南京大学：中国特色社会主义政治经济学课程教学大纲.pdf_大学文库

《政治经济学（一般理论）》教学大纲-《资本论》导读》教学大纲23《外国经济学说史》教学大纲《中国特色社会主义政治经济学》教学大纲4《中国经济史》教学大纲5《产业经济学》教学大纲6《经济学前沿》教学大纲7《区域经济学》教学大纲8《货币银行学》教学大纲9《财政学》教学大纲10《发展经济学》教学大纲1112《创新经济学》教学大纲《政治经济学（一般理论）》教学大纲课程编号：090010A课程名称：政治经济学（上）学分：342课内学时：教学对象：本科生一年级先修课程：无教师简介：葛扬，教授，博士生导师，经济学院副院长，兼任中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，全国综合大学《资本论》研究会秘书长，江苏省房地产经济学会副会长，主要从事社会主义经济理论研究和房地产经济理论研究，出版著作（包括参著）30余部。在《经济研究》、《马克思主义研究》、《金融研究》等刊物发表学术论文80余第，主持或参加国家重大、重点等社科项目10余项，多次获国家级教学成果奖和江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖。江静，教授，博士生导师，清华大学经管学院博士后，美国斯坦福大学访间学者，兼任《南京大学学报》经济学编辑，在《管理世界》、《世界经济》、《中国工业经济》等期刊发表论文30多篇，主持或参加国家重大、重点等社科项目10余项，多次获江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖。路瑶，副教授，美国约翰霍普金斯大学访间学者，在《经济研究》、《学术月刊》等期刊发表论文20多，主持或参加国家、省部级社科项目10余项。联系方式：电话：葛扬025-83621900（0）江静025-83621019（0）路瑶025-83621033（0）邮箱：葛扬geyangenju.edu.cn江静jiangjingenju.edu.cn路瑶luyaoenju.edu.cn主页，葛扬https://nubs.nju.edu.cn/gy/list.htm江静https://nubs.nju.edu.cn/jj/list.htm路瑶https://nubs.nju.edu.cn/ly/list.htm课程简介本课程是经济管理专业一年级本科生的必修课程。将带领同学们去了解正处于大发展、大变革、大调整中的多极化世界，从新现象、新特点和新间题入手去认识现代资本主义，让同学们了解无论是资本主义还是社会主义都存在某些共同的经济规律，而且许多经济组织、方式、规则和秩序都有趋同的倾向。课程目标、了解经济领域中的一些基本概念范畴、基本的经济规律。（学习目标FK），在学习课程中的一些经济规律后，同学们能将自己置于企业或社会管理者的视角，经过一些测算和分析，能够得出一些结论，作出一些决策。（学习目标PS）“介绍一些曾经被奉为真理的和曾经被逛咒的经济范酶和经济规律，让同学们了解到经济的复杂性，有时并没有一个永恒的正确答案，需要从多个角度去理解和分析社会经济现实。（学习目标CT）：介绍一些基本概念范畴的历史演变，理解与其他学科之间的关系。（学习目标HS）·介绍一些经济政策的学理基础，让同学们了解市场经济、生产力发展对于人民生活的重要程度和经济学人的使命。（学习目标SR）课程内容与学时分配

1 《政治经济学（一般理论）》教学大纲 2 《导读》教学大纲 3 《外国经济学说史》教学大纲 4 《中国特色社会主义政治经济学》教学大纲 5 《中国经济史》教学大纲 6 《产业经济学》教学大纲 7 《经济学前沿》教学大纲 8 《区域经济学》教学大纲 9 《货币银行学》教学大纲 10 《财政学》教学大纲 11 《发展经济学》教学大纲 12 《创新经济学》教学大纲《政治经济学（一般理论）》教学大纲课程编号：090010A 课程名称：政治经济学（上）学分：3 课内学时： 42 教学对象：本科生一年级先修课程：无教师简介：葛扬，教授，博士生导师，经济学院副院长，兼任中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，全国综合大学《资本论》研究会秘书长，江苏省房地产经济学会副会长，主要从事社会主义经济理论研究和房地产经济理论研究，出版著作（包括参著）30余部。在《经济研究》、《马克思主义研究》、《金融研究》等刊物发表学术论文80 余篇，主持或参加国家重大、重点等社科项目10余项，多次获国家级教学成果奖和江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖。江静，教授，博士生导师，清华大学经管学院博士后，美国斯坦福大学访问学者，兼任《南京大学学报》经济学编辑，在《管理世界》、《世界经济》、《中国工业经济》等期刊发表论文30多篇，主持或参加国家重大、重点等社科项目10余项，多次获江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖。路瑶，副教授，美国约翰霍普金斯大学访问学者，在《经济研究》、《学术月刊》等期刊发表论文20多篇，主持或参加国家、省部级社科项目10余项。联系方式：电话：葛扬025-83621900（O）江静025-83621019（O）路瑶025-83621033（O）邮箱：葛扬geyang@nju.edu.cn 江静jiangjing@nju.edu.cn 路瑶luyao@nju.edu.cn 主页：葛扬https://nubs.nju.edu.cn/gy/list.htm，江静https://nubs.nju.edu.cn/jj/list.htm 路瑶https://nubs.nju.edu.cn/ly/list.htm 课程简介本课程是经济管理专业一年级本科生的必修课程，将带领同学们去了解正处于大发展、大变革、大调整中的多极化世界，从新现象、新特点和新问题入手去认识现代资本主义，让同学们了解无论是资本主义还是社会主义都存在某些共同的经济规律，而且许多经济组织、方式、规则和秩序都有趋同的倾向。课程目标了解经济领域中的一些基本概念范畴、基本的经济规律。（学习目标FK）在学习课程中的一些经济规律后，同学们能将自己置于企业或社会管理者的视角，经过一些测算和分析，能够得出一些结论，作出一些决策。（学习目标PS）介绍一些曾经被奉为真理的和曾经被诅咒的经济范畴和经济规律，让同学们了解到经济的复杂性，有时并没有一个永恒的正确答案，需要从多个角度去理解和分析社会经济现实。（学习目标CT）介绍一些基本概念范畴的历史演变，理解与其他学科之间的关系。（学习目标HS）介绍一些经济政策的学理基础，让同学们了解市场经济、生产力发展对于人民生活的重要程度和经济学人的使命。（学习目标SR）课程内容与学时分配

《<资本论》导读》教学大纲课程名：资本论导读英文名：Introduction to Capital建议教材：教材：马克思《资本论》第一卷，中共中央编译局译，人民出版社；《马克思《资本论）选读》，洪银兴、夏江编，南京大学出版社，1999年版。参考资料：《资本论入门》，河上肇著，何仲琅译，人民出版社，1988年版：《《资本论）介绍》，王等编，中共中央党校出版社，1987年版：《《资本论）讲解》，俞明仁著，浙江人民出版社，1981年版。教学内容：第一周导论马克思和《资本论》的介绍：课程学习的意义、目的。第二周《资本论》介绍《资本论》结构：国外经济学家的评论。第三周商品和货币I商品、交换过程第四周商品和货币II货币或商品流通：价值第五周课堂讨论价值、货币和拜物教第六周货币转化为资本劳动力的买和实第七周绝对剩余价值的生产劳动二重性：不变资本和可变资本第八周绝对剩余价值的生产II剩余价值率，工作日第九周相对剩余价值的生产I相对剩余价值的概念：协作、分工和工场手工业第十周相对剩余价值生产II机器和大工业：工业革命和资本主义发展第十一周绝对剩余价值和相对剩余价值的生产劳动力的价格：剩余价值率第十二周课堂讨论剩余价值理论、劳动力商品理论第十三周工资劳动力价值或价格：工资形式第十四周课堂讨论当代劳资关系：人力资本第十五周资本的积累过程简单再生产、商品生产所有权规律第十六周资本主义积累的一般规律资本有机构成理论和现实：相对过剩人口、产业后备军第十七周原始积累原始积累：资本主义积累的历史趋势第十八周课堂讨论《资本论》与当代中国教学目标：课程目标：《资本论》是马克思主义的百科全书。它首先是一部伟大的政治经济学著作。它深刻分析了资本的生产过程、流通过程和总过程，以严密的逻辑揭示了资本主义经济的内在矛盾，科学地阐述了人类社会普遍适用的经济规律，特别是市场经济的一般规律。无论是研究现代资本主义，还是搞社会主义建设，《资本论》所阐述的马克思主义经济学基本理论都有重要指导意义。通过本课程的教学，为学生提供进入马克思主义经济学理论领域的路径，为其进一步深入学习、研究马克思主义经济理论提供基本文本学习的指导。通过本课程的教学，要求学生了解马克思《资本论》的基本理论结构和逻辑结构，对马克思《资本论》所研究的资本主义经济的运行过程有一个清晰的了解。能够基本把握马克思《资本论》中经济分析的出发点，理解马克思《资本论》对资本主义基本矛盾以及经济规律分析所得出的若干重要结论。学习尝试运用《资本论》所提供的经济分析的世界观和方法论，对现实经济进行考察和分析。《外国经济学说史》教学大纲建议教材：葛扬李晓蓉编著西方经济学说史南京大学出版社参考资料：李晓蓉编著西方经济学说史北京大学出版社斯皮格尔经济思想的成长中国社会科学出版社哈奇森经济学的革命与发展北京大学出版社埃克伦德等经济理论和方法史中国人民大学出版社教学内容：经济学说史是经济学科中以经济学思想与理论为研究对象的分支领域，以时间为线索，从理论发展为视角，研究经济思想的形成、发展与演变的过程。本课程内容概括了从古希腊文明时期到20世纪80年代的经济思想，主要由以下内容构成：第一章导论第二章经济学说前史概述第三章重商主义第四章配第的经济学说与英国古典政治经济学的演进第五章布阿吉尔贝尔的经济学说与法国古典政治经济学演进第六章斯密的经济学说第七章李嘉图的经济学说第八章西斯蒙第的经济学说第九、十章马尔萨斯和萨伊的经济学说第十一、十二章西尼尔、巴斯夏和穆勒的经济学说第十三章李斯特的经济学说与德国历史学派的演进第十四章边际主义的兴起

《导读》教学大纲课程名：资本论导读英文名： Introduction to Capital 建议教材：教材：马克思《资本论》第一卷，中共中央编译局译，人民出版社；《马克思〈资本论〉选读》，洪银兴、夏江编，南京大学出版社，1999年版。参考资料：《资本论入门》，河上肇著，何仲珉译，人民出版社，1988年版；《〈资本论〉介绍》，王珏等编，中共中央党校出版社，1987年版；《〈资本论〉讲解》，俞明仁著，浙江人民出版社，1981年版。教学内容：第一周导论马克思和《资本论》的介绍；课程学习的意义、目的。第二周《资本论》介绍《资本论》结构；国外经济学家的评论。第三周商品和货币I 商品、交换过程第四周商品和货币II 货币或商品流通；价值第五周课堂讨论价值、货币和拜物教第六周货币转化为资本劳动力的买和卖第七周绝对剩余价值的生产I 劳动二重性；不变资本和可变资本第八周绝对剩余价值的生产II 剩余价值率；工作日第九周相对剩余价值的生产I 相对剩余价值的概念；协作、分工和工场手工业第十周相对剩余价值生产II 机器和大工业；工业革命和资本主义发展第十一周绝对剩余价值和相对剩余价值的生产劳动力的价格；剩余价值率第十二周课堂讨论剩余价值理论、劳动力商品理论第十三周工资劳动力价值或价格；工资形式第十四周课堂讨论当代劳资关系；人力资本第十五周资本的积累过程简单再生产、商品生产所有权规律第十六周资本主义积累的一般规律资本有机构成理论和现实；相对过剩人口、产业后备军第十七周原始积累原始积累；资本主义积累的历史趋势第十八周课堂讨论《资本论》与当代中国教学目标：课程目标：《资本论》是马克思主义的百科全书。它首先是一部伟大的政治经济学著作。它深刻分析了资本的生产过程、流通过程和总过程，以严密的逻辑揭示了资本主义经济的内在矛盾，科学地阐述了人类社会普遍适用的经济规律，特别是市场经济的一般规律。无论是研究现代资本主义，还是搞社会主义建设，《资本论》所阐述的马克思主义经济学基本理论都有重要指导意义。通过本课程的教学，为学生提供进入马克思主义经济学理论领域的路径，为其进一步深入学习、研究马克思主义经济理论提供基本文本学习的指导。通过本课程的教学，要求学生了解马克思《资本论》的基本理论结构和逻辑结构，对马克思《资本论》所研究的资本主义经济的运行过程有一个清晰的了解。能够基本把握马克思《资本论》中经济分析的出发点，理解马克思《资本论》对资本主义基本矛盾以及经济规律分析所得出的若干重要结论。学习尝试运用《资本论》所提供的经济分析的世界观和方法论，对现实经济进行考察和分析。《外国经济学说史》教学大纲建议教材：葛扬李晓蓉编著西方经济学说史南京大学出版社参考资料：李晓蓉编著西方经济学说史北京大学出版社斯皮格尔经济思想的成长中国社会科学出版社哈奇森经济学的革命与发展北京大学出版社埃克伦德等经济理论和方法史中国人民大学出版社教学内容：经济学说史是经济学科中以经济学思想与理论为研究对象的分支领域，以时间为线索，从理论发展为视角，研究经济思想的形成、发展与演变的过程。本课程内容概括了从古希腊文明时期到20世纪80年代的经济思想，主要由以下内容构成：第一章导论第二章经济学说前史概述第三章重商主义第四章配第的经济学说与英国古典政治经济学的演进第五章布阿吉尔贝尔的经济学说与法国古典政治经济学演进第六章斯密的经济学说第七章李嘉图的经济学说第八章西斯蒙第的经济学说第九、十章马尔萨斯和萨伊的经济学说第十一、十二章西尼尔、巴斯夏和穆勒的经济学说第十三章李斯特的经济学说与德国历史学派的演进第十四章边际主义的兴起

《中国特色社会主义政治经济学》教学大纲课程编号：090010B课程名称：中国特色社会主义政治经济学学分：3课内学时：51教学对象：本科生二年级先修课程：政治经济学（上）、微观经济学、宏观经济学教师简介：洪银兴，南京大学人文社科资深教授，博士生导师，教育部社会科学委员会副主任委员，中央马克思主义理论研究和建设工程专家组成员、国家社会科学基金规划组专家、全国综合性大学《资本论》研究会会长、《经济学家》杂志副主编，曾获孙冶方经济学奖、吴玉章人文社会科学奖，国家级教学成果奖等。葛扬，教授，博士生导师，经济学院副院长，兼任中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，全国综合大学《资本论》研究会秘书长，江苏省房地产经济学会副会长，主要从事社会主义经济理论研究和房地产经济理论研究，出版著作（包括参著）30余部。在《经济研究》、《马克思主义研究》、《金融研究》等刊物发表学术论文80余篇，主持或参加国家重大、重点等社科项目10余项，多次获国家级教学成果奖和江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖。杨德才，教授，博士生导师，经济学系主任，南京大学民营经济研究所所长，江苏省政协常委，江苏省政协经济委员会委员，中国致公党中央委员会委员，全国马克思主义经济学说史学会常务理事。出版著作（包括参著）13部，公开发表学术论文近100篇，主持、参与数项省部级以上重点重大课题，多次获教学与科研奖励，曾获得南京大学本科生“我最喜爱的老师”荣誉称号。安同良，教育部长江学者特聘教授，博士生导师，经济学院院长，教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者，江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第二层次培养对象，在《经济研究》等国内外期刊发表论文50多管，长期为政府与企业提供咨询，成功地主持咨询项目如企业IPO、并购、薪酬制度、产业规划、公司发展战略等近30项。范从来，教育部长江学者特聘教授，博士生导师，校长助理，国家社会科学基金学科评审组专家，国务院学位委员会学科评议组成员，教育部创新团队带头人，国家级教学名师，中国金融学会常务理事，曾获教育部“高校青年教师奖”、国务院学位委员会“全国优秀博士学位论文奖”、孙治方经济科学奖、宝钢教育基金优秀教师特等奖。沈坤荣，教育部长江学者特聘教授，商学院院长，教育部经济学教学指导委员会委员，教育部“新世纪优秀人才支持计划”首批入选者，“新世纪百千万人才工程”国家级人选，国家教学名师奖获得者，全国优秀博士学位论文指导教师，孙冶方经济科学奖获得者，张培刚发展经济学奖获得者，国家“***”教学名师。裴平，教授，博士生导师，南京大学国际金融管理研究所所长，教育部高校教学指导委员会委员，兼任中国国际金融学会常务理事、中国保险学会常务理事、江苏国际金融学会副会长、江苏保险学会副会长和江苏省互联网金融协会副会长。主持和参加省部级以上科研项目近20个，出版著作教材20多部（含合作），在《经济研究》等学术刊物上发表论文250多篇（含合作），30多次获省校级以上优秀教学科研成果奖。马野青，教授、博士生导师，国际经济贸易系主任，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人，中国世界经济学会常务理事，江苏省世界经济学会副会长，江苏省人大工作理论研究会常务理事。曾获得国家高等教育本科精品课程奖、安子介国际贸易研究奖、江苏省哲学社会科学优秀研究成果奖等多项奖励。刘志彪，首批教育部文科长江学者特聘教授，博士生导师，国家教育部社会科学委员会经济学部委员，教育部跨世纪优秀人才培养计划首批入选者，国家首批新世纪百千万人才工程国家级人选，江苏省首席中青年科学家。联系方式：电话：洪银兴025-83592850（0），葛扬025-83621900（0），杨德才025-83621074（0）安同良025-83621020（0），范从来025-89682688（0）沈坤荣025-83621022（0）裴平025-83621263（0），马野青025-83621069（0），刘志彪025-83595171（0）邮箱：洪银兴yinxingenju.edu.cn葛扬geyangenju.edu.cn，杨德才ydcenju.edu.cn安同良atliangenju.edu.cn，范从来fanclenju.edu.cn沈坤荣shenkrenju.edu.cn，裴平peipenju.edu.cn马野青mayqenju.edu.cn，刘志彪zbliuenju.edu.cn主页：洪银兴https:/nubs.nju.edu.cn/hyx/list.hts葛扬https://nubs.nju.edu.cn/gy/list.htm杨德才https://nubs.nju.edu.cn/ydc/list.htm安同良https://nubs.nju.edu.cn/at1/list.htm范从来https:/nubs.nju.edu.cn/fe1/list.htm沈坤荣https://nubs.nju.edu.cn/skr/list.htm裴平https://nubs.nju.edu.cn/pp/list.htm马野背https://nubs.nju.edu.cn/myg/list.htm刘志彪https:/nubs.nju.edu.cn/1zb/list.htm课程简介本课程是经济学院二年级本科生的必修课程，将带领同学们去认识实践中的社会主义，了解我国经济转型、经济建设的历史过程，使同学们对我国经济建设中的若干重大间题有初步了解。课程目标，对中国经济转型历史和未来发展思路、现行战略等重大问题及其学理基础有初步了解。（学习目标SK）·对中国经济转型历史及其过程中一些重大问题的来龙去脉有了一定了解之后，同学们可以就一些经济实践重要或热点间题进行拓展研究。（学习目标PS）：对市场与政府的关系、作用进行较为深入的探讨，让同学们对这两种作用机制有较为客观的认识。（学习目标CT）介绍经济全球化的含义，让同学们了解在全球化大背景下的国际经济关系，了解中国在国际经济新秩序中的地位和作用。（学习目标IP）：介绍中国从计划经济转向市场经济的艰难历史历程，对计划经济时代的经济政策和指导思想进行反思。（学习目标HS）*介绍经济制度转型、发展思路转变的学理基础，让同学们认识到市场经济、生产力发展对于人民生活的重要程度和经济学人的使命。（学习目标SR）课程内容与学时分配授课内容周次与学时分配课程议题第1周，3学时社会主义经济制度的建立和发展社会主义理论的起源和发展：新中国建立之初的制度探索：中国特色社会主义的第2-3周，6学时社会主义初级阶段及其基本经济制度社会主义初级阶段理论：初级阶段的基本经济制度：初级阶段的分配制度社会主义市场经济的确立过程：市场经济体制改革目标：经济体制改革模式的日第4-5周，6学时社会主义市场经济与经济体制改革较第6-7周，6学时社会主义市场经济的微观基础市场经济的微观基础：现代企业制度：国有资产管理制度

《中国特色社会主义政治经济学》教学大纲课程编号：090010B 课程名称：中国特色社会主义政治经济学学分：3 课内学时： 51 教学对象：本科生二年级先修课程：政治经济学（上）、微观经济学、宏观经济学教师简介：洪银兴，南京大学人文社科资深教授，博士生导师，教育部社会科学委员会副主任委员，中央马克思主义理论研究和建设工程专家组成员、国家社会科学基金规划组专家、全国综合性大学《资本论》研究会会长、《经济学家》杂志副主编，曾获孙冶方经济学奖、吴玉章人文社会科学奖，国家级教学成果奖等。葛扬，教授，博士生导师，经济学院副院长，兼任中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，全国综合大学《资本论》研究会秘书长，江苏省房地产经济学会副会长，主要从事社会主义经济理论研究和房地产经济理论研究，出版著作（包括参著）30余部。在《经济研究》、《马克思主义研究》、《金融研究》等刊物发表学术论文80 余篇，主持或参加国家重大、重点等社科项目10余项，多次获国家级教学成果奖和江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖。杨德才，教授，博士生导师，经济学系主任，南京大学民营经济研究所所长，江苏省政协常委，江苏省政协经济委员会委员，中国致公党中央委员会委员，全国马克思主义经济学说史学会常务理事。出版著作（包括参著）13部，公开发表学术论文近100篇，主持、参与数项省部级以上重点重大课题，多次获教学与科研奖励，曾获得南京大学本科生“我最喜爱的老师”荣誉称号。安同良，教育部长江学者特聘教授，博士生导师，经济学院院长，教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者，江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第二层次培养对象，在《经济研究》等国内外期刊发表论文50多篇，长期为政府与企业提供咨询，成功地主持咨询项目如企业IPO、并购、薪酬制度、产业规划、公司发展战略等近30项。范从来，教育部长江学者特聘教授，博士生导师，校长助理，国家社会科学基金学科评审组专家，国务院学位委员会学科评议组成员，教育部创新团队带头人，国家级教学名师，中国金融学会常务理事，曾获教育部“高校青年教师奖”、国务院学位委员会“全国优秀博士学位论文奖”、孙冶方经济科学奖、宝钢教育基金优秀教师特等奖。沈坤荣，教育部长江学者特聘教授，商学院院长，教育部经济学教学指导委员会委员，教育部“新世纪优秀人才支持计划”首批入选者，“新世纪百千万人才工程”国家级人选，国家教学名师奖获得者，全国优秀博士学位论文指导教师，孙冶方经济科学奖获得者，张培刚发展经济学奖获得者，国家“****”教学名师。裴平，教授，博士生导师，南京大学国际金融管理研究所所长，教育部高校教学指导委员会委员，兼任中国国际金融学会常务理事、中国保险学会常务理事、江苏国际金融学会副会长、江苏保险学会副会长和江苏省互联网金融协会副会长。主持和参加省部级以上科研项目近20个，出版著作教材20多部（含合作），在《经济研究》等学术刊物上发表论文250多篇（含合作），30多次获省校级以上优秀教学科研成果奖。马野青，教授、博士生导师，国际经济贸易系主任，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人，中国世界经济学会常务理事，江苏省世界经济学会副会长，江苏省人大工作理论研究会常务理事。曾获得国家高等教育本科精品课程奖、安子介国际贸易研究奖、江苏省哲学社会科学优秀研究成果奖等多项奖励。刘志彪，首批教育部文科长江学者特聘教授，博士生导师，国家教育部社会科学委员会经济学部委员，教育部跨世纪优秀人才培养计划首批入选者，国家首批新世纪百千万人才工程国家级人选，江苏省首席中青年科学家。联系方式：电话：洪银兴025-83592850（O），葛扬025-83621900（O），杨德才025-83621074（O）安同良025-83621020（O），范从来025-89682688（O），沈坤荣025-83621022（O）裴平025-83621263（O），马野青025-83621069（O），刘志彪025-83595171（O）邮箱：洪银兴yinxing@nju.edu.cn 葛扬geyang@nju.edu.cn，杨德才ydc@nju.edu.cn 安同良atliang@nju.edu.cn，范从来fancl@nju.edu.cn 沈坤荣shenkr@nju.edu.cn，裴平peip@nju.edu.cn 马野青mayq@nju.edu.cn，刘志彪zbliu@nju.edu.cn 主页：洪银兴https://nubs.nju.edu.cn/hyx/list.htm 葛扬https://nubs.nju.edu.cn/gy/list.htm 杨德才https://nubs.nju.edu.cn/ydc/list.htm 安同良https://nubs.nju.edu.cn/atl/list.htm 范从来https://nubs.nju.edu.cn/fcl/list.htm 沈坤荣https://nubs.nju.edu.cn/skr/list.htm 裴平https://nubs.nju.edu.cn/pp/list.htm 马野青https://nubs.nju.edu.cn/myq/list.htm 刘志彪https://nubs.nju.edu.cn/lzb/list.htm 课程简介本课程是经济学院二年级本科生的必修课程，将带领同学们去认识实践中的社会主义，了解我国经济转型、经济建设的历史过程，使同学们对我国经济建设中的若干重大问题有初步了解。课程目标对中国经济转型历史和未来发展思路、现行战略等重大问题及其学理基础有初步了解。（学习目标SK）对中国经济转型历史及其过程中一些重大问题的来龙去脉有了一定了解之后，同学们可以就一些经济实践重要或热点问题进行拓展研究。（学习目标PS）对市场与政府的关系、作用进行较为深入的探讨，让同学们对这两种作用机制有较为客观的认识。（学习目标CT）介绍经济全球化的含义，让同学们了解在全球化大背景下的国际经济关系，了解中国在国际经济新秩序中的地位和作用。（学习目标IP）介绍中国从计划经济转向市场经济的艰难历史历程，对计划经济时代的经济政策和指导思想进行反思。（学习目标HS）介绍经济制度转型、发展思路转变的学理基础，让同学们认识到市场经济、生产力发展对于人民生活的重要程度和经济学人的使命。（学习目标SR）课程内容与学时分配周次与学时分配授课内容课程议题第1周，3学时社会主义经济制度的建立和发展社会主义理论的起源和发展；新中国建立之初的制度探索；中国特色社会主义的第2-3周，6学时社会主义初级阶段及其基本经济制度社会主义初级阶段理论；初级阶段的基本经济制度；初级阶段的分配制度第4-5周，6学时社会主义市场经济与经济体制改革社会主义市场经济的确立过程；市场经济体制改革目标；经济体制改革模式的国较第6-7周，6学时社会主义市场经济的微观基础市场经济的微观基础；现代企业制度；国有资产管理制度

《中国经济史》教学大纲参考资料：杨德才著《中国经济史新论（1840-1949）》，经济科学出版社2004年版：杨德才著《中国经济史新论（1949-2009）》，经济科学出版社2009年版：杨德才编著《新制度经济学》，南京大学出版社2007年版。教学内容：第一部分：经济史学研究与经济理论的应用（通过讲解经济学大师们对经济史的认识及其重要性的强调，并结合相关案例，让学生理解为什么要学习经济史？经济史对于经济学及其发展为什么如此之重要？）1、经济学研究中经济史研究的重要性2、经济史研究及其基本的研究方法3、案例分析：新经济史学及其革命第二部分：专题研究与讨论（这部分是本课程的重点，通过多个专题讲解，将中国数千年经济发展的历史脉络及其过程中的重大事件、重大转折等分析介绍给学生，增强学生对中国经济史的理性认识。）1、中国封建领主制经济2、中国封建地主制经济与小农经济3、古代商业发展与资本主义萌芽4、古代经济发展与经济波动问题5、中国近代工业化的发生与成长6、1949年以来经济体制的变迁与影响第三部分：期中讨论与期末论文（这一部分内容安排主要是为了增强学生学以致用、独立思考的能力。）1、期中讨论：李约瑟之谜相关问题2、期末论文：中国经济史相关问题研究教学目标：本课程最大特点是运用经济学理论对中国经济史进行一个全新的讲解，提升学生运用经济学理论分析中国经济史的能力：了解中国经济史的发展与演进，不仅有助于学生增强中国经济史知识，而且更有助于学生理解现实经济中的问题。完成这门课程的学习之后，学生需要满足的要求包括：1、了解经济史的基本理论与基本方法。2、掌握经济学理论与经济史研究有机结合的分析方法。3、了解并掌握中国经济史的大致轮廓及其基本知识。4、掌握中国经济史演进的基本路径与重大经济事件对中国经济史的影响。5、能够结合中国经济史分析当前中国经济发展中的路径依赖现象。6、能够从历史的角度思考现实经济问题及其解决方法。其它要求：学生应学过宏观经济学、微观经济学、发展经济学和新制度经济学，还要有一定的史学素养

《中国经济史》教学大纲参考资料：杨德才著《中国经济史新论（1840-1949）》，经济科学出版社2004年版；杨德才著《中国经济史新论（1949-2009）》，经济科学出版社2009年版；杨德才编著《新制度经济学》，南京大学出版社2007年版。教学内容：第一部分：经济史学研究与经济理论的应用（通过讲解经济学大师们对经济史的认识及其重要性的强调，并结合相关案例，让学生理解为什么要学习经济史？经济史对于经济学及其发展为什么如此之重要？） 1、经济学研究中经济史研究的重要性 2、经济史研究及其基本的研究方法 3、案例分析：新经济史学及其革命第二部分：专题研究与讨论（这部分是本课程的重点，通过多个专题讲解，将中国数千年经济发展的历史脉络及其过程中的重大事件、重大转折等分析介绍给学生，增强学生对中国经济史的理性认识。） 1、中国封建领主制经济 2、中国封建地主制经济与小农经济 3、古代商业发展与资本主义萌芽 4、古代经济发展与经济波动问题 5、中国近代工业化的发生与成长 6、1949年以来经济体制的变迁与影响第三部分：期中讨论与期末论文（这一部分内容安排主要是为了增强学生学以致用、独立思考的能力。） 1、期中讨论：李约瑟之谜相关问题 2、期末论文：中国经济史相关问题研究教学目标：本课程最大特点是运用经济学理论对中国经济史进行一个全新的讲解，提升学生运用经济学理论分析中国经济史的能力；了解中国经济史的发展与演进，不仅有助于学生增强中国经济史知识，而且更有助于学生理解现实经济中的问题。完成这门课程的学习之后，学生需要满足的要求包括： 1、了解经济史的基本理论与基本方法。 2、掌握经济学理论与经济史研究有机结合的分析方法。 3、了解并掌握中国经济史的大致轮廓及其基本知识。 4、掌握中国经济史演进的基本路径与重大经济事件对中国经济史的影响。 5、能够结合中国经济史分析当前中国经济发展中的路径依赖现象。 6、能够从历史的角度思考现实经济问题及其解决方法。其它要求：学生应学过宏观经济学、微观经济学、发展经济学和新制度经济学，还要有一定的史学素养

《产业经济学》教学大纲课程编号：课程名称：产业经济学学分： 3 54课内学时：教学对象：本科生三年级先修课程：初级微观经济学教师简介：安同良，南京大学经济学院院长，管理学博士，教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授（2014年），国务院政府特殊津贴专家（2015年），“*”哲学社会科学领军人才（2017年），教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者（2005）。《经济研究》匿名审稿人。长期致力于产业经济学等领域的研究，以国际化的视野与方法追踪国际学术前沿。在国际SSCI杂志PacificEconomic Review、Journalof ContemporaryAsia、IndustryandInnovation与《经济研究》等杂志发表论文50多篇，长期为政府与企业提供咨询，成功地主持咨询项目：企业IPO、并购、薪酬制度、产业规划、公司发展战略等近30项。热心公益事业，获“河北省捐资助学先进个人”。联系方式：电话：02583621020（0)邮箱：(atliangenju.edu.cn主页：https://nubs.nju.edu.cn/atl/list.htm课程简介本课程是经济学专业三年级本科生必修课程，本课程注重理论联系实际，强调规范研究与实证研究相结合，在探讨产业结构变迁、市场运行一般规律的同时，尤其重视对中国现实产业经济问题的析。本课程力图使学生掌握现代经济学的产业结构分析方法与产业组织分析法，并从中了解经济发展与市场运行的真实过程，从而提供经济分析与政策制定的工具。课程目标，能够掌握与现代经济学产业结构分析方法与产业组织分析法相关的经济学专业知识。（学习目标SK），通过现实中产业发展中的案例讨论，勇敢地表达自己的内心观点。（学习目标CS）“对于现实中产业发展中的经济学命题或社会公众观点，学生应该训练自已的分析能力，从批判的角度来对这些命题和观点进行科学分析。（学习目标CT）。能熟练运用投入产出、博奔论、现代产业结构、产业组织、计量经济学等分析方法，分析现实中现代产业结构、产业组织问题。掌握并运用产业经济学专业本科生应掌握的经济学数理分析工具。（学习目标QT）·能够站在全世界产业发展的视角，探究现代产业结构、产业组织的发展态势。（学习目标IP），能够认识到现代产业结构、产业组织间题与社会大众的切身利益相关，能从社会和谱发展的角度理解现代产业经济学，问题的重要意义。（学习目标SR）课程内容与学时分配周次与学时分配授课内容课程议题第1-4周，12学时课程导论、产业结构分析介绍课程内容，产业结构分析方法、产业结构变动的规律第5—7周，9学时产业关联分析投入产出表的基本原理，投入产出模型，产业关联效应分析主导产业选择的一般理论，主导产业的选择基准，衰退产业调整和成长产业保护，中国产业第8-9周，6学时产业结构政策策的制定与执行产业组织理论的发展与研究领域，市场结构分析：产业竞争格局一：非合作赛占，产业竞争第10周-12周，9学时产业组织分析与市场结构、市场竞争模型二：合作募占，产业竞争格局三：垒断竞争第13周，3学时厂商策略性定价行为阻止进入定价、掠夺性定价、价格歧视、非线性定价的其他策略第14周-17周，12学时厂商非价格竞争行为广告与竞争，技术进步，并购，级向一体化与纵向约束产业组织政策的内涵和理论依据、反垒断政策、第18周，3学时市场绩效与产业组织政策政府管制与放松管制、中国产业组织政策转型教学方式以课堂教学为主，介绍大纲中涉及的主要知识点。包括PPT讲解、黑板推导和验算具体细节内容。本课程每一章都附有案例或文献，每一章讲解后，设有案例讨论。期末统一安排论文写作。与学习目标相适应的评估方法知识Knowledge能力Skills素质Quality人文国际比重通修学科专业解决批判沟通团B数理评估方法素养与化视思维通识知识知识问题表达协作分析科学野GKFKSK.PSCTCSTCOT精神IPHS30%7777案例讨论与提问

《产业经济学》教学大纲课程编号：课程名称：产业经济学学分：3 课内学时： 54 教学对象：本科生三年级先修课程：初级微观经济学教师简介：安同良，南京大学经济学院院长，管理学博士，教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授（2014年），国务院政府特殊津贴专家（2015年），“****”哲学社会科学领军人才（2017年），教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者（2005）。《经济研究》匿名审稿人。长期致力于产业经济学等领域的研究，以国际化的视野与方法追踪国际学术前沿。在国际SSCI杂志Pacific Economic Review、Journal of Contemporary Asia 、Industry and Innovation与《经济研究》等杂志发表论文50多篇，长期为政府与企业提供咨询，成功地主持咨询项目:企业IPO、并购、薪酬制度、产业规划、公司发展战略等近30项。热心公益事业，获“河北省捐资助学先进个人”。联系方式：电话： 025-83621020（O）邮箱： atliang@nju.edu.cn 主页： https://nubs.nju.edu.cn/atl/list.htm 课程简介本课程是经济学专业三年级本科生必修课程，本课程注重理论联系实际，强调规范研究与实证研究相结合，在探讨产业结构变迁、市场运行一般规律的同时，尤其重视对中国现实产业经济问题的剖析。本课程力图使学生掌握现代经济学的产业结构分析方法与产业组织分析法，并从中了解经济发展与市场运行的真实过程，从而提供经济分析与政策制定的工具。课程目标能够掌握与现代经济学产业结构分析方法与产业组织分析法相关的经济学专业知识。(学习目标SK) 通过现实中产业发展中的案例讨论，勇敢地表达自己的内心观点。（学习目标CS）对于现实中产业发展中的经济学命题或社会公众观点，学生应该训练自己的分析能力，从批判的角度来对这些命题和观点进行科学分析。（学习目标CT）能熟练运用投入产出、博弈论、现代产业结构、产业组织、计量经济学等分析方法，分析现实中现代产业结构、产业组织问题。掌握并运用产业经济学专业本科生应掌握的经济学数理分析工具。（学习目标QT）能够站在全世界产业发展的视角，探究现代产业结构、产业组织的发展态势。（学习目标IP）能够认识到现代产业结构、产业组织问题与社会大众的切身利益相关，能从社会和谐发展的角度理解现代产业经济学问题的重要意义。（学习目标SR）课程内容与学时分配周次与学时分配授课内容课程议题第1—4周，12学时课程导论、产业结构分析介绍课程内容，产业结构分析方法、产业结构变动的规律第5—7周，9学时产业关联分析投入产出表的基本原理，投入产出模型，产业关联效应分析第8-9周，6学时产业结构政策主导产业选择的一般理论，主导产业的选择基准，衰退产业调整和成长产业保护，中国产业结策的制定与执行第10周-12周，9学时产业组织分析与市场结构、市场竞争模型产业组织理论的发展与研究领域，市场结构分析；产业竞争格局一：非合作寡占，产业竞争格二：合作寡占，产业竞争格局三：垄断竞争第13周，3学时厂商策略性定价行为阻止进入定价、掠夺性定价、价格歧视、非线性定价的其他策略第14周-17周，12学时厂商非价格竞争行为广告与竞争，技术进步，并购，纵向一体化与纵向约束第18周，3学时市场绩效与产业组织政策产业组织政策的内涵和理论依据、反垄断政策、政府管制与放松管制、中国产业组织政策转型教学方式以课堂教学为主，介绍大纲中涉及的主要知识点。包括PPT讲解、黑板推导和验算具体细节内容。本课程每一章都附有案例或文献，每一章讲解后，设有案例讨论。期末统一安排论文写作。与学习目标相适应的评估方法评估方法比重知识 Knowledge 能力 Skills 素质 Quality 通修通识 GK 学科知识 FK 专业知识 SK 解决问题 PS 批判思维 CT 沟通表达 CS 团队协作 TC 数理分析 QT 国际化视野 IP 人文素养与科学精神 HS 案例讨论与提问 30% √ √ √ √