《大学化学实验1》教学大纲课程名称：大学化学实验1课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：CollegeChemistryExperiment(I)其中实验/实践学时：24总学时/周学时/学分：24/4/1.5先修课程：大学化学（上）后续课程支撑：大学化学实验2，物理化学实验授课地点：12E201授课时间：[2，6-14周/双周]周三5-8节授课对象：：2024材料1班（广医联培）开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：张鹏/副教授、郝世吉/讲师答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.每次发放实验报告时，采用集中讲解方式：3.课外时间的答疑辅导安排在材料科楼4B210和机电楼12H104办公室，课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）考查使用教材：《无机化学实验》，古国榜、李朴主编（华南理工大学无机化学教研室编），化学工业出版社。教学参考资料：《无机化学》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015：《无机化学实验》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015：课程简介：大学化学实验1是材料科学与工程专业开设的第一门实验类基础课，是后续实验课程的重要基础。课程教学任务：一是巩固、验证和加深对无机化学基础理论和基本知识的理解：二是对学生进行化学实验基本操作和实验技能及劳动教育的训练，培养学生求真务实的科学态度和严谨的治学作风：三是初步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单实际问题的能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：1
1 《大学化学实验 1》教学大纲 课程名称：大学化学实验 1 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：College Chemistry Experiment (I) 总学时/周学时/学分：24/4/1.5 其中实验/实践学时：24 先修课程：大学化学（上） 后续课程支撑：大学化学实验 2，物理化学实验 授课时间： [2，6-14 周/双周]周三 5-8 节 授课地点：12E201 授课对象： 2024 材料 1 班（广医联培） 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：张鹏/副教授、郝世吉/讲师 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放实验报告时，采用集中讲解方式；3.课外时间的答疑辅导 安排在材料楼 4B210 和机电楼 12H104 办公室。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）考查 使用教材：《无机化学实验》，古国榜、李朴主编（华南理工大学无机化学教研室编），化学工业出版社。 教学参考资料： 《无机化学》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015； 《无机化学实验》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015； 课程简介： 大学化学实验 1 是材料科学与工程专业开设的第一门实验类基础课，是后续实验课程的重要基础。课程教学任务：一是巩固、验证和加深对无机化学基 础理论和基本知识的理解；二是对学生进行化学实验基本操作和实验技能及劳动教育的训练，培养学生求真务实的科学态度和严谨的治学作风；三是初 步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单实际问题的能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点4研究：能够基于科学原理并采用科学4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材料目标1方法对材料科学与工程和药学领域复科学与工程和药学领域复杂工程问题进行研究，包通过实验，巩固并加深对无机化学基本概念和基本理论的杂工程问题进行研究，包括设计实验、括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得理解，掌握无机化学实验的基本操作规程和技能。分析与解释数据、并通过信息综合得到到合理有效的结论。合理有效的结论。目标25使用现代工具：能够针对材料科学与5使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域复学会正确地运用基本仪器测量实验数据，能正确地处理数工程领域复杂工程问题，开发、选择与杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、据和表达实验结果。掌握一些常用的无机物的制备、提纯使用恰当的技术、资源、现代工程工具现代工程工具和信息技术工具，包括对材料科学与和检验方法，通过综合性的制备、提纯实验，培养学生独和信息技术工具，包括对材料科学与工工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解立思考、分析问题、解决问题和创新等综合能力。程领域复杂工程问题的预测与模拟，并其局限性。能够理解其局限性。目标36工程与社会：能够基于材料科学与工6工程与社会：能够基于材料科学与工程和药学相培养和提高学生的综合能力，培养学生实事求是、严谨认程和药学相关背景知识进行合理分析，关背景知识进行合理分析，评价材料科学与工程真的科学态度，整洁、卫生的良好习惯，为今后参加实际评价材料科学与工程和药学领域的工和药学领域的工程实践和复杂工程问题解决方案工作和开展科学研究打下良好的基础。程实践和复杂工程问题解决方案对社对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理会、健康、安全、法律以及文化的影响，解应承担的责任。并理解应承担的责任。实践教学进程表项目类型（验证/综教学支撑课周次实验项目名称授课教师学时教学内容（重点、难点、课程思政融入点）合/设计)方法程目标2
2 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1 通过实验，巩固并加深对无机化学基本概念和基本理论的 理解，掌握无机化学实验的基本操作规程和技能。 4 研究：能够基于科学原理并采用科学 方法对材料科学与工程和药学领域复 杂工程问题进行研究，包括设计实验、 分析与解释数据、并通过信息综合得到 合理有效的结论。 4 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材料 科学与工程和药学领域复杂工程问题进行研究，包 括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得 到合理有效的结论。 目标2 学会正确地运用基本仪器测量实验数据，能正确地处理数 据和表达实验结果。掌握一些常用的无机物的制备、提纯 和检验方法，通过综合性的制备、提纯实验，培养学生独 立思考、分析问题、解决问题和创新等综合能力。 5 使用现代工具：能够针对材料科学与 工程领域复杂工程问题，开发、选择与 使用恰当的技术、资源、现代工程工具 和信息技术工具，包括对材料科学与工 程领域复杂工程问题的预测与模拟，并 能够理解其局限性。 5 使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域复 杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，包括对材料科学与 工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解 其局限性。 目标 3 培养和提高学生的综合能力，培养学生实事求是、严谨认 真的科学态度，整洁、卫生的良好习惯，为今后参加实际 工作和开展科学研究打下良好的基础。 6 工程与社会：能够基于材料科学与工 程和药学相关背景知识进行合理分析， 评价材料科学与工 程和药学领域的工 程实践和复杂工程问题解决方案对社 会、健康、安全、法律以及文化的影响， 并理解应承担的责任。 6 工程与社会：能够基于材料科学与工程和药学相 关背景知识进行合理分析，评价材料科学与工 程 和药学领域的工程实践和复杂工程问题解决方案 对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理 解应承担的责任。 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综 合/设计） 教学 方法 支撑课 程目标
重点：实验安全知识：常用玻璃仪器洗涤：课堂讲授/实验，1人难点：溶液配制及方法。一组，须完成实验预课程思政融入点：介绍实验室中潜在的危一、实验室基本知识、张鹏、郝习报告、实验报告。险，要求学生掌握和遵守化学实验安全和玻璃仪器认领与洗涤、验证目标142世吉实验报告须另写一篇实验室安全守则，引导学生形成正确的人溶液配制字数不少于300字生观、价值观，培养学生文明友善、爱国的课后感想。敬业的责任与担当。重点：溶液的配制：掌握pH计的使用：课堂讲授/实验，1人难点：溶液pH计使用一组，须完成实验预课程思改融入点：介绍如何使用酸度计测二、醋酸解离常数的测张鹏、郝习报告、实验报告。定醋酸溶液的解离常数值，以及计算实验验证目标146定世吉实验报告须有详细的结果：要求学生主动思考实验理论并在实实验记录和计算解离验过程中去验证实验原理，培养学生实事常数值。求是、严谨的科学态度和求真务实的实验习惯。重点：加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、课堂讲授/实验，1人烘干基本实验技能操作，试管实验操作。一组，须完成实验预难点：过滤效率及浓缩结晶判断张鹏、郝习报告、实验报告。课程思政融入点：介绍本实验与化学品生三、氯化钠的提纯验证目标1X8世吉实验报告须有详细的产的相关情况，要求学生主动思考实验理论并在实验过程中去验证实验原理，培养实验记录和计算解离学生实事求是、严谨的科学态度和求真务常数值。实的实验习惯。3
3 2 一、实验室基本知识、 玻璃仪器认领与洗涤、 溶液配制 张鹏、郝 世吉 4 重点：实验安全知识；常用玻璃仪器洗涤； 难点：溶液配制及方法。 课程思政融入点：介绍实验室中潜在的危 险，要求学生掌握和遵守化学实验安全和 实验室安全守则，引导学生形成正确的人 生观、价值观，培养学生文明友善、爱国 敬业的责任与担当。 验证 课堂讲授/实验，1 人 一组，须完成实验预 习报告、实验报告。 实验报告须另写一篇 字数不少于 300 字 的课后感想。 目标 1 6 二、醋酸解离常数的测 定 张鹏、郝 世吉 4 重点：溶液的配制；掌握 pH 计的使用； 难点：溶液 pH 计使用 课程思政融入点：介绍如何使用酸度计测 定醋酸溶液的解离常数值，以及计算实验 结果；要求学生主动思考实验理论并在实 验过程中去验证实验原理，培养学生实事 求是、严谨的科学态度和求真务实的实验 习惯。 验证 课堂讲授/实验，1 人 一组，须完成实验预 习报告、实验报告。 实验报告须有详细的 实验记录和计算解离 常数值。 目标 1 8 三、氯化钠的提纯 张鹏、郝 世吉 4 重点：加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、 烘干基本实验技能操作，试管实验操作。 难点：过滤效率及浓缩结晶判断 课程思政融入点：介绍本实验与化学品生 产的相关情况，要求学生主动思考实验理 论并在实验过程中去验证实验原理，培养 学生实事求是、严谨的科学态度和求真务 实的实验习惯。 验证 课堂讲授/实验，1 人 一组，须完成实验预 习报告、实验报告。 实验报告须有详细的 实验记录和计算解离 常数值。 目标 1
劳动教育：针对提纯等基础化学实验安全教育。课堂讲授/实验，1人重点：过氧化氢、硫化氢、亚硫酸及盐的一组，须完成实验预性质：四、氧、硫、氯、溴、张鹏、郝习报告、实验报告。目标14卤素单质及化合物的性质和特征反应：验证10碘世吉实验报告须有详细的难点：各种离子的分离鉴定。实验记录和计算解离劳动教育：元素化学相关实验安全教育。常数值。重点：了解复盐的性质及制备方法课堂讲授/实验，1人难点：组成分析及鉴定一组，须完成实验预课程思政融入点：引导学生运用辩证唯物张鹏、郝习报告、实验报告。主义观点和科学思维方法阐明问题，综合五、氧化还原反应验证目标2X12世吉运用课堂知识积累和查阅文献、撰写和完实验报告须有详细的成综合性实验方案，培养学生分析问题和实验记录和计算解离解决问题的能力。常数值。劳动教育：电化学相关实验安全教育。课堂讲授/实验，1人一组，须完成实验预目标2习报告、实验报告。六、硫酸亚铁铵的制备张鹏、郝重点：了解复盐的性质及制备方法。验证414及组成分析世吉实验报告须有详细的目标3难点：掌握简单的组成分析及鉴定。实验记录和计算解离常数值
4 劳动教育：针对提纯等基础化学实验安全 教育。 10 四、氧、硫、氯、溴、 碘 张鹏、郝 世吉 4 重点：过氧化氢、硫化氢、亚硫酸及盐的 性质； 卤素单质及化合物的性质和特征反应； 难点：各种离子的分离鉴定。 劳动教育：元素化学相关实验安全教育。 验证 课堂讲授/实验，1 人 一组，须完成实验预 习报告、实验报告。 实验报告须有详细的 实验记录和计算解离 常数值。 目标 1 12 五、氧化还原反应 张鹏、郝 世吉 4 重点：了解复盐的性质及制备方法 难点：组成分析及鉴定 课程思政融入点：引导学生运用辩证唯物 主义观点和科学思维方法阐明问题，综合 运用课堂知识积累和查阅文献、撰写和完 成综合性实验方案，培养学生分析问题和 解决问题的能力。 劳动教育：电化学相关实验安全教育。 验证 课堂讲授/实验，1 人 一组，须完成实验预 习报告、实验报告。 实验报告须有详细的 实验记录和计算解离 常数值。 目标 2 14 六、硫酸亚铁铵的制备 及组成分析 张鹏、郝 世吉 4 重点：了解复盐的性质及制备方法。 难点：掌握简单的组成分析及鉴定。 验证 课堂讲授/实验，1 人 一组，须完成实验预 习报告、实验报告。 实验报告须有详细的 实验记录和计算解离 常数值。 目标 2 目标 3
合计24课程考核评价依据及成绩比例（%）权重(%)课程目标支撑毕业要求指标点课堂表现（考勤和实实验报告实验考试验预习情况）10目标一44005010101030目标二5目标三61001020总计503020100各注：1）根据（东芜理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3达（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年9月2日系（部）审查意见：系（部）主任签名：年月日日期：5
5 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 课堂表现（考勤和实 权重（%） 验预习情况） 实验报告 实验考试 目标一 4 10 40 0 50 目标二 5 10 10 10 30 目标三 6 10 0 10 20 总计 30 50 20 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 9 月 2 日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）课堂表现评分标准评分标准权重观测点80-8960-790-59(%)90-10010实验预习报告是否完整，预习是否实验预习报告内容完实验预习报告内容较为实验预习报告内容实验预习报告内容不完认真有实际效果。整，基本概念、基本理完整，基本概念、基本理基本完整，基本概整，基本概念、基本理论论及基本操作规程记录论及基本操作规程记录念、基本理论及基本及基本操作规程记录有准确。能为后续实验准较为准确。能为后续实验操作规程记录基本错误。未能为后续实验准确预留记录空间。准确。未能为后续实确预留记录空间。预留记录空间。验预留记录空间。实验记录是否准确，数据处理是否实验数据记录正确，无实验数据记录正确，无涂实验数据记录基本实验数据记录不完整，涂10合适。正确，略有涂改、无涂改、募改数据。实验改、无算改数据。实验现改、某改数据。实验现象现象描述细致正确。象描述正确。基改数据。实验现象描述不正确或遗漏。描述不完全正确。6
6 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 实验预习报告是否完整，预习是否 认真有实际效果。 实 验 预 习报 告 内 容 完 整，基本概念、基本理 论及基本操作规程记录 准确。能为后续实验准 确预留记录空间。 实验预习报告内容较为 完整，基本概念、基本理 论及基本操作规程记录 较为准确。能为后续实验 预留记录空间。 实验预习报告内容 基本完整，基本概 念、基本理论及基本 操作规程记录基本 准确。未能为后续实 验预留记录空间。 实验预习报告内容不完 整，基本概念、基本理论 及基本操作规程记录有 错误。未能为后续实验准 确预留记录空间。 10 实验记录是否准确，数据处理是否 合适。 实验数据记录正确，无 涂改、篡改数据。实验 现象描述细致正确。 实验数据记录正确，无涂 改、无篡改数据。实验现 象描述 正确。 实验数据记录基本 正确，略有涂改、无 篡改数据。实验现象 描述不完全正确。 实验数据记录不完整，涂 改、篡改数据。实验现象 描述不正确或遗漏。 10
是否迟到、早退、请假、中途离开不迟到、不早退，课堂不迟到、不早退，课堂表有迟到或早退现象，迟到和早退超过2次，课10和旷广课，课堂表现和实验作风。表现积极，无不良实验现比较积极，实验作风较课堂表现基本认真，掌表现不认真，实验作风作风。好。实验作风基本符合不符合要求。要求。注释：考勤一共占10分，无故旷课1次扣5分，旷课两次及以上取消考试资格。实验报告评分标准权重评分标准观测点(%)80-8960-790-5990-100概念是否清楚，实验报告是否认真，数概念基本清楚，实40概念清楚，实验报告认概念比较清楚，实验报概念不太清楚，实验报告据是否正确，结果分析是否合理。真，数据正确，结果分告相对认真，数据正验报告相对认真，不认真，数据偏差较大，析合理。确，结果分析比较合数据有偏差，结果结果分析不合理。理。分析基本合理。实验数据记录是否准确，是否遵守科学实验数据记录正确，无实验数据记录正确，无实验数据记录基本实验数据记录不完整，涂10事实。实验现象描述是否细致正确。涂改、算改数据。实验涂改、无算改数据。实正确，略有涂改、改、基改数据。实验现象现象描述细致正确。验现象描述正确。无复改数据。实验描述不正确或遗漏。现象描述不完全正确。7
7 是否迟到、早退、请假、中途离开 和旷课，课堂表现和实验作风。 不迟到、不早退，课堂 表现 积极，无不良实验 作风。 不迟到、不早退，课堂表 现比较积极，实验作风较 好。 有迟到或早退现象， 课堂表现基本认真， 实验作风基本符合 要求。 迟到和早退超过 2 次，课 堂表现不认真，实验作风 不符合要求。 10 注释：考勤一共占 10 分，无故旷课 1 次扣 5 分，旷课两次及以上取消考试资格。 实验报告评分标准 观测点 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 概念是否清楚，实验报告是否认真，数 据是否正确，结果分析是否合理。 概念清楚，实验报告认 真，数据正确，结果分 析合理。 概念比较清楚，实验报 告相对认真，数据正 确，结果分析比较合 理。 概念基本清楚，实 验报告相对认真， 数据有偏差，结果 分析基本 合理。 概念不太清楚，实验报告 不认真，数据偏差较大， 结果分析不合理。 40 实验数据记录是否准确，是否遵守科学 事实。实验现象描述是否细致正确。 实验数据记录正确，无 涂改、篡改数据。实验 现象描述细致正确。 实验数据记录正确，无 涂改、无篡改数据。实 验 现象描述正确。 实验数据记录基本 正确，略有涂改、 无篡改数据。实验 现象描述不完全正 确。 实验数据记录不完整，涂 改、篡改数据。实验现象 描述不 正确或遗漏。 10
实验考试评分标准评分标准权重观测点(%)80-8960-790-5990-100实验操作，实验步骤，实验现象描述情况。实验操作规范，实验实验操作基本规实验操作基本规范，实验操作不规范，10步骤及数据记录正范，实验步骤及数实验步骤及数据记实验步骤及数据记录不完整，涂确，无涂改、复改数据记录正确，无涂录基本正确，略有涂据。实验现象描述细改、无篡改数据。改、无基改数据。实改、算改数据。实致正确。实验现象描述正验现象描述不完全验现象描述不正确。正确。确或遗漏。10实验数据记录，实验现象描述与解释。实验数据记录正确。实验数据记录正实验数据记录基本实验数据记录不实验现象描述解释确。实验现象描述正确。实验现象描述完整。实验现象指解释正确。细致正确。解释不完全正确。述解释不正确或遗漏。8
8 实验考试评分标准 观测点 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 实验操作，实验步骤，实验现象描述情况。 实验操作规范，实验 步骤及数据记录正 确，无涂改、篡改数 据。实验现象描述细 致正确。 实 验 操 作 基 本 规 范，实验步骤及数 据记录正确，无涂 改、无篡改数据。 实 验 现 象 描 述 正 确。 实验操作基本规范， 实验步骤及数据记 录基本正确，略有涂 改、无篡改数据。实 验现象描述不完全 正确。 实验操作不规范， 实验步骤及数据 记录不完整，涂 改、篡改数据。实 验现象描述不正 确或遗漏。 10 实验数据记录，实验现象描述与解释。 实验数据记录正确。 实验现象描述解释 细致正确。 实 验 数 据 记 录 正 确。实验现象描述 解释正确。 实验数据记录基本 正确。实验现象描述 解释不完全正确。 实验数据记录不 完整。实验现象描 述解释不正确或 遗漏。 10