第十一章能力 能力的概述 智力和智力结构 能力的发展及测量 能力发展的个别差异及影响因素
能力的概述 智力和智力结构 能力的发展及测量 能力发展的个别差异及影响因素
第一节 能力的概述 一、什么是能力 (一)概念：能力是顺利实现某种活动所必需的 个性心理特征。 (二)理解 1.能力表现在活动中，并在活动中得到发展。 2.能力具有两层涵义 ◆个体现在实际“所能为者” ◆个体将来“可能为者
第一节 能力的概述 一、什么是能力 （一）概念：能力是顺利实现某种活动所必需的 个 性心理特征。 （二）理解 1．能力表现在活动中,并在活动中得到发展。 2．能力具有两层涵义 ◆ 个体现在实际“所能为者” ◆ 个体将来“可能为者
二、能力与知识的关系 (一)知识与能力的关系 > 知识与能力属不同的范畴，二者发展并 不同步。 >知识与能力有密切的联系 掌握知识以一定的能力为前提，能力在掌 握知识中形成、发展
二、能力与知识的关系 （一）知识与能力的关系 ➢ 知识与能力属不同的范畴，二者发展并 不同步。 ➢ 知识与能力有密切的联系 掌握知识以一定的能力为前提，能力在掌 握知识中形成、发展
(二)能力、才能和天才 >才能：多种结合在一起的以完成某 种活动的能力为才能。 >天才：能力的高度发展称天才
（二）能力、才能和天才 ➢ 才能：多种结合在一起的以完成某 种活动的能力为才能。 ➢ 天才：能力的高度发展称天才
三、能力的种类 (一)一般能力和特殊能力 一般能力是指在多种活动中都表现出来 的能力。 >特殊能力是指某种专业活动中表现出来 的能力
三、能力的种类 （一）一般能力和特殊能力 ➢ 一般能力是指在多种活动中都表现出来 的能力。 ➢ 特殊能力是指某种专业活动中表现出来 的能力
(二)模仿能力和创造能力 模仿能力是指人们通过观察别人的 行为、活动来学习各种知识，然后 以相同的方式做出反应的能力。 >创造能力是指产生新的思想和新的 产品的能力
（二）模仿能力和创造能力 ➢ 模仿能力是指人们通过观察别人的 行为、活动来学习各种知识，然后 以相同的方式做出反应的能力。 ➢ 创造能力是指产生新的思想和新的 产品的能力
(三)认知能力、操作能力和社交能力 >认知能力是人脑接收、加工、储存和提 取信息的能力。 >操作能力是指人们操纵、制作和运动的 能力。 >社交能力是在人们的社会交往活动中表 现出来的能力
（三）认知能力、操作能力和社交能力 ➢认知能力是人脑接收、加工、储存和提 取信息的能力。 ➢操作能力是指人们操纵、制作和运动的 能力。 ➢社交能力是在人们的社会交往活动中表 现出来的能力
第二节智力和智力结构 一、智力的含义 >大多数心理学家把智力看作是人的 一种综合认知能力包括观察力、记 忆力、抽象思维能力、想象能力等。 >智力与能力
第二节 智力和智力结构 一、智力的含义 ➢ 大多数心理学家把智力看作是人的 一种综合认知能力,包括观察力、记 忆力、抽象思维能力、想象能力等。 ➢ 智力与能力
心理学上，能力这个术语经常与智力发 生混淆。能力的涵义实际上很笼统，它 在多个方面都有所表现，它可以表现在 肢体或动作方面的能力，表现在人际关 系方面即交际的能力，表现在处理事件 方面的才能等等。而智力则只是表现在 人的认知学习方面
心理学上，能力这个术语经常与智力发 生混淆。能力的涵义实际上很笼统，它 在多个方面都有所表现，它可以表现在 肢体或动作方面的能力，表现在人际关 系方面即交际的能力，表现在处理事件 方面的才能等等。而智力则只是表现在 人的认知学习方面
二、 智力结构理论 (一)二因素论（斯皮尔曼 C.Spearman 一般因素(G因素)：一切智力活动 的共同基础。 特殊因素(S因素)：与特定的智力 活动有关
二、智力结构理论 （一） 二因素论（斯皮尔曼 C.Spearman） 一般因素(G因素):一切智力活动 的共同基础。 特殊因素(S因素): 与特定的智力 活动有关