乐山市2014年中考语文试卷及答案 本试题卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题),共8页:考生作答时,须将答案答在 答题卡上,在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分,考试时间150分钟。考试结束后 将本试题卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷(选择题24分) 注意事项: 1选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的 3本卷共8小题,每小题3分,共24分。 语文基础知识(15分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是( A.觅食mi 惧惮dan 萧索 臆测yi B.山麓1 栈桥jian 惘然 煞 白sha C.汲取j 诅咒z0 孕育yin 室息zhi D.亵渎xie搓捻cuo 芳馨xin 繁衍yan 2.下列词语书写全部正确的一项是() A.禀告 滑稽 险象叠生 随机应变 B.归咎 潺弱 骇人听闻 恪敬职守 C.鄙夷 阴霾 囊萤印雪 肃然起敬 D.匀称 酬和 望眼欲穿 鳞次栉比 3.依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是() ①至发电时止,我东路各军已大部 南岸 ②他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那的空气,他们穿过方场,走过桥,赶上他们的连 队,投入战斗 ③上帝久久地伫立 着,随后深沉地思索着离去了。 ④他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么 和认真。 A.渡过肃穆凝视专注 B.度过肃静凝望专心 C.度过肃静凝望专注 渡过肃穆凝视专心 4.下列各句中加点的成语使用正确的一项是() A.面对小区保安的盘问,作案后的小偷义愤填膺,反应相当激烈,然而,在铁证面前不得不 束手就擒。 B.第一回合取胜后,丁辉同学没有自满,决心卷土重来,拿下第二回合,直到夺取最后的胜 利 C.“成乐高铁”一旦开通,那么在乐山,水运的顺畅与高铁的快捷相得益彰,这将大大提升 乐山经济发展 的速度和质量。 D.在激烈的辩论场上,正方第四辩表现出色,屡次在关键时刻妙手回春,扭转局面,为本队 的获胜作出了主要贡献。 5.下列句子没有语病的一项是() A.今年,我省将在普通高考中启用首次考生身份验证系统。 B.5月17日,广元少年康亮模仿结绳逃脱,自吊房梁5小时,险些送命。 C.端午节,无论是粽叶的清香,还是龙舟的呐喊,渲染的都是中华民族传统文化的深厚内涵 D.斑马线上之所以交通事故频发的原因,是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。 二、文言文阅读(9分,每小题3分) 1/7
1 / 7 乐山市 2014 年中考语文试卷及答案 本试题卷分第 1 卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共 8 页；考生作答时，须将答案答在 答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分 150 分，考试时间 150 分钟。考试结束后， 将本试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 （选择题 24 分） 注意事项： 1.选择题必须使用 2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 3.本卷共 8 小题，每小题 3 分，共 24 分。 一、语文基础知识（15 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是 （ ） A.觅．食 mì 惧惮．dàn 萧．索 xiāo 臆．测 yì B.山麓．lù 栈．桥 jiàn 惘．然 mǎnɡ 煞．白 shà C.汲．取 jí 诅．咒 zǔ 孕．育 yùn 窒．息 zhì D.亵．渎 xiè 搓．捻 cuō 芳馨．xīn 繁衍． yǎn 2．下列词语书写全部正确的一项是 （ ） A.禀告 滑稽 险象叠生 随机应变 B.归咎 潺弱 骇人听闻 恪敬职守 C.鄙夷 阴霾 囊萤印雪 肃然起敬 D.匀称 酬和 望眼欲穿 鳞次栉比 3．依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是 （ ） ① 至发电时止，我东路各军已大部 南岸。 ② 他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那 的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连 队，投入战斗。 ③ 上帝久久地伫立 着，随后深沉地思索着离去了。 ④ 他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么 和认真。 A.渡过 肃穆 凝视 专注 B.度过 肃静 凝望 专心 C.度过 肃静 凝望 专注 D.渡过 肃穆 凝视 专心 4．下列各句中加点的成语使用正确的一项是 （ ） A.面对小区保安的盘问，作案后的小偷义愤填膺 ．．．．，反应相当激烈，然而，在铁证面前不得不 束手就擒。 B.第一回合取胜后，丁辉同学没有自满，决心卷土重来 ．．．．，拿下第二回合，直到夺取最后的胜 利。 C.“成乐高铁”一旦开通，那么在乐山，水运的顺畅与高铁的快捷相得益彰 ．．．．，这将大大提升 乐山经济发展 的速度和质量。 D.在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻妙手回春 ．．．．，扭转局面，为本队 的获胜作出了主要贡献。 5．下列句子没有语病的一项是 （ ） A.今年，我省将在普通高考中启用首次考生身份验证系统。 B.5 月 17 日，广元少年康亮模仿结绳逃脱，自吊房梁 5 小时，险些送命。 C.端午节，无论是粽叶的清香，还是龙舟的呐喊，渲染的都是中华民族传统文化的深厚内涵。 D.斑马线上之所以交通事故频发的原因，是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。 二、文言文阅读 （9 分，每小题 3 分）
阅读下面的文言文,完成6-8题 诫兄子严、敦书 马援 援兄子严、敦,并喜讥议,而轻通侠客。援前在交趾,还书诫之曰:“吾欲汝曹闻人过 失,如闻父母之名,耳可得闻,口不可得言也。好议论人长短,妄是非正法。,此吾所大恶也 宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣,所以复言者,施衿 申父母之戒,欲使 汝曹不忘之耳 “龙伯高敦厚周慎,口无择言,谦约节俭,廉公有威。吾爱之、重之,愿汝曹效之。杜 季良豪侠好义,忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失。父丧致客,数郡毕至。吾爱之,重之 不愿汝曹效也。效伯高不得,犹为谨敕之士,所谓刻鹄不成尚类鹜者也:效季良不得,陷为 天下轻薄子,所谓画虎不成反类犬者也。讫今季良尚未可知,郡将下车辄切齿,州郡以为言, 吾常为寒心,是以不愿子孙效也。” 【注释】 ①交趾:汉郡,相当于越南北部。②正法:正当的法制。③衿:佩带。缡:佩中。施衿结 缡 父母送女出嫁,给她结好带子,挂好佩巾。④谨敕:谨慎。 6.对文中下列加点词语的理解不正确的一项是() A.还书诫之曰 书:写信 B.欲使汝曹不忘之耳 汝曹:你们。 C.清浊无所失 清浊:此处指善恶之人 D.郡将下车辄切齿 下车:刚到某地 7.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( A.而轻通侠客 鸣之而不能通其意 B.所以复言者 而安陵以五十里之地存者 C.陷为天下轻薄子 吾从北方闻子为梯 是以不愿子孙效也 而旗尾略不沾湿,以此夸能 8.下列对文章内容理解不正确的一项是() A.马严、马敦是马援哥哥的两个儿子,他们都喜欢议论别人的事,爱与侠士结交 B.马援也很喜爱和看重季良,但他不希望侄子们学习季良,最主要的原因是季良不择友而交。 C.马严、马敦既没有学习伯高,也没能效仿季良,最终被天下人轻视 D.从文章内容可以看出,马援本人也是一个谨言慎行,不好说人长短,非常注重自身品行修 养的人。 第Ⅱ卷(非选择题126分) 注意事项: 1.考生使用0.5m黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答,答在试题 卷上无效 2.本卷共五个大题,有15个小题,共126分 三、翻译、鉴赏与默写(22分) 9.翻译下列句子。(6分) ①好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也。——(《诚兄子严、敦书》)(3分) ②牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 (《曹刿论战》)(3分) 诗词鉴赏。(4分) 武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晩倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 2/7
2 / 7 阅读下面的文言文，完成 6—8 题。 诫兄子严、敦书 马援 援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过 失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法②，此吾所大恶也。 宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡③，申父母之戒，欲使 汝曹不忘之耳。 “龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之、重之，愿汝曹效之。杜 季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之，重之， 不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕④之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为 天下轻薄子，所谓画虎不成反类犬者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言， 吾常为寒心，是以不愿子孙效也。” 【注释】 ①交趾：汉郡，相当于越南北部。②正法：正当的法制。③衿：佩带。缡：佩巾。施衿结 缡： 父母送女出嫁，给她结好带子，挂好佩巾。④谨敕：谨慎。 6. 对文中下列加点词语的理解不正确的一项是 ( ) A.还书．诫之曰 书：写信。 B.欲使汝曹．．不忘之耳 汝曹：你们。 C.清浊．．无所失 清浊：此处指善恶之人。 D.郡将下车．．辄切齿 下车：刚到某地。 7. 下列句中加点字的意义和用法相同的一项是 ( ) A.而．轻通侠客 鸣之而．不能通其意 B.所以复言者． 而安陵以五十里之地存者． C.陷为．天下轻薄子 吾从北方闻子为．梯 D.是以．不愿子孙效也 而旗尾略不沾湿，以．此夸能 8. 下列对文章内容理解不正确的一项是 ( ) A.马严、马敦是马援哥哥的两个儿子，他们都喜欢议论别人的事，爱与侠士结交。 B.马援也很喜爱和看重季良，但他不希望侄子们学习季良，最主要的原因是季良不择友而交。 C.马严、马敦既没有学习伯高，也没能效仿季良，最终被天下人轻视。 D.从文章内容可以看出，马援本人也是一个谨言慎行，不好说人长短，非常注重自身品行修 养的人。 第Ⅱ卷 (非选择题 126 分） 注意事项： 1.考生使用 0.5mm 黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答，答在试题 卷上无效。 2.本卷共五个大题，有 15 个小题，共 126 分。 三、翻译、鉴赏与默写 （22 分） 9.翻译下列句子。 （6 分） ①好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。——（《诫兄子严、敦书 》） （3 分） ②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ——（《曹刿论战》） （3 分） 10.诗词鉴赏。 （4 分） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 ①上阕实写,词人写了哪两个行为来表现她的愁苦?(2分) ②下阕虚写,写出了愁苦的哪些特点?(2分) 11.在横线上写出古代诗文的原句。(12分,每小题2分) ①长风破浪会有时 (李白《行路难(其 )》) 草色遥看近却无。 (韩愈《早春呈水部 张十八员外》) ③浊酒一杯家万里, (范仲淹《渔家傲·秋 思》) ④陛下亦宜自谋 察纳雅言。 (诸葛亮《出师表》) ⑤晓雾将歇,猿鸟乱鸣; (陶弘景《答谢中书 书》) ⑥请写出一句带“柳”字的诗句 四、议论文阅读(12分) 舌尖”上的争议 常江 ①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播,最终变成了一场全民狂欢。所谓树大招风,与第 季几乎是一边倒的赞美相比,第二季争议颇多。最大的争议有两个。一是食物与故事之间 的关联性。不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事大肆煽情的同时,却忽略了最重要的 主题:食物。一些食物被指做法错误,一些食物匆匆登场又匆匆离场,令人直呼“看都没看 饱”。第二个较为隐晦,不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正” 呈现,其实已演变成了一种国家主义的教育,背离了其作为美食节目的初衷。其实无论哪种 争议,最终都可归结为一个命题:在“好看”的前提下,电视节目应当在多大程度上发挥教 化的功能。 ②这个命题并不新鲜,它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。早在第一季中,“舌尖”便 已流露出与上世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质:唯美的画面、华丽的解说词、借 物咏志的手法,并最终落脚于知识分子的家国意识。在多数人将看电视首要地视为娱乐的背 景下,这种气质显得有点不合时宜,甚至矫情。当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的 动作,说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时,很多观众就崩溃了。而这种表达方式,在 上世纪80年代被认为是改造日常生活,将日常生活美学化的重要手段。虽然有些浮夸,但对 快节奏的、粗鄙的现代生活,未尝不是一种矫正。 ③很多人说第二季不如第一季,因为它变“复杂”了,创作者要表达的东西太多,这话说 得对。任何事情都有从简单到复杂的过程,一个节目从默默无闻到名满天下,也需要面对很 多随之而来的东西:权力的介入、资本的力量、观众的干预,以及创作者微妙的心态。就像 一个无人问津的穷小子突然中了巨奖,身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他 样。因此,渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论 ④尽管第二季还没有播完,且已经播出的几集水准并不完全一致,但我本人总体上还是对 这一类型的纪录片持欢迎的态度。“舌尖”的成功,意味着在电视文化领域,几乎消失殆尽的 文人气质的强势回归,尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈 毕竟,它在梳理一项民族文化传统的同时,源源不断地提供着建设性的力量。如果你是家长, 你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片,还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢? 答案不言自明。 ⑤在时下浓重的商业主义氛围中,“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质,我们应当珍惜。 12.文章的中心论点是什么?(3分) 13.阅读①②段,说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点?(4分) 3/7
3 / 7 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2 分） ②下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2 分） 11．在横线上写出古代诗文的原句。 （12 分，每小题 2 分） ①长风破浪会有时， 。 （李白 《行路难（其 一）》） ② ，草色遥看近却无。 （韩愈 《早春呈水部 张十八员外》） ③浊酒一杯家万里， 。 （范仲淹《渔家傲·秋 思》） ④陛下亦宜自谋， ，察纳雅言。 （诸葛亮《出师表》） ⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， 。 （陶弘景《答谢中书 书》） ⑥请写出一句带“柳”字的诗句： 四、议论文阅读 （12 分） “舌尖”上的争议 常江 ①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播，最终变成了一场全民狂欢。所谓树大招风，与第 一季几乎是一边倒的赞美相比，第二季争议颇多。最大的争议有两个。一是食物与故事之间 的关联性。不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事大肆煽情的同时，却忽略了最重要的 主题：食物。一些食物被指做法错误，一些食物匆匆登场又匆匆离场，令人直呼“看都没看 饱”。第二个较为隐晦，不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正” 呈现，其实已演变成了一种国家主义的教育，背离了其作为美食节目的初衷。其实无论哪种 争议，最终都可归结为一个命题：在“好看”的前提下，电视节目应当在多大程度上发挥教 化的功能。 ②这个命题并不新鲜，它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。早在第一季中，“舌尖”便 已流露出与上世纪 80 年代的“文人电视”十分相似的气质：唯美的画面、华丽的解说词、借 物咏志的手法，并最终落脚于知识分子的家国意识。在多数人将看电视首要地视为娱乐的背 景下，这种气质显得有点不合时宜，甚至矫情。当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的 动作，说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时，很多观众就崩溃了。而这种表达方式，在 上世纪 80 年代被认为是改造日常生活，将日常生活美学化的重要手段。虽然有些浮夸，但对 快节奏的、粗鄙的现代生活，未尝不是一种矫正。 ③很多人说第二季不如第一季，因为它变“复杂”了，创作者要表达的东西太多，这话说 得对。任何事情都有从简单到复杂的过程，一个节目从默默无闻到名满天下，也需要面对很 多随之而来的东西：权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态。就像 一个无人问津的穷小子突然中了巨奖，身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一 样。因此，渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。 ④尽管第二季还没有播完，且已经播出的几集水准并不完全一致，但我本人总体上还是对 这一类型的纪录片持欢迎的态度。“舌尖”的成功，意味着在电视文化领域，几乎消失殆尽的 文人气质的强势回归，尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。 毕竟，它在梳理一项民族文化传统的同时，源源不断地提供着建设性的力量。如果你是家长， 你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片，还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢？ 答案不言自明。 ⑤在时下浓重的商业主义氛围中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质，我们应当珍惜。 12. 文章的中心论点是什么？ (3 分） _________________________________________________________ 13. 阅读①②段，说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点？ (4 分）
14.第③段用比喻论证的方法得出了怎样的结论?请作简要分析。(5分 五、散文阅读(18分) 寻找父亲 ①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中,引了一句哥萨克民歌:“仫 们的父亲。”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡,是一个人的生养之地。正如父亲 样,它不仅是血肉之躯,更是我们精神承继的主要源泉。 ②我的故乡,就是父亲的土地。父亲把我生养在其上,让我在那广袤的土地上呼吸、游走 生长。就人的本性而言,我们这些融化在大自然中的孩子,更形同草木、露珠、鸟雀,从内 向外地生长着,扎根大地,向着天空 ③我有一个自由散漫的童年,这得益于故乡草地的开阔。父亲在我蹒跚学步时,就离开了 人世。少年时代,我并不觉得有什么缺憾。多少次,看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子 我反而感到庆幸 ④但渐渐地,我长大了,在心中开始了一场漫长的追寻一一寻找父亲。不只是寻找生身之 父,更是一种自我认定,一种精神上的寄托。小时侯,不认识我的人问我是谁,要我回答我 是谁的儿子,可我连父亲是什么模样都不知道,我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢?但 我之为我,不能没有父亲。其实,多少年后,父亲的真实形象已无足轻重,我所寻找的,恰 恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象,那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的“外 身”,实质是我所由来的精神故乡。 ⑤劳伦斯曾断言:“每一片土地都有其地域之灵,每一个人都被某一特定的地域所吸引 这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力,不同的生命振幅,不同的化学气体,不 同的磁力一一地域之灵确是一种伟大的真实。”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方,也 无论走到一个多么富裕的地方,都会深深怀恋那里。这也许不可思议,但每个人都有这样的 宿命。“胡马依北风,越鸟巢南枝”,这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡 亲人,想念故园风物,更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找,其意 义正在于此。事实上,一个人对“父亲”的寻找,从他一诞生就开始了 ⑥我常常虚构父亲,直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片:苍白,瘦削。那时他才 四十岁,然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中,我分明看出了一种坚强有力的人生意志, 而这,绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地,在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。 父亲当过兵,打过仗,最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他 拉一手好二胡,画一手好画,常常跑到野台戏班子里凑数。 ⑦“你啊,静静的顿河,我们的父亲。”我不能不感谢那块土地,那块嫩江边上,对我, 对它的子民永远放射着光芒的土地。嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸,以及乡言土语, 风俗习惯,无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予,我岂能不感谢? ⑧久久不去的冬天,坚韧活着的树木,在这看似酷寒难耐之地,人的性格也被陶铸得粗犷 而豪放。但不是所有的性格都如此,父亲身上所具有的艺术气质,还是或多或少地传给了我, 这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。 ⑨大自然永远不会单调,精神故乡,无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。当我 在人生的苦旅中,感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候,我都会感到我的精神支柱在故乡,在 大自然,在以我父亲为代表的乡民身上 ⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯沃尔夫,把人的故乡情思概括成“为找到 个父亲的努力”。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲,也不仅仅是我幼年失去的父亲, 而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚守,只有和它才能合而 为一,这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝,在我心里,已经把他与故 乡、大自然融合,形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。 (文章改编自《父亲·故乡·地之灵》) 15.从全文看,我为什么要“寻找父亲”?(4分) 16.品味下面句子中加点词的含义与表达效果。(4分) 4/7
4 / 7 _________________________________________________________ _ 14. 第③段用比喻论证的方法得出了怎样的结论？请作简要分析。（5 分） _____________________________________________________________ 五、散文阅读 （18 分） 寻找父亲 ①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中，引了一句哥萨克民歌：“你啊，静静的顿河，我 们的父亲。”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。正如父亲 一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。 ②我的故乡，就是父亲的土地。父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、 生长。就人的本性而言，我们这些融化．．在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内 向外地生长着，扎根大地，向着天空。 ③我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的开阔。父亲在我蹒跚学步时，就离开了 人世。少年时代，我并不觉得有什么缺憾。多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子， 我反而感到庆幸。 ④但渐渐地，我长大了，在心中开始了一场漫长的追寻——寻找父亲。不只是寻找生身之 父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我 是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢？但 我之为我，不能没有父亲。其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰 恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的“外 身”，实质是我所由来的精神故乡。 ⑤劳伦斯曾断言：“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引， 这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不 同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也 无论走到一个多么富裕的地方，都会深深怀恋那里。这也许不可思议，但每个人都有这样的 宿命。“胡马依北风，越鸟巢南枝” ，这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡 亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找，其意 义正在于此。事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。 ⑥我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：苍白，瘦削。那时他才 四十岁，然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志， 而这，绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。 父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他 拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。 ⑦“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我， 对它的子民永远放射着光芒的土地。嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语， 风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予，我岂能不感谢？ ⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷 而豪放。但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我， 这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。 ⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。当我 在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在 大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。 ⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯•沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到 一个父亲的努力”。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲， 而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而 为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝，在我心里，已经把他与故 乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。 （文章改编自《父亲·故乡·地之灵》） 15．从全文看，我为什么要“寻找父亲”？ （4 分） 16．品味下面句子中加点词的含义与表达效果。（4 分）
就人的本性而言,我们这些融化在大自然中的孩子,更形同草木、露珠、鸟雀,从内向外 地生长着,扎根大地,向着天空。 17.第①段、第⑦段都引用了“你啊,静静的顿河,我们的父亲”,两处引用的作用各是什 么?(3分) 18.第⑥~⑧段中,血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些?(3分) 19.第⑤段提到了劳伦斯,第ω段提到了托马斯·沃尔夫,请探究这两位作家故乡情思的异同 六、综合性学习14分) 20.仿写。(4分) 请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写,以“风”或“雾”为对象,用第一人称写一组句 子。写句子之前请先写出描写对象 例句:_雨我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的花朵。 仿写: 21.综合性学习活动。(4分) 读下面的材料,回答问题 在某某班的主题班会上,正在模拟一场新闻发布会,就学校举行“中国梦,我的梦”文艺 竞赛活动,召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人,代表校方回答现场提问。 升学加分是同学们关注的热点问题,有同学问道:“参加表演的同学能否凭获奖证书在升 学时得到加分?”发言人回答:“加分的问题,我知道得不多,不好说,这个你懂的。”答毕, 会场充满了笑声 ①对“你懂的”,有人评价为巧妙,有人评价为圆滑。你赞同哪个评价,请说出理由。 分) ②如果用反问句去质疑“你懂的”,你将怎样说?(2分) 22.名著阅读与文学常识。(6分) ①《昆虫记》既是一部优秀的科普作品,也是公认的」 被誉为 者是法国作家 全书充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。(3 分) ②《水浒》的作者在塑造那些梁山好汉时,非常注意写出他们性格上的共性和个性。例如 鲁智深和李逵,他们的共性是 ,但鲁智深 。(3分) 七、写作(60分) 23.半命题作文(60分) 随着年龄的增长,阅历的丰富,情志的提升,曾以为遥不可及的事物,如快乐,如幸 福,如成功等,都进驻过心田,化成真切的体验,铭心的感受,前进的动力。 请以“原来, 并不遥远”为题,写一篇600字以上的文章。 要求 ①将题目补充完整 ②有真情实感,不得套作抄袭 ③文体自选,诗歌除外 ④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名 乐山市2014年高中阶段教育学校招生统一考试 语文参考答案及评分标准 一、语文基础知识(15分,每小题3分) 二、文言文阅读(9分,每小题3分) 6.D7.B8.C 三、翻译、鉴赏、默写(22分) 9.(6分) 5/7
5 / 7 就人的本性而言，我们这些融化．．在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外 地生长着，扎根大地，向着天空。 17．第①段、第⑦段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什 么？（3 分） 18．第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？ （3 分） 19．第⑤段提到了劳伦斯，第⑽段提到了托马斯•沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。 （4 分） 六、综合性学习 （14 分） 20．仿写。 （4 分） 请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句 子。写句子之前请先写出描写对象。 例句： 雨 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。 仿写： 21．综合性学习活动。 （4 分） 读下面的材料，回答问题。 在某某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺 竞赛活动，召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。 升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升 学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕， 会场充满了笑声。 ①对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。 （2 分） ②如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？ （2 分） 22．名著阅读与文学常识。 （6 分） ①《昆虫记》既是一部优秀的科普作品，也是公认的 ,被誉为“ ”，作 者是法国作家 。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。（3 分） ②《水浒》的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出他们性格上的共性和个性。例如 鲁智深和李逵，他们的共性是 ，但鲁智深 ，李 逵 。（3 分） 七、写作 （60 分） 23．半命题作文 （60 分） 随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸 福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。 请以“原来， 并不遥远”为题，写一篇 600 字以上的文章。 要求： ①将题目补充完整； ②有真情实感，不得套作抄袭； ③文体自选，诗歌除外； ④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 乐山市 2014 年高中阶段教育学校招生统一考试 语文参考答案及评分标准 一、语文基础知识 （15 分，每小题 3 分） 1．B 2．D 3．A 4．C 5．B 二、文言文阅读 （9 分，每小题 3 分） 6．D 7．B 8．C 三、翻译、鉴赏、默写 （22 分） 9．（6 分）
①喜欢议论别人的长处和短处,胡乱评论朝廷的法度,这些都是我最深恶痛绝的。 未翻译出关键词“是非”、“大恶”1个扣1分,句子不通扣1分 ②祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定要做到诚实可信。 (未翻译出关键词“牺牲”、“加”、“信”一个扣1分,句子不通扣1分,扣满为止) 10.(4分) 答:①倦梳头,泪先流:(2分)②又多又重。(2分) 11.(12分) ①直挂云帆济沧海②天街小雨润如酥③燕然未勒归无计④以咨诹善道⑤夕日欲颓, 沉鳞竞跃⑥如,谁家玉笛暗飞声,此夜曲中闻折柳。(每小题2分,错一个字不给分) 四、议论文阅读(12分) 12.(3分) 答:我们应当珍借“舌尖”的文人气质 13.(4分) 答:进行国家主义(家国意识)的教育;(2分)矫正快节奏、粗鄙的现代生活。(2分) 14.(5分) 答:得出的结论是:渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖 论。(3分)以无人问津的穷小子比喻默默无闻的“舌尖”节目,以中了巨奖的富小子比喻名 满天下的“舌尖”节目,(1分)富小子身边一定簇拥许多亲戚朋友,成功后的“舌尖”必定 面对很多随之而来的东西,无法保持纯粹。(1分) 五、散文阅读(18分) 答:为了一种身份的自我认定:一种精神上的寄托:想念家乡亲人,想念故园风物:一种对 精神故乡的强烈渴望。(一点1分) 16.(4分) 答:“融化”在这里指人扎根大地,生养在天地之间,化成了大自然的孩子:(2分)运用比 喻,生动形象地表现了人与大自然的关系。(2分) 17.(3分) 答:第①段引用的作用是点题,(1分)并引出下文对父亲、对故乡的描写:(1分)第⑦段 主要引出下文对故乡嫩江的描写。(1分) 18.(3分) 答:父亲苍白、瘦削,眼睛明亮有神,有一种坚强有力的人生意志:(2分)父亲的艺术气质 补救了我粗犷而失之细的性格。(1分) 19.(4分) 答:相同点:两人都对故乡怀有深厚的情思,在精神上都与故乡紧密相连:(2分)不同点: 劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引,而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。(2分) 六、综合性学习(14分) 20.(4分 示例 仿写:风我是悲者的呜咽,是上天的怒火,是母亲的抚爱。或者:雾我是猎者的罗 是空中的舞者,是美人的面纱。 (用了比喻或拟人1分,排比1分,句子通顺2分) 21.(4分) ①答:示例:同意巧妙的评价:借用热词,短短的三个字,不但使自己摆脱了不便说、不能 说的尴尬,而且还获得了对方的认同(理解)。或者同意圆滑的评价:发言人恭维了对方, 推卸了可能会有的责难,看似在回答,其实并没有。(2分) ②答:示例:“如果我懂,还需要提问吗?”或者“我懂的,你懂吗?”或者“你不说,我 怎么懂呢?”等等。(2分) 22.(6分) ①文学经典;昆虫的史诗:法布尔(每空1分) ②共性:嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆:鲁智深:粗中有细,豁达明理:李逵:头脑简单, 直爽率真。(每空1分) 6/7
6 / 7 ①喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我最深恶痛绝的。 （未翻译出关键词“是非”、“大恶”1 个扣 1 分，句子不通扣 1 分） ② 祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。 （未翻译出关键词“牺牲”、“加”、“信”一个扣 1 分，句子不通扣 1 分，扣满为止） 10．（4 分） 答：①倦梳头，泪先流；（2 分）②又多又重。（2 分） 11．（12 分） ①直挂云帆济沧海 ②天街小雨润如酥 ③燕然未勒归无计 ④以咨诹善道 ⑤夕日欲颓， 沉鳞竞跃 ⑥如，谁家玉笛暗飞声，此夜曲中闻折柳。（每小题 2 分，错一个字不给分） 四、议论文阅读 （12 分） 12．（3 分） 答：我们应当珍惜“舌尖”的文人气质。 13．（4 分） 答：进行国家主义（家国意识）的教育；（2 分）矫正快节奏、粗鄙的现代生活。（2 分） 14．（5 分） 答：得出的结论是：渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖 论。（3 分）以无人问津的穷小子比喻默默无闻的“舌尖”节目，以中了巨奖的富小子比喻名 满天下的“舌尖”节目，（1 分）富小子身边一定簇拥许多亲戚朋友，成功后的“舌尖”必定 面对很多随之而来的东西，无法保持纯粹。（1 分） 五、散文阅读 （18 分） 15. （4 分） 答：为了一种身份的自我认定；一种精神上的寄托；想念家乡亲人，想念故园风物；一种对 精神故乡的强烈渴望。（一点 1 分） 16. （4 分） 答：“融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子；（2 分）运用比 喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。（2 分） 17. （3 分） 答：第①段引用的作用是点题，（1 分）并引出下文对父亲、对故乡的描写；（1 分）第⑦段 主要引出下文对故乡嫩江的描写。（1 分） 18. （3 分） 答：父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；（2 分）父亲的艺术气质 补救了我粗犷而失之细的性格。（1 分） 19. （4 分） 答：相同点：两人都对故乡怀有深厚的情思，在精神上都与故乡紧密相连；（2 分）不同点： 劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引，而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。（2 分） 六、综合性学习 （14 分） 20．（4 分 示例： 仿写：风 我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。或者：雾 我是猎者的罗网， 是空中的舞者，是美人的面纱。 （用了比喻或拟人 1 分，排比 1 分，句子通顺 2 分） 21．（4 分） ①答：示例：同意巧妙的评价；借用热词，短短的三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能 说的尴尬，而且还获得了对方的认同（理解）。或者同意圆滑的评价；发言人恭维了对方， 推卸了可能会有的责难，看似在回答，其实并没有。（2 分） ②答：示例：“如果我懂，还需要提问吗？”或者“我懂的，你懂吗？”或者 “你不说，我 怎么懂呢？”等等。（2 分） 22．（6 分） ①文学经典； 昆虫的史诗； 法布尔 （每空 1 分） ②共性：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆；鲁智深：粗中有细，豁达明理；李逵：头脑简单， 直爽率真。（每空 1 分）
七、写作(60分) 23.作文半命题。(60分 作文评阅要严格按照《等级评分标准》进行。 等级评分标准 等(50-45分)二等(44-38分)三等(37-25分) 四等(24-0分) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心不够明确 基础内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容空泛 等级结构合理 洁构合理 结构较合理 条理不够清楚 50分语言通畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多 字体清楚 体较清楚 字体不够清楚 字迹难辨 标点规范 标点较规范 标点不够规范 标点不规范 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求不符合文体要求 符合字数 符合字数 300字以上 不足300字 发展L较深刻(2分) 较丰富(3分)较有文采(3分) 有创意(2分) 等级「有独特而深刻的体选材新颖,表达具语言生动,富有文构思精巧,结构、语言 10分验,感情真挚。 体,情感细腻 采和表现力。 等有个性特征。 【说明】 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点。符合文体,指符合考生根据题意和 ①②③④⑤ 内容自选的文体要求。 发展等级评分,依据评分点,不要求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 缺题目扣2分,每3个错别字扣1分,重复不计:不足字数,每少50字扣1分 确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。 作文评分时全员平均分控制在42分-45分之间。 7/7
7 / 7 七、写作 （60 分） 23.作文半命题。 (60 分) 作文评阅要严格按照《等级评分标准》进行。 等 级 评 分 标 准 【说明】 ① 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点。符合文体，指符合考生根据题意和 内容自选的文体要求。 ② 发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③ 缺题目扣 2 分，每 3 个错别字扣 1 分，重复不计；不足字数，每少 50 字扣 1 分。 ④ 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。 ⑤ 作文评分时全员平均分控制在 42 分-45 分之间。 基础 等级 50 分 一等（50－45 分） 二等（44－38 分） 三等（37－25 分） 四等（24－0 分） 切合题意 中心明确 内容具体 结构合理 语言通畅 字体清楚 标点规范 符合文体要求 符合字数 符合题意 中心较明确 内容较具体 结构合理 语言较通畅 字体较清楚 标点较规范 符合文体要求 符合字数 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 结构较合理 语言基本通顺 字体不够清楚 标点不够规范 基本符合文体要求 300 字以上 偏离题意 中心不够明确 内容空泛 条理不够清楚 语病多 字迹难辨 标点不规范 不符合文体要求 不足 300 字 发展 等级 10 分 较深刻（2 分） 较丰富（3 分） 较有文采（3 分） 有创意（2 分） 有独特而深刻的体 验，感情真挚。 选材新颖，表达具 体，情感细腻。 语言生动，富有文 采和表现力 。 构思精巧，结构、语言 等有个性特征