山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 第四章兹与电兹 4.6电兹感应观象 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 第四章 磁与电磁 ξ4.6电磁感应观象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 一、说教材 本节讲授“电磁感应现象”，它是整个电工 基础的基础知识，经过对学生的心理和生理的分 析，根据学生的特点和按照教学大纲的要求，本 节课的重点是感应电流的产生条件的得出，其难 点是产生感应电流的条件，教学的关键是抓好实 验。 因此，我制定如下的教学目标： 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 一、说教材 本节讲授“电磁感应现象”，它是整个电工 基础的基础知识，经过对学生的心理和生理的分 析，根据学生的特点和按照教学大纲的要求，本 节课的重点是感应电流的产生条件的得出，其难 点是产生感应电流的条件，教学的关键是抓好实 验。因此，我制定如下的教学目标：
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 1、启发学生观察实验现象，从中分析归纳通过磁 场产生电流的条件，理解电磁感应现象本质： 2、培养学生运用所学知识，独立分析问题的能力， 及团结协作能力。 3、启发学生观察实验现象从中分析感应电流的方向 与磁场方向和导线运动方向有关。 4、通过规范的板书培养学生的审美素质。 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 1、启发学生观察实验现象，从中分析归纳通过磁 场产生电流的条件，理解电磁感应现象本质 ； 2、培养学生运用所学知识，独立分析问题的能力， 及团结协作能力 。 3、启发学生观察实验现象从中分析感应电流的方向 与磁场方向和导线运动方向有关。 4、通过规范的板书培养学生的审美素质
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 二、说教法、学法和教学原则 根据电磁感应现象一课的特点和学生的实 际，我采用的教学方法是演示、观察、讨论、 讲解为主的多边法教学，通过实验教学激发学 生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中感知探 素新知识，充分调动学生学习的主动性和积极 性，在教学过程中遵循以下原则： 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 二、说教法、学法和教学原则 根据电磁感应现象一课的特点和学生的实 际，我采用的教学方法是演示、观察、讨论、 讲解为主的多边法教学，通过实验教学激发学 生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中感知探 素新知识，充分调动学生学习的主动性和积极 性，在教学过程中遵循以下原则：
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 1、以学生为主体，发挥教师的主导作用； 2、以培养学生的能力为主，理论联系的原则： 3、具体和抽象相统一的原则； 4、掌握知识和发展能力相统一的原则； 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 1、以学生为主体，发挥教师的主导作用； 2、以培养学生的能力为主，理论联系的原则； 3、具体和抽象相统一的原则； 4、掌握知识和发展能力相统一的原则；
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 三、说教学过程 (一)课题引入 设问：是否只有磁铁周围才存在磁场？ 电流周围也存在磁场 观察：(1)如图，奥斯特实验.说明电流周围确实 存在磁场 (2)多媒体演示：奥斯特实验 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 三、说教学过程 （一）课题引入 设问: 是否只有磁铁周围才存在磁场? 电流周围也存在磁场. 观察: （1）如图,奥斯特实验.说明电流周围确实 存在磁场. （2）多媒体演示：奥斯特实验
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 图3-1奥斯特实验 甲：磁感线分布 乙：安培定则 图35直线电流的磁场 复习：通电螺线管磁感应线的分布： 安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方 向跟电流的方向一致，那么大姆指所指的方向就是螺线 管内部磁感线的方向，也就是说，大姆指指向通电螺线 管的北(N)极， 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 复习：通电螺线管磁感应线的分布: 安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方 向跟电流的方向一致,那么大姆指所指的方向就是螺线 管内部磁感线的方向,也就是说,大姆指指向通电螺线 管的北（N）极
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 甲：磁感线分布 乙：安培定则 图3-7通电螺线管的磁场 图36环形电流的磁场 这两个实验说明电能产生磁，那么磁能 否生电呢？ 我们这节课就重点研究这个问题一电磁感应现 象 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 这两个实验说明电能产生磁，那么磁能 否生电呢？ 我们这节课就重点研究这个问题——电磁感应现 象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 (二)学生实验，合作探素 1、学生实验 教师：如何通过实验使磁场产生电流？ (提示：利用下列设备怎样得到磁场？并判断导线或 线圈里有没有电流？) (电流表) (滑动变阻器) (开) (线圈A、B)(条形磁铁) (偌干导线) 教师给予学生充分的时间思考，小组讨论，尽可能让学生发散性思考，然后引导学生 做实验探素，教师巡回检查，并发放给学生投影胶片，让学生画实验图，为有目的地抽查 学生作好准备。 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 （二）学生实验，合作探素 1、学生实验 教师：如何通过实验使磁场产生电流？ （提示：利用下列设备怎样得到磁场？并判断导线或 线圈里有没有电流？） 教师给予学生充分的时间思考，小组讨论，尽可能让学生发散性思考，然后引导学生 做实验探素，教师巡回检查，并发放给学生投影胶片，让学生画实验图，为有目的地抽查 学生作好准备。 (电流表) (滑动变阻器) (开 关) (线圈A、B) (条形磁铁) (若干导线)
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 2、小组汇报 在学生实验基本完成时，教师抽查一组，请第一组的学生代表演示如图1所 示的实验，并汇报实验的结论。 实验结论：当导体 AB在磁场中向左 或向右切割磁感线 时，就会观察到电 流表的指针发生偏 转 磁与电磁 电磁感应现象
山东省潍坊商业学校《电工技术基础》（第二版）教学课件 磁 与 电 磁 电磁感应现象 2、小组汇报 在学生实验基本完成时，教师抽查一组，请第一组的学生代表演示如图1所 示的实验，并汇报实验的结论。 向右 实验结论：当导体 AB在磁场中向左 或向右切割磁感线 时，就会观察到电 流表的指针发生偏 转