湖北省黄冈中学等八校2015届高三第二次模拟考试语文卷 鄂南高中黄冈中学黄石二中华师一附中 襄阳四中襄阳五中孝感高中荆州中学 2015届高三第二次联考 语文 命题学校:孝感高中命题人:冯锦霞李金明彭攀峰鄢子华张梅芬审题人:严 文娟 考试时间:2015年4月1日上午9:00-11:30 本试题卷共8页,六大题23小题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上,并将准 考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A方 框涂黑。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿 纸上无效。 3.非选择题的作答:用黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 答在试题卷、草稿纸上无效 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,请将答题卡上交。 【试卷综析】 本次高三语文试题总分为150分,其中写作60分,阅读部分现代文,古代诗歌 及文言文部分,和高考卷相同。写作总分和高考分值相同。总题量为23题,其 中语言基础知识、阅读22题,写作1题,从试题难度梯度上看,试题的梯度呈 现由浅入深的排列,两题文言文前一题的得分较低,作文只限定学生写供材料作 文。本次试卷涉及高中初中背诵内容。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合 运用,如解释文言实词和虚词,将文言文译成现代汉语,分析,理解文中人物形 象,揣摩人物言语的真实用意,这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。 总体来说,这份高三联考考语文试卷,试题题量适中,试题形式灵活,侧重基础。 语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分) 【题文】A01.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是 A.逶迤(wei)喋血(xue)黄骠马(biao)卓有成效(zhuo) B.瞥见(pie)镣铐(liao)潜意识(qin)掎角之势(j) C.荸荠(bi)旋涡(xuan)胳肢窝(ga)喁喁私语(yu) D.俨然(yan)抱厦(sha)小鞶鼓(pan)蹑手蹑脚(lie) 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层次为 A(识记)。【答案和解析】答案:B解析:A项卓有成效(zhu),C项荸荠(bi), D项蹑手蹑脚(nie) 【思路点拨】完成本题需要平时的积累。一是积累语文教材注释中注音的汉字, 二是积累平时训练的试卷中注音的汉字,三是积累平时阅读中读错字,如:A项, 卓有成效(zhuo) D项蹑手蹑脚(nie)。 【题文】B02.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.叱骂营利泪下沾衿蓬头垢面
湖北省黄冈中学等八校 2015 届高三第二次模拟考试语文卷 鄂南高中 黄冈中学 黄石二中 华师一附中 襄阳四中 襄阳五中 孝感高中 荆州中学 2015 届高三第二次联考 语 文 命题学校：孝感高中 命题人：冯锦霞 李金明 彭攀峰鄢子华张梅芬 审题人：严 文娟 考试时间：2015 年 4 月 1 日上午 9：00—11：30 本试题卷共 8 页，六大题 23 小题。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。 ★ 祝考试顺利 ★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上，并将准 考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用 2B 铅笔将答题卡上试卷类型 A 方 框涂黑。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿 纸上无效。 3．非选择题的作答：用黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 答在试题卷、草稿纸上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 【试卷综析】 本次高三语文试题总分为 150 分，其中写作 60 分，阅读部分现代文，古代诗歌 及文言文部分，和高考卷相同。写作总分和高考分值相同。总题量为 23 题，其 中语言基础知识、阅读 22 题，写作 1 题，从试题难度梯度上看，试题的梯度呈 现由浅入深的排列，两题文言文前一题的得分较低，作文只限定学生写供材料作 文。本次试卷涉及高中初中背诵内容。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合 运用，如解释文言实词和虚词，将文言文译成现代汉语，分析，理解文中人物形 象，揣摩人物言语的真实用意，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。 总体来说，这份高三联考考语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。 一、语文基础知识 （共 15 分，共 5 小题，每小题 3 分） 【题文】A01．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A. 逶迤（wēi） 喋血（xuè） 黄骠马（biāo） 卓有成效（zhuō） B. 瞥见（piē） 镣铐（liào） 潜意识（qián） 掎角之势（jǐ） C. 荸荠（bì） 旋涡（xuán） 胳肢窝（gā） 喁喁私语（yú） D. 俨然（yǎn） 抱厦（shà） 小鞶鼓（pán） 蹑手蹑脚（liè） 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为 A（识记）。【答案和解析】答案：B 解析：A 项卓有成效（zhuó），C 项荸荠（bí）， D 项蹑手蹑脚（niè） 【思路点拨】完成本题需要平时的积累。一是积累语文教材注释中注音的汉字， 二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，如：A 项， 卓有成效（zhuó） D 项蹑手蹑脚（niè）。 【题文】B02．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A. 叱骂 营利 泪下沾衿 蓬头垢面
B.亲睐麋鹿能裨实用卷帙浩繁 C.会晤寰宇嬉皮笑脸颐指气使 D.桅杆俗滥驱除邪恶如丸走板 【知识点】本题考査考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,能力层次为 A(识记)。【答案和解析】答案:C解析:A项“泪下沾襟”,B项“青睐” D项“如丸走坂 【思路点拨】完成本题需要①注意形近音异字和留心同音字。答题时不要“一瞥 而过”,要看清形近字的细微差别,在细微处下功夫,字字落实。如险相环生 险象环生:;②注意读准字音法、区分字义法的灵活运用。当然平时积累很重要, 要分门别类地整理,建立错字档案,另外做题时要仔细审题,看清是选错误的还 是正确的,可结合词义和适当运用联想进行比较,注意运用好排除法等。 【题文】D03.依次填入下列各句空白处的词语,最恰当的一组是 ①入夜,月色溶溶,水面_,我们或坐在树下促膝畅谈,或坐在船上扣舷高歌, 或立于小石桥上对月凝思。 ②远观秦岭山脉:山势蜿蜒,沟壑纵横,林木。它是大自然雕琢的精妙绝伦的 艺术品。 ③有的地方以山色取胜,有的地方以水色撩人,唯独在这里,水与山_:水是岷 江的水,山是青城的山,而我们就是这岷江水畔的山水人家 A.寥廓苍莽相得益彰 B.寥廓苍茫相映成趣 C.辽阔苍茫相得益彰 辽阔苍莽相映成趣 【知识点】本题考査考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表 达应用) 【答案和解析】答案:D解析:第一组,辽阔:广阔,宽广。寥廓:高远空旷。 第二组,苍茫:形容空阔辽远;没有边际,多用来形容夜色、水域、大地。苍莽: 无边无际的样子,多用来形容树林、山岭等。第三组,相映成趣:互相衬托,显 得很有趣味。相得益彰:互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。 【思路点拨】完成本题需要辨析词语的确切含义。有些词语看起来意思比较接近, 但其所表达的内容常有细微的差别,因此一定要理解词语的确切含义,比较其异 同,这是解答此类试题的关键。如相映成趣:互相衬托,显得很有趣味。相得益 彰:互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处 【题文】E04.下列各项中,没有语病的一项是 A.央视对电影《狼图腾》做出特别报道,不仅是由于该片的口碑及其社会影响 力,更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长 B.随着柴静新作《穹顶之下》播出,使公众对其热议程度大有髙过今年两会的 势头;同时,这几天有关雾霾的话题以及对于视频内容是否客观的探讨,引发了 多方热议。 C.“博士返乡笔记”的作者一一湖北籍博士生王磊,对家乡现状进行了细致入 微的描述,痛感乡村共同体的断裂和传统伦理感的流失,感慨现代生活“让人的 心肠变硬”。 D.两会期间,多名全国人大代表建议,应继续通过改革规范和保障知名高校在 各地的招生比例、招考方式、考试纪律等,确保高考公平。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力,能力层次为E级(表达应用)
B. 亲睐 麋鹿 能禆实用 卷帙浩繁 C. 会晤 寰宇 嬉皮笑脸 颐指气使 D. 桅杆 俗滥 驱除邪恶 如丸走板 【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为 A（识记）。【答案和解析】答案：C 解析：A 项“泪下沾襟”，B 项“青睐”， D 项“如丸走坂”。 【思路点拨】完成本题需要①注意形近音异字和留心同音字。答题时不要“一瞥 而过”，要看清形近字的细微差别，在细微处下功夫，字字落实。如险相环生—— 险象环生；②注意读准字音法、区分字义法的灵活运用。当然平时积累很重要， 要分门别类地整理，建立错字档案，另外做题时要仔细审题，看清是选错误的还 是正确的，可结合词义和适当运用联想进行比较，注意运用好排除法等。 【题文】D03．依次填入下列各句空白处的词语，最恰当的一组是 ①入夜，月色溶溶，水面 ，我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上扣舷高歌， 或立于小石桥上对月凝思。 ②远观秦岭山脉：山势蜿蜒，沟壑纵横，林木 。它是大自然雕琢的精妙绝伦的 艺术品。 ③有的地方以山色取胜，有的地方以水色撩人，唯独在这里，水与山 ：水是岷 江的水，山是青城的山，而我们就是这岷江水畔的山水人家。 A. 寥廓 苍莽 相得益彰 B. 寥廓 苍茫 相映成趣 C. 辽阔 苍茫 相得益彰 D. 辽阔 苍莽 相映成趣 【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为 E 级（表 达应用）。 【答案和解析】答案：D 解析：第一组，辽阔：广阔，宽广。寥廓：高远空旷。 第二组，苍茫：形容空阔辽远；没有边际，多用来形容夜色、水域、大地。苍莽： 无边无际的样子，多用来形容树林、山岭等。第三组，相映成趣：互相衬托，显 得很有趣味。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 【思路点拨】完成本题需要辨析词语的确切含义。有些词语看起来意思比较接近， 但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异 同，这是解答此类试题的关键。如相映成趣：互相衬托，显得很有趣味。相得益 彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 【题文】E04． 下列各项中，没有语病的一项是 A．央视对电影《狼图腾》做出特别报道，不仅是由于该片的口碑及其社会影响 力，更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长。 B．随着柴静新作《穹顶之下》播出，使公众对其热议程度大有高过今年两会的 势头；同时，这几天有关雾霾的话题以及对于视频内容是否客观的探讨，引发了 多方热议。 C．“博士返乡笔记”的作者——湖北籍博士生王磊，对家乡现状进行了细致入 微的描述，痛感乡村共同体的断裂和传统伦理感的流失，感慨现代生活“让人的 心肠变硬”。 D．两会期间，多名全国人大代表建议，应继续通过改革规范和保障知名高校在 各地的招生比例、招考方式、考试纪律等，确保高考公平。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E 级（表达应用）
【答案和解析】答案:C解析:A项“不仅”和“更”的两词之后的内容互 换位置。B项主语缺失,删去“随着”或者“使”。D项“规范”和“保障”和 “比例”“方式”“纪律”不搭配。 【思路点拨】解答此类题过可以采用以下两种方法:①主干枝叶法,按照先找句 子主干,再看句子枝叶的步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可用此法;② 类比检査法,就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题 则说明原句不正确。 【题文】L05.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是 A.妙玉天赋聪慧,资质不凡。她茶艺精湛,与贾府四春的琴棋书画并称绝艺; 她续写的中秋诗,获得湘云、黛玉盛赞。才华馥郁、品位高雅的她,却落入被贼 掳走的结局。因此作者为之发出“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟”的慨叹 B.《论语》是一个个片段的集合体,并非出自一人之手。在形式上,有的是直 录孔子及其弟子的言论,有的采用问答的形式,也有的是交谈的形式。此外,还 有少量的夹叙夹议的形式。 C.《炼金术师》是一篇充满哲理的小说:一个西班牙牧羊少年在寻梦的过程中 他离开了固守的家园,见识了世界的广阔与精彩。小说通过讲述这个故事,告诉 我们不但要正视自己的梦想,而且要敢于追求和实现它。 D.鲁迅在《呐喊》中塑造了一批破坏和反抗封建制度的知识分子形象,如《狂 人日记》中的狂人、《药》中的夏瑜以及《一件小事》中的“我”等。他们的悲 剧既是时代的悲剧、社会的悲剧,也是他们自己缺乏“韧性”精神和斗争策略的 结果 【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力,能力层次为A级(识记) 【答案和解析】答案:A 解析:“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟”出 自黛玉的《葬花吟》 【思路点拨】解答这类题,我们要做到熟悉考纲限定必读的名著,了解全书的情 节梗概和结构特点,理解主要人物形象的性格特点,把握全书的主题思想和语言 风格;精读其中部分有代表性章节,做到点面结合。 【题文】二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分) 【题文】M0阅读下面的文章,完成6-8题。 当代戏剧走向终结了吗? 胡德才 《文艺争鸣》发表了一组关于中国当代戏剧状况的研究论文,发起了关于“当代 戏剧与戏剧的‘终结’”的讨论。讨论中对当代戏剧现状的一些描述也是事实, 提出的某些观点也能给人启发,但对“戏剧面临的萎缩乃至消亡的必然命运”即 当代戏剧正“走向终结”的宣判及其论证却没有说服力。 朱寿桐先生在《论走向终结的当代戏剧》一文中提出:“在电子文明时代立体传 媒的包围和裹挟之下,戏剧艺术无论是作为一种审美欣赏的对象还是作为文化消 费的对象,其优势都已经丧失殆尽,其走向穷途末路体现为一种时代的必然。戏 剧失去了其优势,就必然失去观众,失去本来属于它那一部分的文化市场,失去 进一步繁荣或保持自身繁荣与发展的资本与原动力,因而也自然就获得了等待终 结的命运。”朱先生所说的戏剧的优势指的是“戏剧传播的剧场效果”、“戏剧 演出的现场性”和“戏剧作为一门综合艺术”等三个方面,而他的结论正是从分 析戏剧的这三个优势的丧失而得到的
【答案和解析】答案：C 解析：A 项“不仅”和“更”的两词之后的内容互 换位置。B 项主语缺失，删去“随着”或者“使”。D 项“规范”和“保障”和 “比例”“方式”“纪律”不搭配。 【思路点拨】解答此类题过可以采用以下两种方法：①主干枝叶法，按照先找句 子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；② 类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题 则说明原句不正确。 【题文】L05．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A．妙玉天赋聪慧，资质不凡。她茶艺精湛，与贾府四春的琴棋书画并称绝艺； 她续写的中秋诗，获得湘云、黛玉盛赞。才华馥郁、品位高雅的她，却落入被贼 掳走的结局。因此作者为之发出“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”的慨叹。 B．《论语》是一个个片段的集合体，并非出自一人之手。在形式上，有的是直 录孔子及其弟子的言论，有的采用问答的形式，也有的是交谈的形式。此外，还 有少量的夹叙夹议的形式。 C．《炼金术师》是一篇充满哲理的小说：一个西班牙牧羊少年在寻梦的过程中， 他离开了固守的家园，见识了世界的广阔与精彩。小说通过讲述这个故事，告诉 我们不但要正视自己的梦想，而且要敢于追求和实现它。 D．鲁迅在《呐喊》中塑造了一批破坏和反抗封建制度的知识分子形象，如《狂 人日记》中的狂人、《药》中的夏瑜以及《一件小事》中的“我”等。他们的悲 剧既是时代的悲剧、社会的悲剧，也是他们自己缺乏“韧性”精神和斗争策略的 结果。 【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力，能力层次为 A 级（识记）。 【答案和解析】答案：A 解析：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”出 自黛玉的《葬花吟》。 【思路点拨】解答这类题，我们要做到熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情 节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言 风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。 【题文】二、现代文（论述类文本）阅读（共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分） 【题文】M0 阅读下面的文章，完成 6—8 题。 当代戏剧走向终结了吗? 胡德才 《文艺争鸣》发表了一组关于中国当代戏剧状况的研究论文，发起了关于“当代 戏剧与戏剧的‘终结’”的讨论。讨论中对当代戏剧现状的一些描述也是事实， 提出的某些观点也能给人启发，但对“戏剧面临的萎缩乃至消亡的必然命运”即 当代戏剧正“走向终结”的宣判及其论证却没有说服力。 朱寿桐先生在《论走向终结的当代戏剧》一文中提出：“在电子文明时代立体传 媒的包围和裹挟之下，戏剧艺术无论是作为一种审美欣赏的对象还是作为文化消 费的对象，其优势都已经丧失殆尽，其走向穷途末路体现为一种时代的必然。戏 剧失去了其优势，就必然失去观众，失去本来属于它那一部分的文化市场，失去 进一步繁荣或保持自身繁荣与发展的资本与原动力，因而也自然就获得了等待终 结的命运。”朱先生所说的戏剧的优势指的是“戏剧传播的剧场效果”、“戏剧 演出的现场性”和“戏剧作为一门综合艺术”等三个方面，而他的结论正是从分 析戏剧的这三个优势的丧失而得到的
然而实际上,戏剧作为一种“活的艺术”,以演员在剧场扮演人物直接面对观众 表演故事而区别于所有其他艺术样式。活的戏剧以其独具魅力的观演关系至今仍 在世界戏剧舞台上保持着持久的生命活力。戏剧的独特优势并没有像朱寿桐先生 所说的那样“在众多立体传媒的包围下”失去。何况,戏剧从其诞生和发展到今 天以及延续至未来,还源于人类所存在的创造戏剧的本能冲动。今天世界许多国 家的戏剧现状也都证明戏剧还保持着其持续的魅力与活力。因此,宣称当代戏剧 已走向终结,在理论上既没有说服力,与实际情形也不相符合,因而是一个虚假 的命题。 否定了当代戏剧走向终结的命题,但并不意味着认为当代戏剧没有危机。恰恰相 反,笔者认为,朱寿桐先生等人发起的“当代戏剧与戏剧的“终结’”的讨论, 从积极的方面说,主要是体现了一种可贵的危机意识。关于当代戏剧的危机,近 20年来一直是戏剧界议论的话题。从80年代中期的戏剧观争鸣,到近年来剧作 家魏明伦先生发起“当代戏剧之命运”的讨论、罗怀臻先生提出“重建中国戏 剧”的口号、戏剧学家董健先生指陈“当代戏剧精神的萎缩”,尽管各家立论角 度不同,观点殊异,但无疑都显示了强烈的危机意识 随着科技的高度发展,电影电视等新媒体形式的普及以及电子化时代的到来,戏 剧自然面临着史无前例的挑战和危机。但正如上文所说,新媒体形式的挑战和竞 争只会改变和丰富戏剧,而不会取代戏剧。来自外部的挑战固然使戏剧面临危机, 但事实证明,戏剧并没有因此遭遇人们早就预言的厄运。戏剧的危机更主要的还 是来自戏剧自身。当代戏剧观念的偏狭、戏剧精神的萎缩、戏剧文学性的衰微、 对戏剧物质层面的片面追求以及戏剧管理体制的僵化、营运机制的缺陷等,这些 已被有识之士论及的方面正是当代戏剧危机的主要表现和原因所在。需要强调的 点是,当代戏剧从理论到实践对戏剧体裁的忽略,也是一大缺失。具体地说, 当代戏剧之贫弱,关键在于我们既没有悲剧也缺少喜剧,当代的悲剧精神和喜剧 精神都严重失落,这也是戏剧的危机之所在。 总之,当代戏剧虽然面临着危机,但并不是一无可取,更没有走向终结。“虽然 当今时代还不是一个产生了伟大戏剧的时代,但却是一个在创作和演出方面、在 先锋实验戏剧方面和在重演经典名著方面活动频繁且取得了巨大成绩的一个时 期。”两位美国学者在总结当代戏剧现状时写下的这几句话,我以为借用来评估 中国当代戏剧的现状也是大体合适的 (本文有删改) 6.关于当代戏剧走向终结的内容表述,下列理解符合原文意思的一项是 A.《文艺争鸣》发表了一组关于中国当代戏剧状况的研究论文,提出了“当代 戏剧与戏剧的“终结’”的观点,这个观点能给人启发 B.朱寿桐先生认为当代戏剧走向终结体现为一种时代的必然,他的观点是分析 “戏剧传播的剧场效果”等三个优势都已经丧失殆尽而得到的。 C.戏剧失去了其优势,就必然失去观众,失去一部分文化市场,失去进一步繁 荣或保持自身繁荣与发展的资本与原动力,于是自然而然地走向终结。 D.戏剧以其独具魅力的观演关系至今仍在世界戏剧舞台上保持着持久的生命活 力,因此宣称当代戏剧已走向终结,在理论上是一个虚假的命题。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次 是C级(分析综合)。 【答案和解析】答案:B 解析:A项“这个观点能给人启发”错,原文 是“讨论中对当代戏剧现状的一些描述也是事实,提出的某些观点也能给人启
然而实际上，戏剧作为一种“活的艺术”，以演员在剧场扮演人物直接面对观众 表演故事而区别于所有其他艺术样式。活的戏剧以其独具魅力的观演关系至今仍 在世界戏剧舞台上保持着持久的生命活力。戏剧的独特优势并没有像朱寿桐先生 所说的那样“在众多立体传媒的包围下”失去。何况，戏剧从其诞生和发展到今 天以及延续至未来，还源于人类所存在的创造戏剧的本能冲动。今天世界许多国 家的戏剧现状也都证明戏剧还保持着其持续的魅力与活力。因此，宣称当代戏剧 已走向终结，在理论上既没有说服力，与实际情形也不相符合，因而是一个虚假 的命题。 否定了当代戏剧走向终结的命题，但并不意味着认为当代戏剧没有危机。恰恰相 反，笔者认为，朱寿桐先生等人发起的“当代戏剧与戏剧的‘终结’”的讨论， 从积极的方面说，主要是体现了一种可贵的危机意识。关于当代戏剧的危机，近 20 年来一直是戏剧界议论的话题。从 80 年代中期的戏剧观争鸣，到近年来剧作 家魏明伦先生发起“当代戏剧之命运”的讨论、罗怀臻先生提出“重建中国戏 剧”的口号、戏剧学家董健先生指陈“当代戏剧精神的萎缩”，尽管各家立论角 度不同，观点殊异，但无疑都显示了强烈的危机意识。 随着科技的高度发展，电影电视等新媒体形式的普及以及电子化时代的到来，戏 剧自然面临着史无前例的挑战和危机。但正如上文所说，新媒体形式的挑战和竞 争只会改变和丰富戏剧，而不会取代戏剧。来自外部的挑战固然使戏剧面临危机， 但事实证明，戏剧并没有因此遭遇人们早就预言的厄运。戏剧的危机更主要的还 是来自戏剧自身。当代戏剧观念的偏狭、戏剧精神的萎缩、戏剧文学性的衰微、 对戏剧物质层面的片面追求以及戏剧管理体制的僵化、营运机制的缺陷等，这些 已被有识之士论及的方面正是当代戏剧危机的主要表现和原因所在。需要强调的 一点是，当代戏剧从理论到实践对戏剧体裁的忽略，也是一大缺失。具体地说， 当代戏剧之贫弱，关键在于我们既没有悲剧也缺少喜剧，当代的悲剧精神和喜剧 精神都严重失落，这也是戏剧的危机之所在。 总之，当代戏剧虽然面临着危机，但并不是一无可取，更没有走向终结。“虽然 当今时代还不是一个产生了伟大戏剧的时代，但却是一个在创作和演出方面、在 先锋实验戏剧方面和在重演经典名著方面活动频繁且取得了巨大成绩的一个时 期。”两位美国学者在总结当代戏剧现状时写下的这几句话，我以为借用来评估 中国当代戏剧的现状也是大体合适的。 （本文有删改） 6．关于当代戏剧走向终结的内容表述，下列理解符合原文意思的一项是 A．《文艺争鸣》发表了一组关于中国当代戏剧状况的研究论文，提出了“当代 戏剧与戏剧的‘终结’”的观点，这个观点能给人启发。 B．朱寿桐先生认为当代戏剧走向终结体现为一种时代的必然，他的观点是分析 “戏剧传播的剧场效果”等三个优势都已经丧失殆尽而得到的。 C．戏剧失去了其优势，就必然失去观众，失去一部分文化市场，失去进一步繁 荣或保持自身繁荣与发展的资本与原动力，于是自然而然地走向终结。 D．戏剧以其独具魅力的观演关系至今仍在世界戏剧舞台上保持着持久的生命活 力，因此宣称当代戏剧已走向终结，在理论上是一个虚假的命题。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次 是 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：B 解析：A 项“这个观点能给人启发”错，原文 是“讨论中对当代戏剧现状的一些描述也是事实，提出的某些观点也能给人启
发”;C项“一部分文化市场”错,原文是“失去本来属于它那一部分的文化市 场”;D项强加因果关系,且原文是“宣称当代戏剧已走向终结,在理论上既没 有说服力,与实际情形也不相符合,因而是一个虚假的命题 【思路点拨】解答这类题的方法是:(一)抓住关键的语段,推敲领会句段的含 义,对内容进行提炼加工,有时需要概括的内容包含了多层意思,要依据试题的 要求进行取舍,注意概括的周全。对于文章的内容要点归纳,则要注意以下几点: ①注意抓住各段的中心句,各段的中心句往往都是要点。②注意承上启下的过渡 句。③对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,分析把握其内容的重点 ④分析归纳时,要整体把握,从全文岀发,既髙瞻远瞩,不偏不漏,又不纠缠于 细枝末节。(二)由结果追溯原因,归纳内容要点。在解答时,首先要找到结论 在文章中的位置,然后根据文中的一些重要词语及对文章内容的分析,确定作者 在行文过程中是把结论或者观点在前,原因的诠释或者论据在后,还是在陈述了 原因得出结论或者在陈述理由之后得出观点。如果结论或者观点在前,其原因或 者论据就要在陈述观点的句子前面去筛选概括,反之则要在这一句话的后面去筛 选概括。 7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.当代戏剧没有走向终结,朱寿桐先生等人发起的讨论,从积极的方面说,主 要是体现了一种可贵的危机意识。 B.当代戏剧的危机,近20年来一直是戏剧界议论的话题。尽管各家立论角度不 同,观点殊异,但无疑都显示了强烈的危机意识 C.随着科技的高度发展,戏剧自然面临着电影电视等新媒体形式普及的挑战和 危机,但挑战和竞争只会改变和丰富戏剧,而不会取代戏剧。 D.戏剧面临的危机,主要来自外部的挑战和戏剧自身,此外,当代戏剧从理论 到实践对戏剧体裁的忽略,也是一大缺失。 【知识点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为C级(分 析综合)。 【答案和解析】答案:D 解析:D项“主要来自外部的挑战”错,原文 “戏剧的危机更主要的还是来自戏剧自身。 【思路点拨】在通读全文的基础上,联系全文作者的基本倾向性,检查选项的解 释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。 注意选肢之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错 8.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是 A.戏剧以演员在剧场扮演人物直接面对观众表演故事而区别于所有其他艺术样 式,这一独特优势表明戏剧最受观众欢迎 B.今天世界许多国家的戏剧还保持着其持续的魅力与活力,这一切源于人类所 存在的创造戏剧的本能冲动。 C.当代戏剧之贫弱,关键在于我们既没有悲剧也缺少喜剧,当代的悲剧精神和 喜剧精神都严重失落,这也是戏剧的危机之所在 D.当代戏剧虽然面临着危机,但并不是一无可取,更没有走向终结,两位美国 学者评估中国当代戏剧的现状也是大体合适的。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,推断作者观点的能力,能力层次 是C级(分析综合) 【答案和解析】答案:C 解析:A项无中生有,原文没有“戏剧最受观众 欢迎”内容;B项颠倒关系,原文是“戏剧从其诞生和发展到今天以及延续至
发”；C 项“一部分文化市场”错，原文是“失去本来属于它那一部分的文化市 场”；D 项强加因果关系，且原文是“宣称当代戏剧已走向终结，在理论上既没 有说服力，与实际情形也不相符合，因而是一个虚假的命题。” 【思路点拨】解答这类题的方法是：（一）抓住关键的语段，推敲领会句段的含 义，对内容进行提炼加工，有时需要概括的内容包含了多层意思，要依据试题的 要求进行取舍，注意概括的周全。对于文章的内容要点归纳，则要注意以下几点： ①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。②注意承上启下的过渡 句。③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。 ④分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于 细枝末节。（二）由结果追溯原因，归纳内容要点。在解答时，首先要找到结论 在文章中的位置，然后根据文中的一些重要词语及对文章内容的分析，确定作者 在行文过程中是把结论或者观点在前，原因的诠释或者论据在后，还是在陈述了 原因得出结论或者在陈述理由之后得出观点。如果结论或者观点在前，其原因或 者论据就要在陈述观点的句子前面去筛选概括，反之则要在这一句话的后面去筛 选概括。 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．当代戏剧没有走向终结，朱寿桐先生等人发起的讨论，从积极的方面说，主 要是体现了一种可贵的危机意识。 B．当代戏剧的危机，近 20 年来一直是戏剧界议论的话题。尽管各家立论角度不 同，观点殊异，但无疑都显示了强烈的危机意识。 C．随着科技的高度发展，戏剧自然面临着电影电视等新媒体形式普及的挑战和 危机，但挑战和竞争只会改变和丰富戏剧，而不会取代戏剧。 D．戏剧面临的危机，主要来自外部的挑战和戏剧自身，此外，当代戏剧从理论 到实践对戏剧体裁的忽略，也是一大缺失。 【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为 C 级（分 析综合）。 【答案和解析】答案：D 解析：D 项“主要来自外部的挑战”错，原文 “戏剧的危机更主要的还是来自戏剧自身。” 【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解 释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。 注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A．戏剧以演员在剧场扮演人物直接面对观众表演故事而区别于所有其他艺术样 式，这一独特优势表明戏剧最受观众欢迎。 B．今天世界许多国家的戏剧还保持着其持续的魅力与活力，这一切源于人类所 存在的创造戏剧的本能冲动。 C．当代戏剧之贫弱，关键在于我们既没有悲剧也缺少喜剧，当代的悲剧精神和 喜剧精神都严重失落，这也是戏剧的危机之所在。 D．当代戏剧虽然面临着危机，但并不是一无可取，更没有走向终结，两位美国 学者评估中国当代戏剧的现状也是大体合适的。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，推断作者观点的能力，能力层次 是 C 级（分析综合） 【答案和解析】答案：C 解析：A 项无中生有，原文没有“戏剧最受观众 欢迎”内容； B 项颠倒关系，原文是“戏剧从其诞生和发展到今天以及延续至
未来,源于人类所存在的创造戏剧的本能冲动”;D项张冠李戴,“两位美国 学者评估中国当代戏剧的现状也是大体合适的”错误,原文是“两位美国学者在 总结当代戏剧现状时写下的这几句话,我以为借用来评估中国当代戏剧的现状也 是大体合适的” 【思路点拨】解答时要注意:①要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态 度等内容,尤其是对选文中心句的理解;②要将题目材料信息带入选文比对理解, 看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题 【题文】三、古代诗文阅读(共34分,共7小题) 【题文】J0阅读下面的文言文,完成9—12题 羊玄保,泰山南城人也。祖楷,尚书都官郎。父绥,中书侍郎。初为宋武帝镇军 参军。少帝景平中,累迁司徒右长史。府公王弘甚知重之,谓左长史庾登之、吏 部尚书王准之曰:“卿二贤明美朗诣,会悟多通,然弘懿之望,故当共推羊也。” 顷之,入为黄门侍郎。 善弈棋,品第三,文帝亦好弈,与赌郡,玄保戏胜,以补宣城太守。先是,刘式 之为宣城立吏人亡叛制,一人不禽,符伍里吏送州作部;能禽者赏位二阶。玄保 以为非宜,陈之于上曰:“臣伏寻亡叛之由,皆出于穷逼,未有足以推存而乐为 此者也。今立殊制,于事为苦。又寻此制施一邦而已,若其是邪,则应与天下为 若其非邪,亦不宜独行一 由此制停。 文帝以玄保廉素寡欲,故频授名郡。为政虽无殊绩,而去后常必见思。不营财利, 处家俭薄。文帝尝曰:“人仕宦非唯须才,亦须运命;每有好官缺,我未尝不先 忆羊玄保。 元凶弑立,以为吏部尚书,领国子祭酒。及孝武入伐,朝士多南奔,劭集群僚, 横刀怒曰:“卿等便可去矣!”众并惧莫敢言,玄保容色不异,徐曰:“臣其以 死奉朝。”劭为解。 孝武即位,为金紫光禄大夫,以谨敬见知。大明五年,加散骑常侍、特进。玄保 自少至老,谨于祭奠,四时珍新未得祠荐者,口不妄尝。大明八年,卒,时年九 十四。谥曰定子。 子戎,有才气,而轻薄少行检,玄保常嫌其轻脱,云“此儿必亡我家”。位通 直郎。坐与王僧达谤时政赐死。死后孝武帝引见玄保,玄保谢曰:“臣无日磾 之明,以此上负。”上美其言。戎二弟,文帝并赐名,曰咸,曰粲。谓玄保曰: 欲令卿二子有林下正始余风 (选自《南史》之《宋书·羊玄保传》,有删改) 【注】①日磾:金日磾(midi),西汉时期著名匈奴族政治家。 9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分) A.府公王弘甚知重之 知:了解。 B.与赌郡 赌郡:以郡官做赌注 C.未有足以推存而乐为此者也推存:求得生存。 D.我未尝不先忆羊玄保 忆:回忆 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理 解) 【答案和解析】答案:D 解析:忆:想起,想到 【思路点拨】文言实词是构成文言文的主体,是理解文段的关键,与文言虚词相 比,它数量多,表意性强,变化性大。该考点包含着三个方面的要素:一是这些 文言实词是中学生常见的实词,而不是生僻难懂的:二是这些文言实词的含义是
未来，源于人类所存在的创造戏剧的本能冲动”； D 项张冠李戴，“两位美国 学者评估中国当代戏剧的现状也是大体合适的”错误，原文是“两位美国学者在 总结当代戏剧现状时写下的这几句话，我以为借用来评估中国当代戏剧的现状也 是大体合适的”。 【思路点拨】解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态 度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解， 看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【题文】三、古代诗文阅读（共 34 分，共 7 小题） 【题文】J0 阅读下面的文言文，完成 9—12 题。 羊玄保，泰山南城人也。祖楷，尚书都官郎。父绥，中书侍郎。初为宋武帝镇军 参军。少帝景平中，累迁司徒右长史。府公王弘甚知重之，谓左长史庾登之、吏 部尚书王准之曰：“卿二贤明美朗诣，会悟多通，然弘懿之望，故当共推羊也。” 顷之，入为黄门侍郎。 善弈棋，品第三，文帝亦好弈，与赌郡，玄保戏胜，以补宣城太守。先是，刘式 之为宣城立吏人亡叛制，一人不禽，符伍里吏送州作部；能禽者赏位二阶。玄保 以为非宜，陈之于上曰：“臣伏寻亡叛之由，皆出于穷逼，未有足以推存而乐为 此者也。今立殊制，于事为苦。又寻此制施一邦而已，若其是邪，则应与天下为 一；若其非邪，亦不宜独行一郡。”由此制停。 文帝以玄保廉素寡欲，故频授名郡。为政虽无殊绩，而去后常必见思。不营财利， 处家俭薄。文帝尝曰：“人仕宦非唯须才，亦须运命；每有好官缺，我未尝不先 忆羊玄保。” 元凶弑立，以为吏部尚书，领国子祭酒。及孝武入伐，朝士多南奔，劭集群僚， 横刀怒曰：“卿等便可去矣！”众并惧莫敢言，玄保容色不异，徐曰：“臣其以 死奉朝。”劭为解。 孝武即位，为金紫光禄大夫，以谨敬见知。大明五年，加散骑常侍、特进。玄保 自少至老，谨于祭奠，四时珍新未得祠荐者，口不妄尝。大明八年，卒，时年九 十四。谥曰定子。 子戎，有才气，而轻薄少行检，玄保常嫌其轻脱，云 “此儿必亡我家” 。位通 直郎。坐与王僧达谤时政赐死。死后孝武帝引见玄保，玄保谢曰：“臣无日磾① 之明，以此上负。”上美其言。戎二弟，文帝并赐名，曰咸，曰粲。谓玄保曰： “欲令卿二子有林下正始余风。” （选自《南史》之《宋书·羊玄保传》,有删改） 【注】 ①日磾：金日磾（mì dī），西汉时期著名匈奴族政治家。 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A．府公王弘甚知重之 知：了解。 B．与赌郡 赌郡：以郡官做赌注。 C．未有足以推存而乐为此者也 推存：求得生存。 D．我未尝不先忆羊玄保 忆：回忆。 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理 解）。 【答案和解析】答案：D 解析：忆：想起，想到。 【思路点拨】文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，与文言虚词相 比，它数量多，表意性强，变化性大。该考点包含着三个方面的要素：一是这些 文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是
在上下文中表现出来的,而不是脱离上下文的字典含义;三是对于这些实词的语 境意义要理解,而不是识记那些僵死的概念。文言文实词的考查主要落实在古今 异义,一词多义,偏义复词,通假及词类活用等方面。从这几年的髙考试题看, 古今异义、一词多义更为命题者青睐,所以理解常见文言实词在文中的含义应特 别注意 0.下列各组语句全都表现羊玄保受宋历任皇帝器重的一组是(3分) ①然弘懿之望,故当共推羊也②由此制停 ③故频授名郡 ④以为吏部尚书,领国子祭酒 ⑤人仕宦非唯须才,亦须运命⑥戎二弟,文帝并赐名 A.①②⑤B.②③⑥C.①④⑤D.③④⑥ 【知识点】本题考查考生归纳内容要点,概括中心意思,能力层级C级(表达运 用) 【答案和解析】答案:B 解析:①府公王弘语:④元凶刘劭篡位时事。 【思路点拨】这类考题的考查经常以多角度提问的方式,要求考生作出较为全面 的内容归纳和概括。正确解答这类题,需仔细阅读全文,比较准确全面地把握文 章。然后,看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”一一如是前 者,需要将选项跟原文中的有关内容进行对照,以避免错论;如是后者,则需要 遗漏细节,因为细节对于答案的正确与否,往往起着重要的作用。 11.下列对原文有关内容的分析概括,不正确的一项是(3分) A.因为羊玄保聪明俊朗,很多东西可以颖悟通达,所以深受府公王弘器重,在 后者的帮助下,玄保很快就入朝当了黄门侍郎。 B.羊玄保到宣城任太守,认为前任太守刘式之为宣城订立的官吏对付叛逃的政 策,是很不恰当的。 C.孝武帝入京讨伐刘劭,朝中人士大多向南逃走,刘劭把官员全部召集过来加 以威胁,只有羊玄保面不改色。 D.羊玄保廉洁朴素没有贪欲,不谋求钱财利益,治家俭省微薄,这是他被宋历 任皇帝器重的一个重要原因。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息,对原文内容进行分析和概括的 能力,能力层次为C级(分析综合)。 【答案和解析】答案:A 解析:“聪明俊朗,很多东西可以会悟通达”说 的是左长史庾登之、吏部尚书王准之;羊玄保受王弘器重是因为“宽宏美好的声 望 【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考査,选项按原文顺序,依次对内容进 行分析、概括,其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正 确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时 要仔细推敲,认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语 强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。 解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。 12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分) (1)若其非邪,亦不宜独行一郡。(3分) (2)为政虽无殊绩,而去后常必见思。(3分) (3)玄保谢曰:“臣无日磾之明,以此上负。”(3分) 【答案和解析】答案:(1)如果它是不正确的,那就也不应该在一个郡中单独 实行
在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语 境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。文言文实词的考查主要落实在古今 异义，一词多义，偏义复词，通假及词类活用等方面。从这几年的高考试题看， 古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以理解常见文言实词在文中的含义应特 别注意。 10. 下列各组语句全都表现羊玄保受宋历任皇帝器重的一组是（3 分） ①然弘懿之望，故当共推羊也 ②由此制停 ③故频授名郡 ④以为吏部尚书，领国子祭酒 ⑤人仕宦非唯须才，亦须运命 ⑥戎二弟，文帝并赐名 A．①②⑤ B．②③⑥ C．①④⑤ D．③④⑥ 【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级 C 级（表达运 用）。 【答案和解析】答案：B 解析：①府公王弘语；④元凶刘劭篡位时事。 【思路点拨】这类考题的考查经常以多角度提问的方式，要求考生作出较为全面 的内容归纳和概括。正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文 章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”——如是前 者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要 遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。 11．下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（3 分） A．因为羊玄保聪明俊朗，很多东西可以颖悟通达，所以深受府公王弘器重，在 后者的帮助下，玄保很快就入朝当了黄门侍郎。 B．羊玄保到宣城任太守，认为前任太守刘式之为宣城订立的官吏对付叛逃的政 策，是很不恰当的。 C．孝武帝入京讨伐刘劭，朝中人士大多向南逃走，刘劭把官员全部召集过来加 以威胁，只有羊玄保面不改色。 D．羊玄保廉洁朴素没有贪欲，不谋求钱财利益，治家俭省微薄，这是他被宋历 任皇帝器重的一个重要原因。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的 能力，能力层次为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：A 解析：“聪明俊朗，很多东西可以会悟通达”说 的是左长史庾登之、吏部尚书王准之；羊玄保受王弘器重是因为“宽宏美好的声 望”。 【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进 行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正 确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时 要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、 强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。 解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9 分） （1）若其非邪，亦不宜独行一郡。（3 分） （2）为政虽无殊绩，而去后常必见思。（3 分） （3）玄保谢曰：“臣无日磾之明，以此上负。”（3 分） 【答案和解析】答案：（1）如果它是不正确的，那就也不应该在一个郡中单独 实行
(2)(羊玄保)治理政事虽然没有特殊的功绩,但离开以后通常一定被人思念。 (3)羊玄保谢罪说:“臣下没有金日磾的明察,因此辜负了皇上 解析:(1)得分点:“若”如果:“非”错误,不正确:“亦不宜独行一郡” 省略句,状语后置句;1字1分。 (2)得分点:“为政”治理政事;“去”离开:“见”被;1字1分。 (3)得分点:“谢”谢罪;“明”明察,贤明;“负”辜负;1字1分, 【思路点拨】高考文言翻译,要求直译为主,意译只是辅助。因此,除非你有足 够的理由,否则一定要讲究字字落实。专用名词如地名人名官职名等照抄,省略 要补出,词类活用要准确,特殊句式要调整。尤其要有得分点意识,学会抓关键 词,书写要工整,语句要通顺,杜绝错别字。 【参考译文】羊玄保,泰山南城人。祖父羊楷,是晋朝的尚书都官郎。父亲羊绥, 是中书侍郎。羊玄保开始担任宋武帝的镇军参军,少帝景平年间,逐步升迁为司 徒右长史。卫将军王弘对他十分了解器重,曾对左长史庾登之、吏部尚书王准之 说:“你们二位贤士聪明俊朗,很多东西可以会悟通达,然而宽宏美好的声望, 自然应当共同推重羊君。”不久,入朝担任黄门侍郎 羊玄保善于下棋,品第居第三。文帝也好下棋,和他用郡官做赌注,结果羊玄保 战胜,所以文帝便让他补任了宣城太守。在此以前刘式之为宣城订立了官吏对付 叛逃的政策,一个人如果不能抓到,就以公文通知伍、里的官吏扭送州郡的有关 部门,能抓到此人的人赏官位二级。羊玄保认为这样做很不恰当,向文帝议论道: “臣探讨叛逃的缘由,都是出于极端的逼迫,没有人会在能够求得生存的情况下 乐意起来做叛乱这种事的。现在订立了特殊的政策,对于现实十分苛苦。又考虑 这个政策仅只是在一个地区实施,如果它是正确的,则应该与天下统一起来;如 果它是不正确的,那就也不应该在一个郡中单独实行。”从此诏令停止那项政策。 文帝因为羊玄保廉洁朴素没有贪欲,所以频频地安排他在名郡任职。羊玄保治理 政事虽然没有特殊的功绩,但离开以后通常一定被人思念。他不经营钱财利益, 治家俭省微薄。文帝曾经说:“一个人做官不仅必须要有才干,也必须要有运气 每次有了好的官位出缺,我不曾不先想起羊玄保。 元凶刘劭弑君自立,让他做吏部尚书,兼任国子祭酒。到了孝武帝入京讨伐,朝 中人士大多向南逃走,刘劭把官员们全部召集过来,横握钢刀愤怒地说:“你们 都可以走了!”大家都很害怕,没有人敢说话。羊玄保面不改色,慢慢地说道: 臣愿意以死报效朝廷。”刘劭因此缓和下来。 孝武帝即位,任命羊玄保为光禄大夫,羊玄保以谨慎恭敬受到重视。大明五年(4 61年),升任散骑常侍、特进。羊玄保从少年到老年,对祭奠非常谨慎,四季 的珍奇新鲜出产,凡是没有经过祭献的,自己决不先尝。大明八年,去世,去世 时九十四岁。死后,追加谥号为定子 他的儿子羊戎少年有才气,但却人品轻薄,行为不检点。羊玄保常常嫌他轻狂, 说“这孩子一定会毁掉我家”。羊戎官居通直郎,因为与王僧达一道毁谤当朝政 治,被赐命自杀。羊戎死后,孝武帝引见羊玄保,羊玄保谢罪说:“臣下没有金 日磾的明察,因此辜负了皇上。”皇上很赞美他的话(或“认为他说的话很得 体”)。羊戎有两个弟弟,文帝一起赐名叫羊咸、羊粲,对羊玄保说:“希望能 让你的两个儿子有正始时代林下雅静的遗风。” 13.请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(限断6处)(3分) 玄保既善棋而何尚之亦雅好其事吴郡褚 品及长冠
（2）（羊玄保）治理政事虽然没有特殊的功绩，但离开以后通常一定被人思念。 （3）羊玄保谢罪说：“臣下没有金日磾的明察，因此辜负了皇上。” 解析：（1）得分点：“若”如果；“非”错误，不正确；“亦不宜独行一郡” 省略句，状语后置句；1 字 1 分。 （2）得分点：“为政”治理政事；“去”离开；“见”被；1 字 1 分。 （3）得分点：“谢”谢罪；“明”明察,贤明；“负”辜负；1 字 1 分。 【思路点拨】高考文言翻译，要求直译为主，意译只是辅助。因此，除非你有足 够的理由，否则一定要讲究字字落实。专用名词如地名人名官职名等照抄，省略 要补出，词类活用要准确，特殊句式要调整。尤其要有得分点意识，学会抓关键 词，书写要工整，语句要通顺，杜绝错别字。 【参考译文】羊玄保，泰山南城人。祖父羊楷，是晋朝的尚书都官郎。父亲羊绥， 是中书侍郎。羊玄保开始担任宋武帝的镇军参军，少帝景平年间，逐步升迁为司 徒右长史。卫将军王弘对他十分了解器重，曾对左长史庾登之、吏部尚书王准之 说：“你们二位贤士聪明俊朗，很多东西可以会悟通达，然而宽宏美好的声望， 自然应当共同推重羊君。”不久，入朝担任黄门侍郎。 羊玄保善于下棋，品第居第三。文帝也好下棋，和他用郡官做赌注，结果羊玄保 战胜，所以文帝便让他补任了宣城太守。在此以前刘式之为宣城订立了官吏对付 叛逃的政策，一个人如果不能抓到，就以公文通知伍、里的官吏扭送州郡的有关 部门，能抓到此人的人赏官位二级。羊玄保认为这样做很不恰当，向文帝议论道： “臣探讨叛逃的缘由，都是出于极端的逼迫，没有人会在能够求得生存的情况下 乐意起来做叛乱这种事的。现在订立了特殊的政策，对于现实十分苛苦。又考虑 这个政策仅只是在一个地区实施，如果它是正确的，则应该与天下统一起来；如 果它是不正确的，那就也不应该在一个郡中单独实行。”从此诏令停止那项政策。 文帝因为羊玄保廉洁朴素没有贪欲，所以频频地安排他在名郡任职。羊玄保治理 政事虽然没有特殊的功绩，但离开以后通常一定被人思念。他不经营钱财利益， 治家俭省微薄。文帝曾经说：“一个人做官不仅必须要有才干，也必须要有运气。 每次有了好的官位出缺，我不曾不先想起羊玄保。” 元凶刘劭弑君自立，让他做吏部尚书，兼任国子祭酒。到了孝武帝入京讨伐，朝 中人士大多向南逃走，刘劭把官员们全部召集过来，横握钢刀愤怒地说：“你们 都可以走了！”大家都很害怕，没有人敢说话。羊玄保面不改色，慢慢地说道： “臣愿意以死报效朝廷。”刘劭因此缓和下来。 孝武帝即位，任命羊玄保为光禄大夫，羊玄保以谨慎恭敬受到重视。大明五年（４ ６１年），升任散骑常侍、特进。羊玄保从少年到老年，对祭奠非常谨慎，四季 的珍奇新鲜出产，凡是没有经过祭献的，自己决不先尝。大明八年，去世，去世 时九十四岁。死后，追加谥号为定子。 他的儿子羊戎少年有才气，但却人品轻薄，行为不检点。羊玄保常常嫌他轻狂， 说“这孩子一定会毁掉我家”。羊戎官居通直郎，因为与王僧达一道毁谤当朝政 治，被赐命自杀。羊戎死后，孝武帝引见羊玄保，羊玄保谢罪说：“臣下没有金 日磾的明察，因此辜负了皇上。”皇上很赞美他的话（或“认为他说的话很得 体”）。羊戎有两个弟弟，文帝一起赐名叫羊咸、羊粲，对羊玄保说：“希望能 让你的两个儿子有正始时代林下雅静的遗风。” 13．请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断 6 处）（3 分） 玄 保 既 善 棋 而 何 尚 之 亦 雅 好 其 事 吴 郡 褚 胤 年 七 岁 便 入 高 品 及 长 冠 绝 当 时 胤 父 荣
期与臧质同逆胤应从诛。何尚之固请曰:“胤弈棋之妙,超 古冠今。父戮子宥,其例甚多。特乞与其微命,使异术不绝。”不许,时人痛惜 之 (选自《南史》之《宋书·羊玄保传》,有删改) 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力,能力层级为E级(运用)。 【答案和解析】答案:玄保既善棋/而何尚之亦雅好其事/吴郡禇胤年七岁便入髙 品/及长/冠绝当时/胤父荣期与臧质同逆/胤应从诛。 解析:找出句中的名词“玄保”“棋”“事”“吴郡”“当时”“胤父荣期与臧 质”“胤”,根据名词的语法功能,在句中充当宾语或主语,在它们前边或后边 断开 【思路点拨】做好本题,要掌握文言断句的基本原则:1.要通读全文,仔细体 会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩 小范围,直到把所有的句子都断开。3.要重视内容,断完后根据句子的含义、文 章的内容再核对一遍。 【参考译文】羊玄保善于下棋,而何尚之也极爱这种游戏。吴郡的褚胤七岁时便 进入了高品级,等他长大,为当时的冠军。褚胤的父亲褚荣期与臧质一同叛逆, 褚胤应当随从杀死。何尚之坚持请求说:“禇胤下棋高妙,超过古代,冠于当今。 父亲被杀儿子宽大处理,这种例子很多。特请给予他一个活命,使一种奇异的技 艺不致断绝。”结果没有得到批准,当时的人对此十分惋惜。 【题文】K014.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 访秋 李商隐 酒薄吹还醒,楼危望已穷。江皋当落日,帆席见归风。 烟带龙潭白,霞分鸟道红。殷勤报秋意,只是有丹枫 [注]此诗为诗人客居桂林所作。 (1)颈联与尾联运用了哪些表现手法?请简要分析其表达效果。(4分) 【知识点】本题考査鉴赏诗歌表现手法的能力,能力层次为D(鉴赏评价) 【答案和解析】答案:①色彩(视觉)描写:烟白、霞红,秋色正丽,色彩对比 鲜明。(2分)②寓情于景:诗人危楼远眺,寻找桂林秋意,字里行间,寄寓着 异域思乡之情。(2分) 解析:颈联“烟带龙潭白,霞分鸟道红”,是说渐起的暮霭,有如轻纱般地笼罩 在龙潭上,潭水一片银白;余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上,山山岭岭 被映成一片红色。运用了比喻;尾联诗人用“殷勤”和“报”,将丹枫人格化, 在一片苍茫寥落中,特别报告了令人忆念而寻访的秋意,显得多么富有深情;两 联有衬托(反衬)或乐景写哀情。答对2点并有简析给满分,其它答案言之有理 酌情给分。 【思路点拨】鉴赏诗歌的表达技巧,有下面几项逐项落实。①掌握常用的表现手 法,分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑:表达方式一叙事,议论,描 写(细节、动静、虚实、正侧、白描、场景),抒情(直抒胸臆、间接抒情) 修辞手法一比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等;写作手法 渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借 古讽今以及情景关系(触景生情、以情驭景、情景交融);结构技巧一抑扬、卒 章显志。②理解各类手法的特点。 (2)这首诗是如何表现“访秋”之“访”的?请作简要分析。(4分
期 与 臧 质 同 逆 胤 应 从 诛。何尚之固请曰：“胤弈棋之妙，超 古冠今。父戮子宥，其例甚多。特乞与其微命，使异术不绝。”不许，时人痛惜 之。 （选自《南史》之《宋书·羊玄保传》,有删改） 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为 E 级（运用）。 【答案和解析】答案：玄保既善棋/而何尚之亦雅好其事/吴郡褚胤年七岁便入高 品/及长/冠绝当时/胤父荣期与臧质同逆/胤应从诛。 解析：找出句中的名词“玄保”“棋”“事”“吴郡”“当时”“胤父荣期与臧 质”“胤”，根据名词的语法功能，在句中充当宾语或主语，在它们前边或后边 断开。 【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则： 1.要通读全文，仔细体 会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩 小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文 章的内容再核对一遍。 【参考译文】羊玄保善于下棋，而何尚之也极爱这种游戏。吴郡的褚胤七岁时便 进入了高品级，等他长大，为当时的冠军。褚胤的父亲褚荣期与臧质一同叛逆， 褚胤应当随从杀死。何尚之坚持请求说：“褚胤下棋高妙，超过古代，冠于当今。 父亲被杀儿子宽大处理，这种例子很多。特请给予他一个活命，使一种奇异的技 艺不致断绝。”结果没有得到批准，当时的人对此十分惋惜。 【题文】K014．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 分） 访 秋 李商隐 酒薄吹还醒，楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。 烟带龙潭白，霞分鸟道红。殷勤报秋意，只是有丹枫。 [注]此诗为诗人客居桂林所作。 （1）颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。（4 分） 【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力, 能力层次为 D（鉴赏评价）。 【答案和解析】答案：①色彩（视觉）描写：烟白、霞红，秋色正丽，色彩对比 鲜明。（2 分）②寓情于景：诗人危楼远眺，寻找桂林秋意，字里行间，寄寓着 异域思乡之情。（2 分） 解析：颈联“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩 在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山山岭岭 被映成一片红色。运用了比喻；尾联诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化， 在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得多么富有深情；两 联有衬托（反衬）或乐景写哀情。答对 2 点并有简析给满分，其它答案言之有理 酌情给分。 【思路点拨】鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落实。①掌握常用的表现手 法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描 写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ； 修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法— 渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借 古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒 章显志。②理解各类手法的特点。 （2）这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。（4 分）
【知识点】本题考査浅层次理解诗歌内容的能力,能力层级为B级(鉴赏评价)。 【答案和解析】答案:诗人将“访秋”写得一波三折(1分) ①首联:薄醉思乡,高楼望秋。秋天当归而未归,欲借异乡访秋自我安慰。(1 分)②颔联、颈联:南方秋意难访,徒増羁旅惆怅。异乡落日、归帆、烟白、霞 红,虽然所见皆晴秋爽朗之景,却极难发觉。(1分)③尾联:终于访得秋意, 聊慰苦苦乡思。唯有“丹枫”怜我,以一树火红,报我真正秋意。(1分) 解析:首联,“酒薄吹还醒,楼危望已穷。”诗人万里投荒,愁思难已,于是借 酒浇愁,谁知酒味淡薄,无法浇灭那心中熊熊燃烧的思家念国之火,愁思反而愈 加沉重。他登上髙楼遥望北方的家乡,西风吹来,酒意全消,而放眼望去,故园 杳不可见,心情更加郁闷。中间两联,就是诗人望中所见,而见中又寓所感。诗 人先是使用反衬手法,通过落日归帆的景象,来表现自己有家难归的苦闷。“殷 勤报秋意,只是有丹枫。”回应题目《访秋》,含蕴地表露出思乡的急切心情。 诗人因为思乡,连北方的秋色也觉得可爱,所以要登楼寻访秋意。 【思路点拨】解答这类题的方法是:解读关键句,包括诗句的含意、色彩、情味 效果等方面,要结合诗句中的词语,尤其是要注意诗句在精当的动词、形容词以 及叠词、修饰语的运用,另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。解题步 骤是:解读诗句内涵一结合诗词内容分析一指出诗句在创设意境、表达情感上的 作用,或是蕴涵着怎样的理趣。 【诗词鉴赏】 此诗作于大中元年(847)秋天,时年三十五岁。这一年,牛党进一步排挤李党, 李党的给事中郑亚被外放为桂管防御观察使(治桂州,即今广西桂林市),李商隐 被郑亚聘为幕中掌书记,五月到达桂州。诗人此次南行,家眷留于长安,远道间 关,孑然一身,不无孤独之感;加之政治上受到排挤,情绪忧伤。这首《访秋》, 就隐涵着作者的这种心情。诗意深曲含蕴,意脉不露,耐人咀嚼。 首联:“酒薄吹还醒,楼危望已穷。”诗篇一开始就蕴含着深沉的愁苦。诗 人万里投荒,愁思难已,于是借酒浇愁,谁知酒味淡薄,无法浇灭那心中熊熊燃 烧的思家念国之火,愁思反而愈加沉重。他登上高楼遥望北方的家乡,西风吹来, 酒意全消,而放眼望去,故园杳不可见,心情更加郁闷。这两句起势陡健,发唱 警挺。劈头一句“酒薄吹还醒”,是经过长久的离别,尝尽愁苦滋味以后,盘纡 于胸中的感情的猛然倾泻,给人以十分强烈的感染。次句“楼危望已穷”,紧接 着描画出诗人登临极目,北望乡关的情景,着墨不多,却鲜明如在目前。两句情 景交融,蕴含着深厚的诗意;“还”字、“已”字,使得诗句上下紧密联系,曲 折起伏。而“望”字,又点明了诗题中的“访”,并领起全篇,可谓一诗之“眼” 从开始两句中,就体现出了诗人精心安排的艺术匠心。 中间两联,就是诗人望中所见,而见中又寓所感。诗人先是使用反衬手法,通过 落日归帆的景象,来表现自己有家难归的苦闷。“江皋(音gao,岸也)当落日 帆席见归风”,诗人纵目望去,落日的余辉正照在江岸上,江中归船的帆席鼓满 西风,正在轻快地驶回。见此情景,诗人想到自己的家乡远在万里之外,不知何 时才能归去,当此西风落日之际,家中的妻儿说不定正在急切盼望自己呢,心中 不免涌起异乡作客的惆怅。通过反衬,思乡之情被表现得曲折而又强烈。接着, 诗人又换用烘染的手法,通过对龙潭鸟道的描写,来进一步暗示自己的乡思。“烟 带龙潭白,霞分鸟道红”,是说渐起的暮霭,有如轻纱般地笼罩在龙潭上,潭水 片银白(桂林附近有“白石湫”,俗名白石潭,龙潭乃其别称);余霞照在只有 鸟儿才能飞过的高峻的山上,山山岭岭被映成一片红色。这两句初看起来,山红
【知识点】本题考查浅层次理解诗歌内容的能力，能力层级为 B 级（鉴赏评价）。 【答案和解析】答案：诗人将“访秋”写得一波三折（1 分）。 ①首联：薄醉思乡，高楼望秋。秋天当归而未归，欲借异乡访秋自我安慰。（１ 分）②颔联、颈联：南方秋意难访，徒增羁旅惆怅。异乡落日、归帆、烟白、霞 红，虽然所见皆晴秋爽朗之景，却极难发觉。（1 分） ③尾联：终于访得秋意， 聊慰苦苦乡思。唯有“丹枫”怜我，以一树火红，报我真正秋意。（1 分） 解析：首联，“酒薄吹还醒，楼危望已穷。”诗人万里投荒，愁思难已，于是借 酒浇愁，谁知酒味淡薄，无法浇灭那心中熊熊燃烧的思家念国之火，愁思反而愈 加沉重。他登上高楼遥望北方的家乡，西风吹来，酒意全消，而放眼望去，故园 杳不可见，心情更加郁闷。中间两联，就是诗人望中所见，而见中又寓所感。诗 人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。“殷 勤报秋意，只是有丹枫。”回应题目《访秋》，含蕴地表露出思乡的急切心情。 诗人因为思乡，连北方的秋色也觉得可爱，所以要登楼寻访秋意。 【思路点拨】解答这类题的方法是：解读关键句，包括诗句的含意、色彩、情味、 效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是要注意诗句在精当的动词、形容词以 及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。解题步 骤是：解读诗句内涵—结合诗词内容分析—指出诗句在创设意境、表达情感上的 作用，或是蕴涵着怎样的理趣。 【诗词鉴赏】 此诗作于大中元年(847)秋天，时年三十五岁。这一年，牛党进一步排挤李党， 李党的给事中郑亚被外放为桂管防御观察使(治桂州，即今广西桂林市)，李商隐 被郑亚聘为幕中掌书记，五月到达桂州。诗人此次南行，家眷留于长安，远道间 关，孑然一身，不无孤独之感；加之政治上受到排挤，情绪忧伤。这首《访秋》， 就隐涵着作者的这种心情。诗意深曲含蕴，意脉不露，耐人咀嚼。 首联：“酒薄吹还醒，楼危望已穷。”诗篇一开始就蕴含着深沉的愁苦。诗 人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，无法浇灭那心中熊熊燃 烧的思家念国之火，愁思反而愈加沉重。他登上高楼遥望北方的家乡，西风吹来， 酒意全消，而放眼望去，故园杳不可见，心情更加郁闷。这两句起势陡健，发唱 警挺。劈头一句“酒薄吹还醒”，是经过长久的离别，尝尽愁苦滋味以后，盘纡 于胸中的感情的猛然倾泻，给人以十分强烈的感染。次句“楼危望已穷”，紧接 着描画出诗人登临极目，北望乡关的情景，着墨不多，却鲜明如在目前。两句情 景交融，蕴含着深厚的诗意；“还”字、“已”字，使得诗句上下紧密联系，曲 折起伏。而“望”字，又点明了诗题中的“访”，并领起全篇，可谓一诗之“眼”。 从开始两句中，就体现出了诗人精心安排的艺术匠心。 中间两联，就是诗人望中所见，而见中又寓所感。诗人先是使用反衬手法，通过 落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。“江皋(音 gāo，岸也)当落日， 帆席见归风”，诗人纵目望去，落日的余辉正照在江岸上，江中归船的帆席鼓满 西风，正在轻快地驶回。见此情景，诗人想到自己的家乡远在万里之外，不知何 时才能归去，当此西风落日之际，家中的妻儿说不定正在急切盼望自己呢，心中 不免涌起异乡作客的惆怅。通过反衬，思乡之情被表现得曲折而又强烈。接着， 诗人又换用烘染的手法，通过对龙潭鸟道的描写，来进一步暗示自己的乡思。“烟 带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水 一片银白(桂林附近有“白石湫”，俗名白石潭，龙潭乃其别称)；余霞照在只有 鸟儿才能飞过的高峻的山上，山山岭岭被映成一片红色。这两句初看起来，山红