湖南2015年高考语文二轮模拟冲刺试题及答案 本试题卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第11卷(表达题)两部分。考生作答时,将答案答 在答题卡上(答题注意事项见答题卡),在本试题卷上答题无效。考试结束后,将 本试题卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 意境之美 王祥夫 说到意境,我以为,意境是现实生活重压下可以让人们的心灵暂时得到抚慰的 剂良药。人们旅游,或寄情于山水,或暂驻风雪,或赏花问月,为的就是要远离 人际关系如葛藤一般纠缠在一起的现实生活。董其昌的山水特别髙远清澹, 一笔安详宁静,这种意境,说是他心上笔下的追求,还不如说他对于动荡不安动 辄便可罹祸的官场生涯紧张心情的互补。以董其昌那样的身份,以他那样的身份 派生出的那样的心情,不难理解他为什么追求这样宁静的意境,是有意要与现实 生活拉开距离,既是一种休息又是一种抚慰!这就是艺术的真正妙谛所在。有唐 代,安史之乱那一段,草木厌兵民不聊生,倒出现了许多意境优美的田园诗, 为什么会这样?那几乎是民众们的集体向往,是诗人对民众的一种大抚慰!而在 盛唐时期,歌舞升平,“小邑犹藏万斛金”,却产生了以建功立业思想为基础的 边塞诗,边塞诗的苦寒意境是人们所不乐意经历的,但因为它与人们当时的现实 生活拉开了距离,既变成了一种审美,又被人们乐于称道!艺术的妙谛就是要与 生活拉开距离,如果生活是什么样艺术便是什么样,那我们还要艺术做什么?意 境是理想化了的,是人类精神的休息场所。 国画的意境之美,是画面给人们提供更多联想的可能,是由此即彼。艺术必须要 由此即彼,如果艺术不能完成这一个飞越便不是艺术,只不过是说明文,或是一 看图说字。文学中的意境之美也如此,文字要在读者的脑海里变成海市蜃楼般的 画面,如《简爱》,你似乎都能感觉到主人公生活的环境,感觉到那种阴冷和潮 气。说到营造国画的意境,不是画家自己在那里营造,画家只不过提供了某种可 能,只是通过笔墨对看官们的生活经验做了指点和引导,然后由看官去营造,意 境是仁者见仁、智者见智的事。意境的标准不会随时代产生多大的变化,尤其是 中国画。石涛说“笔墨当随时代”,这只是某些人的事,就国画时言,你也可以 笔墨不必随时代,你可以死死固守传统,固守本身便是一种美,是一种精神!中 国画技法形成于农耕时代,你要它随时代发展,现在是什么时代?工业时代好像 都已经是过去的事,你来画宇宙飞船或手机电脑不是不可以,但也同样需有意境。 关于国画意境,没有什么评判标准,也不必立这个标准,说到笔墨,却有标准, 那就是笔墨一定要变化丰富而状物精微。于似与不似之间要给看官尽量留有广大 的想象余地,让人们于现实生活中看到现实生活中并不存在的美,我以为那便是 意境。 真正的画家永远不可能是现实主义者,他们只可能是理想境界的营造者,意境便 是他们的极乐! (选自《光明日报》 1.下列对于文中“意境”的理解,不正确的一项是
湖南 2015 年高考语文二轮模拟冲刺试题及答案 本试题卷分第 I 卷(阅读题)和第 11 卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案答 在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。考试结束后，将 本试题卷和答题卡一并交回。 第 I 卷阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读((9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 意境之美 王祥夫 说到意境，我以为，意境是现实生活重压下可以让人们的心灵暂时得到抚慰的一 剂良药。人们旅游，或寄情于山水，或暂驻风雪，或赏花问月，为的就是要远离 人际关系如葛藤一般纠缠在一起的现实生活。董其昌的山水特别高远清澹，一笔 一笔安详宁静，这种意境，说是他心上笔下的追求，还不如说他对于动荡不安动 辄便可罹祸的官场生涯紧张心情的互补。以董其昌那样的身份，以他那样的身份 派生出的那样的心情，不难理解他为什么追求这样宁静的意境，是有意要与现实 生活拉开距离，既是一种休息又是一种抚慰！这就是艺术的真正妙谛所在。有唐 一代，安史之乱那一段，草木厌兵民不聊生，倒出现了许多意境优美的田园诗， 为什么会这样？那几乎是民众们的集体向往，是诗人对民众的一种大抚慰！而在 盛唐时期，歌舞升平，“小邑犹藏万斛金”，却产生了以建功立业思想为基础的 边塞诗，边塞诗的苦寒意境是人们所不乐意经历的，但因为它与人们当时的现实 生活拉开了距离，既变成了一种审美，又被人们乐于称道！艺术的妙谛就是要与 生活拉开距离，如果生活是什么样艺术便是什么样，那我们还要艺术做什么？意 境是理想化了的，是人类精神的休息场所。 国画的意境之美，是画面给人们提供更多联想的可能，是由此即彼。艺术必须要 由此即彼，如果艺术不能完成这一个飞越便不是艺术，只不过是说明文，或是—— 看图说字。文学中的意境之美也如此，文字要在读者的脑海里变成海市蜃楼般的 画面，如《简爱》，你似乎都能感觉到主人公生活的环境，感觉到那种阴冷和潮 气。说到营造国画的意境，不是画家自己在那里营造，画家只不过提供了某种可 能，只是通过笔墨对看官们的生活经验做了指点和引导，然后由看官去营造，意 境是仁者见仁、智者见智的事。意境的标准不会随时代产生多大的变化，尤其是 中国画。石涛说“笔墨当随时代”，这只是某些人的事，就国画时言，你也可以 笔墨不必随时代，你可以死死固守传统，固守本身便是一种美，是一种精神！中 国画技法形成于农耕时代，你要它随时代发展，现在是什么时代？工业时代好像 都已经是过去的事，你来画宇宙飞船或手机电脑不是不可以，但也同样需有意境。 关于国画意境，没有什么评判标准，也不必立这个标准，说到笔墨，却有标准， 那就是笔墨一定要变化丰富而状物精微。于似与不似之间要给看官尽量留有广大 的想象余地，让人们于现实生活中看到现实生活中并不存在的美，我以为那便是 意境。 真正的画家永远不可能是现实主义者，他们只可能是理想境界的营造者，意境便 是他们的极乐！ （选自《 光明日报》） 1.下列对于文中“意境”的理解，不正确的一项是
A.在现实的重压之下,意境可以帮助人们暂时得到心灵的抚慰,这里作者关于意 境的观点,与通常所说人们认为的意境是有所不同的。 B.董其昌的山水所体现出的意境,不仅是他心与笔追求的真实写照,而且体现 了他对官场生活动辄就说罹祸的深刻认识,是他宁静心情的反映。 C.作者认为艺术的真谛就是追求宁静的意境,就是要有意与现实生活拉开距离, 这是一种休息,也是一种抚慰 D.由于与当时的现实生活拉开了距离,唐代边塞诗就有了意境,成了理想化的 艺术,被人们推崇。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.唐代由于安史之乱,民不聊生,却出现了田园诗,根本原因是:民众们都向往 田园生活,诗人们为了安慰老百姓去创作 B.艺术的妙谛是与生活拉开距离,因为艺术与人们的生活拉开了距离,艺术创造 的意境是人类精神的休息场所。 C.画画给人更多提供可能的联想,就是由这个事物到另一个事物的联想,是图画 的艺术之美,也是艺术之为艺术的原因。 D.图画营造意境,只不过画家为看官欣赏提供了某种可能,只借助笔墨为看官的 生活经验做了指点和引导,看官可以自己去营造意境。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.文中关于意境的说法显然是与文学上通常的说法是有区别的,作者意在强调意 境的主观性,也强调了意境的精神抚慰力量。 B.文学中的意境之美,关键在于作者以文字来让读者通过更多的联想,进而头脑 中浮现出海市蜃楼般的幻景,比如读名著《简爱》,读者似乎都能感觉到主人公 生活的环境。 C.关于国画意境的标准不会随时代有多大变化,画者也可以不必随时代,可以死 死固守传统,而固守本身便是一种美,是一种精神!。 D.评判国画意境没有标准,也不必立这个标准。意境是尽可能留给观众很大想象, 让人们在现实生活中看到现实生活中并不存在的事物 二、古代诗文阅读(36分) (一)文官文阅读(19分 阅读下面的文言文,完成4-7题 马仙埤,字灵馥,扶风眉人也。仙埤少以果敢闻,遭父忧,毁瘠过礼,负土成坟, 手植松柏。起家郢州主簿,迁武骑常侍,为小将,随齐安陆王萧缅。缅卒,事明 帝。永元中,萧遥光、崔慧景乱,累有战功,以勋至前将军。出为龙骧将军、南 汝阴、谯二郡太守。会寿阳新陷,魏将王肃侵边,仙埤力战,以寡克众,魏人甚 惮之。复以功迁宁朔将军、豫州刺史 义师起,四方多响应,高祖使仙埤故人姚仲宾说之,仙埤于军斩仲宾以徇 义师至新林,仙埤犹持兵于江西,日钞运漕,建康城陷,仙埤号哭经宿,乃解兵 归罪。高祖劳之曰:“射钩斩祛,昔人弗忌。卿勿以戮使断运,苟自嫌绝也。 仙埤谢曰:“小人如失主犬,后主饲之,便复为用。”高祖笑而美之。俄而仙埤 母卒,高祖知其贫,赙给甚厚。仙埤号泣,谓弟仲艾曰:“蒙大造之恩,未获上 报。今复荷殊泽,当与尔以心力自效耳。” 天监四年,王师北讨,仙埤每战,勇冠三军,当其冲者,莫不摧破。与诸将 论议,口未尝言功。人问其故,仙埤曰:“丈夫为时所知,当进不求名,退不 逃罪,乃平生愿也。何功可论!”授辅国将军、宋安、安蛮二郡太守,迁南义阳
A.在现实的重压之下，意境可以帮助人们暂时得到心灵的抚慰，这里作者关于意 境的观点，与通常所说人们认为的意境是有所不同的。 B. 董其昌的山水所体现出的意境，不仅是他心与笔追求的真实写照，而且体现 了他对官场生活动辄就说罹祸的深刻认识，是他宁静心情的反映。 C.作者认为艺术的真谛就是追求宁静的意境，就是要有意与现实生活拉开距离， 这是一种休息，也是一种抚慰。 D. 由于与当时的现实生活拉开了距离，唐代边塞诗就有了意境，成了理想化的 艺术，被人们推崇。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.唐代由于安史之乱，民不聊生，却出现了田园诗，根本原因是：民众们都向往 田园生活，诗人们为了安慰老百姓去创作。 B.艺术的妙谛是与生活拉开距离，因为艺术与人们的生活拉开了距离，艺术创造 的意境是人类精神的休息场所。 C.画画给人更多提供可能的联想，就是由这个事物到另一个事物的联想，是图画 的艺术之美，也是艺术之为艺术的原因。 D.图画营造意境，只不过画家为看官欣赏提供了某种可能，只借助笔墨为看官的 生活经验做了指点和引导，看官可以自己去营造意境。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.文中关于意境的说法显然是与文学上通常的说法是有区别的，作者意在强调意 境的主观性，也强调了意境的精神抚慰力量。 B.文学中的意境之美，关键在于作者以文字来让读者通过更多的联想，进而头脑 中浮现出海市蜃楼般的幻景，比如读名著《简爱》，读者似乎都能感觉到主人公 生活的环境。 C.关于国画意境的标准不会随时代有多大变化，画者也可以不必随时代，可以死 死固守传统，而固守本身便是一种美，是一种精神！。 D.评判国画意境没有标准，也不必立这个标准。意境是尽可能留给观众很大想象， 让人们在现实生活中看到现实生活中并不存在的事物。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文官文阅读（19 分) 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 马仙琕，字灵馥，扶风眉人也。仙琕少以果敢闻，遭父忧，毁瘠过礼，负土成坟， 手植松柏。起家郢州主簿，迁武骑常侍，为小将，随齐安陆王萧缅。缅卒，事明 帝。永元中，萧遥光、崔慧景乱，累有战功，以勋至前将军。出为龙骧将军、南 汝阴、谯二郡太守。会寿阳新陷，魏将王肃侵边，仙琕力战，以寡克众，魏人甚 惮之。复以功迁宁朔将军、豫州刺史。 义师起，四方多响应，高祖使仙琕故人姚仲宾说之，仙琕于军斩仲宾以徇。 义师至新林，仙琕犹持兵于江西，日钞运漕，建康城陷，仙琕号哭经宿，乃解兵 归罪。高祖劳之曰：“射钩斩袪，昔人弗忌。卿勿以戮使断运，苟自嫌绝也。” 仙琕谢曰：“小人如失主犬，后主饲之，便复为用。”高祖笑而美之。俄而仙琕 母卒，高祖知其贫，赙给甚厚。仙琕号泣，谓弟仲艾曰：“蒙大造之恩，未获上 报。今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳。” 天监四年，王师北讨，仙琕每战，勇冠三军，当其冲者，莫不摧破。与诸将 论议，口未尝言功。人问其故，仙琕曰：“ 丈夫为时所知，当进不求名，退不 逃罪，乃平生愿也。何功可论！”授辅国将军、宋安、安蛮二郡太守，迁南义阳
太守。累破山蛮,郡境清谧。以功封浛洭县伯,邑四百户,仍迁都督司州诸军事 司州刺史,辅国将军如故。俄进号贞威将军 十年,朐山民杀琅邪太守刘晣,以城降魏,诏假仙埤节,讨之。魏徐州刺史 卢昶以众十余万赴焉。仙埤与战,累破之,昶遁走。仙埤纵兵乘之,魏众免者十 收其兵粮牛马器械,不可胜数。 初,仙埤幼名仙婢,及长,以“婢”名不典,乃以“玉”代“女”,因成“埤” 云。自为将及居州郡,能与士卒同劳逸。身衣不过布帛,所居无帷幕衾屏,行则 饮食与厮养最下者同。其在边境,常单身潜入敌庭,伺知壁垒村落险要处所,故 战多克捷,士卒亦甘心为之用,高祖雅爱仗之。在州四年,卒。赠左卫将军。谥 曰刚。 (《梁书·卷十七》) 4对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分) A.仙埤谢曰谢:道歉,谢罪。 B.今复荷殊泽荷:蒙受,受到。 C.诏假仙埤节,讨之假:命令, D.高祖雅爱仗之仗:看重,器重 5.以下各组句子中,全都直接表现马仙埤勇敢善战的一组是()(3分) ①累有战功,以勋至前将军②仙埤力战,以寡克众 ③收其兵粮牛马器械,不可胜数④当其冲者,莫不摧破 ⑤累破山蛮,郡境清谧⑥其在边境,常单身潜入敌庭 A.①②⑤B.③⑤⑥ C.②④⑥D.①③④ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.马仙埤年少时以果敢闻名,父亲去世后,他超过礼法,背土堆坟,亲手在坟 边种植松柏。开始做官时出任郢州主簿,后升官后跟随安陆王萧缅 B.在马仙埤投靠高祖后,高祖援引古人的故事来劝导他,要他不要为以前的那 些事情悔恨伤心。后来他的母亲去世,高祖送他很多财物帮他办理丧事。 C.马仙埤从年轻就多次凭战功升迁,但他从不提愿提自己的功劳。天监四年, 他因功被封为洽沤县伯,食邑四百户,又迁任都督司州诸军事、司州刺史等职 D.天监十年,朐山百姓杀死琅邪郡太守刘晣,把城献给魏国投降了,仙埤前往 征讨。仙埤多次打败魏国卢昶率领的十多万大军,收缴魏军的许多兵器、军粮 牛马、器械等。 7.把文中画横线的句子佣译成现代汉语。(10分) (1)义师至新林,仙埤犹持兵于江西,日钞运漕,建康城陷,仙埤号哭经宿, 乃解兵归罪。(6分) (2)丈夫为时所知,当进不求名,退不逃罪,乃平生愿也。何功可论!(4分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,完成8-9题 蝶恋花 (清)宋琬 月去疏帘才数尺,乌鹊惊飞,一片伤心白。万里故人关塞隔,南楼谁弄梅花笛? 蟋蟀灯前欺病客。清影徘徊,欲睡何由得?墙角芭蕉风瑟瑟,亏伊遮掩窗儿黑。 8.品味说出词中“一片伤心白”中“白”的深刻含义和艺术效果。(5分)
太守。累破山蛮，郡境清谧。以功封浛洭县伯，邑四百户，仍迁都督司州诸军事、 司州刺史，辅国将军如故。俄进号贞威将军。 十年，朐山民杀琅邪太守刘晣，以城降魏，诏假仙琕节，讨之。魏徐州刺史 卢昶以众十余万赴焉。仙琕与战，累破之，昶遁走。仙琕纵兵乘之，魏众免者十 一二，收其兵粮牛马器械，不可胜数。 初，仙琕幼名仙婢，及长，以“婢”名不典，乃以“玉”代“女”，因成“琕” 云。自为将及居州郡，能与士卒同劳逸。身衣不过布帛，所居无帷幕衾屏，行则 饮食与厮养最下者同。其在边境，常单身潜入敌庭，伺知壁垒村落险要处所，故 战多克捷，士卒亦甘心为之用，高祖雅爱仗之。在州四年，卒。赠左卫将军。谥 曰刚。 （《梁书·卷十七》） 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 仙琕谢曰 谢:道歉，谢罪。 B. 今复荷殊泽 荷: 蒙受，受到。 C. 诏假仙琕节，讨之 假:命令。 D. 高祖雅爱仗之 仗:看重，器重。 5.以下各组句子中，全都直接表现马仙琕勇敢善战的一组是（ ）(3 分) ①累有战功，以勋至前将军 ②仙琕力战，以寡克众 ③收其兵粮牛马器械，不可胜数 ④当其冲者，莫不摧破 ⑤累破山蛮，郡境清谧 ⑥其在边境，常单身潜入敌庭 A. ①②⑤ B.③⑤⑥ C. ②④⑥ D.①③④ 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A. 马仙琕年少时以果敢闻名，父亲去世后，他超过礼法，背土堆坟，亲手在坟 边种植松柏。开始做官时出任郢州主簿，后升官后跟随安陆王萧缅。 B. 在马仙琕投靠高祖后，高祖援引古人的故事来劝导他，要他不要为以前的那 些事情悔恨伤心。后来他的母亲去世，高祖送他很多财物帮他办理丧事。 C. 马仙琕从年轻就多次凭战功升迁，但他从不提愿提自己的功劳。天监四年， 他因功被封为洽沤县伯，食邑四百户，又迁任都督司州诸军事、司州刺史等职。 D. 天监十年，朐山百姓杀死琅邪郡太守刘晣，把城献给魏国投降了，仙琕前往 征讨。仙琕多次打败魏国卢昶率领的十多万大军，收缴魏军的许多兵器、军粮、 牛马、器械等。 7.把文中画横线的句子佣译成现代汉语。(10 分) （1）义师至新林，仙琕犹持兵于江西，日钞运漕，建康城陷，仙琕号哭经宿， 乃解兵归罪。（6 分） （2）丈夫为时所知，当进不求名，退不逃罪，乃平生愿也。何功可论！(4 分) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词，完成 8-9 题。 蝶恋花 （清）宋琬 月去疏帘才数尺，乌鹊惊飞，一片伤心白。万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛？ 蟋蟀灯前欺病客。清影徘徊，欲睡何由得？墙角芭蕉风瑟瑟，亏伊遮掩窗儿黑。 8. 品味说出词中“一片伤心白”中“白”的深刻含义和艺术效果。(5 分)
9.词可分为上下两片,结构上有一定的特点。在结构上,这首词和一般词有什 么不同?这首诗以怎样写景的顺序来表达了作者的思想感情的?(6分) (三)名篇名句默写((6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分.(6分) (1)衔远山,吞长江, 横无际涯; ,气象万千。 (范仲淹《岳阳楼记》) (2)连峰去天不盈尺, 。飞湍瀑流争喧豗, (李白《蜀道难》) (3)其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉, ,不绝如缕。舞幽壑之潜 蛟 。(苏轼《赤壁赋》) 乙选考题 请考生在第三、四两大短中选定共中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在 答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题.,不得选做另 大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字。完成(I)(4)题。(25分) 飞翔的馒头 葛昕旭 那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花,纷纷扬扬地在空中飘着。 父亲来到学校的时候,正是中午。小林子刚吃完饭,正和同学们一起趴在教 学楼的栏杆上,伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿,冒着风雪, 从校门口一瘸一拐地走向教学楼时,愣了一下,手里的雪花慢慢地融化了 小林子跑下楼。跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来,笑笑, 双手忙捧到嘴边,哈了哈气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花,拍完,从身 上掏出一个布包解开,拿出一大叠的零钞,说:“这是两百元,你拿着,买点啥 好吃的,不要亏了自己的身体。”说完,把钱递到了小林子的手上 小林子吸了一下鼻子,拿着钱。看着父亲,眼里顿时就有了湿润的感觉。 父亲伸手摸了摸小林子的脸,又问:“吃饭没?” 小林子朝父亲点了点头。 要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头,递给了小林子 小林子看着父亲,摇摇头,没接!说:“爸,你吃!我不饿。”小林子知道, 那是父亲从家里带来的,是父亲的中午饭。 父亲说:“我没事,走快点,早点赶到家,还能吃上午饭。你上学,正是长 身体的时候,不吃饱咋行?” 小林子看着父亲,刚要伸手接,这时,站在楼上的几个同学朝小林子吹起了 口哨。小林子愣了一下,转身看了看楼上,红着脸,把手缩了回去。 父亲发火了,一把抓住小林子的手,说:“叫你接着你就接着!咋不听话呢? 现在营养不跟上,把脑子费了咋办?”说完,把馒头硬塞进了小林子的手上。 小林子拿着大馒头,站在那里,脸更红了。 同学们“轰”的一声笑了起来。口哨声,尖叫声,起哄声,响成了一片 父亲抬头看了看楼上的同学,脸也微微地红了红,叹了一口气,又拍了拍小 林子肩膀上的雪花,然后转过身,蹒跚着腿,一瘸一拐地往校外走 小林子看着父亲的背影,身体立马僵成了一根木棍,鼻子酸了酸,想说点啥, 嘴张了张,结果啥都没说
9. 词可分为上下两片，结构上有一定的特点。在结构上，这首词和一般词有什 么不同？这首诗以怎样写景的顺序来表达了作者的思想感情的？(6 分) (三)名篇名句默写((6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分.(6 分) （1）衔远山，吞长江，____________，横无际涯；________ ___，气象万千。 （范仲淹《岳阳楼记》） （2）连峰去天不盈尺，_______________。飞湍瀑流争喧豗，________________。 （李白《蜀道难》） （3）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，__________，不绝如缕。舞幽壑之潜 蛟，__ ___________。（苏轼《赤壁赋》） 乙 选考题 请考生在第三、四两大短中选定共中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在 答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题.，不得选做另一 大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字。完成(I)~(4)题。(25 分) 飞翔的馒头 葛昕旭 那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。 父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教 学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪， 从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。 小林子跑下楼。跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑， 双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身 上掏出一个布包解开，拿出一大叠的零钞，说：“这是两百元，你拿着，买点啥 好吃的，不要亏了自己的身体。”说完，把钱递到了小林子的手上。 小林子吸了一下鼻子，拿着钱。看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。 父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：“吃饭没？” 小林子朝父亲点了点头。 “要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头，递给了小林子。 小林子看着父亲，摇摇头，没接!说：“爸，你吃!我不饿。”小林子知道， 那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。 父亲说：“我没事，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长 身体的时候，不吃饱咋行?” 小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了 口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。 父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你接着你就接着!咋不听话呢? 现在营养不跟上，把脑子费了咋办?”说完，把馒头硬塞进了小林子的手上。 小林子拿着 大馒头，站在那里，脸更红了。 同学们“轰”的一声笑了起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。 父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了红，叹了一口气，又拍了拍小 林子肩膀上的雪花，然后转过身，蹒跚着腿，一瘸一拐地往校外走。 小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点啥， 嘴张了张，结果啥都没说
同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上 的馒头。小林子红着脸,把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶, 紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头,一边不停地说着一些嘲笑的话语。 小林子举着馒头,看着大家嘲笑的眼神,脸上终于挂不住了,转身看了看父 父亲背着一身雪花,已经走到了校门口。 小林子转过身,看了看围在身边的同学,重重地哼了一声,忽然手一扬,那 干硬的馒头,就犹如一只飞翔的小鸟,划着抛物线,直接飞向了教学楼旁边的操 场 父亲来到校门口。临出门,想再看一眼小林子,一转身,恰好看见了那飞翔 的馒头。父亲愣了一下,脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的 小林子,父亲紧紧地咬了咬嘴唇,右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。 小林子看见父亲转身的瞬间,立时就吓傻了,站在那里,不知所措。 父亲瘸着腿,忽然朝小林子跑了过来。 小林子忙扒开同学们的包围,迎着父亲跑了过去。 父亲跑到小林子面前。推开小林子,跑向了操场。父亲捡起馒头,用手擦了 擦上面的泥土,看了看,放进嘴里,慢慢地嚼了起来。 小林子跑到父亲面前,抱着父亲,泪水慢慢地就淌了下来, 此时,天空的雪花,越飘越大 (选自2011年《短篇小说》第六期) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5分) A.本文通过叙事告诉我们:“父亲”虽然残疾者,但心理健康,而相反的,包 括儿子在内的这些学生,虽然身体健康,但心灵早都已经残疾了,这才是最可怕 的 B.馒头的描写可以说是这篇小说的一大亮点。作者将“馒头”写进文题里,以馒 头编织故事,以馒头刻画人物形象,使普通的馒头有了象征意味,发人深思。 C.小说为我们塑造的小林子虽然自私、虚伪,但仍然有着美好的心灵,如:他接 过父亲的钱时,有点感动,最后当父亲回来后,他“抱着父亲,泪水慢慢地就淌 了下来”。这些说明他本质是好的 D.对小林子班上同学的描绘,也为塑造主要人物起到了对比和映衬的作用,小说 通过对这些同学的描写,揭示了一个鲜活的社会现实,强化了小说震动人心的力 E.这篇小说语言质朴、生动,叙述详略得当,小说不靠离奇的情节取胜,却在看 似平淡的描述中,以近乎工笔的写法凸显出其深厚的思想内容 (2)读了这篇小说,读者会觉得小说中的“父亲”这个人物形象很熟悉。“父亲” 有哪些性格特征?小说用怎样的描写手法来表现这些性格的?(6分) (3)这篇小说的对“雪”的描写很有特色。请找出来,结合文本,具体分析一下 作者描绘“雪”的作用和妙处。(6分) (4)这篇小说的文题“飞翔的馒头”很有新意,也很有深意。结合文本,分别探 究一下其中的新意和深意。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分) 刘文典:为讲庄子而活着
同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上 的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶， 紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。 小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼神，脸上终于挂不住了，转身看了看父 亲。 父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。 小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那 干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操 场。 父亲来到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔 的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的 小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。 小林子看见父亲转身的瞬间，立时就吓傻了，站在那里，不知所措。 父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。 小林子忙扒开同学们的包围，迎着父亲跑了过去。 父亲跑到小林子面前。推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了 擦上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地嚼了起来。 小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来。 此时，天空的雪花，越飘越大。 （选自 2011 年《短篇小说》第六期） (1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5 分) A.本文通过叙事告诉我们： “父亲”虽然残疾者，但心理健康，而相反的，包 括儿子在内的这些学生，虽然身体健康，但心灵早都已经残疾了，这才是最可怕 的。 B.馒头的描写可以说是这篇小说的一大亮点。作者将“馒头”写进文题里，以馒 头编织故事，以馒头刻画人物形象，使普通的馒头有了象征意味，发人深思。 C.小说为我们塑造的小林子虽然自私、虚伪，但仍然有着美好的心灵，如：他接 过父亲的钱时，有点感动，最后当父亲回来后，他“抱着父亲，泪水慢慢地就淌 了下来”。这些说明他本质是好的。 D.对小林子班上同学的描绘，也为塑造主要人物起到了对比和映衬的作用，小说 通过对这些同学的描写，揭示了一个鲜活的社会现实，强化了小说震动人心的力 量。 E.这篇小说语言质朴、生动，叙述详略得当，小说不靠离奇的情节取胜，却在看 似平淡的描述中，以近乎工笔的写法凸显出其深厚的思想内容。 (2)读了这篇小说，读者会觉得小说中的“父亲”这个人物形象很熟悉。“父亲” 有哪些性格特征？小说用怎样的描写手法来表现这些性格的？（6 分） (3)这篇小说的对“雪”的描写很有特色。请找出来，结合文本，具体分析一下 作者描绘“雪”的作用和妙处。(6 分) (4)这篇小说的文题“飞翔的馒头”很有新意，也很有深意。结合文本，分别探 究一下其中的新意和深意。(8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25 分) 刘文典：为讲庄子而活着 刘超
刘文典到了清华还是名人,很多学生都想见识一下这位大名鼎鼎的刘教授 开学了,上课了,课表上排的是刘文典大教授的课。许多人慕名而来,早早地在 那儿候着了。门口一阵声响,进来的却是个穿得脏乎乎的半旧长衫的又干又瘦的 小老头儿,憔悴得可怕。他和大街上要饭的并无两样,全不像一般清华教授那样 的洋气潇洒。那瘦骨伶仃的样子,亦全无壮年人模样一一这小老头儿,就是刘文 典吗?这就是顶撞蒋介石的大名人么?他们打退堂鼓,许多慕名者已经预先准备 好失望了。等他一开讲,众人才确信原来这果然就是那位和蒋顶撞的刘某人。 我要死了,就没人讲《庄子》了!” 到了西南联大,还是财大气粗的清华来当家。联大国文系也就成了清华国文系血 脉的延续,当然也仍然是很新派的。自此,白话文的作家是一个接一个地过来了 原有的闻一多、朱自清、杨振声不算,还来了陈梦家、李广田,最让他来气的是 还来了个沈从文。刘文典已经忍无可忍了,他公然讲道:“陈寅恪才是真正的教 授,他该拿四百块钱,我该拿四十块钱,沈从文只该拿四块钱 有一次,警报一响,大家一窝蜂地往外跑,刘文典当然也跑,跑不多远,他忽然 想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭,于是便率几个学生折回 来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他,大声叫嚷着:“保存国粹要紧 保存国粹要紧!”这时,他扭头一看,发现那个他素所藐视的“乡下人”(沈从文) 跑得比谁都快,立即就恼火了,顾不得自己气喘吁吁,转身呵斥道:“你跑什么 跑?我刘某人是在替庄子跑,我要死了,就没人讲《庄子》了!学生跑是为了保 存下一代。就你这么个人,还跑什么跑?” 刘文典长期潜心研究《庄子》。1939年,他推出了十卷本《庄子补正》,轰动 了学术界。陈寅恪为之作序,对其推崇备至。刘文典也自信不已,在不同场合毫 不掩饰地宣称:“古今真懂庄子者,两个半人而已。第一个是庄子本人,第二个 就是我刘某人。其余半个……”其余半个呢?这就不好说了。 “对头教授”,同上一门《红楼梦》 除了讲《庄子》,刘文典讲《红楼梦》亦是一绝。有一次,吴宓要讲《红楼梦》, 刘文典也就近找了个教室,对着讲《红楼梦》,和他唱对台戏。其时天已近晚 讲台上燃起烛光。不久,刘文典身着长衫,缓步走上讲台,坐定。一位女生站在 桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后,霍然站起,有板有眼地念出开 场白:“宁一吃一仙一桃一一口。不一吃一烂一杏一满筐!仙桃只要一口就行了 啊……我讲《红楼梦》嘛,凡是别人说过的,我都不讲。凡是我讲的,别人都没 有说过 教学生写文章,授“观世音菩萨”五字 课堂上,刘文典时有妙语。他教学生写文章,仅授以“观世音菩萨”五字。诸生 不明所指,他解释说:“观”乃多多观察生活;“世”乃需要明白世故人情 “音”乃讲究音韵:“菩萨”,则是要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。诸生 恍然大悟。 刘氏在西南联大开《文选》课,不拘常规,常常乘兴随意,别开生面。上课前, 先由校役提一壶茶,外带一根两尺来长的竹制旱烟袋,讲到得意处,就一边吸着 旱烟,一边解说文章精义,下课铃响也不理会。有一次,他却只上了半小时的课 就忽然宣布说,今天提前下课,改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来,那 天是阴历五月十五,他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆:届时,在校园 里月光下摆下一圈座位,他老人家坐在中间,当着一轮皓月大讲其《月赋》。此 情此境,此人此事,俨然是魏晋之遗风。魏晋风流,此之谓也
刘文典到了清华还是名人，很多学生都想见识一下这位大名鼎鼎的刘教授。 开学了，上课了，课表上排的是刘文典大教授的课。许多人慕名而来，早早地在 那儿候着了。门口一阵声响，进来的却是个穿得脏乎乎的半旧长衫的又干又瘦的 小老头儿，憔悴得可怕。他和大街上要饭的并无两样，全不像一般清华教授那样 的洋气潇洒。那瘦骨伶仃的样子，亦全无壮年人模样——这小老头儿，就是刘文 典吗？这就是顶撞蒋介石的大名人么？他们打退堂鼓，许多慕名者已经预先准备 好失望了。等他一开讲，众人才确信原来这果然就是那位和蒋顶撞的刘某人。 “我要死了，就没人讲《庄子》了!” 到了西南联大，还是财大气粗的清华来当家。联大国文系也就成了清华国文系血 脉的延续，当然也仍然是很新派的。自此，白话文的作家是一个接一个地过来了。 原有的闻一多、朱自清、杨振声不算，还来了陈梦家、李广田，最让他来气的是 还来了个沈从文。刘文典已经忍无可忍了，他公然讲道：“陈寅恪才是真正的教 授，他该拿四百块钱，我该拿四十块钱，沈从文只该拿四块钱。” 有一次，警报一响，大家一窝蜂地往外跑，刘文典当然也跑，跑不多远，他忽然 想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回 来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着：“保存国粹要紧! 保存国粹要紧!”这时，他扭头一看，发现那个他素所藐视的“乡下人”(沈从文) 跑得比谁都快，立即就恼火了，顾不得自己气喘吁吁，转身呵斥道：“你跑什么 跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了!学生跑是为了保 存下一代。就你这么个人，还跑什么跑？” 刘文典长期潜心研究《庄子》。1939 年，他推出了十卷本《庄子补正》，轰动 了学术界。陈寅恪为之作序，对其推崇备至。刘文典也自信不已，在不同场合毫 不掩饰地宣称：“古今真懂庄子者，两个半人而已。第一个是庄子本人，第二个 就是我刘某人。其余半个……”其余半个呢？这就不好说了。 “对头教授”，同上一门《红楼梦》 除了讲《庄子》，刘文典讲《红楼梦》亦是一绝。有一次，吴宓要讲《红楼梦》， 刘文典也就近找了个教室，对着讲《红楼梦》，和他唱对台戏。其时天已近晚， 讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在 桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开 场白：“宁—吃—仙—桃—一口。不—吃—烂—杏—满筐!仙桃只要一口就行了 啊……我讲《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲。凡是我讲的，别人都没 有说过” 教学生写文章，授“观世音菩萨”五字 课堂上，刘文典时有妙语。他教学生写文章，仅授以“观世音菩萨”五字。诸生 不明所指，他解释说：“观”乃多多观察生活；“世”乃需要明白世故人情； “音”乃讲究音韵；“菩萨”，则是要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。诸生 恍然大悟。 刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前， 先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着 旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课 就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那 天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆：届时，在校园 里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》。此 情此境，此人此事，俨然是魏晋之遗风。魏晋风流，此之谓也
(节选自《散文选刊》,原文是《有多少大师轶事能在校园传承?》,有改动) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5分) A.本文主要通过对刘文典在西南联大等校任教时生活片段的记述,夹叙夹议,综 合运用了语言描写和动作描写等手法,勾勒出一个具有独特个性的学者形象。 B.刘文典在西南联大易时易地给学生讲授《月赋》,将学生带进人生与自然交 融的境界,这番别出心裁之举,体现出他个性中的“魏晋风度”。 C.在一次躲避日机空袭的过程中,刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文,是 因为他一向看不起搞新文学创作的人。 D.文章开篇写刘文典上课时的情景,先写众人对他形象的怀疑,再写他出色的讲 课,这里作者运用了欲扬先抑的方法,既写出刘教授外形与内在气质的不协调 也反衬了他出色的授课艺术。 E.文末以学生回忆先生的讲课情景收束,既与开头第二段写先生的肖像相呼应 也暗合了文题中“为庄子而活着”的意思,别有深意,将刘文典的“庄子气度” 表现得淋漓尽致。 (2)文章写的刘文典既治学庄子,在为人处事的个性上也有庄子“孤标傲世”的 精神和气质。通读全文,看文章从哪些具体方面来表现他的“庄子之气”和“庄 子之神”的?(6分) (3)本文除主标题外,三个小标题也分外引人瞩目。说出三个小标题的各自含义 并分析三个小标题和主标题之间有怎样的关系?(6分) (4)作者叙写刘文典的轶事的意图是什么?刘文典的治学对我们的学习有什 新的启示?(8分) 五、语言文字运用(20分)。 13、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分) A.“因为现在三人都是华语乐坛最炙手可热的人物,到时是三人合唱,还是串烧 的形式或者重现当年的PK竞歌,都在考虑当中。”跨年导演组工作人员告诉记 者,李宇春、周笔畅、张靓颖三人同台非常难得,跨年狂欢夜也一定会珍惜这次 合作机会。 B.干露露母女无底线的炒作,早已沦为舆论一大笑料。她们的脱,她们的炒作, 她们的口无遮拦大放厥词,她们无下限的表演,一直是被人们当作小丑来看的。 但是这一次,干家母女在江苏某电视台的表演,终于再次让人瞠目结舌。 C.和郑渊洁同为57岁的莫言后发制人,自今年10月成为诺贝尔文学奖第一位中 国籍作家,莫言的热度持久不退。他的书一时间被抢购一空,大有洛阳纸贵之势。 D.《巴黎圣母院》法国经典音乐剧版本,将音乐元素浓墨重彩地呈现,全剧用歌唱 代替道白,所有剧情被融入到50首歌曲中 14.下列各句中没有语病的一句是(3分) A.为了重现逼真的大战争场景,高希希动用了2000人参与拍摄,这些人光是换 衣服都得起码三个小时。所以,焚书坑儒、十面埋伏、破釜沉舟、鸿门宴、霸王 别姬等大家耳熟能详的经典片段,保证让观众看过瘾。[来源:学科网] B.频频发生跑步猝死事件后,湖北、江苏等地一些大中小学校纷纷取消长跑、铅 球等“危险”体育项目,原因皆是出于安全考虑。这也让人们思索:学校体育何 去何从? C.专家指出,越来越多的因快递单泄露引发的案件提醒有关部门务必提高预防和 打击措施,谨防继手机、车辆、商品房买卖领域之后,快递行业成为新的公众信 息泄露的“重灾区
（节选自《散文选刊》，原文是《有多少大师轶事能在校园传承？》，有改动） (1) 下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5 分） A.本文主要通过对刘文典在西南联大等校任教时生活片段的记述，夹叙夹议，综 合运用了语言描写和动作描写等手法，勾勒出一个具有独特个性的学者形象。 B. 刘文典在西南联大易时易地给学生讲授《月赋》，将学生带进人生与自然交 融的境界，这番别出心裁之举，体现出他个性中的“魏晋风度”。 C. 在一次躲避日机空袭的过程中，刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文，是 因为他一向看不起搞新文学创作的人 。 D.文章开篇写刘文典上课时的情景，先写众人对他形象的怀疑，再写他出色的讲 课，这里作者运用了欲扬先抑的方法，既写出刘教授外形与内在气质的不协调， 也反衬了他出色的授课艺术。 E.文末以学生回忆先生的讲课情景收束，既与开头第二段写先生的肖像相呼应， 也暗合了文题中“为庄子而活着”的意思，别有深意，将刘文典的“庄子气度” 表现得淋漓尽致。 (2) 文章写的刘文典既治学庄子，在为人处事的个性上也有庄子“孤标傲世”的 精神和气质。通读全文，看文章从哪些具体方面来表现他的“庄子之气”和“庄 子之神”的？（６分） (3) 本文除主标题外，三个小标题也分外引人瞩目。说出三个小标题的各自含义， 并分析三个小标题和主标题之间有怎样的关系？(6 分) (4) 作者叙写刘文典的轶事的意图是什么？刘文典的治学对我们的学习有什么 新的启示？（8 分） 五、语言文字运用(20 分)。 13、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是((3 分) A.“因为现在三人都是华语乐坛最炙手可热的人物，到时是三人合唱，还是串烧 的形式或者重现当年的 PK 竞歌，都在考虑当中。”跨年导演组工作人员告诉记 者，李宇春、周笔畅、张靓颖三人同台非常难得，跨年狂欢夜也一定会珍惜这次 合作机会。 B.干露露母女无底线的炒作，早已沦为舆论一大笑料。她们的脱，她们的炒作， 她们的口无遮拦大放厥词，她们无下限的表演，一直是被人们当作小丑来看的。 但是这一次，干家母女在江苏某电视台的表演，终于再次让人瞠目结舌。 C.和郑渊洁同为 57 岁的莫言后发制人，自今年 10 月成为诺贝尔文学奖第一位中 国籍作家，莫言的热度持久不退。他的书一时间被抢购一空，大有洛阳纸贵之势。 D.《巴黎圣母院》法国经典音乐剧版本,将音乐元素浓墨重彩地呈现,全剧用歌唱 代替道白,所有剧情被融入到 50 首歌曲中。 14.下列各句中没有语病的一句是(3 分) A.为了重现逼真的大战争场景，高希希动用了 2000 人参与拍摄，这些人光是换 衣服都得起码三个小时。所以，焚书坑儒、十面埋伏、破釜沉舟、鸿门宴、霸王 别姬等大家耳熟能详的经典片段，保证让观众看过瘾。 [来源:学科网] B.频频发生跑步猝死事件后,湖北、江苏等地一些大中小学校纷纷取消长跑、铅 球等“危险”体育项目,原因皆是出于安全考虑。这也让人们思索：学校体育何 去何从？ C.专家指出，越来越多的因快递单泄露引发的案件提醒有关部门务必提高预防和 打击措施，谨防继手机、车辆、商品房买卖领域之后，快递行业成为新的公众信 息泄露的“重灾区
D.母女三人丑陋的表演,已经无法简单地用“三俗”来形容。她们不止是几个从 公众的审丑眼球中获利的小丑,更是使中国的娱乐圈越来越乌烟瘴气的毒瘤 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) “越是民族的,越是世界的”,这句话在中国广为流传 至少西方世界评判中国文学的心态,相对端正了一些 ①有人认为,莫言获得了诺贝尔文学奖,是中国综合实力大幅提升的证明,这是 比较精辟的分析 ②一个在国际上毫无话语权的积贫积弱的国家,很难让别人留意自己的文化 ③所以说,从中国民间文学的土壤发芽、成长、开花结果的莫言作品能够引起西 方世界的正视 ④因为综合国力的提升,至少引起了西方世界的更多关注 ⑤并且得到了正面评价,的确体现了我国综合国力的提升 ⑥莫言受到诺贝尔文学奖的青睐,是其生动的注脚 A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①② 16.点评就是用简练的语言来评述阅读的内容,好的评语往往有启人深思的艺术 效果,也是中国古代文学批评的重要形式。请从下面两副对联中选出一副,就其 思想内容和写作手法,选择一个小的角度,进行点评,要求角度新颖、语言简练、 层次清楚,字数不少于60字。 ①自勉联:但得夕阳无限好;何须惆怅近黄昏。(朱自清) ②灰撒江河,看不尽波涛,涓滴都是人民泪:志华日月,信无际光焰,浩气长贯 神州天 (范增挽周恩来) 17.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用排比和比喻的修辞手法, 句式与示例相同。(5分) 青春是石,敲出星星的火;青春是火,点燃希望的灯;青春是灯,照亮前行的路; 青春是路,引你走向黎明。 六、作文。(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) “迟”这个字真是耐人寻味,“迟到”的迟是晚,“迟缓”的迟是慢,“迟钝”的 迟是拙,“迟疑”的迟是犹豫,“迟明”的迟是接近 儿童时代,我们最常用这个“迟”字,那时迟对我们小小的心灵,唯一的意思就是 “晚”。成年之后,我们不再常用“迟”这个字,但是每当说到迟,“迟了一步”、 “起步太迟”,那迟便有了许多挽不回的意味。 在这迟迟的人生,在我们迟迟的脚步间,迟缓的行动和反应中,有多少迟迟的季节 飘逝了!抬头,才是迟明的少年;回首,已是迟暮的白发。而悟已迟、悔已迟、恨 已迟,此生已迟。迟,一个多么缓慢柔软,又触目惊心的字啊! 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 【答案解析】 、现代文阅读 1、B。属于强加关系。因为原文强调说董其昌的山水是“对于动荡不安动辄便 可罹祸的官场生涯紧张心情的互补”,不是递进关系,是否定前者而肯定后者。 2.、A。将或然说成必然。原文有“几乎”二字,说明不是所有民众向往田园生 活,只能说是绝大多数民众向往田园生活
D.母女三人丑陋的表演，已经无法简单地用“三俗”来形容。她们不止是几个从 公众的审丑眼球中获利的小丑，更是使中国的娱乐圈越来越乌烟瘴气的毒瘤。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是((3 分) “越是民族的，越是世界的”，这句话在中国广为流传，_____。______。______。 ______。______，______，至少西方世界评判中国文学的心态，相对端正了一些。 ①有人认为，莫言获得了诺贝尔文学奖，是中国综合实力大幅提升的证明，这是 比较精辟的分析 ②一个在国际上毫无话语权的积贫积弱的国家，很难让别人留意自己的文化 ③所以说，从中国民间文学的土壤发芽、成长、开花结果的莫言作品能够引起西 方世界的正视 ④因为综合国力的提升，至少引起了西方世界的更多关注 ⑤并且得到了正面评价，的确体现了我国综合国力的提升 ⑥莫言受到诺贝尔文学奖的青睐，是其生动的注脚 A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①② l6.点评就是用简练的语言来评述阅读的内容，好的评语往往有启人深思的艺术 效果，也是中国古代文学批评的重要形式。请从下面两副对联中选出一副，就其 思想内容和写作手法，选择一个小的角度，进行点评，要求角度新颖、语言简练、 层次清楚，字数不少于 60 字。 ①自勉联：但得夕阳无限好；何须惆怅近黄昏。（朱自清） ②灰撒江河，看不尽波涛，涓滴都是人民泪；志华日月，信无际光焰，浩气长贯 神州天。 （范增挽周恩来） 17.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用排比和比喻的修辞手法， 句式与示例相同。（5 分) 青春是石，敲出星星的火；青春是火，点燃希望的灯；青春是灯，照亮前行的路； 青春是路，引你走向黎明。 六、作文。（60 分） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) “迟”这个字真是耐人寻味,“迟到”的迟是晚,“迟缓”的迟是慢,“迟钝”的 迟是拙,“迟疑”的迟是犹豫,“迟明”的迟是接近。 儿童时代,我们最常用这个“迟”字，那时迟对我们小小的心灵,唯一的意思就是 “晚”。成年之后,我们不再常用“迟”这个字,但是每当说到迟,“迟了一步”、 “起步太迟”,那迟便有了许多挽不回的意味。 在这迟迟的人生,在我们迟迟的脚步间,迟缓的行动和反应中,有多少迟迟的季节 飘逝了!抬头,才是迟明的少年；回首,已是迟暮的白发。而悟已迟、悔已迟、恨 已迟,此生已迟。迟,一个多么缓慢柔软,又触目惊心的字啊! 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 【答案解析】 一、现代文阅读 1、 B。属于强加关系。因为原文强调说董其昌的山水是“对于动荡不安动辄便 可罹祸的官场生涯紧张心情的互补”，不是递进关系，是否定前者而肯定后者。 2.、 A。将或然说成必然。原文有“几乎”二字，说明不是所有民众向往田园生 活，只能说是绝大多数民众向往田园生活
3.、D。扩大了范围。原文说意境让人们看到现实中并不存在的“美”,而不是 “事物”。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 4.、A。这里的“谢”是“感谢”的意思,这必须结合语境。 5、C。①和③都是写马仙埤勇敢善战的结果,不是直接表现 6.、B。此项中“要他不要为以前的那些事情悔恨伤心”表述错误,原文髙祖说 的意思是,不要因为以前的这些事情痛恨自己而与他有隔阂 7.、(1)起义队伍到了新林,仙埤仍带兵守在长江西岸,每天抢夺义师从水路运 输的粮食。建康城被攻陷后,仙埤号啕大哭了一个通宵,这才解散队伍,到高祖 跟前谢罪。(6分) (2)大丈夫被时代所知用,应当进不求名,退不逃罪,这是我一生的愿望。有什 么功劳可说呢!(4分) (参考译文) 马仙埤字灵馥,扶风眉县人。马仙埤少年时以果敢闻名远近,遭受丧父之痛时, 他因哀伤过度而消瘦,超过了礼法的规定,他背土堆坟,亲手种植松柏在坟边。 马仙埤开始做官出任郢州主簿,迁任武骑常侍,为小将,跟随齐朝的安陆王萧缅。 萧缅去世后,仙碑就事奉齐明帝。永元年间,萧遥光、崔慧景作乱,仙埤平乱作 战,屡有战功,因功劳升为前将军。出任龙骧将军、南汝阴、谯二郡太守。那时 正当寿阳刚刚沦陷,魏将王肃侵犯边境,仙埤奋力作战,以少胜多,魏人非常害 怕他。仙埤又因战功而升迁为宁朔将军、豫州刺史 梁髙祖义师兴起之后,四面八方很多人来响应,梁高祖派仙埤的老朋友姚仲宾去 劝说仙碑投靠髙祖,仙埤在军营中将姚仲宾斩首示众。起义队伍到了新林,仙埤 仍带兵守在长江西岸,每天抢夺义师从水路运输的粮食。建康城被攻陷后,仙埤 号啕大哭了一个通宵,这才解散队伍,到髙祖跟前谢罪。高祖慰劳他说:“管仲 箭射公子小白的衣带钩,寺人披割断重耳的衣袖,前人都不计旧怨。卿不要因为 杀了使者、切断粮食运输这些事情痛恨自己而与我有隔阂。”仙埤道谢说:“小 人我如同丧家之犬,只要有人喂养,就会为后来的主人效力。”高祖笑着赞美他 不久,仙埤的母亲去世,高祖知道他很贫穷,送给他很多财物帮助他办理丧事。 仙埤失声大哭,他对弟弟仲艾说:“我们已经蒙受了再造之恩,还未报答。今天 又受到特殊照顾,今后我当和你共同全心全意为高祖效力啊。” 天监四年,梁武帝率师北伐,仙埤每次作战,都勇冠三军,他所到之处,无不望 风披靡。 但到与各位将领评论功过时,他却绝口不提自已的功劳。有人问他原因,仙埤说: “大丈夫被时代所知用,应当进不求名,退不逃罪,这是我一生的愿望。有什么 功劳可说呢!”之后,仙埤被授予辅国将军,宋安、安蛮二郡太守,迁任南义阳 太守。仙埤屡次打败山里的蛮人,郡内变得清静安谧。仙埤因功被封为洽沤县伯, 食邑四百户,又迁任都督司州诸军事、司州刺史,并仍旧任辅国将军。不久进号 为贞威将军。 天监十年,朐山百姓杀死琅邪郡太守刘晣,把城献给魏国投降了,梁武帝命令仙 埤持符节前往征讨。魏国的徐州刺史卢昶率领十多万大军赶到那里。仙埤与卢昶 军作战,多次打败魏军,卢昶逃走。仙埤派兵乘胜追击,魏军逃脱者仅十分之 ,收缴魏军的兵器、军粮、牛马、器械等等,不可胜数。仙埤整顿部队,回到
3.、D。扩大了范围。原文说意境让人们看到现实中并不存在的“美”，而不是 “事物”。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 4.、A。这里的“谢”是“感谢”的意思，这必须结合语境。 5、 C。①和③都是写马仙琕勇敢善战的结果，不是直接表现。 6.、B。此项中“要他不要为以前的那些事情悔恨伤心”表述错误，原文高祖说 的意思是，不要因为以前的这些事情痛恨自己而与他有隔阂。 7.、(1) 起义队伍到了新林，仙琕仍带兵守在长江西岸，每天抢夺义师从水路运 输的粮食。建康城被攻陷后，仙琕号啕大哭了一个通宵，这才解散队伍，到高祖 跟前谢罪。（6 分） (2) 大丈夫被时代所知用，应当进不求名，退不逃罪，这是我一生的愿望。有什 么功劳可说呢!（4 分） （参考译文） 马仙琕字灵馥，扶风眉县人。马仙琕少年时以果敢闻名远近，遭受丧父之痛时， 他因哀伤过度而消瘦，超过了礼法的规定，他背土堆坟，亲手种植松柏在坟边。 马仙琕开始做官出任郢州主簿，迁任武骑常侍，为小将，跟随齐朝的安陆王萧缅。 萧缅去世后，仙碑就事奉齐明帝。永元年间，萧遥光、崔慧景作乱，仙琕平乱作 战，屡有战功，因功劳升为前将军。出任龙骧将军、南汝阴、谯二郡太守。那时 正当寿阳刚刚沦陷，魏将王肃侵犯边境，仙琕奋力作战，以少胜多，魏人非常害 怕他。仙琕又因战功而升迁为宁朔将军、豫州刺史。 梁高祖义师兴起之后，四面八方很多人来响应，梁高祖派仙琕的老朋友姚仲宾去 劝说仙碑投靠高祖，仙琕在军营中将姚仲宾斩首示众。起义队伍到了新林，仙琕 仍带兵守在长江西岸，每天抢夺义师从水路运输的粮食。建康城被攻陷后，仙琕 号啕大哭了一个通宵，这才解散队伍，到高祖跟前谢罪。高祖慰劳他说：“管仲 箭射公子小白的衣带钩，寺人披割断重耳的衣袖，前人都不计旧怨。卿不要因为 杀了使者、切断粮食运输这些事情痛恨自己而与我有隔阂。”仙琕道谢说：“小 人我如同丧家之犬，只要有人喂养，就会为后来的主人效力。”高祖笑着赞美他。 不久，仙琕的母亲去世，高祖知道他很贫穷，送给他很多财物帮助他办理丧事。 仙琕失声大哭，他对弟弟仲艾说：“我们已经蒙受了再造之恩，还未报答。今天 又受到特殊照顾，今后我当和你共同全心全意为高祖效力啊。” 天监四年，梁武帝率师北伐，仙琕每次作战，都勇冠三军，他所到之处，无不望 风披靡。 但到与各位将领评论功过时，他却绝口不提自已的功劳。有人问他原因，仙琕说： “大丈夫被时代所知用，应当进不求名，退不逃罪，这是我一生的愿望。有什么 功劳可说呢!”之后，仙琕被授予辅国将军，宋安、安蛮二郡太守，迁任南义阳 太守。仙琕屡次打败山里的蛮人，郡内变得清静安谧。仙琕因功被封为洽沤县伯， 食邑四百户，又迁任都督司州诸军事、司州刺史，并仍旧任辅国将军。不久进号 为贞威将军。 天监十年，朐山百姓杀死琅邪郡太守刘晣，把城献给魏国投降了，梁武帝命令仙 琕持符节前往征讨。魏国的徐州刺史卢昶率领十多万大军赶到那里。仙琕与卢昶 军作战，多次打败魏军，卢昶逃走。仙琕派兵乘胜追击，魏军逃脱者仅十分之一 二，收缴魏军的兵器、军粮、牛马、器械等等，不可胜数。仙琕整顿部队，回到
京师,迁任太子左卫率,进爵为侯,增加食邑六百户。十一年,迁任持节、督豫 北豫霍三州诸军事、信武将军、豫州刺史,兼任南汝阴太守 最初,仙埤年幼时名叫仙婢,长大后,认为“婢”字作名不好听,就用“玉”旁 代替“女” 旁,因而成了“埤”。自从他当上将军并官居州郡长官后,仙埤能够舆士兵们同 甘苦,共劳逸。他身上所穿不过是布帛做的衣服,所住的地方没有帷幕衾屏,行 军打仗时,饮食与最低层的士兵相同。他在边境时,经常孤身一人潜入敌人的庭 帐,偷偷侦察壁垒村落险要处所,所以每次作战大多能够获胜,士兵们也心甘情 愿地听他指挥,为他所用,高祖非常喜爱和器重他。仙埤在州上任事四年后去世。 被追赠为左卫将军。谧号刚。他的儿子岩夫继嗣。 (二)古代诗歌阅读(11分) 8、“白”字写出了月光的皎洁明亮,展现了月光下的一片洁白景象。“白”既 是月光在夜空洒落的真切写照,更反衬出词人极度伤心的心情。 9、这首词改变了传统的词在结构上的特点,即上片写景、下片抒情的结构模式, 而以写景为主,感情浸透其中。全词以由外到内再到外的写景顺序,依次写了室 外的月光和乌鹊、室内的灯光、窗外的芭蕉的影子等,衬托、渲染出作者的不可 排遣的愁思。 (三)名篇名句默写(6分) 10、(1)浩浩汤汤朝晖夕阴(2)枯松倒挂倚绝壁碔崖转石万壑雷(3)余音 袅袅泣孤舟之嫠妇 三、文学类文本阅读(25分) 11、(1)答案:AD。A项中“心灵早已经都残疾了”说法绝对,应该是心灵有 点残疾。D项对比手法不正确,小林子与同学是正衬关系,都在表现他们的心灵 急需医治。 (2)答案:慈爱、节俭、朴实、自尊。小说主要通过语言描写和动作描写他的 对儿子的关爱与呵护,以动作和细节描写表现他的节省的品德;全文个性化的语 言写出他的朴实;结尾以神态描写表现他的自尊。 (3)答案:全文多次写到“雪”,写雪有以下作用和妙处:①两次写“父亲” 为小林子拍雪,既突出父爱,也有象征意味;②首尾写雪,有首尾呼应的作用, 也在强化小说催人惊醒的教育主题;③“雪”是小说的自然环境,也形象反映了 世风日下的社会现实;④借助雪的描写刻画了小林子这个人物,篇末写雪不仅写 出人物的思想变化,也升华了小说的主题 (4)答案:新意在于:“飞翔”与“馒头”搭配很新奇,因为馒头是不可能飞 翔的,因此文题就引发联想、想象的作用,从行文讲自然有造成悬念的作用;另 方面,全文以馒头来结构小说,也别具匠心。深意在于:渗透父爱的馒头,被 儿子当做垃圾一样扔掉,这是儿子对父爱的亵渎:我们的社会早应该给我们的下 代补补思想品德了,品德比学习要重要得多。 四、实用类文本阅读(25分) 12、(1)AC。 解析:A项写作手法表述错误,文中没有夹叙夹议。C项涉及的原文为“他平素 藐视的新文学作家沈从文”,这并不代表“他一向看不起搞新文学创作的人”, 本项属于无中生有。)
京师，迁任太子左卫率，进爵为侯，增加食邑六百户。十一年，迁任持节、督豫 北豫霍三州诸军事、信武将军、豫州刺史，兼任南汝阴太守。 最初，仙琕年幼时名叫仙婢，长大后，认为“婢”字作名不好听，就用“玉”旁 代替“女” 旁，因而成了“琕”。自从他当上将军并官居州郡长官后，仙琕能够舆士兵们同 甘苦，共劳逸。他身上所穿不过是布帛做的衣服，所住的地方没有帷幕衾屏，行 军打仗时，饮食与最低层的士兵相同。他在边境时，经常孤身一人潜入敌人的庭 帐，偷偷侦察壁垒村落险要处所，所以每次作战大多能够获胜，士兵们也心甘情 愿地听他指挥，为他所用，高祖非常喜爱和器重他。仙琕在州上任事四年后去世。 被追赠为左卫将军。谧号刚。他的儿子岩夫继嗣。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 8、“白”字写出了月光的皎洁明亮，展现了月光下的一片洁白景象。“白”既 是月光在夜空洒落的真切写照，更反衬出词人极度伤心的心情。 9、这首词改变了传统的词在结构上的特点，即上片写景、下片抒情的结构模式， 而以写景为主，感情浸透其中。全词以由外到内再到外的写景顺序，依次写了室 外的月光和乌鹊、室内的灯光、窗外的芭蕉的影子等，衬托、渲染出作者的不可 排遣的愁思。 （三）名篇名句默写（6 分） 10、（1）浩浩汤汤 朝晖夕阴（2）枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷（3）余音 袅袅 泣孤舟之嫠妇 三、文学类文本阅读（25 分） 11、（1）答案：AD。A 项中“心灵早已经都残疾了”说法绝对，应该是心灵有 点残疾。D 项对比手法不正确，小林子与同学是正衬关系，都在表现他们的心灵 急需医治。 （2）答案：慈爱、节俭、朴实、自尊。小说主要通过语言描写和动作描写他的 对儿子的关爱与呵护，以动作和细节描写表现他的节省的品德；全文个性化的语 言写出他的朴实；结尾以神态描写表现他的自尊。 （3）答案：全文多次写到“雪”，写雪有以下作用和妙处：①两次写“父亲” 为小林子拍雪，既突出父爱，也有象征意味；②首尾写雪，有首尾呼应的作用， 也在强化小说催人惊醒的教育主题；③“雪”是小说的自然环境，也形象反映了 世风日下的社会现实；④借助雪的描写刻画了小林子这个人物，篇末写雪不仅写 出人物的思想变化，也升华了小说的主题。 （4）答案：新意在于：“飞翔”与“馒头”搭配很新奇，因为馒头是不可能飞 翔的，因此文题就引发联想、想象的作用，从行文讲自然有造成悬念的作用；另 一方面，全文以馒头来结构小说，也别具匠心。深意在于：渗透父爱的馒头，被 儿子当做垃圾一样扔掉，这是儿子对父爱的亵渎；我们的社会早应该给我们的下 一代补补思想品德了，品德比学习要重要得多。 四、实用类文本阅读（25 分） 12、(1)A C。 解析：A 项写作手法表述错误，文中没有夹叙夹议。C 项涉及的原文为“他平素 藐视的新文学作家沈从文”，这并不代表“他一向看不起搞新文学创作的人”， 本项属于无中生有。）