“计算机技术”领域电子信息硕士专业学位研究生课程教学大纲（2022版）1
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目录.3一、计算机技术领域电子信息硕士专业学位研究生专业课设置二、课程教学大纲《数值分析》教学大纲7《高级软件工程》教学大纲..13《物联网工程》教学大纲.15《数据工程》教学大纲《网络与服务工程》教学大纲1821《人工智能与机器学习》教学大纲24《分布式与并行计算》教学大纲28《算法分析与设计》教学大纲31《专业英语》教学大纲.33《工程伦理》教学大纲36《研究与专业素养》教学大纲.39《计算机工程综合训练》教学大纲.42《大数据处理技术》教学大纲46《数据库系统及应用》教学大纲49《软件测试与质量保证》教学大纲53《网络系统集成》教学大纲56《移动互联与计算》教学大纲59《网络安全与隐私保护》教学大纲63《人机交互与虚拟现实》教学大纲66《计算机视觉》教学大纲70《小波分析》教学大纲73《计算智能理论与应用》教学大纲76《硬件描述语言与系统设计》教学大纲81《嵌入式CPU系统架构与实现》教学大纲84《嵌入式系统设计与应用》教学大纲《创新与创业》教学大纲87
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一、计算机技术领域电子信息硕士专业学位研究生专业课设置开课学分课程编号学时课程名称课程性质学期2春学位课QZ061045数值分析323秋学位课QZ061034高级软件工程483秋48学位课QZ061035物联网工程3秋QZ061036数据工程48学位课3秋网络与服务工程学位课QZ061037483秋学位课QZ061046人工智能与机器学习482春学位课分布式与并行计算32QZ061038232春QZ061032学位课算法分析与设计232秋QZ063078专业英语非学位课1春工程伦理16非学位课QZ063085232秋QZ063115研究与专业素养非学位课2春QZ063116计算机工程综合训练32非学位课2秋QZ063049大数据处理技术32非学位课2春数据库系统及应用32非学位课QZ0630672秋软件测试与质量保证32非学位课QZ0630452网络系统集成32春非学位课QZ0630682春QZ063069移动互联与计算32非学位课2QZ06307532春非学位课网络安全与隐私保护3春人机交互与虚拟现实48非学位课QZ0631272春QZ063117计算机视觉32非学位课2小波分析32春QZ063071非学位课322QZ063072计算智能理论与应用春非学位课硬件描述语言与系统设2QZ06305532春非学位课计嵌入式CPU系统架构与232春QZ063073非学位课实现2春嵌入式系统设计与应用32非学位课QZ063074232春QZ063076创新与创业非学位课3
3 QZ061045 数值分析 32 2 春 学位课 QZ061034 高级软件工程 48 3 秋 学位课 QZ061035 物联网工程 48 3 秋 学位课 QZ061036 数据工程 48 3 秋 学位课 QZ061037 网络与服务工程 48 3 秋 学位课 QZ061046 人工智能与机器学习 48 3 秋 学位课 QZ061038 分布式与并行计算 32 2 春 学位课 QZ061032 算法分析与设计 32 2 春 学位课 QZ063078 专业英语 32 2 秋 非学位课 QZ063085 工程伦理 16 1 春 非学位课 QZ063115 研究与专业素养 32 2 秋 非学位课 QZ063116 计算机工程综合训练 32 2 春 非学位课 QZ063049 大数据处理技术 32 2 秋 非学位课 QZ063067 数据库系统及应用 32 2 春 非学位课 QZ063045 软件测试与质量保证 32 2 秋 非学位课 QZ063068 网络系统集成 32 2 春 非学位课 QZ063069 移动互联与计算 32 2 春 非学位课 QZ063075 网络安全与隐私保护 32 2 春 非学位课 QZ063127 人机交互与虚拟现实 48 3 春 非学位课 QZ063117 计算机视觉 32 2 春 非学位课 QZ063071 小波分析 32 2 春 非学位课 QZ063072 计算智能理论与应用 32 2 春 非学位课 QZ063055 硬件描述语言与系统设 计 32 2 春 非学位课 QZ063073 嵌入式 CPU 系统架构与 实现 32 2 春 非学位课 QZ063074 嵌入式系统设计与应用 32 2 春 非学位课 QZ063076 创新与创业 32 2 春 非学位课
《数值分析》教学大纲课程名称数值分析课程代码QZ061045课程英文名称Numerical Analysis开课学时32学分2春季开课单位信息科学与工程学院学期开卷考试平时成绩占比：40*考核团学位课课程类型过程考核占比：20*团闭卷考试口非学位课方式口考查期末考试占比：40*教学目的与要求教学目的：通过该课程学习，使学生掌握数值分析的数学理论及算法，培养学生扎实的数值理论分析能力，善于整合运用数学知识分析问题、解决问题，具备对数学问题进行抽象概括化和逻辑推理的能力，及运用常用数值计算方法去解决实际问题的能力，为相关的科研、学习和以后的工作等提供必要的知识支撑。教学要求：通过课程学习，学生应对数值分析的基本理论，基本方法理解，并掌握插值、函数逼近、数值积分、非线性方程、线性方程组的解等常见数值计算方法和相关理论，为后继课程学习奠定基础。主要教学环节以课堂讲授为主，通过具体问题的分析与求解，对相关基本算法策略的应用形成系统化的基本技能，学习态度端正，积极按照课程教学环节要求，积极参与课堂研讨和课程问题分析报告的整理。教学内容与要求教学方法与章节学时题目教学内容与要求手段价值引社会责任感、精益求精的工匠精神领数值分析的研究对象、数值计算的误差，知识传第1章误差误差定性分析和避免误差危害、数值计算课堂讲授授中算法设计的技术能力培算法分析能力，复杂问题建模能力及综合养分析问题能力爱国主精神、集体主义精神、团队协作精价值引神，专业认可度及社会主义核心价值观“和领谐”、科学探索精神第2章插值法知识传6课堂讲授插值问题的提出、拉格朗日插值、均差和授牛顿插值多项式、Hermite插值，样条插值。能力培问题分析及求解的算法思维能力，团队协养作能力、沟通能力价值引职业道德、社会公德、爱国主义及科学探领索精神知识传函数逼近的引出及基本概念、最佳平方逼第3章数据拟合法课堂讲授3授近、曲线拟合的最小二乘法、正交多项式。能力培自学能力、综合实践能力及专业领域解决养实际问题的能力，团队协作能力。价值引民族自信、社会主义核心价值观、尊重知第5章数值积分课堂讲授4领识产权、职业道德4
4 2 ☑学位课 非学位课 开卷考试 ☑闭卷考试 □考查 40 * 20 * 40 * 教学目的：通过该课程学习，使学生掌握数值分析的数学理论及算法，培养学生扎实的数值理论分析 能力，善于整合运用数学知识分析问题、解决问题，具备对数学问题进行抽象概括化和逻辑推理的能 力，及运用常用数值计算方法去解决实际问题的能力，为相关的科研、学习和以后的工作等提供必要 的知识支撑。 教学要求：通过课程学习，学生应对数值分析的基本理论，基本方法理解，并掌握插值、函数逼近、 数值积分、非线性方程、线性方程组的解等常见数值计算方法和相关理论，为后继课程学习奠定基础。 主要教学环节以课堂讲授为主，通过具体问题的分析与求解，对相关基本算法策略的应用形成系统化 的基本技能，学习态度端正，积极按照课程教学环节要求，积极参与课堂研讨和课程问题分析报告的 整理。 第 1 章 误差 价值引 领 社会责任感、精益求精的工匠精神 4 课堂讲授 知识传 授 数值分析的研究对象、数值计算的误差， 误差定性分析和避免误差危害、数值计算 中算法设计的技术 能力培 养 算法分析能力，复杂问题建模能力及综合 分析问题能力 第 2 章 插值法 价值引 领 爱国主精神、集体主义精神、团队协作精 神，专业认可度及社会主义核心价值观“和 谐 ”、科学探索精神 知识传 6 课堂讲授 授 插值问题的提出、拉格朗日插值、均差和 牛顿插值多项式、Hermite 插值，样条插值。 能力培 养 问题分析及求解的算法思维能力，团队协 作能力、沟通能力 第 3 章 数据拟合法 价值引 领 职业道德、社会公德、爱国主义及科学探 索精神 3 课堂讲授 知识传 授 函数逼近的引出及基本概念、最佳平方逼 近、曲线拟合的最小二乘法、正交多项式。 能力培 养 自学能力、综合实践能力及专业领域解决 实际问题的能力，团队协作能力。 第 5 章 数值积分 价值引 领 民族自信、社会主义核心价值观、尊重知 识产权、职业道德 4 课堂讲授
知识传数值积分引出、牛顿-科特斯公式，复化求授积公式、Romberg求积。辨识能力、问题理解能力，问题求解方法能力培设计及应用能力，科学问题的描述及交流养能力价值引科学探索精神、社会主义道路自信、职业领理想及责任担当知识传高斯消去法和矩阵的LU分解、向量和矩线性方程组授阵的范数第6章4课堂讲授的直接解法复杂工程问题的建模、分析及求解能力，能力培克服困难的奋斗意识，科学问题认知和辨养识能力，个人展示、沟通及交流能力价值引科技报国的使命担当，精益求精的科学探领索精神，规则意识，专业认可知识传选代法的基本概念、雅可比与高斯-赛德尔线性方程组授第8章选代法、选代法收敛的条件和误差分析。3课堂讲授的迭代法全面、客观分析科学、工程问题的能力，能力培对科研问题的认知能力、感知能力，对问养题求解方法的比较能力价值引职业素养，引导学生认识工程中的敬业精领神，培养学生诚实守信美德等矩阵特征值知识传幂法与反幂法求矩阵特征值、平行选代法、第9章和特征向量课堂讲授4授QR算法、Jacobi算法。的计算能力培主动学习，面向复杂工程问题求解问题的养能力人类命运共同体理念，科技工作者的家国价值引情怀与使命担当、社会责任感和职业道德，领对伦理规范的敬畏之心非线性方程非线性方程求解的对分区间法、迭代法、第10知识传与方程组的牛顿法、弦位法、抛物线法，非线性方程课堂讲授4章授数值解法组的牛顿迭代法、最速下降法，客观公正分析及评价问题的能力，文字及能力培口头的沟通能力和表达能力，团队协作以养及求解问题的能力先修课程13高等数学程序设计语言2离散数学线性代数教材序出版是否自编教主编教材名称出版社ISBN编号号材时间徐萃薇，2007.9787040212否计算方法引论（第三版）高等教育出版社孙绳武58775
5 知识传 授 数值积分引出、牛顿-科特斯公式，复化求 积公式、Romberg 求积。 能力培 养 辨识能力、 问题理解能力， 问题求解方法 设计及应用能力，科学问题的描述及交流 能力 第 6 章 线性方程组 的直接解法 价值引 领 科学探索精神、社会主义道路自信、职业 理想及责任担当 4 课堂讲授 知识传 授 高斯消去法和矩阵的 LU 分解、 向量和矩 阵的范数 能力培 养 复杂工程问题的建模、分析及求解能力， 克服困难的奋斗意识，科学问题认知和辨 识能力，个人展示、沟通及交流能力 第 8 章 线性方程组 的迭代法 价值引 领 科技报国的使命担当，精益求精的科学探 索精神，规则意识，专业认可 3 课堂讲授 知识传 授 迭代法的基本概念、雅可比与高斯-赛德尔 迭代法、迭代法收敛的条件和误差分析。 能力培 养 全面、客观分析科学、工程问题的能力， 对科研问题的认知能力、 感知能力，对问 题求解方法的比较能力 第 9 章 矩阵特征值 和特征向量 的计算 价值引 领 职业素养，引导学生认识工程中的敬业精 神，培养学生诚实守信美德等 4 课堂讲授 知识传 授 幂法与反幂法求矩阵特征值、平行迭代法、 QR 算法、Jacobi 算法。 能力培 养 主动学习，面向复杂工程问题求解问题的 能力 第 10 章 非线性方程 与方程组的 数值解法 价值引 领 人类命运共同体理念，科技工作者的家国 情怀与使命担当、社会责任感和职业道德， 对伦理规范的敬畏之心 4 课堂讲授 知识传 授 非线性方程求解的对分区间法、迭代法、 牛顿法、弦位法、抛物线法，非线性方程 组的牛顿迭代法、最速下降法。 能力培 养 客观公正分析及评价问题的能力，文字及 口头的沟通能力和表达能力，团队协作以 及求解问题的能力 1 高等数学 3 程序设计语言 2 离散数学 4 线性代数 1 计算方法引论（第三版） 徐萃薇， 孙绳武 高等教育出版社 9787040212 587 2007. 4 否
2参考资料（推荐书目）序出版是否自编书主编出版社书目名称ISBN编号号时间目2008.9787302185香数值分析李庆扬清华大学出版社1659122参考资料（推荐文献）序卷期作者文献名称期刊名称页码号号12参考资料（推荐网站）序网站网址专题名称号12大纲撰写人（签字）：曹爱增杨特学培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：6
6 2 1 数值分析 李庆扬 清华大学出版社 9787302185 659 2008. 12 否 2 1 2 1 2 大纲撰写人（签字）：曹爱增 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
《高级软件工程》教学大纲课程名称课程代码高级软件工程QZ061034课程英文名称Advanced Software Engineering开课3秋学时48学分开课单位信息科学与工程学院学期开卷考试平时成绩占比：40%考核口学位课口闭卷考试课程类型期中成绩占比：20%啡学位课方式口考查期末考试占比：40%教学目的与要求本课程从软件生命周期的角度讲解软件工程的基本概念、基本原理和基本方法，内容涉及开发管理、需求建模、设计实现和测试维护等四大部分的相关基础知识，强调软件工程的根本性和永久性原则，诸如可测试性、软件体系结构、模块化和可复用性等，关注软件系统的复杂性问题以及选代式的开发方法，重视分析问题与解决问题的能力以及软件工程实践训练，培养学生良好的工程化开发习惯，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感：激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。经过本课程的学习，学生能够完成需求分析、软件设计、软件实现和软件测试等环节，能够在用户需求的基础上为一个系统或者现有系统的扩展部分开发清晰地、简明的和正式的需求规格说明，使用UML语言进行建模，应用设计原则和设计模式进行设计和开发，设计合理的软件架构，实现系统的简单图形用户界面，最终集成为一个完整的系统，具备作为软件工程师从事软件开发所需的专业能力。在教学过程中，将社会主义核心价值观的“爱国、敬业、诚信、友善”贯穿于整个教学实践，融入爱国情怀、社会责任、人文精神等要素，实现知识传授和价值引领相统一、教书和育人相统一。具体要求如下：（1）掌握软件工程的基本概念、方法及原理，确立科学的软件工程价值观。包括需求分析、软件设计、软件实现和软件测试等基本知识。（2）能够从工程学角度认识软件在大型系统能够中的设计和应用，能够在用户需求的基础上为一个系统或者现有系统的扩展部分开发清晰地、简明的和正式的需求规格说明，使用UML语言进行建模。（3）能够应用设计原则和设计模式进行设计和开发，设计合理的软件架构，实现系统的简单图形用户界面，完成软件测试，最终集成为一个完整的系统，具备作为软件工程师从事软件开发所需的专业能力。（4）具有坚定正确的政治方向、能够树立远大的理想抱负，能够具备探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，能够具备科技报国的家国情怀和使命担当
7 高级软件工程 QZ061034 Advanced Software Engineering 48 3 秋 信息科学与工程学院 学位课 非学位课 开卷考试 闭卷考试 □考查 本课程从软件生命周期的角度讲解软件工程的基本概念、基本原理和基本方法， 内容涉及开 发管理、需求建模、设计实现和测试维护等四大部分的相关基础知识，强调软件工程的根本性和 永久性原则，诸如可测试性、软件体系结构、模块化和可复用性等，关注软件系统的复杂性问题 以及迭代式的开发方法，重视分析问题与解决问题的能力以及软件工程实践训练，培养学生良好 的工程化开发习惯，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；激发学生 科技报国的家国情怀和使命担当。 经过本课程的学习，学生能够完成需求分析、软件设计、软件实现和软件测试等环节，能够 在用户需求的基础上为一个系统或者现有系统的扩展部分开发清晰地、简明的和正式的需求规格 说明，使用 UML 语言进行建模，应用设计原则和设计模式进行设计和开发，设计合理的软件架构， 实现系统的简单图形用户界面，最终集成为一个完整的系统，具备作为软件工程师从事软件开发 所需的专业能力。在教学过程中，将社会主义核心价值观的“爱国、敬业、诚信、友善 ”贯穿于 整个教学实践，融入爱国情怀、社会责任、人文精神等要素，实现知识传授和价值引领相统一、 教书和育人相统一。 具体要求如下： （1）掌握软件工程的基本概念、方法及原理，确立科学的软件工程价值观。包括需求分析、 软件设计、软件实现和软件测试等基本知识。 （2）能够从工程学角度认识软件在大型系统能够中的设计和应用，能够在用户需求的基础上 为一个系统或者现有系统的扩展部分开发清晰地、简明的和正式的需求规格说明，使用 UML 语言 进行建模。 （3）能够应用设计原则和设计模式进行设计和开发，设计合理的软件架构，实现系统的简单 图形用户界面，完成软件测试，最终集成为一个完整的系统，具备作为软件工程师从事软件开发 所需的专业能力。 （4）具有坚定正确的政治方向、能够树立远大的理想抱负，能够具备探索未知、追求真理、 勇攀科学高峰的责任感和使命感，能够具备科技报国的家国情怀和使命担当
教学内容与要求学教学方法章节题目教学内容与要求时与手段介绍我国著名的程序员，引入软件工程价值引领师的“工匠精神”。PPT讲解+介绍课程的主要内容、考核方式、讲解案例教学1软件工程概论知识传授3高级软件工程概论。+专题研讨掌握企业级开发的基本技术，具备企业能力培养级软件开发能力。介绍华为、阿里、百度和腾讯等互联网价值引领公司的技术成就，融入诚信教育。介绍企业级信息系统开发的特点，重点探讨企业级应用程序结构模型、企业级PPT讲解+应用模式、企业级开发管理模式。讲解知识传授案例教学企业级信息系基于企业级平台的应用系统开发（学位23统开发技术+专题研与研究生管理系统的开发与实现）案例讨培养学生软件开发能力，团队协作能力，包括组建软件开发团队的能力、拟定软能力培养件项目任务的能力、系统开发技术选型的能力、项目管理的能力等。引导学生树立诚实守信、探索未知、追价值引领求卓越、永攀高峰的责任感和使命感。结合案例，介绍企业级信息系统开发应用模式，包括：分层模式、服务为中心的框架模式、MVC框架模式、分布式模知识传授PPT讲解+式、对象关系映射，介绍企业级架构，案例教学企业级信息系33介绍企业级系统开发流程。+专题研统开发案例讨能够设计针对复杂软件系统的解决方案，设计满足特定需求的系统、模块或软件过程，并能够在设计环节中体现创能力培养新意识，考虑社会、安全、法律、文化以及环境等因素。讲解开源与信创产业，引导学生对未来价值引领软件国产化的思考。PPT讲解+介绍基于开源框架的轻量级开发技术，案例教学轻量级信息系探讨分层架构模式的应用，探讨设计模知识传授4统开发技术+专题研式在实际开发中的切入点。讨培养学生开源软件的学习能力，培养学能力培养生基于国产开发平台的开发能力。介绍我国软件工程的历史、现状和取得5价值引领软件系统需求12PPT讲解+8
8 1 软件工程概论 价值引领 介绍我国著名的程序员，引入软件工程 师的“工匠精神 ”。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 介绍课程的主要内容、考核方式、讲解 高级软件工程概论。 能力培养 掌握企业级开发的基本技术，具备企业 级软件开发能力。 2 企业级信息系 统开发技术 价值引领 介绍华为、阿里、百度和腾讯等互联网 公司的技术成就，融入诚信教育。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 介绍企业级信息系统开发的特点，重点 探讨企业级应用程序结构模型、企业级 应用模式、企业级开发管理模式。讲解 基于企业级平台的应用系统开发（学位 与研究生管理系统的开发与实现）案例。 能力培养 培养学生软件开发能力，团队协作能力， 包括组建软件开发团队的能力、拟定软 件项目任务的能力、系统开发技术选型 的能力、项目管理的能力等。 3 企业级信息系 统开发案例 价值引领 引导学生树立诚实守信、探索未知、追 求卓越、永攀高峰的责任感和使命感。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 结合案例，介绍企业级信息系统开发应 用模式，包括：分层模式、服务为中心 的框架模式、MVC 框架模式、分布式模 式、对象关系映射，介绍企业级架构， 介绍企业级系统开发流程。 能力培养 能够设计针对复杂软件系统的解决方 案，设计满足特定需求的系统、模块或 软件过程，并能够在设计环节中体现创 新意识，考虑社会、安全、法律、文化 以及环境等因素。 4 轻量级信息系 统开发技术 价值引领 讲解开源与信创产业，引导学生对未来 软件国产化的思考。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 介绍基于开源框架的轻量级开发技术， 探讨分层架构模式的应用，探讨设计模 式在实际开发中的切入点。 能力培养 培养学生开源软件的学习能力，培养学 生基于国产开发平台的开发能力。 5 软件系统需求 价值引领 介绍我国软件工程的历史、现状和取得 12 PPT 讲解+
分析的成就，引导学生树立为我国软件行业案例教学奋斗的使命感。+专题研讨软件生命周期、模块化、面向数据流的知识传授分析方法、ER分析方法等。能够应用软件工程的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂软件工能力培养程问题，以获得有效结论。通过功勋人物、热点时事，通过重大软件设计缺陷案例、“健康码”案例、腾价值引领讯QQ案例，强调软件分析与设计的重要性，坚定学生的责任感。PPT讲解+用例分析方法、面向对象设计、UML语案例教学6面向对象设计知识传授3法及应用。+专题研讨能够应用面向对象的分析、设计和实现方法，结合项目需求提出目标系统可行能力培养的解决方案：能应用UML，对行业需求进行系统领域建模。强调客户持续参与的重要性，让学生了解我国先进的科技创新能力，坚定学生价值引领PPT讲解+的使命感。案例教学1领域建模、领域驱动的设计、面向服务软件系统设计+专题研知识传授的设计及面向服务的架构。讨能应用领域驱动和面向服务的思想，对能力培养行业需求进行系统领域建模。通过华为案例，培养学生的团队精神和价值引领敬业精神。设计通用原理、目标导向的设计、UI设PPT 讲解+知识传授计准则、原型设计等。案例教学8原型设计3+专题研能够利用原型法、目标导向等方法对系讨统进行设计，对行业需求进行系统领域能力培养建模。理解软件团队合作方法，能应用配置管理工具进行团队开发。价值引领引导自主思考，塑造良好人格。软件架构设计视图：软件架构设计视图PPT讲解+概念、逻辑架构、物理架构。知识传授软件架构设计案例教学93案例：中创软件软件开发实践。视图+专题研讨培养学生应用工程思维，识别软件设计中的工程问题，并具备寻求有效结论的能力培养能力。9
9 分析 的成就，引导学生树立为我国软件行业 奋斗的使命感。 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 软件生命周期、模块化、面向数据流的 分析方法、ER 分析方法等。 能力培养 能够应用软件工程的基本原理，识别、 表达、并通过文献研究分析复杂软件工 程问题，以获得有效结论。 6 面向对象设计 价值引领 通过功勋人物、热点时事，通过重大软 件设计缺陷案例、“健康码 ”案例、腾 讯 QQ 案例，强调软件分析与设计的重要 性，坚定学生的责任感。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 用例分析方法、面向对象设计、UML 语 法及应用。 能力培养 能够应用面向对象的分析、设计和实现 方法，结合项目需求提出目标系统可行 的解决方案；能应用 UML，对行业需求 进行系统领域建模。 7 软件系统设计 价值引领 强调客户持续参与的重要性，让学生了 解我国先进的科技创新能力，坚定学生 的使命感。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 领域建模、领域驱动的设计、面向服务 的设计及面向服务的架构。 能力培养 能应用领域驱动和面向服务的思想，对 行业需求进行系统领域建模。 8 原型设计 价值引领 通过华为案例，培养学生的团队精神和 敬业精神。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 设计通用原理、 目标导向的设计、UI 设 计准则、原型设计等。 能力培养 能够利用原型法、 目标导向等方法对系 统进行设计，对行业需求进行系统领域 建模。理解软件团队合作方法，能应用 配置管理工具进行团队开发。 9 软件架构设计 视图 价值引领 引导自主思考，塑造良好人格。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 软件架构设计视图：软件架构设计视图 概念、逻辑架构、物理架构。 案例：中创软件软件开发实践。 能力培养 培养学生应用工程思维，识别软件设计 中的工程问题，并具备寻求有效结论的 能力
引导学生维护信息安全，塑造良好职业价值引领精神。软件架构设计过程：需求分析、领域建PPT讲解+模、确定关键需求、概念架构设计、细软件架构设计知识传授案例教学103化架构设计、架构验证。过程+专题研讨培养学生设计解决方案的能力。根据实际需求进行软件架构设计，综合考虑软能力培养件性能和安全等因素。价值引领加强数据安全，保护用户隐私。PPT讲解+软件架构设计的准备工作：概念化阶段、软件架构设计案例教学知识传授113需求分析、领域建模、确定关键需求。+专题研的准备工作讨培养学生软件架构设计的能力，领域建能力培养模能力和关键需求获取能力。价值引领坚守工程伦理、培养团队精神。从概念性架构设计到细化架构设计：概念性架构设计、细化架构设计、架构验PPT讲解+证。知识传授案例教学软件架构设计123软件架构案例分析：社交类系统架构分案例分析+专题研析、双11电商促销的启示等。讨培养学生对架构设计中解决关键问题的研究能力。能设计实验、分析与解释数能力培养据、并通过信息综合得到合理的结论。介绍信创产业发展，引导学生树立家国价值引领情怀、全面发展的思想。PPT 讲解+软件测试基础：软件质量、软件测试、案例教学软件缺陷、测试用例、软件测试分类、13知识传授软件测试基础2+专题研软件质量保证。讨培养学生制定完备测试方案的能力，并能力培养能分析软件测试中的工程问题。引入麒麟、鸿蒙操作系统核心技术特色和架构分析，激发学生对民族产业发展价值引领的自豪感。PPT 讲解+软件测试模型与过程：软件测试模型（V软件测试模型案例教学143模型、W模型、X模型、H模型）、软件+专题研与过程知识传授讨测试过程、软件测试管理。培养学生软件测试的能力和软件测试管能力培养理的能力。10
10 10 软件架构设计 过程 价值引领 引导学生维护信息安全，塑造良好职业 精神。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 软件架构设计过程：需求分析、领域建 模、确定关键需求、概念架构设计、细 化架构设计、架构验证。 能力培养 培养学生设计解决方案的能力。根据实 际需求进行软件架构设计，综合考虑软 件性能和安全等因素。 11 软件架构设计 的准备工作 价值引领 加强数据安全，保护用户隐私。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 软件架构设计的准备工作：概念化阶段、 需求分析、领域建模、确定关键需求。 能力培养 培养学生软件架构设计的能力，领域建 模能力和关键需求获取能力。 12 软件架构设计 案例分析 价值引领 坚守工程伦理、培养团队精神。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 从概念性架构设计到细化架构设计：概 念性架构设计、细化架构设计、架构验 证。 软件架构案例分析：社交类系统架构分 析、双 11 电商促销的启示等。 能力培养 培养学生对架构设计中解决关键问题的 研究能力。能设计实验、分析与解释数 据、并通过信息综合得到合理的结论。 13 软件测试基础 价值引领 介绍信创产业发展，引导学生树立家国 情怀、全面发展的思想。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 软件测试基础：软件质量、软件测试、 软件缺陷、测试用例、软件测试分类、 软件质量保证。 能力培养 培养学生制定完备测试方案的能力，并 能分析软件测试中的工程问题。 14 软件测试模型 与过程 价值引领 引入麒麟、鸿蒙操作系统核心技术特色 和架构分析，激发学生对民族产业发展 的自豪感。 3 PPT 讲解+ 案例教学 + 专 题 研 讨 知识传授 软件测试模型与过程：软件测试模型（V 模型、W 模型、X 模型、H 模型）、软件 测试过程、软件测试管理。 能力培养 培养学生软件测试的能力和软件测试管 理的能力