幼儿园早期阅读 绘本活动的开展 李永康 2015年8月
幼儿园早期阅读 绘本活动的开展 2015年8月 李永康
什么是早期阅读 (一)早期阅读的误区 误区一:早期阅读和成人阅读没什么不同 娱区二 制幼儿的阅读,不许幼儿看着图多字少 的图画书乱评”。 误区三:因为早期阅读很重要,所以不进行早期阅读就很 糟
一、什么是早期阅读 （一）早期阅读的误区 误区一：早期阅读和成人阅读没什么不同。 误区二：成人控制幼儿的阅读，不许幼儿看着“图多字少” 的图画书“乱讲” 。 误区三：因为早期阅读很重要，所以不进行早期阅读就很 糟糕
误区四:图画书画多字少,性价比低,还是字 多的书比较值,有拼音就更值了。 《大卫不可以》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《我爸 爸》 误区五:为了让幼儿爱上阅读,就强迫他看书。 误区六:幼儿太小,他们什么都不懂,很多书 不能给他们看。《小威向前冲》《活了一百万 次的猫》 误区七:读书识字,不识字就没法读书
误区四：图画书画多字少，性价比低，还是字 多的书比较值，有拼音就更值了。 《大卫 不可以》 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 《我爸 爸》 误区五：为了让幼儿爱上阅读，就强迫他看书。 误区六：幼儿太小，他们什么都不懂，很多书 不能给他们看。《小威向前冲》《活了一百万 次的猫》 误区七：读书识字，不识字就没法读书
众多阅读推广人选择了从幼儿开始 从绘本开始,通过生动有趣的、最能 调动幼儿阅读积极性的绘本,帮助幼 儿从小爱上阅读,养成终生阅读的习 惯。 出
众多阅读推广人选择了从幼儿开始， 从绘本开始，通过生动有趣的、最能 调动幼儿阅读积极性的绘本，帮助幼 儿从小爱上阅读，养成终生阅读的习 惯
的 《幼儿园教育指导纲要》第一次明 确地把幼儿早期阅读方面的要求纳 入了语言教育的目标体系中,并提 出“培养幼儿对生活中常见的简单标 记和文字符号的兴趣,利用图书 绘画和其他多种方式引发幼儿对书 籍、阅读和书写的兴趣,培养前闯 读和前书写技能
幼儿园绘本教学 2015年8月 《幼儿园教育指导纲要》第一次明 确地把幼儿早期阅读方面的要求纳 入了语言教育的目标体系中，并提 出“培养幼儿对生活中常见的简单标 记和文字符号的兴趣，利用图书、 绘画和其他多种方式引发幼儿对书 籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能
早期阅读是幼儿借助于图画、成 人的讲述以及文字来理解以图画 为主的婴幼读物的,以伴随阅读 为主要邢式,以提高阅读兴趣、 积累阅读经验和展开阅读交流为 主要目的的一系列活动
早期阅读是幼儿借助于图画、成 人的讲述以及文字来理解以图画 为主的婴幼 读物的，以伴随阅读 为主要形式，以提高阅读兴趣、 积累阅读经验和展开阅读交流为 主要目的的一系列活动
什么是绘本? 绘本源起的西方,它的概念至今也并未有统 的定论。绘本是源自日文的习惯,绘本在 英文中是 PictureBook(图画书)。在我国台 湾地区,图画书与绘本常常被混用,绘本用 于较为严格意义的图画故事书,而图画书的 界定有时相当宽泛,甚至包括非虚构的知识 类图画书、玩具书、歌谣等。 图画书是一个奇异的世界。它是专门为幼儿创作的,图画书 依靠一连串的图画和为数不多的文字结合,图文结合共同讲 述一个完整的故事。 本好的图画书,不同年龄的人,可以读出不同的感动
什么是绘本？ 绘本源起的西方，它的概念至今也并未有统 一的定论。绘本是源自日文的习惯，绘本在 英文中是PictureBook（图画书）。在我国台 湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用 于较为严格意义的图画故事书，而图画书的 界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识 类图画书、玩具书、歌谣等。 图画书是一个奇异的世界。它是专门为幼儿创作的，图画书 依靠一连串的图画和为数不多的文字结合，图文结合共同讲 述一个完整的故事。 一本好的图画书，不同年龄的人，可以读出不同的感动
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一本绘本从封面、环衬、扉 页、正文到封底，宛如一部 电影从片头、序幕、内容到 结局，完整地传递出了该书 的信息。所以，当您看完这 些之后，是不是感觉不能错 过绘本的每一个部分呢？
套本导 读 文字内容: “母鸡萝丝出门去散步” “她走过院子” “绕过池塘” “越过干草堆” “经过磨坊” “穿过篱笆” “钻过蜜蜂房” “按时回到家吃晚饭
绘本导 读 文字内容: “母鸡萝丝出门去散步” “她走过院子” “绕过池塘” “越过干草堆” “经过磨坊” “穿过篱笆” “钻过蜜蜂房” “按时回到家吃晚饭
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