“撰写结题报告”教学设计 1. 知识与能力：通过学习，知道什么是结题报告以及怎么撰写结题报告。 本 2.过程与方法：通过小组合作探究等学生体会小组合作的快乐，通过掌握结 题报告的呈现形式及结构，掌握结题报告的撰写方法。 课 3.情感态度价值观： ①激发学生的探究兴趣，培养学生严谨治学、求实创新的良好品格。 标 ②培养学生归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会总结和反思自己的研 究工作，不断提高自己的科研水平。 1.高一学生已经接触过结题报告，对结题报告有一定了解。 2. 这个年龄段的学生的思维比较发散，他们面对生活中常见的问题和现象， 本节课 学情分 能够提出独到的见解，对社会的体验较全面，知识面相对较初中较广，能够 析 运用理论联系实际去解决生活问题。 3.如何有效对调查数据进行归纳、总结、概括、推理和论述，高一的学生可 能存在一定的困难。 1.重点：课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论 本节课 2.难点：①对课题出现的主要概念的定义与阐述。 重难点 ②研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排。 ③各变量间的关系分析。 教学环 节 教师活动 学生活动（预设） 师：在研究性学习课程中，我们都知道做一个 1.以动态数轴介绍研究问 课题研究，我们可以分为四个环节：选题、开 情境 题的过程和方法，引导学 题、做题、结题。 导入 生回顾整个学期的研究过 程。 师：在课题研究过程中，我们在确定了自己的研 究课题并做了课题可行性论证后，我们可以采用 文献资料法、访谈法、实地考察法、问卷调查法 等多种研究方法来对课题进行探究，那么在做题 过程中，我们收集到了非常丰富的调查数据，这 结题报 些数据包括文字型的资料、也有非文字型的数据， 告的概 那这么多的数据怎么形成研究报告来描述我们的 述 研究成果、总结我们发现的问题和解决方案、记 录我们的收获与反思呢？这个时候我们就需要把 这些调查数据资料撰写成结题报告。 师：那什么是结题报告呢？结题报告是根据调查 研究所得的材料，经整理、研究，用于反映课题 研究过程及实际情况、总结研究成果的一种书面 报告。 师：那这种书面结题报告要怎么写呢？正所谓知 1.学生谈论回答结题报告 读一 己知彼才能百战不殆，我们要写出属于我们自己 基本结构：研究报告一般 读，说 的结题报告，就需要先来了解一下结题报告的基 由标题、研究背景、核心 一说： 本结构，那下面我们可以拿出我们研究性学习教 概念的界定、研究过程、 通过研 材，来看一下教材中的结题报告案例，我们可以 研究结论与建议、交流反
“撰写结题报告”教学设计 本 节 课 目 标 1. 知识与能力：通过学习，知道什么是结题报告以及怎么撰写结题报告。 2. 过程与方法：通过小组合作探究等学生体会小组合作的快乐，通过掌握结 题报告的呈现形式及结构，掌握结题报告的撰写方法。 3. 情感态度价值观： ①激发学生的探究兴趣，培养学生严谨治学、求实创新的良好品格。 ②培养学生归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会总结和反思自己的研 究工作，不断提高自己的科研水平。 本节课 学情分 析 1. 高一学生已经接触过结题报告，对结题报告有一定了解。 2. 这个年龄段的学生的思维比较发散，他们面对生活中常见的问题和现象， 能够提出独到的见解，对社会的体验较全面，知识面相对较初中较广，能够 运用理论联系实际去解决生活问题。 3.如何有效对调查数据进行归纳、总结、概括、推理和论述，高一的学生可 能存在一定的困难。 本节课 重难点 1.重点：课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论 2.难点：①对课题出现的主要概念的定义与阐述。 ②研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排。 ③各变量间的关系分析。 教学环 节 教师活动 学生活动（预设） 情境 导入 师：在研究性学习课程中，我们都知道做一个 课题研究，我们可以分为四个环节：选题、开 题、做题、结题。 1.以动态数轴介绍研究问 题的过程和方法，引导学 生回顾整个学期的研究过 程。 结题报 告的概 述 师：在课题研究过程中，我们在确定了自己的研 究课题并做了课题可行性论证后，我们可以采用 文献资料法、访谈法、实地考察法、问卷调查法 等多种研究方法来对课题进行探究，那么在做题 过程中，我们收集到了非常丰富的调查数据，这 些数据包括文字型的资料、也有非文字型的数据， 那这么多的数据怎么形成研究报告来描述我们的 研究成果、总结我们发现的问题和解决方案、记 录我们的收获与反思呢？这个时候我们就需要把 这些调查数据资料撰写成结题报告。 师：那什么是结题报告呢？结题报告是根据调查 研究所得的材料，经整理、研究，用于反映课题 研究过程及实际情况、总结研究成果的一种书面 报告。 读一 读，说 一说： 通过研 师：那这种书面结题报告要怎么写呢？正所谓知 己知彼才能百战不殆，我们要写出属于我们自己 的结题报告，就需要先来了解一下结题报告的基 本结构，那下面我们可以拿出我们研究性学习教 材，来看一下教材中的结题报告案例，我们可以 1．学生谈论回答结题报告 基本结构：研究报告一般 由标题、研究背景、核心 概念的界定、研究过程、 研究结论与建议、交流反
读范例 起来研读一下这篇结题报告，看一下结题报告 思与评价、参考文献等部 了解结 应该如何撰写，在读的过程中思考并讨论回答 分组成。 题报告 份完整的结题报告应该具备哪些基本结构，我们 的结构 在读的过程中一定要先看它的一级标题以及二级 2.学生根据范例结构列出 及提纲 标题等信息，梳理出结题报告的基本框架。 结题报告提纲。 师：那我们来看一下这篇结题报告它的基本框架 是怎样的： 1.首先第一是它的研究背景： 2.第二是核心概念的界定： 3.第三是做了研究情况的分析，从它的概述我们 可以看出这个课题研究分两个阶段，文献调查及 实地调研。 (第四大点是什么呢，同学来说一说)》 4.研究结果与分析，在这里这个小组把研究结果 与分析根据研究方法分为了文献调查成果、实地 调研成果，实地调研里面又分为了实地考察、问 卷调查、访谈等结果与分析： (师：那么在这一部分里面，这些对于研究过程 进行梳理与分析，得出结论的部分，我们称之为 正文) 5.第五大点就是小组对调查数据进行整理分析 后，得出了自己的构思与建议。 6.最后就是参考文献 师：好的同学们，通过刚才的研读，我们一起找 出了这份结题报告的基本结构，那么在结题报告 里面，我们要着重去看正文部分也就是基本结构 里面研究结果与分析这一部分要怎么写，因为它 是对调查得来的材料进行叙述与分析，对调查的 结果和结论进行说明，那现在让我们带着一颗探 究与思考的心去细化地读一下这篇结题报告的正 文部分，看一下它是怎样进行概述的， 我们可以看到这篇结题报告在实地调研成果与分 析部分，它是从实地考察、调查问卷、访谈等三 个不同角度进行分析得出自己的结论。 我还听到有同学说在实地考察里面他们从建筑、 道路、外部环境等不同角度进行了概述， 像这样把调查到的事实和形成的观点，按性质和 类别分成几个部分并列排放，分别叙述，从不用 角度共同说明我们的研究主题，这就是我们的第 一 种写法：分门别类来写。 师：我们再继续看，其他同学们有没有其他发现？ 师：很好，我听到听到同学们说说这篇结题报告 的正文部分是通过论点+论据这种方式来呈现他 们小组的研究结论的，我们一起来看一下是不是 这样子，我们看到它的观点是1、2、3、4这样四
读范例 了解结 题报告 的结构 及提纲 一起来研读一下这篇结题报告，看一下结题报告 应该如何撰写，在读的过程中思考并讨论回答一 份完整的结题报告应该具备哪些基本结构，我们 在读的过程中一定要先看它的一级标题以及二级 标题等信息，梳理出结题报告的基本框架。 师：那我们来看一下这篇结题报告它的基本框架 是怎样的： 1. 首先第一是它的研究背景； 2. 第二是核心概念的界定； 3. 第三是做了研究情况的分析，从它的概述我们 可以看出这个课题研究分两个阶段，文献调查及 实地调研。 （第四大点是什么呢，同学来说一说） 4. 研究结果与分析，在这里这个小组把研究结果 与分析根据研究方法分为了文献调查成果、实地 调研成果，实地调研里面又分为了实地考察、问 卷调查、访谈等结果与分析； （师：那么在这一部分里面，这些对于研究过程 进行梳理与分析，得出结论的部分，我们称之为 正文） 5. 第五大点就是小组对调查数据进行整理分析 后，得出了自己的构思与建议。 6. 最后就是参考文献 师：好的同学们，通过刚才的研读，我们一起找 出了这份结题报告的基本结构，那么在结题报告 里面，我们要着重去看正文部分也就是基本结构 里面研究结果与分析这一部分要怎么写，因为它 是对调查得来的材料进行叙述与分析，对调查的 结果和结论进行说明，那现在让我们带着一颗探 究与思考的心去细化地读一下这篇结题报告的正 文部分，看一下它是怎样进行概述的， 我们可以看到这篇结题报告在实地调研成果与分 析部分，它是从实地考察、调查问卷、访谈等三 个不同角度进行分析得出自己的结论。 我还听到有同学说在实地考察里面他们从建筑、 道路、外部环境等不同角度进行了概述， 像这样把调查到的事实和形成的观点，按性质和 类别分成几个部分并列排放，分别叙述，从不用 角度共同说明我们的研究主题，这就是我们的第 一种写法：分门别类来写。 师：我们再继续看，其他同学们有没有其他发现？ 师：很好，我听到听到同学们说说这篇结题报告 的正文部分是通过论点+论据这种方式来呈现他 们小组的研究结论的，我们一起来看一下是不是 这样子，我们看到它的观点是 1、2、3、4 这样四 思与评价、参考文献等部 分组成。 2.学生根据范例结构列出 结题报告提纲
点，按照事物发展顺序和逻辑来叙述阐明他们的 观点，这就是我们的第二种常用的写法，叫观点 串联。 师：好的，我们刚才讲了正文部分的撰写我们可 以采用观点串联、分门别类写这两种方法，其实 在实际操作中我们要把这两种写法穿插结合起来 使用的，那么同学在撰写结题报告的过程中要结 合自己小组的调查数据，运用我们分门别类、观 点串联这样的方法来尝试地写出我们小组结题报 告正文部分的观点。 师：好的，这节课我们学习了如何撰写结题报告 总结： 提纲，课后我们要学以致用，这节课的作业就是 小组课后要撰写本小组的结题报告，做好结题报 告展示准备
点，按照事物发展顺序和逻辑来叙述阐明他们的 观点，这就是我们的第二种常用的写法，叫观点 串联。 师：好的，我们刚才讲了正文部分的撰写我们可 以采用观点串联、分门别类写这两种方法，其实 在实际操作中我们要把这两种写法穿插结合起来 使用的，那么同学在撰写结题报告的过程中要结 合自己小组的调查数据，运用我们分门别类、观 点串联这样的方法来尝试地写出我们小组结题报 告正文部分的观点。 总结： 师：好的，这节课我们学习了如何撰写结题报告 提纲，课后我们要学以致用，这节课的作业就是 小组课后要撰写本小组的结题报告，做好结题报 告展示准备