《工程制图B》教学大纲课程类别（必修/选修）：选修课程名称：工程制图B课程英文名称：EngineeringDrawingsB其中实验/实践学时：4总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：立体几何，大学计算机基础等后续课程支撑：材料制备、机械设计基础、实验设备使用等授课时间：松山湖校区/星期二1-2节/1-16周（2班），3-4节/1-16授课地点：6B-302周（1班）授课对象：2024级材料科学1班、2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：田君/教授答疑时间、地点与方式：对于线下学习，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可举手自由提问：平时学生可到4B310进行答疑。对于线上学习，可以在优学院平台直播过程中答疑，平台留言答疑，也可以通过微信、等软件工具进行答疑，课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《现代工程图学》杨裕根主编北京邮电大学出版社第5版教学鑫考资料：1、《工程制图学及计算机绘图》杨胜强主编国防工业出版社第2版2、《机械制图》何铭新高等教育出版社第5版课程简介：工程图是按规定的方法表达产品、设备或建筑物等的形状、大小、材料和技术要求的信息载体：是工程界表达和交流设计思想、传递技术信息的重要工具。本课程是研究绘制及阅读工程图的基本理论和方法的课程，是以投影理论和国家标准为基础，以手工绘图及计算机绘图为表现形式的既有理论又具实践性的课程：旨在培养学生空间思维能力和读图、绘图能力：并将为学生后续课程的学习和未来的工作打下坚实的基础。1
1 《 工程制图 B 》教学大纲 课程名称： 工程制图 B 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Engineering Drawings B 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：4 先修课程：立体几何， 大学计算机基础等 后续课程支撑： 材料制备、机械设计基础、实验设备使用等 授课时间：松山湖校区/星期二 1-2 节/1-16 周（2 班），3-4 节/1-16 周（1 班） 授课地点：6B-302 授课对象： 2024 级材料科学 1 班、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 田君/教授 答疑时间、地点与方式：对于线下学习，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可举手自由提问；平时学生可到 4B310 进行答疑。对于 线上学习，可以在优学院平台直播过程中答疑，平台留言答疑，也可以通过微信、qq 等软件工具进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材：《现代工程图学》 杨裕根主编 北京邮电大学出版社 第 5 版 教学参考资料：1、《工程制图学及计算机绘图》 杨胜强主编 国防工业出版社 第 2 版 2、《机械制图》 何铭新 高等教育出版社 第 5 版 课程简介：工程图是按规定的方法表达产品、设备或建筑物等的形状、大小、材料和技术要求的信息载体；是工程界表达和交流设计思想、传递技 术信息的重要工具。 本课程是研究绘制及阅读工程图的基本理论和方法的课程，是以投影理论和国家标准为基础，以手工绘图及计算机绘图为表现形式的既有理论又具实践 性的课程；旨在培养学生空间思维能力和读图、绘图能力；并将为学生后续课程的学习和未来的工作打下坚实的基础
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1（知识目标）：1.1具备解决材料科学与工程领域复杂工程问题所需的数学与自然科1.培养学生的空间思维，具备初步处理工程图的能力：掌握手绘和初步计算机绘图技能，适应各种绘图需要：学知识及应用能力。2.熟悉与本课程有关的国家标准和规范。1.2具备解决材料科学与工程领域复杂工程问题所需的工程基础知识及应用能力。C1.工程知识：掌握扎实的数学、自然科学、1.3具备解决材料科学与工程领工程基础和专业知识·并能够用于解决材料科域复杂工程问题所需的专业知识及应用能力。学与工程领域复杂工程问题：1.4能够综合运用数学、自然科学、工程基础和专业知识对材料科学与工程领域的复杂工程问题的不同解决方法进行比较和综合分析，得出优化方案。目标2（能力目标）C3.设计/开发解决方案：能够设计针对材料科3.1掌握材料科学与工程领域工学与工程领域复杂工程问题的解决方案，设计1.具有手绘和初步计算机绘图的能力：程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了2.具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料满足特定需求的系统·单元（部件）或工艺流解影响设计目标和技术方案的各程·并能够在设计环节中体现创新意识·考虑进行设计简单机械产品的能力。种因素。社会·健康·安全·法律、文化以及环境等因素：3.2能够针对材料科学与工程领2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1. 培养学生的空间思维，具备初步处理工程图的能 力；掌握手绘和初步计算机绘图技能，适应各种绘图需要； 2. 熟悉与本课程有关的国家标准和规范。 1.1 具备解决材料科学与工程领域 复杂工程问题所需的数学与自然科 学知识及应用能力。 1.2 具备解决材料科学与工程领域 复杂工程问题所需的工程基础知 识及应用能力。 1.3 具备解决材料科学与工程领 域复杂工程问题所需的专业知识 及应用能力。 1.4 能够综合运用数学、自然科 学、工程基础和专业知识对材料科 学与工程领域的复杂工程问题的 不同解决方法进行比较和综合分 析，得出优化方案。 C1. 工程知识：掌握扎实的数学、自然科学、 工程基础和专业知识，并能够用于解决材料科 学与工程领域复杂工程问题； 目标 2（能力目标） 1. 具有手绘和初步计算机绘图的能力； 2. 具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料 进行设计简单机械产品的能力。 3.1 掌握材料科学与工程领域工 程设计和产品开发全周期、全流程 的基本设计/开发方法和技术，了 解影响设计目标和技术方案的各 种因素。 3.2 能够针对材料科学与工程领 C3. 设计/开发解决方案：能够设计针对材料科 学与工程领域复杂工程问题的解决方案，设计 满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流 程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑 社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因 素；
域复杂问题特定需求、完成单元（部件）及系统的设计。3.3能够在设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程中体现创新意识。3.4能够在设计满足特定需求的系统·单元（部件）或工艺流程中考虑社会、健康安全、法律、文化以及环境等因素。目标3（素质目标）8.1热爱祖国，树立正确的人生1.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探观、世界观、价值观，具备良好的C8.职业规范：具有人文社会科学素养、思想道德、人文社会科学素养和社社会责任感，能够在材料科学与工程领域的究科学的学习态度和思想意识：会责任感。工程实践中理解并遵守工程职业道德和规2.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的范，履行责任。科学态度和职业道德。8.2理解工程职业道德及规范社会价值和工程师的社会责任，并能够在工程实践中自觉履行责任。理论教学进程表支撑教学模式周次教学主题授课教师学时数教学内容（点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排课程线下/混合式目标重点：制图的基本知识和基本技能难点：线下课程思政作业：要求田君2绪论，制图的基目标课前优学院国标执行、圆弧连接学生每人至少阅读3
3 域复杂问题特定需求、完成单元 （部件）及系统的设计。 3.3 能够在设计满足特定需求的 系统、单元（部件）或工艺流程中 体现创新意识。 3.4 能够在设计满足特定需求的系 统、单元（部件）或工艺流程中考 虑社会、健康、安全、法律、文化 以及环境等因素。 目标 3（素质目标） 1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探 究科学的学习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的 科学态度和职业道德。 8.1 热爱祖国，树立正确的人生 观、世界观、价值观，具备良好的 思想道德、人文社会科学素养和社 会责任感。 8.2 理解工程职业道德及规范、社会 价值和工程师的社会责任，并能够 在工程实践中自觉履行责任。 C8. 职业规范：具有人文社会科学素养、 社会责任感，能够在材料科学与工程领域的 工程实践中理解并遵守工程职业道德和规 范，履行责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 绪论，制图的基 田君 2 重点：制图的基本知识和基本技能 难点： 国标执行、圆弧连接 线下 课前优学院 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读 目 标
两篇与机械产品或三平台自学相本知识和基本技课程思政融入点：介绍机械产品设计的机械设备发展有关能、几何作图发展过程，历代伟人的巨大贡献，培养学关教学视的文章或书籍频，课堂讲生的爱国精神。优学院平台提交2个投习题线下课前优学院平台自学相重点：点的投影、直线的投影目标优学院平台提交3个几何作图、点、田君2关教学视2习题-直线的投影难点：特殊位置点、直线的投影频，课堂讲投课前优学院平台自学相重点：点的投影、直线的投影目标优学院平台提交3个线下田君2关教学视3点、直线的投影-习题难点：特殊位置点、直线的投影频，课堂讲授课前优学院重点：直线的相对位置判断、平面的投影平台自学相目标优学院平台提交3个直线的相对位田君2线下关教学视4难点：交叉直线的判断、平面上的点和直=习题置、平面的投影频，课堂讲线授2重点：平面立体的投影、立体表面的点线田君线下课前优学院5平面的投影、基优学院平台提交3个目标4
4 本知识和基本技 能 、几何作图 课程思政融入点：介绍机械产品设计的 发展过程，历代伟人的巨大贡献，培养学 生的爱国精神。 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 两篇与机械产品或 机械设备发展有关 的文章或书籍 优学院平台提交2个 习题 三 2 几何作图、点、 直线的投影 田君 2 重点：点的投影、直线的投影 难点：特殊位置点、直线的投影 线下 课前优学院 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 优学院平台提交3个 习题 目 标 一 3 点、直线的投影 田君 2 重点：点的投影、直线的投影 难点：特殊位置点、直线的投影 线下 课前优学院 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 优学院平台提交3个 习题 目 标 一 4 直 线 的 相 对 位 置、平面的投影 田君 2 重点：直线的相对位置判断、平面的投影, 难点：交叉直线的判断、平面上的点和直 线 线下 课前优学院 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 优学院平台提交3个 习题 目 标 二 5 平面的投影、基 田君 2 重点：平面立体的投影、立体表面的点线 线下 课前优学院 优学院平台提交3个 目 标
难点：棱锥表面的点线本体的投影平台自学相习题二课程思政融入点：通过近5周的工程制图关教学视学习，同学们感受到画图的艰昔和需要足频，课堂讲够的耐心，激励同学们一定要有脚踏实地投和一丝不椅的学习态度，才能学好这门课程，培养自己已这种认真学习的态度也是培养自己将来能认真工作和勇于担当责任。课前优学院平台自学相重点：曲面立体的投影，立体表面的点线优学院平台提交5个目标田君线下关教学视46-7基本体的投影习题-难点：圆锥表面的点线，球表面的点线频，课堂讲授课前优学院重点：截交线的类型判断与作图，相贯线平台自学相目标优学院平台提交5个立体表面的截交田君的分析与作图。线下4关教学视8-9习题-线、相贯线频，课堂讲难点：截交线类型判断，特殊相贯线授课前优学院重点：视图的画法，视图的读图、尺寸标平台自学相组合体的三视图注目标优学院平台提交6个田君线下6的画法，组合体10-12关教学视=习题难点：形体分析法画图，线面分析法、正的尺寸标注频，课堂讲确标注尺寸授5
5 本体的投影 难点：棱锥表面的点线 课程思政融入点：通过近 5 周的工程制图 学习，同学们感受到画图的艰苦和需要足 够的耐心，激励同学们一定要有脚踏实地 和一丝不苟的学习态度，才能学好这门课 程，培养自己这种认真学习的态度也是培 养自己将来能认真工作和勇于担当责任。 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 习题 二 6-7 基本体的投影 田君 4 重点：曲面立体的投影，立体表面的点线 难点：圆锥表面的点线，球表面的点线 线下 课前优学院 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 优学院平台提交5个 习题 目 标 一 8-9 立体表面的截交 线、相贯线 田君 4 重点：截交线的类型判断与作图，相贯线 的分析与作图。 难点：截交线类型判断，特殊相贯线 线下 课前优学院 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 优学院平台提交5个 习题 目 标 一 10-12 组合体的三视图 的画法，组合体 的尺寸标注 田君 6 重点：视图的画法，视图的读图、尺寸标 注难点：形体分析法画图，线面分析法、正 确标注尺寸 线下 课前优学院 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 优学院平台提交6个 习题 目 标 一
重点：各种视图的表达方式、剖视的概念难点：剖视的理解，全、半剖视图课前优学院课程思政融入点：工程制图这门课程今天平台自学相就要结束了，但这门课程将来在同学们工目标优学院平台提交6个机件的视图、剖田君4线下13-14关教学视作中一定会有用的，由于学时限制，我们视图习题频，课堂讲还有些重要内容没有学习，比如零件图，投计算机绘图，如果同学们有兴趣我将为同学们提供指导，鼓励同学们持之以恒地学习。合计28实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/练合周次投课教师学时实验项目名称数学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计)方法程目标重点：掌握基本计算绘图操作命令田君4综合上机操作目标二AutoCAD计算机绘图15-16难点：在计算机上进行简单机械图形绘制合计4课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点课盘表现作业课常考勤期末考试6
6 13-14 机件的视图、剖 视图 田君 4 重点：各种视图的表达方式、剖视的概念 难点：剖视的理解，全剖、半剖视图 课程思政融入点：工程制图这门课程今天 就要结束了，但这门课程将来在同学们工 作中一定会有用的，由于学时限制，我们 还有些重要内容没有学习，比如零件图， 计算机绘图，如果同学们有兴趣我将为同 学们提供指导，鼓励同学们持之以恒地学 习。 线下 课前优学院 平台自学相 关 教 学 视 频，课堂讲 授 优学院平台提交6个 习题 目 标 二 合计 28 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方法 支撑课 程目标 15-16 AutoCAD 计算机绘图 田君 4 重点：掌握基本计算绘图操作命令 难点：在计算机上进行简单机械图形绘制 综合 上机操作 目标二 合计 4 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 课堂考勤 课堂表现 作业 期末考试
C10030目标一10200040目标二C31030C810101030目标三1020总计1060100备注：1）根据《东莞理工学院专试管理规定》第土二条规定：广课3（或6课时）学生不得参加该课程的期终专核。2）各项专核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年9月月2日系（部）审查意见：系（部）主任签名：年月日期：日备注：7
7 目标一 C1 0 0 10 20 30 目标二 C3 0 0 10 30 40 目标三 C8 10 10 0 10 30 总计 10 10 20 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：202 5 年 9 月 2 日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 备注：
附录：各类考核评分标准表考勤评分标准评分标准教学目标要求1000-90目标1：1.培养学生的空间思维，具备初步处理工程图的能力：掌握手绘和初步计算机绘图技能，适应各种绘图需要：2.熟悉与本课程有关的国家标准和规范。（支撑毕业要求CI）目标21.具有手绘和初步计算机绘图的能力：2.具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料进行设计简单机械产品的能力。（支撑毕业要求C3）目标3：1.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学早退一次扣20分，迟到1次扣20习态度和思想意识：准时上下课，不迟到不早退，没有请假。分，迟到超过3次0分，请假1次扣20分，请假超过2次0分。2.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求C8）8
8 附录：各类考核评分标准表 考勤评分标准 教学目标要求 评分标准 100 0-90 目标 1： 1. 培养学生的空间思维，具备初步处理工程图的能力；掌握手绘 和初步计算机绘图技能，适应各种绘图需要； 2. 熟悉与本课程有关的国家标准和规范。 （支撑毕业要求 C1） — — 目标 2： 1. 具有手绘和初步计算机绘图的能力； 2. 具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料进行设计简 单机械产品的能力。 （支撑毕业要求 C3） — — 目标 3： 1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学 习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和 职业道德。（支撑毕业要求 C8） 准时上下课，不迟到不早退，没有请假。 早退一次扣 20 分，迟到 1 次扣 20 分，迟到超过 3 次 0 分，请假 1 次扣 20 分，请假超过 2 次 0 分
课堂表现评分标准评分标准教学目标要求90-10080-8960-790-59目标1：1.培养学生的空间思维，具备初步处理工程图的能力：掌握手绘和初步计算机绘图技能，适应各种绘图需要：2.熟悉与本课程有关的国家标准和规范。（支撑毕业要求CI）目标2：1.具有手绘和初步计算机绘图的能力：2.具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料进行设计简单机械产品的能力。（支撑毕业要求C3）目标3：课认真听讲，不睡觉不课堂听讲较认真，不睡课堂听讲较认真，不睡课堂不认真听讲，存在1.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：玩手机，积极主动，准确觉不玩手机，能比较准觉不玩手机，基本能回觉玩手机现象，不能回答2.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、回答相关间题，积极参与确回答相关间题，能参答相关间愿，有时候能相关间题，很少或基本不课堂讨论。与课堂讨论。参与课堂讨论。参与课堂讨论。实事求是的科学态度和职业道德。（支撑革业要求C8)作业评分标准9
9 课堂表现评分标准 教学目标要求 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： 1. 培养学生的空间思维，具备初步处理工 程图的能力；掌握手绘和初步计算机绘图技能， 适应各种绘图需要； 2. 熟悉与本课程有关的国家标准和规范。 （支撑毕业要求 C1） — — — — 目标 2： 1. 具有手绘和初步计算机绘图的能力； 2. 具有运用标准和规范、设计手册以及查 阅有关资料进行设计简单机械产品的能力。 （支撑毕业要求 C3） — — — — 目标 3： 1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇 尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、 实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业 要求 C8） 课堂认真听讲，不睡觉不 玩手机，积极主动，准确 回答相关问题，积极参与 课堂讨论。 课堂听讲较认真，不睡 觉不玩手机，能比较准 确回答相关问题，能参 与课堂讨论。 课堂听讲较认真，不睡 觉不玩手机，基本能回 答相关问题，有时候能 参与课堂讨论。 课堂不认真听讲，存在睡 觉玩手机现象，不能回答 相关问题，很少或基本不 参与课堂讨论。 作业评分标准
评分标准教学目标要求90-10080-8960-790-59目标1：1.培养学生的空间思维，具备初步处理工概念比较清楚，作业比程图的能力：掌握手绘和初步计算机绘图技能概念清施，作业认真，答概念基本清楚，答题基概念不太清施，答题错误较认真，答题比较正较多。通正确。本正确。适应各种绘图需要：确。2.熟悉与本课程有关的国家标准和规范。（支撑毕业要求CI）目标21概念比较清楚，作业比1.具有手绘和初步计算机绘图的能力：概念清慈，作业认真，答概念基本清楚，答题基概念不太清楚，答题错误较认真，答题比较正2.具有运用标准和规范、设计手册以及查较多，邀正确。本正确。确。阅有关资料进行设计简单机械产品的能力。（支撑毕业要求C3）目标3：1.培养学生具有主动参与、积极进取、崇概念比较清范，作业比概念清楚，作业认真，答尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：概念基本清楚，答题基概念不太清楚，答愿错误较认真，答题比较正本正确。较多。题正确。2.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、确。实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求C8）考试评分标准教学目标要求评分标准10
10 教学目标要求 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： 1. 培养学生的空间思维，具备初步处理工 程图的能力；掌握手绘和初步计算机绘图技能， 适应各种绘图需要； 2. 熟悉与本课程有关的国家标准和规范。 （支撑毕业要求 C1） 概念清楚，作业认真，答 题正确。 概念比较清楚，作业比 较认真，答题比较正 确。 概念基本清楚，答题基 本正确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 目标 2： 1. 具有手绘和初步计算机绘图的能力； 2. 具有运用标准和规范、设计手册以及查 阅有关资料进行设计简单机械产品的能力。 （支撑毕业要求 C3） 概念清楚，作业认真，答 题正确。 概念比较清楚，作业比 较认真，答题比较正 确。 概念基本清楚，答题基 本正确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 目标 3： 1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇 尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、 实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业 要求 C8） 概念清楚，作业认真，答 题正确。 概念比较清楚，作业比 较认真，答题比较正 确。 概念基本清楚，答题基 本正确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 考试评分标准 教学目标要求 评分标准