西南北水,红栏三百九十桥”的诗句, 足见这里的葱茏与繁盛。但是这个自古以来的商贾云集之地,城外稻香鱼肥的沃 野和市内万舻充塞的河道,没有一处不是被水所承载和滋润的。一代又一代人的
20 世纪三、四十年代，中国画一度衰落。一批具有深厚传统绘画功底的青年画 家，积极投身于中国画改革。徐悲鸿把当时油画中的造型、透视等方法运用到创 作中，塑造了独具特色的《马》；蒋兆和开创了用毛笔素描的水墨人物画法，代 表作《流民图》《杜甫》；林风眠用中国画技法表现西方现代派的艺术特征。他 们独开新风，均自成一家，又都以各自的努力振兴了国画艺术。 答： 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次 是 C 级（分析综合）。 【答案解析】①徐悲鸿等艺术家都具有深厚的传统绘画功底，说明已充分体认了 传统。 ②他们在创作中融入多种技法，振兴了国画（使传统被激发活力后，留 存了下来），说明原创性的作品能够重新塑造艺术传统的形态。③这些艺术家独 开新风，自成一家，说明他们的作品具有广泛的影响力，经过时间的检验，形成 了新传统、新开端。（意思对即可。共 3 分，答对一点得 1 分) 解析：抓住文中 提到的几个艺术发展的必须阶段，即：曾经的传统艺术、在传统中融入新元素进 行改变、形成新艺术。然后将材料中徐悲鸿等人对于绘画的改变发扬融入论述之 中即可。 【思路点拨】从读物中辨别各种信息的性质，并能归纳内容要点、概括中心意思， 是达到阅读的目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的内容要点、是指通过 阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。 归纳内容要点，概括中心意思必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段 或一篇文章的重要内容包括：文章的基本概念和新的知识；对重要概念和知识的 解释与阐述；最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 【题文】N1（二）阅读下面的文字，完成 11-15 题。（20 分） 姑苏看水 【张宏】 ①一个北方人，初到江南，对水多少有些惧怕。 ②街上的地面是湿漉漉的，屋里的被褥用手一摸，也有些莫名的潮意。在这个秋 末，北方早已是艳阳高照，这里却到处被一层水的薄纱笼罩，像一个戴着纱巾的 女人，怕风吹日晒弄粗了脸。 ③你走在苏州的路上，会发现始终是被水包围着。在古城里，河道被大桥和小桥 所连缀，与街道或平行或交错，使城市变成水的棋盘。条条水巷，岸边的石条， 被河水浸润得不辨颜色，远远的就像一本本文字班驳的古书叠摞着，河有多长， 这书的岸就有多长。至于古老的护城河，据说从伍子胥在这里选址建了吴都，两 千五百年来，就从未改变过它的波光粼粼的壮阔。在城外，车子不论是在高速路 上疾驰，还是在乡野问的小路上盘桓，你一抬眼，就能看到水。有时是在苍瓦粉 墙的农舍间闪出一片波光，更多的则是从你目光所及的辽远处，一直铺展到你的 近前。或如沧海烟云，或如映空巨镜，横亘眼前，不管你的车开得多快，它总是 不离你的视野。 ④这是姑苏水给人的第一印象。 ⑤而如果你住下了，就越发地体会到它的好，体会到它的造化。水，简直就是这 里无所不在的魂魄。 ⑥当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句， 足见这里的葱茏与繁盛。但是这个自古以来的商贾云集之地，城外稻香鱼肥的沃 野和市内万舻充塞的河道，没有一处不是被水所承载和滋润的。一代又一代人的
劳作,使水在这儿变得温柔,它顺从地流进流岀,带来满城的舞榭歌台和园林胜 迹。逐渐的,这水的温柔也就浸润到人的气质里。姑苏人讲话的吴音,就如同评 弹和昆曲,姑苏人接人待物的举止也少见粗俗,这不能不说是姑苏水的好处。 ⑦人类历史上,水向来是文明的先决条件,姑苏之水不就是这样造化出了吴文明 和吴文化?不能想象,没有姑苏的水,会是什么样子?没有姑苏水,也就没有了 花窗照影的浪沧亭,没有了夏日临荷的拙政园,更没有了江枫渔火的《枫桥夜泊》。 当然,首先是没有了“可以复衣天下”的丝锦之饶。据说。因为姑苏的桑树近水 而植,其叶肥嫩,故苏丝极柔且高产,才用它织出了名冠天下的绸缎。网狮园边 至今还在的清朝织造署旧址和苏州丝绸博物馆里精美绝伦的双面苏绣,就是姑苏 之水物质和精神双重价值的佐证 ⑧水带来了富裕,也带来了灵气,带来了姑苏人灿烂与张扬的精神世界。就像妓 苏水,可以给你泡岀香喷喷的碧螺春,也可以给你酿岀辣烈烈的三白酒。范仲淹、 唐伯虎、文征明、金圣叹、陆文夫,只要点一点这些灿若星辰的名字,就不难看 出姑苏之水的灵性 ⑨但姑苏水也有坎坷的时候。苏州北郊,有尚湖,静卧虞山南麓。这片水,相传 由姜太公在此钓鱼而名,芦黄获白、池杉挺翠的湖畔,还能找到当年的唐寅系舟 处,山水间散落着曾孟朴、翁同和、黄公望、王石谷、瞿景淳,乃至钱谦益和柳 如是的墓碑。凄凄芳草和茂茂青竹,掩不住后人凭吊的足迹。但在十年浩劫中 湖碧波竞被抽干,‘“以粮为纲”,垦成农田。从此,干涸的秧田,应对着当 空的烈日,这里的人也只能成为匍訇在地上的工具。 ⑩“云本无心水自闲”,今天站在退耕还湖后的尚湖边,品味白居易写姑苏之水 的这一句诗时,别有一番滋味。谁说云水无心?姑苏之水,在它的温柔里面,分 明也还掺着一股执倔与刚韧!水与人,人与水,也许就是这么有意无意地相处着 但你来过苏州,对水,会有一种肌肤之亲的感觉,并且觉得这里,是天底下,人 与水,水与人,浓情蜜意的一个所在。 11.第一段中“惧怕”指什么?这样开头有怎样的作用?(3分) 答 【知识点】考查考生分析作品结构的能力,能力层次为C级(分析综合) 【答案解析】“惧怕”指北方人对南方湿漉漉生活环境的不适应。(1分)作用: 欲扬先抑,与后文作者对姑苏之水的赞美形成反差。激发读者的阅读兴趣。(2 分)解析:文章的前三节文字,主要写异乡人(北方人)对水乡的不适应,环 境是湿漉漉的,被水包围着。这样写主要是和第四节以后异乡人对于南方水乡的 好处形成对比。第五节文字上有明显的交代。显然,这样的写法也就很容易看出 来了:欲扬先抑。激起阅读兴趣是很平常的答案,也容易得出 【思路点拨】语段作用可从三个角度去思考:①内容本身所写。就是看该句段写 了什么内容,对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。②上下文关联。即这些句段 与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应 具体。如答“过渡”,必须写出由什么内容过渡到什么内容,“照应”是与哪些 内容相照应。③结合表现手法所起的作用考虑结构作用 12.第五段说“如果你住下了,就慢慢地体会到它的好,体会到它的造化”,其 中“好”与“造化”体现在哪些方面?(4分) 【知识点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的 能力,能力层次为D级(鉴赏评价)
劳作，使水在这儿变得温柔，它顺从地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜 迹。逐渐的，这水的温柔也就浸润到人的气质里。姑苏人讲话的吴音，就如同评 弹和昆曲，姑苏人接人待物的举止也少见粗俗，这不能不说是姑苏水的好处。 ⑦人类历史上，水向来是文明的先决条件，姑苏之水不就是这样造化出了吴文明 和吴文化？不能想象，没有姑苏的水，会是什么样子？没有姑苏水，也就没有了 花窗照影的浪沧亭，没有了夏日临荷的拙政园，更没有了江枫渔火的《枫桥夜泊》。 当然，首先是没有了“可以复衣天下”的丝锦之饶。据说。因为姑苏的桑树近水 而植，其叶肥嫩，故苏丝极柔且高产，才用它织出了名冠天下的绸缎。网狮园边 至今还在的清朝织造署旧址和苏州丝绸博物馆里精美绝伦的双面苏绣，就是姑苏 之水物质和精神双重价值的佐证。 ⑧水带来了富裕，也带来了灵气，带来了姑苏人灿烂与张扬的精神世界。就像姑 苏水，可以给你泡出香喷喷的碧螺春，也可以给你酿出辣烈烈的三白酒。范仲淹、 唐伯虎、文征明、金圣叹、陆文夫，只要点一点这些灿若星辰的名字，就不难看 出姑苏之水的灵性。 ⑨但姑苏水也有坎坷的时候。苏州北郊，有尚湖，静卧虞山南麓。这片水，相传 由姜太公在此钓鱼而名，芦黄获白、池杉挺翠的湖畔，还能找到当年的唐寅系舟 处，山水间散落着曾孟朴、翁同和、黄公望、王石谷、瞿景淳，乃至钱谦益和柳 如是的墓碑。凄凄芳草和茂茂青竹，掩不住后人凭吊的足迹。但在十年浩劫中， 一湖碧波竞被抽干，‘“以粮为纲”，垦成农田。从此，干涸的秧田，应对着当 空的烈日，这里的人也只能成为匍訇在地上的工具。 ⑩“云本无心水自闲”，今天站在退耕还湖后的尚湖边，品味白居易写姑苏之水 的这一句诗时，别有一番滋味。谁说云水无心？姑苏之水，在它的温柔里面，分 明也还掺着一股执倔与刚韧！水与人，人与水，也许就是这么有意无意地相处着。 但你来过苏州，对水，会有一种肌肤之亲的感觉，并且觉得这里，是天底下，人 与水，水与人，浓情蜜意的一个所在。 11．第一段中“惧怕”指什么？这样开头有怎样的作用？（3 分） 答： 【知识点】考查考生分析作品结构的能力，能力层次为 C 级（分析综合）。 【答案解析】“惧怕”指北方人对南方湿漉漉生活环境的不适应。（1 分）作用： 欲扬先抑，与后文作者对姑苏之水的赞美形成反差。激发读者的阅读兴趣。（2 分） 解析：文章的前三节文字，主要写异乡人（北方人）对水乡的不适应，环 境是湿漉漉的，被水包围着。这样写主要是和第四节以后异乡人对于南方水乡的 好处形成对比。第五节文字上有明显的交代。显然，这样的写法也就很容易看出 来了：欲扬先抑。激起阅读兴趣是很平常的答案，也容易得出。 【思路点拨】语段作用可从三个角度去思考：①内容本身所写。就是看该句段写 了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。②上下文关联。即这些句段 与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应 具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些 内容相照应。③结合表现手法所起的作用考虑结构作用。 12．第五段说“如果你住下了，就慢慢地体会到它的好，体会到它的造化”，其 中“好”与“造化”体现在哪些方面？（4 分） 答： 【知识点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的 能力，能力层次为 D 级（鉴赏评价）
【答案解析】①承载和滋润了苏州的葱茏和繁盛;②带来满城的舞榭歌台和园林 胜迹;③浸润出姑苏人温柔、脱俗的气质:④带来了姑苏人灿烂与张扬、执倔 刚韧的的精神世界;⑤造化出了评弹昆曲、文人墨客等灿烂的吴文化、吴文明(每 点1分,答出4点即可,共4分)解析:本题设题的范围十分清楚,同学在做 题的时候不可“越境”答题。规定范围就是第五节以下的文字,把6、7、8、9 节进行概括,进行整合的范围。6节讲的是南方水乡物质上的“葱茏和繁盛” 性格和形象上的“温柔和脱俗”,7节讲的是南方水乡“灿烂的古文化”,8、 10节讲的是南方水乡人的“灵气、灿烂和张扬的个性”,9节则是从侧面衬托南 方水乡人“柔且刚”的性格和内在气质。 【思路点拨】理解重要词语的含义,一可从词语所在的句子所处的位置来理解词 义。理解词义,最实用的方法就是联系上下文,做到“词不离句”“句不离段”, 也就是不离开包容这个词语的语境。比如一些使用了修辞手法的词语,其意义往 往是隐含的,对这些词语的理解就离不开语境。二可从词语表达的感情色彩来理 解词义。词语的感情色彩往往是由词的运用环境所决定,因此最应注意的运用场 合、对象等因素,以此断定词语的褒贬色彩。三可从修辞的角度分析理解词义。 有时作者在表达某种意思时常常不是直接用某个具有鲜明意义的词语来表达,而 是借助于某种修辞手段。由于修辞手段的运用,这些词语就往往有着丰富的隐含 意义。阅读时,我们就要透过这些词语的表面意思,去理解该词在文中的隐含意 义 13.根据上下文,解释文中画线句子的含意。(4分) 1)远远的就像一本本文字班驳的古书叠摞着,河有多长,这书的岸就有多长 答 (2)就像姑苏水,可以给你泡出香喷喷的碧螺春,也可以给你酿出辣烈烈的三 白酒 答 【知识点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的 能力,能力层次为D级(鉴赏评价) 【答案解析】(1)运用比喻,(1分)形象生动,暗示苏州具有悠久的历史和 深厚的文化内涵(1分)(2)运用比喻(借喻)(1分),具体可见,说明姑苏 水具有两种鲜明特点:“碧螺春”喻指姑苏水的温柔,“三白酒”喻指姑苏水的 执倔与刚韧(1分)。解析:本文的语言风格是典雅而华美,表现最突出的就 是使用了大量的比喻句,使得文章的内涵更加丰富,语言也更加耐人咀嚼。理解 句子的含义可以从以下几个方面入手:一、该句子中有没有具有象征含义的意象 出现;二、句子中有没有指代很强的代词出现;三、句子中有没有比喻句,其中 隐喻要格外注意;四、有没有言外之意;五、是否是一个表意矛盾但又不矛盾的 句子。根据这些判断进一步作出不同的处理,对于比喻句,只要把喻体换成本体, 再进行整理就行。如,像一本古书一一悠久的历史;丰厚的文化内涵,河一一苏 州,再进行整合。 。)临时意义(【思路点拨】所谓句子的含意,它包括三层意义:①表层意义 即字面意义。②句内意义,即句子的语境意义,即言在此而意在彼而产生的意 义。)言外之意(③句外意义 14.举例简析文章有哪些写作技巧?(4分)
【答案解析】①承载和滋润了苏州的葱茏和繁盛；②带来满城的舞榭歌台和园林 胜迹；③浸润出姑苏人温柔、脱俗的气质；④ 带来了 姑苏人灿烂与张扬、执倔 刚韧的的精神世界；⑤造化出了评弹昆曲、文人墨客等灿烂的吴文化、吴文明（每 点 1 分，答出 4 点即可，共 4 分） 解析：本题设题的范围十分清楚，同学在做 题的时候不可“越境”答题。规定范围就是第五节以下的文字，把 6、7、8、9 节进行概括，进行整合的范围。6 节讲的是南方水乡物质上的“葱茏和繁盛”， 性格和形象上的“温柔和脱俗”，7 节讲的是南方水乡 “灿烂的古文化”，8、 10 节讲的是南方水乡人的“灵气、灿烂和张扬的个性”，9 节则是从侧面衬托南 方水乡人“柔且刚”的性格和内在气质。 【思路点拨】理解重要词语的含义，一可从词语所在的句子所处的位置来理解词 义。理解词义，最实用的方法就是联系上下文，做到“词不离句”“句不离段”， 也就是不离开包容这个词语的语境。比如一些使用了修辞手法的词语，其意义往 往是隐含的，对这些词语的理解就离不开语境。二可从词语表达的感情色彩来理 解词义。词语的感情色彩往往是由词的运用环境所决定，因此最应注意的运用场 合、对象等因素，以此断定词语的褒贬色彩。三可从修辞的角度分析理解词义。 有时作者在表达某种意思时常常不是直接用某个具有鲜明意义的词语来表达，而 是借助于某种修辞手段。由于修辞手段的运用，这些词语就往往有着丰富的隐含 意义。阅读时，我们就要透过这些词语的表面意思，去理解该词在文中的隐含意 义。 13．根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4 分） （1）远远的就像一本本文字班驳的古书叠摞着，河有多长，这书的岸就有多长。 答： （2）就像姑苏水，可以给你泡出香喷喷的碧螺春，也可以给你酿出辣烈烈的三 白酒。 答： 【知识点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的 能力，能力层次为 D 级（鉴赏评价）。 【答案解析】（1）运用比喻，（1 分）形象生动，暗示苏州具有悠久的历史和 深厚的文化内涵（1 分）（2）运用比喻（借喻）（1 分），具体可见，说明姑苏 水具有两种鲜明特点：“碧螺春”喻指姑苏水的温柔，“三白酒”喻指姑苏水的 执倔与刚韧（1 分）。 解析：本文的语言风格是典雅而华美，表现最突出的就 是使用了大量的比喻句，使得文章的内涵更加丰富，语言也更加耐人咀嚼。理解 句子的含义可以从以下几个方面入手：一、该句子中有没有具有象征含义的意象 出现；二、句子中有没有指代很强的代词出现；三、句子中有没有比喻句，其中 隐喻要格外注意；四、有没有言外之意；五、是否是一个表意矛盾但又不矛盾的 句子。根据这些判断进一步作出不同的处理，对于比喻句，只要把喻体换成本体， 再进行整理就行。如，像一本古书——悠久的历史；丰厚的文化内涵，河——苏 州，再进行整合。 。)临时意义(【思路点拨】所谓句子的含意，它包括三层意义： ①表层意义， 即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义 ，即言在此而意在彼而产生的意 义。)言外之意(③句外意义 14．举例简析文章有哪些写作技巧？（4 分） 答：
【知识点】本题考査考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力,能力层次为D(鉴赏 评价) 【答案解析】①欲扬先抑。文章歌颂姑苏水、姑苏人和姑苏文化,是扬,但在开 头却说对江南水有些惧怕,是抑,以激发读者的阅读兴趣。②对比。开头将南北 不同的秋景对比,突出姑苏的妩媚。③拟人。文章赋予姑苏水人的气质和精神 使文章显得生动形象。④借物抒情。借水赞美姑苏人及其创造的文化。(答对3 点即可得4分)解析:整体上看,几种手法都不是很难的,前两种比较容易, 后面的拟人似乎比较隐蔽,其实也是很清楚的:“姑苏之水,在它的温柔里面, 分明也还掺着一股执倔与刚韧!”还有其他地方都有这样的表达,其实,只要经 常看散文的同学都知道,写某个地方,一定涉及到拟人的手法,因为拟人手法可 以给人一种亲切感,也能表现作者发自内心的喜爱之情。 【思路点拨】鉴赏散文的表达技巧就是明晰作者用了哪些写作方法,表达了什么 思想感情,达到了怎样的艺术效果。鉴赏的重点在判断运用了哪些手法上,兼及 表达效果的分析。在“判断”手法上,要求多角度切入,掌握多种表达技巧的综 合运用。 15.水滋养了姑苏的风物人情,造就了姑苏人水一样的性格,孕育了姑苏独特的 文化属性。俗话说,一方水土养一方人。你同意这种说法吗?请谈谈你的认识。 (5分) 【知识点】本题考查考生探究散文的意蕴和创作意图的能力,能力层次为F(探 究) 【答案解析】同意这种说法,(1分)一个地方的地理条件和地理环境,不仅为 当地人提供了所需的生存条件,而且也滋养出人的审美意识和艺术情趣,并且孕 育着本地人的体形、心理、性格、气质和精神,以及特定的生活、思维和行为方 式,乃至于社会的风气、民俗和习惯。譬如:外形上,北方人身材高大,身体壮 实;南方人身材矮小,身体瘦小;饮食上,北方人以面食和肉类为主,口味重, 南方人以米和薯类为主,口味淡;性格上,北方人爽朗耿直,爱憎分明,南方人 则比较含蓄委婉;……生活方式、文化喜好……等等(2分)(道理说明和举例 各2分,言之成理即可)解析:本题是一道开放题,开放题表面上是开放,其 实暗含机关,处理不好会影响自己的得分。有些同学脱离文本,漫天乱吹,最终 塌糊涂,逻辑不严,层次不清,证据不足,观点不正。最稳妥的方法是吃准作 者的态度。如果可以提出自己观点和见解,也要想文章中作者支撑观点的证据, 并据此列出自己的证据。 【思路点拨】探讨作者的创作背景和创作意图,命题人肯定不会让考生漫无边际 地瞎猜,对考生不熟悉的作者与相关背景资料,一般会在题干中或通过注释等形 式予以交代,这就要求考生不放过命题人给出的每一个信息;对考生应该熟悉的 作者与相关背景资料,出题人则不会在题面上再去多费笔墨,这就要求考生复习 备考时应该具有足够的知识储备 【题文】三、古诗文阅读:共37分,其中选择题每小题3分 【题文】J0(一)阅读下面的文言文,完成16-20题。(19分) 盖公堂记 苏轼 始吾居乡,有病寒而咳者,问诸医,医以为虫,不治且杀人。取其百金而治之, 饮以虫药,攻伐其肾肠,烧灼其体肤,禁切其饮食之美者。期月而百疾作,内热
【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层次为 D（鉴赏 评价）。 【答案解析】①欲扬先抑。文章歌颂姑苏水、姑苏人和姑苏文化，是扬，但在开 头却说对江南水有些惧怕，是抑，以激发读者的阅读兴趣。②对比。开头将南北 不同的秋景对比，突出姑苏的妩媚。③拟人。文章赋予姑苏水人的气质和精神， 使文章显得生动形象。④借物抒情。借水赞美姑苏人及其创造的文化。（答对 3 点即可得 4 分） 解析：整体上看，几种手法都不是很难的，前两种比较容易， 后面的拟人似乎比较隐蔽，其实也是很清楚的：“姑苏之水，在它的温柔里面， 分明也还掺着一股执倔与刚韧！”还有其他地方都有这样的表达，其实，只要经 常看散文的同学都知道，写某个地方，一定涉及到拟人的手法，因为拟人手法可 以给人一种亲切感，也能表现作者发自内心的喜爱之情。 【思路点拨】鉴赏散文的表达技巧就是明晰作者用了哪些写作方法，表达了什么 思想感情，达到了怎样的艺术效果。鉴赏的重点在判断运用了哪些手法上，兼及 表达效果的分析。在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综 合运用。 15．水滋养了姑苏的风物人情，造就了姑苏人水一样的性格，孕育了姑苏独特的 文化属性。俗话说，一方水土养一方人。你同意这种说法吗？请谈谈你的认识。 （5 分） 答： 【知识点】本题考查考生探究散文的意蕴和创作意图的能力，能力层次为 F（探 究）。 【答案解析】同意这种说法，（1 分）一个地方的地理条件和地理环境，不仅为 当地人提供了所需的生存条件，而且也滋养出人的审美意识和艺术情趣，并且孕 育着本地人的体形、心理、性格、气质和精神，以及特定的生活、思维和行为方 式，乃至于社会的风气、民俗和习惯。譬如：外形上，北方人身材高大，身体壮 实；南方人身材矮小，身体瘦小；饮食上，北方人以面食和肉类为主，口味重， 南方人以米和薯类为主，口味淡；性格上，北方人爽朗耿直，爱憎分明，南方人 则比较含蓄委婉；……生活方式、文化喜好……等等（2 分）（道理说明和举例 各 2 分，言之成理即可） 解析：本题是一道开放题，开放题表面上是开放，其 实暗含机关，处理不好会影响自己的得分。有些同学脱离文本，漫天乱吹，最终 一塌糊涂，逻辑不严，层次不清，证据不足，观点不正。最稳妥的方法是吃准作 者的态度。如果可以提出自己观点和见解，也要想文章中作者支撑观点的证据， 并据此列出自己的证据。 【思路点拨】探讨作者的创作背景和创作意图，命题人肯定不会让考生漫无边际 地瞎猜，对考生不熟悉的作者与相关背景资料，一般会在题干中或通过注释等形 式予以交代，这就要求考生不放过命题人给出的每一个信息；对考生应该熟悉的 作者与相关背景资料，出题人则不会在题面上再去多费笔墨，这就要求考生复习 备考时应该具有足够的知识储备。 【题文】三、古诗文阅读：共 37 分，其中选择题每小题 3 分. 【题文】J0（一）阅读下面的文言文，完成 16-20 题。（19 分） 盖公堂记 苏轼 始吾居乡，有病寒而咳者，问诸医，医以为虫，不治且杀人。取其百金而治之， 饮以虫药，攻伐其肾肠，烧灼其体肤，禁切其饮食之美者。期月而百疾作，内热
恶寒,而咳不止,累然真虫者也。又求于医,医以为热,授之以寒药,且朝吐之 暮夜下之,于是始不能食。惧而反之,则钟乳、乌喙杂然并进,而漂疽痈疥眩瞀 之状,无所不至。三易医而疾愈甚。里老父教之曰:“是医之罪,药之过也。子 何疾之有!人之生也,以气为主,食为辅。今子终日药不离口,臭味乱于外,而 百毒战于内,劳其主,隔其辅,是以病也。子退而休之,谢医却药而进所嗜,气 完而食美矣,则夫药之良者,可以一饮而效。”从之,期月而病良已。 昔之为国者亦然。吾观夫秦自孝公以来,至于始皇,立法更制,以镌磨锻炼其民 可谓极矣。萧何、曹参亲见其斫丧之祸,而收其民于百战之余,知其厌苦憔悴无 聊,而不可与有为也,是以一切与之休息,而天下安。始参为齐相,召长老诸先 生问所以安集百姓,而齐故诸儒以百数,言人人殊,参未知所定。闻胶西有盖公 善治黄老言,使人请之。盖公为言治道贵清净而民自定,推此类具言之,参于是 避正堂而舍盖公,用其言而齐大治。其后以其所以治齐者治天下,天下至今称贤 焉 吾为胶西守,知公为邦人也,求其坟墓、子孙而不可得,慨然怀之。师其言,想 见其为人,庶几复见如公者。治新寝于黄堂之北,易其弊陋,重门洞开,尽城之 南北,相望如引绳,名之曰盖公堂。时从宾客僚吏游息其间,而不敢居,以待如 公者焉。 夫曹参为汉宗臣,而盖公为之师,可谓盛矣。而史不记其所终,岂非古之至人得 道而不死者欤?胶西东并海,南放于九仙,北属之牢山,其中多隐君子,可闻而 不可见,可见而不可致,安知盖公不往来其间乎?吾何足以见之! 6.对下列句子中加点词语的解释,没有错误的一项是(3分) A.惧而反之反:同“返”,回来 期月而百疾作期月:约定一个月的期限 B.三易医而疾愈甚甚:严重,厉害 里老父教之曰老父:年老的父亲 C.立法更制更:改变 臭味乱于外臭味:恶臭的气味 D.可见而不可致致:招来 庶几复见如公者庶几:几乎,差不多 【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B级(理 解) 【答案解析】D解析:A项,“期月”是“满一个月”;B项,“老父”是“老 年男子”;C项,“臭味”指“各种气味和味道” 【思路点拨】“字不离词,词不离句,句不离段,段不离文”,准确地阐释了语 境推断法的内涵,要想推知实词的正确意思,必须结合语境认真揣摩,仔细分析 上下文之间的照应、解释或暗示关系,为我们提供了一把准确推断实词词义的钥 匙。 17.下列句子中加点词语的意义和用法,不相同的一项是(3分) A.不治且杀人年且九十,面山而居 B.三易医而疾愈甚若无罪而就死地 C.立法更制,以镌磨锻炼其民竭忠尽智,以事其君 D.召长老诸先生问所以安集百姓臣所以去亲戚而事君者 【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层 级为B级(理解)
恶寒，而咳不止，累然真虫者也。又求于医，医以为热，授之以寒药，且朝吐之， 暮夜下之，于是始不能食。惧而反之，则钟乳、乌喙杂然并进，而漂疽痈疥眩瞀 之状，无所不至。三易医而疾愈甚。里老父教之曰：“是医之罪，药之过也。子 何疾之有！人之生也，以气为主，食为辅。今子终日药不离口，臭味乱于外，而 百毒战于内，劳其主，隔其辅，是以病也。子退而休之，谢医却药而进所嗜，气 完而食美矣，则夫药之良者，可以一饮而效。”从之，期月而病良已。 昔之为国者亦然。吾观夫秦自孝公以来，至于始皇，立法更制，以镌磨锻炼其民， 可谓极矣。萧何、曹参亲见其斫丧之祸，而收其民于百战之余，知其厌苦憔悴无 聊，而不可与有为也，是以一切与之休息，而天下安。始参为齐相，召长老诸先 生问所以安集百姓，而齐故诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。闻胶西有盖公， 善治黄老言，使人请之。盖公为言治道贵清净而民自定，推此类具言之，参于是 避正堂而舍盖公，用其言而齐大治。其后以其所以治齐者治天下，天下至今称贤 焉。 吾为胶西守，知公为邦人也，求其坟墓、子孙而不可得，慨然怀之。师其言，想 见其为人，庶几复见如公者。治新寝于黄堂之北，易其弊陋，重门洞开，尽城之 南北，相望如引绳，名之曰盖公堂。时从宾客僚吏游息其间，而不敢居，以待如 公者焉。 夫曹参为汉宗臣，而盖公为之师，可谓盛矣。而史不记其所终，岂非古之至人得 道而不死者欤？胶西东并海，南放于九仙，北属之牢山，其中多隐君子，可闻而 不可见，可见而不可致，安知盖公不往来其间乎？吾何足以见之！ 16．对下列句子中加点词语的解释，没有错误的一项是（3 分） A．惧而反之 反：同“返”，回来 期月而百疾作 期月：约定一个月的期限 B．三易医而疾愈甚 甚：严重，厉害 里老父教之曰 老父：年老的父亲 C．立法更制 更：改变 臭味乱于外 臭味：恶臭的气味 D．可见而不可致 致：招来 庶几复见如公者 庶几：几乎，差不多 【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为 B 级（理 解）。 【答案解析】D 解析：A 项，“期月”是“满一个月”；B 项，“老父”是“老 年男子”；C 项，“臭味”指“各种气味和味道”。 【思路点拨】“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”，准确地阐释了语 境推断法的内涵，要想推知实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析。 上下文之间的照应、解释或暗示关系，为我们提供了一把准确推断实词词义的钥 匙。 17．下列句子中加点词语的意义和用法，不相同的一项是（3 分） A．不治且杀人 年且九十，面山而居 B．三易医而疾愈甚 若无罪而就死地 C．立法更制，以镌磨锻炼其民 竭忠尽智，以事其君 D．召长老诸先生问所以安集百姓 臣所以去亲戚而事君者 【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层 级为 B 级（理解）