第二章个体行为基础教学内个体行为基础理论容教学目使学生了解个体行为的基础理论标教学重人格理论与管理点教学难人格的复杂性点注意问控制案例讨论的时间题教学方课堂讲授总学时案例讨论文献研讨法2114学时数工具和教学程序教学内容教师活动学生活动时间案例：来自人力资源经理介绍案例并引导参与讨PPT导入论，发表学生分析案例的一封信20结论（1）传记特点与管理(1)介绍年龄、性PPT聆听、提讲授传记特点别、婚姻状况、出疑问，年龄抚养人数等与工积极发言性别作满意度的关系婚姻状况抚养人数（2）介绍能力任职时间聆听、提与管理的关系（2）能力理论与管理出疑问，一般能力与特殊能力80积极发言（3）介绍卡特（3）人格理论与管理尔的16种人格16种人格特质教学过气质理论特质程性格理论聆听、提（4）学习理论与管理出疑问操作条件反射理论社会学习理论（1）介绍案分组讨PPT小组讨论案例：.谁当经理更合适？例，提出思考题论，汇报25（2）组织讨论讨论结果总结和评总结案例讨论结果，回顾本章重要知识点10价（1）组织学生针对本章内容进行文献研分组汇文献研讨讨论并提问讨报，汇报（2）提出思考文献研讨45问题结果（3）点评汇报内容
第二章 个体行为基础 教学内 容 个体行为基础理论 教学目 标 使学生了解个体行为的基础理论 教学重 点 人格理论与管理 教学难 点 人格的复杂性 注意问 题 控制案例讨论的时间 教学方 法 课堂讲授 案例讨论 文献研讨 总学时 学时数 2 1 1 4 教学过 程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 工具和 时间 导入 案例：来自人力资源经理 的一封信 介绍案例并引导 学生分析案例 参与讨 论，发表 结论 PPT 20 讲授 （1）传记特点与管理 传记特点 年龄 性别 婚姻状况 抚养人数 任职时间 （2）能力理论与管理 一般能力与特殊能力 （3）人格理论与管理 16 种人格特质 气质理论 性格理论 （4）学习理论与管理 操作条件反射理论 社会学习理论 (1)介绍年龄、性 别、婚姻状况、 抚养人数等与工 作满意度的关系 （2）介绍能力 与管理的关系 （3）介绍卡特 尔的 16 种人格 特质 聆听、提 出疑问， 积极发言 聆听、提 出疑问， 积极发言 聆听、提 出疑问 PPT 80 小组讨论 案例： 谁当经理更合适？ （1）介绍案 例，提出思考题 （2）组织讨论 分组讨 论，汇报 讨论结果 PPT 25 总结和评 价 总结案例讨论结果，回顾本章重要知识点 10 文献研讨 针对本章内容进行文献研 讨 （1）组织学生 讨论并提问 （2）提出思考 问题 （3）点评汇报 内容 分组汇 报，汇报 文献研讨 结果 45
一、传记特点与管理传记特点（BiographicalCharacteristic）二、能力理论与管理1能力的概念和分类2能力与管理三、人格理论与管理1人格的定义2人格的决定因素3人格特质教学内四、学习理论与管理容（一）学习的定义（二）学习理论1经典条件反射理论（classical conditioningtheory）2操作条件反射理论（operantconditioningtheory）3社会学习理论（social-learningtheory）通过观察和直接经验两种途径进行学习。榜样的影响是社会学习理论的核心。榜样对个体的影响包括了四个过程：（1）注意过程(2）保持过程（3）动力复制过程（4）强化过程思考：（1）两种能力的区别。作业安（2）主要的学习理论有哪些？排（3）关于提高学生的学习兴趣，你对大学老师有什么建议？请用学习理论说明。板书设引入案例讨论，用介绍的理论指导分析案例中的问题计教学案谁当经理更合适？分析应用例教学内组织行为学网站：容深化课外准备、温习http://59.69.102.20:81/meol/jpk/course/index.jsp?courseld=7303,讲课录像、电子教案、阅读材料等拓宽
教学内 容 一、传记特点与管理 传记特点（Biographical Characteristic） 二、能力理论与管理 1 能力的概念和分类 2 能力与管理 三、人格理论与管理 1 人格的定义 2 人格的决定因素 3 人格特质 四、学习理论与管理 (一) 学习的定义 (二) 学习理论 1 经典条件反射理论（classical conditioning theory） 2 操作条件反射理论（operant conditioning theory） 3 社会学习理论（social-learning theory） 通过观察和直接经验两种途径进行学习。 榜样的影响是社会学习理论的核心。榜样对个体的影响包括了四个过程： (1) 注意过程 (2) 保持过程 (3) 动力复制过程 (4) 强化过程 作业安 排 思考： （1）两种能力的区别。 （2）主要的学习理论有哪些？ （3）关于提高学生的学习兴趣，你对大学老师有什么建议？请用学习理论 说明。 板书设 计 引入案例讨论，用介绍的理论指导分析案例中的问题 教学案 例 谁当经理更合适？ 分析应用 教学内 容深化 拓宽 组织行为学网站： http://59.69.102.20:81/meol/jpk/course/index.jsp?courseId=7303， 讲课录像、电子教案、阅读材料等 课外准备、温习