本课程的重要地位 、本课程的内容 本课程的特点 Y浙江大学本科生课程 绪论 1/4
浙江大学本科生课程 化工原理 绪 论 1/4 一、本课程的重要地位 二、本课程的内容 三、本课程的特点
绪论 、本课程的重要地位 动量传递 二、本课程的内容传递过程理论三代热量传递 单元操作 质量传递 单元操作基本原理、 典型设备的构造及工艺计算 ∫化学反应 设备选型 物理加工过程一单元操作 约有几十种 石油一加工过程y生产资料或生活资粒 Y浙江大学本科生课程 绪论 2/4
浙江大学本科生课程 化工原理 绪 论 2/4 单元操作 传递过程理论 物理加工过程 化学反应 一、本课程的重要地位 二、本课程的内容 石油 ⎯⎯ ⎯→ 生产资料或生活资料 加工过程 质量传递 热量传递 动量传递 三传 单元操作基本原理、 典型设备的构造及工艺计算 设备选型 --------单元操作 约有几十种 绪 论
例如: 甲醇的生产: 合成气(CO,H2,CO2)→输送→管式反应器→粗甲醇→冷却 一精馏→精甲醇(9985-9995%) 苯的生产: 原料油(甲苯、二甲苯)、H2输送加热→反应器→减压蒸馏 塔→精馏→苯(99.992-99.999%) 可见,一个化工过程往往包含几个或几十个加工过程。 Y浙江大学本科生课程 绪论 3/44
浙江大学本科生课程 化工原理 绪 论 3/4 例如： 甲醇的生产： 合成气（CO，H2，CO2）→输送→管式反应器→粗甲醇→冷却 →精馏→精甲醇（99.85~99.95%） 苯的生产： 原料油（甲苯、二甲苯）、H2 →输送→加热→反应器→减压蒸馏 塔→精馏→苯（99.992~99.999%） 可见，一个化工过程往往包含几个或几十个加工过程
本课程的特点 理论性、工程性均很强,内容多 作业:周四交换 参考书: 《化工传递过程基础》王绍亭 《化工原理》 谭天恩 《传递过程与单元操作》陈维 考核方式 平时作业、期中、期末统考(闭卷) 试卷中,理论课内容约占85%,实验内容约占15%。 课程总成绩中,笔试成绩约占90%,实验动手能力约占 10%。 多媒体课件网址:校园网行政主页>教学资源网> http://trn.zju.edu.cn:8080 Y浙江大学本科生课程 绪论 4/44
浙江大学本科生课程 化工原理 绪 论 4/4 三、本课程的特点 理论性、工程性均很强，内容多 作业：周四交换 参考书： 《化工传递过程基础》 王绍亭 《化工原理》 谭天恩 《传递过程与单元操作》 陈维杻 考核方式： 平时作业、期中、期末统考（闭卷） 试卷中，理论课内容约占85%，实验内容约占15%。 课程总成绩中，笔试成绩约占90%，实验动手能力约占 10%。 多媒体课件网址：校园网行政主页>>教学资源网>>…… http://trn.zju.edu.cn:8080