刊南就衔俄素学院Hunan Art新精湖 新编湖南花鼓戏教学系列课件“高溯怎生：之吃风凉露冷夏衣衫 新编湖南花鼓戏 面调惠快这吃风露冷及衣祥
新编湖南花鼓戏
新编湖南花鼓戏教学系列课件“杨携怎丝总吃风凉露冷透表衫 准南就街伐素学院Hunan Art Prote湖南戏家 一、课程教学目赶， ·1、熟悉此段 2、了解湖南 ·3、运用民歌 ·4、增加表演 唱腔所表现的 花鼓戏《西调》 与戏曲相结全 元素内容，提 历史背景和剧 的基本演唱特 的演唱方法： 高和丰富演唱 中人物情绪： 点： 表现力与感染 力
)南花術秋素学沈Hunan Art新编湖 新编湖南花鼓戏教学系列课件“态调怎慧达吃风疗露冷王表裢 二、 教学章点 1、掌握此调叙事、抒情的基本特点，气振音和颤音要平和圆韵，整 体唱段要大气。 2、散板要轻出，情感深沉幽暗，要很好地控制气息和咬字，进入原 板要平稳，抑扬有度，表现光绪焦虑的复杂心情和细腻的思想情感： 3、演唱时要注意声音的通畅，以字行腔，在几个“莫不是…”的 演唱中要由轻到重，由缓到急层层递进，把情绪推向高潮 4、 行腔要规范细腻，尽可能少用上下滑音装饰 5、女声伴唱部分要声轻情急，表现人物越来越心慌意乱的情绪
刊南花術孩素学院Hunan Art P新精湖 新编湖南花鼓戏教学系列课件“高溯怎生：之吃风凉露冷夏衣衫” 工、敖学难点 1、帮助学生理解历史背景和 人物思想活动： 2、正确处理和运用民歌演 唱方法来表现花鼓戏演唱， 3、《西调》中“气振音”的 演唱特点： 4、 运用表演手段训练学生 的演唱能力和表现能力
新编湖南花鼓戏教学系列课件“杨携怎丝总吃风凉露冷透表衫 }M南花術孩素学沈Hunan Art Protessional花e 四、} 知这妻点（学生应有的基础） 1、 学生必须熟练掌握长沙语言： 2、具备良好的音准、节奏等试唱乐理基本素质： 3、具有一定的湖南花鼓戏演唱能力： 4、具有一定的表演能力
1、学生必须熟练掌握长沙语言； 2、具备良好的音准、节奏等试唱乐理基本素质； 3、具有一定的湖南花鼓戏演唱能力； 4、具有一定的表演能力
)准南花街秋素学院Hunan Art新编湖 新编湖南花鼓戏教学系列课件“而调怎生之吃风凉露冷夏表衫 al Coll 五、教学过理 1、讲解曲调。对此曲调进行分析，其中包括内容、旋律特点 重点难点。 ①了解曲调内容。《西调》属 ②把握旋律特点。讲解此调传统 “川调”类曲调来自衡山，多 演唱的基本特点和改编后的旋律 用女声，适合叙事、劝说，优美 变化。此调原是以女声演唱为主 抒展。此曲由《西调》改编，选 通过改编后增加了此调激荡的音 自花鼓戏《珍妃泪》中光绪皇帝 乐气氛。曲调旋律深沉、凄婉 ③将曲谱板书出来，重点分析前 唱段。此剧以清光绪年间“戊戌 幽暗，很好地反映出了光绪帝此 面的散板结构由轻转重，由弱渐 变法”为历史背景，光绪皇帝派 时焦虑、担心、恐慌的复杂心情 强的过程，标出此调的演唱技巧 袁世凯去天津调兵，事关变法之 演唱时注意行腔轻缓，在思索、 音和最高音 大业，已过了约定的时间，袁世 判断、猜测、等待中完成每 凯却迟迟未能出现，光绪心急如 字的韵腔，充分体验人物的复杂 焚。此曲正是在这种紧张情境中 思想情感，使之“情境”相融， 展开 揪人心扉
洲南就街孩素学院Hunan Art新精湖南花鼓戏教学系列课件“西滑怎华达览风凉露冷透衣衫” 五、教学过没 桔子授面对面与学生进行口传心授，通过示范、 模唱让学生学会此曲调的演唱方法。 ★在散板的学唱中准确地表述此调结 构由轻转重，由弱渐强的过程。 ★注意声音的通畅，以字行腔，在几 个“莫不是..”的演唱中要由轻到重， 由缓到急层层递进，把情绪推向高潮 ★“望长空… 一句要把情绪扬起来 达到此调的高潮。 ★根据学生在学唱中出现的问题现场 进行纠正
2、口授。面对面与学生进行口传心授，通过示范、 模唱让学生学会此曲调的演唱方法。 ★ 在散板的学唱中准确地表述此调结 构由轻转重，由弱渐强的过程。 ★ 注意声音的通畅，以字行腔，在几 个“莫不是……”的演唱中要由轻到重， 由缓到急层层递进，把情绪推向高潮。 ★ “望长空……”一句要把情绪扬起来， 达到此调的高潮。 ★ 根据学生在学唱中出现的问题现场 进行纠正
新编湖南花鼓戏教学系列课件“杨携怎丝总吃风凉露冷透表衫 }M南就術孩素学院Hunan Art Protessional戏E 五、教学过程 3、进行实时讲评。针对学生在学唱中存在的普遍问题和 某个学生的个别问题当场进行讲评，指出不足。 ①学生常见 ②学生在摹 ③学生技巧 ④学生情绪 ⑤学生表演 咬字力度不 唱时出现气 音达不到要 达不要人物 与演唱不协 足的问题 息不够的问 求的问题。 情感要求的 调的问题。 题 问题。 关注
3、进行实时讲评。针对学生在学唱中存在的普遍问题和 某个学生的个别问题当场进行讲评，指出不足
)南花術秋素学沈Hunan Art新编湖 新编湖南花鼓戏教学系列课件“而调怎华之吃风疗露冷是表裢 五、教学过程 4、吊嗓。在与乐队的配合中去体会、表现此段唱腔的风格。 (板书此曲前一段散板内容) 0强调与乐 队在节奏和 ②在整体演 ③在女声伴 ④在最高音 旋律强弱上 唱上要自信 唱部分运用 的演唱时要 的配合一致 不要被动随 歌曲轻声伴 把气息控制 因为散板是 着乐队走， 唱方法，情 好，与乐队 一起将演唱 最难与乐队 宾主颠倒 急声轻 配合好的。 推向高潮。 注意事项
4、吊嗓。在与乐队的配合中去体会、表现此段唱腔的风格。 （板书此曲前一段散板内容）
洲南就粥孩素学院Hunn Art卫新编湖南花鼓戏教学系列课件“西滑怎华达览风凉露冷透衣衫” 五、教学过得 5、小结。通过一个阶段的教学，总结优点，找出不足，同时对 每个学生的不同情况进行分析，提高他们的演唱水平。 ①首先要肯定学生的学习成绩，提高学 生的学习兴趣和信心。 ②针对每一个学生的不足认真分析，并 提出改进意见和办法。 ③针对学生普遍存在表现力不够问题 加强对他们的表演进行强化训练，同时 提供一些艺术实践机会（如声腔演唱会 和唱腔比赛等)
5、小结。通过一个阶段的教学，总结优点，找出不足，同时对 每个学生的不同情况进行分析，提高他们的演唱水平。 ①首先要肯定学生的学习成绩，提高学 生的学习兴趣和信心。 ②针对每一个学生的不足认真分析，并 提出改进意见和办法。 ③ 针对学生普遍存在表现力不够问题 加强对他们的表演进行强化训练，同时 提供一些艺术实践机会（如声腔演唱会 和唱腔比赛等）