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园林树木学 绪 论 主讲：王强 Email:wqiang720@163.com tell:58800589
■授课时数:2 ■教学:了解园林树木学的定义、内容及学 习特点,了解园林树木的地位、我国园林树木 资源 :园林树木的定义、园林树木资源
授课时数：2 教学目的：了解园林树木学的定义、内容及学 习特点，了解园林树木的地位、我国园林树木 资源 重点：园林树木的定义、园林树木资源
绪论 n一、园林树木学的概念 ■园林狭义的园林是指一般的公园、花园、庭 园等。广义的园林除包括公园、庭园以外,还 包括风景区、旅游区、城市绿化、公路绿化以 至机关、学校、厂矿的建设和家庭的装饰,甚 至自然保护区,包括各种专类园 树木木本植物的统称,包括乔木、灌木和木 质藤本。是指具有明显直立的主干而上部 有分枝的树木,通常在3m以上。乔木又分大 乔木、中乔木和小乔木等,如雪松、悬铃木等
绪 论 一、园林树木学的概念、研究内容与学习方法 园林 狭义的园林是指一般的公园、花园、庭 园等。广义的园林除包括公园、庭园以外，还 包括风景区、旅游区、城市绿化、公路绿化以 至机关、学校、厂矿的建设和家庭的装饰，甚 至自然保护区，包括各种专类园。 树木 木本植物的统称，包括乔木、灌木和木 质藤本。乔木是指具有明显直立的主干而上部 有分枝的树木，通常在3m以上。乔木又分大 乔木、中乔木和小乔木等，如雪松、悬铃木等
类园
梅园 专类园
乔木︱落羽杉
灌木是指不具明显主干而由地面分出多数枝条 或虽具主干而高度不超过3m,如石榴、千头柏、 大叶黄杨等。 木质藤本是指茎干柔软,只能倚 附它物支撑而上的树木,如紫藤、凌霄等。 Va
灌木是指不具明显主干而由地面分出多数枝条 或虽具主干而高度不超过3m，如石榴、千头柏、 大叶黄杨等。 木质藤本是指茎干柔软，只能倚 附它物支撑而上的树木，如紫藤、凌霄等。 灌木－蓝果杜鹃 藤木－紫藤
园林树木在城市各类园林绿地及风景区栽植应用的各种 木本植物。 园林树木学系统研究园林树木的种类、形态、分类 分布、习性、观赏特性及园林应用等方面的一门学科, 它是园林专业重要的专业课程 园林树木学的内容包括总论和各论两部分。总论主要讲 授园林树木的分类、作用、习性、分布、树种选择和配 置等基础理论知识;各论主要讲授树木的形态特征、分 布、习性、观赏特性及其在园林中的应用 ■园林树木学是一门实践性、季节性及分类理论较强的学 科,在学习过程中存在着繁琐、难记、易忘等现象,必 须理论联系实际,注意观察和比较,多看、多闻、多问 勤思考,同时还应善于类比和归纳
园林树木在城市各类园林绿地及风景区栽植应用的各种 木本植物。 园林树木学 系统研究园林树木的种类、形态、分类、 分布、习性、观赏特性及园林应用等方面的一门学科， 它是园林专业重要的专业课程。 园林树木学的内容包括总论和各论两部分。总论主要讲 授园林树木的分类、作用、习性、分布、树种选择和配 置等基础理论知识；各论主要讲授树木的形态特征、分 布、习性、观赏特性及其在园林中的应用。 园林树木学是一门实践性、季节性及分类理论较强的学 科，在学习过程中存在着繁琐、难记、易忘等现象，必 须理论联系实际，注意观察和比较，多看、多闻、多问、 勤思考，同时还应善于类比和归纳
二、园林树木 园林是以山石、水体、建筑和植物等物质要素构成;园 林植物是指园林建设中所需的植物材料,包括木本植物 和草本植物;而园林植物又以园林树木在园林绿地中占 有较大的比重。园林树木是构成园林风景的主要素材 园林树木在园林绿化中是骨干材料。 我国具有“世界园林之母”美称。被欧洲人誉为“活化 石”的银杏、水杉、银杉、穗花杉等都是我国特有种 我国园林树木资源有以下2个特点: 1、树木和树木种质资源丰富 2、特有科、属、种众多,且多具观赏
二、园林树木在园林建设中的地位 园林是以山石、水体、建筑和植物等物质要素构成；园 林植物是指园林建设中所需的植物材料，包括木本植物 和草本植物；而园林植物又以园林树木在园林绿地中占 有较大的比重。园林树木是构成园林风景的主要素材。 园林树木在园林绿化中是骨干材料。 三、我国园林树木资源的特点 我国具有“世界园林之母”美称。被欧洲人誉为“活化 石”的银杏、水杉、银杉、穗花杉等都是我国特有种。 我国园林树木资源有以下2个特点： 1、树木和树木种质资源丰富 2、特有科、属、种众多，且多具观赏价值
家
银杏－国家二级树种 水杉－国家一级树种
n四、我国园林树 引种是把单种栽培或野生植物突破原有的分布区 引进到新地种植的过程。 是把当地野生或从外地引种的植物经过人工 培育,使之适应在新环境条件下生长发育的过程。 ■我国在引种和驯化历史、现状:
四、我国园林树木的引种驯化历史及现状 引种是把单种栽培或野生植物突破原有的分布区 引进到新地种植的过程。 驯化是把当地野生或从外地引种的植物经过人工 培育，使之适应在新环境条件下生长发育的过程。 我国在引种和驯化历史、现状：（口述）
