《微机接口技术》课程大纲一、课程名称：微机接口技术二、课程性质：选修、专业方向课三、学时与学分：48学时，3学分四、课程先导课：数字电路与逻辑设计，计算机组成原理，汇编语言程序设计，Verilog硬件描述语言等五、课程简介“微机接口技术”是一门全面兼顾理论性、工程性、技术性和实践性的专业选修课程，在计算机学科系列课程中起承上启下的作用。课程兼顾传统微机接口与嵌入式系统接口技术，较为全面地介绍了计算机接口的基本结构、工作原理和典型接口实现方法。课程具体内容包括：总线技术、I/O端口地址译码技术、中断技术、DMA技术、并行接口、串行接口、A/D、D/A转换接口以及基于MIPSfpga的微处理器系统。课程着力加深学生对计算机软、硬件系统协同工作原理的理解，建立计算机系统的整体概念，并有效提高学生硬软件协同开发能力。六、课程目标本课程的目标包括：目标1：使学生系统地掌握微机接口的层次体系结构，深入理解总线、接口的概念及其工作原理，加深学生对计算机软、硬件系统的整体化理解，巩固硬件/软件协同的整机概念，增强学生对计算机软硬件的系统认知能力；目标2：系统分析典型接口控制器功能需求、结构与工作机制，通过结合课外实践，掌握接口电路及其应用系统的综合分析与设计方法，提升工程实践能力、团队协作精神、交流与沟通能力：目标3：强化计算机硬软件接口及内在联系，建立扎实的计算机系统概念，深化软硬件协同的能力，同时紧密结合工程实际问题，针对典型总线、接口控制器及外围接口电路等的设计与实现来扩展教学内容，使学生了解接口技术在计算机系统中的地位和应用潜力，为后续课程打下坚实基础：目标4：使学生掌握特定要求的接口控制器功能部件设计及计算机硬件系统的设计流程和设计方法，具备硬件系统的开发能力。目标5：通过撰写规范化的文献阅读报告以及课外实践报告，培养学生良好的学习习惯和自学能力。七、课程目标对毕业要求的支撑关系
《微机接口技术》课程大纲 一、课程名称：微机接口技术 二、课程性质：选修、专业方向课 三、学时与学分：48 学时，3 学分 四、课程先导课：数字电路与逻辑设计，计算机组成原理，汇编语言程序设计， Verilog 硬件描述语言等 五、课程简介 “微机接口技术”是一门全面兼顾理论性、工程性、技术性和实践性的专业 选修课程，在计算机学科系列课程中起承上启下的作用。课程兼顾传统微机接口 与嵌入式系统接口技术，较为全面地介绍了计算机接口的基本结构、工作原理和 典型接口实现方法。课程具体内容包括：总线技术、I/O 端口地址译码技术、中 断技术、DMA 技术、并行接口、串行接口、A/D、D/A 转换接口以及基于 MIPSfpga 的微处理器系统。课程着力加深学生对计算机软、硬件系统协同工作原理的理解， 建立计算机系统的整体概念，并有效提高学生硬软件协同开发能力。 六、课程目标 本课程的目标包括： 目标 1：使学生系统地掌握微机接口的层次体系结构，深入理解总线、接口 的概念及其工作原理，加深学生对计算机软、硬件系统的整体化理解，巩固硬件 /软件协同的整机概念，增强学生对计算机软硬件的系统认知能力； 目标 2：系统分析典型接口控制器功能需求、结构与工作机制，通过结合课 外实践，掌握接口电路及其应用系统的综合分析与设计方法，提升工程实践能力、 团队协作精神、交流与沟通能力； 目标 3：强化计算机硬软件接口及内在联系，建立扎实的计算机系统概念， 深化软硬件协同的能力，同时紧密结合工程实际问题，针对典型总线、接口控制 器及外围接口电路等的设计与实现来扩展教学内容，使学生了解接口技术在计算 机系统中的地位和应用潜力，为后续课程打下坚实基础； 目标 4：使学生掌握特定要求的接口控制器功能部件设计及计算机硬件系统 的设计流程和设计方法，具备硬件系统的开发能力。 目标 5：通过撰写规范化的文献阅读报告以及课外实践报告，培养学生良好 的学习习惯和自学能力。 七、课程目标对毕业要求的支撑关系
支撑的毕业要求二级指标点对应课程目标1.3能将软硬件知识、相关工程知识和模型方法用于推演和分析计算目标1机复杂工程问题3.1掌握与计算机复杂工程问题有关的工程设计和软硬件产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技目标2术方案的多种因素3.2能为计算机复杂工程问题解决方案设计满足特定需求的软/硬目标4件模块4.1能基于计算机科学原理，采用文献研究、调研、案例分析、建目标5模仿真等科学方法，分析计算机复杂工程问题的关键环节12.1能认识到计算机技术日新月异的发展特点，认同自主学习和目标3终身学习的必要性八、教学设计及对课程目标的支持第一章接口技术概述1.教学目标1）了解接口技术的基本任务和发展概况；2）掌握接口分层次概念：3）熟悉设备接口的功能、组成和数据传输方式；4）了解接口电路的配置方式。本章教学支持课程目标1和目标3。2.教学重点与难点1）接口的基本任务；2）接口的分层次概念。3.教学环节设计简要分析现阶段中国计算机科技发展现状，既要看到差距，也要看到取得的成绩，通过分析美国对我国的封锁现状，结合讲述老一辈科技工作者敢于挑战、不怕牺牲的奉献精神，激发学生的爱国情怀，培养学生学以致用的工程思维。1）作业围绕接口基本任务和接口分层次概念布置。2）课外实践查阅相关资料，对一些典型计算机系统常用接口芯片进行了解和分析。第二章总线技术本章主要知识点包括：总线的作用与组成，总线的性能参数，多总线技术及总线层次化，总线传输的操作过程，总线标准，典型总线。1.教学目标
支撑的毕业要求二级指标点 对应课程目标 1.3 能将软硬件知识、相关工程知识和模型方法用于推演和分析计算 机复杂工程问题 目标 1 3.1 掌握与计算机复杂工程问题有关的工程设计和软硬件产品开发全 周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技 术方案的多种因素 目标 2 3.2 能为计算机复杂工程问题解决方案设计满足特定需求的软/硬 件模块 目标 4 4.1 能基于计算机科学原理，采用文献研究、调研、案例分析、建 模仿真等科学方法，分析计算机复杂工程问题的关键环节 目标 5 12.1 能认识到计算机技术日新月异的发展特点，认同自主学习和 终身学习的必要性 目标 3 八、教学设计及对课程目标的支持 第一章 接口技术概述 1.教学目标 1）了解接口技术的基本任务和发展概况； 2）掌握接口分层次概念； 3）熟悉设备接口的功能、组成和数据传输方式； 4）了解接口电路的配置方式。 本章教学支持课程目标 1 和目标 3。 2.教学重点与难点 1）接口的基本任务； 2）接口的分层次概念。 3.教学环节设计 简要分析现阶段中国计算机科技发展现状，既要看到差距，也要看到取得的 成绩，通过分析美国对我国的封锁现状，结合讲述老一辈科技工作者敢于挑战、 不怕牺牲的奉献精神，激发学生的爱国情怀，培养学生学以致用的工程思维。 1）作业 围绕接口基本任务和接口分层次概念布置。 2）课外实践 查阅相关资料，对一些典型计算机系统常用接口芯片进行了解和分析。 第二章 总线技术 本章主要知识点包括：总线的作用与组成，总线的性能参数，多总线技术及 总线层次化，总线传输的操作过程，总线标准，典型总线。 1.教学目标
1）了解总线的作用与组成；2）熟悉总线性能参数和计算方法；3）了解多总线技术及总线层次化：4）熟悉总线的定时与数据传输方式：5）了解总线的标准和典型总线。本章教学支持的课程目标为目标1和目标3。2.教学重点与难点1）总线性能参数和计算方法；2）总线的定时与数据传输方式。3.教学环节设计围绕教学重点和教学难点，除课堂讲授外，还需综合应用讨论、作业、课外阅读。1）课堂讨论围绕总线的定时和传输方式展开。2）作业围绕总线性能参数以及计算布置。4）课外阅读PCI总线及其规范。第三章1/O端口地址译码技术本章主要知识点包括：I/O地址空间及其分配，I/O端口，I/O端口地址译码端口地址译码电路的设计。1.教学目标1）掌握I/O地址空间及其分配：2）熟悉I/O端口以及I/O端口地址译码：3）掌握端口地址译码电路设计：本章教学支持的课程目标为目标1、目标2和目标3。2.教学重点与难点1）1/O地址空间及其分配；2）端口地址译码电路设计。3.教学环节设计围绕教学重点和教学难点，综合应用课堂讲授与讨论、作业与课外实践。1) 讨论本章课堂讨论主要I/O地址空间及其分配展开
1）了解总线的作用与组成； 2）熟悉总线性能参数和计算方法； 3）了解多总线技术及总线层次化； 4）熟悉总线的定时与数据传输方式； 5）了解总线的标准和典型总线。 本章教学支持的课程目标为目标 1 和目标 3。 2.教学重点与难点 1）总线性能参数和计算方法； 2）总线的定时与数据传输方式。 3.教学环节设计 围绕教学重点和教学难点，除课堂讲授外，还需综合应用讨论、作业、课外 阅读。 1）课堂讨论 围绕总线的定时和传输方式展开。 2）作业 围绕总线性能参数以及计算布置。 4）课外阅读 PCI 总线及其规范。 第三章 I/O 端口地址译码技术 本章主要知识点包括：I/O 地址空间及其分配，I/O 端口，I/O 端口地址译码， 端口地址译码电路的设计。 1.教学目标 1）掌握 I/O 地址空间及其分配； 2）熟悉 I/O 端口以及 I/O 端口地址译码； 3）掌握端口地址译码电路设计； 本章教学支持的课程目标为目标 1、目标 2 和目标 3。 2.教学重点与难点 1）I/O 地址空间及其分配； 2）端口地址译码电路设计。 3.教学环节设计 围绕教学重点和教学难点，综合应用课堂讲授与讨论、作业与课外实践。 1）讨论 本章课堂讨论主要 I/O 地址空间及其分配展开
2）作业本章作业围绕I/O地址空间及其分配进行布置。3）课外实践设计一个简单的端口地址译码电路。第四章基于MIIPSfpga的微处理器系统本章主要知识点包括：MIPSfpga处理器、处理器总线和典型接口模块。1.教学目标1）了解MIPSfpga处理器发展概况和内核结构；2）熟悉MIPSfpga处理器的接口和总线；3）熟悉MIPSfpga处理器系统；本章教学支持课程目标1、目标2和目标3。2.教学重点与难点1）MIPS处理器的接口2）MIPS处理器的总线规范3.教学环节设计围绕教学重点和教学难点，综合应用课堂讨论以及课外阅读。1）讨论本章课堂讨论围绕典型总线规范开展。2）课外阅读MIPS处理器相关资料和最新进展。第五章并行接口本章主要知识点包括：并行接口的特点，组成并行接口电路的元器件，GPIO接口及实例，并行存储器接口。1.教学目标1）熟悉并行接口的概念与特点；2）了解组成并行接口电路的元器件；3）掌握GPIO接口以及实例；4）了解并行存储器的概念及特点：本章教学支持课程目标2、目标3、目标4和目标5。2.教学重点与难点1）并行接口的概念与特点2）GPIO接口以及实例3.教学环节设计
2）作业 本章作业围绕 I/O 地址空间及其分配进行布置。 3）课外实践 设计一个简单的端口地址译码电路。 第四章 基于 MIPSfpga 的微处理器系统 本章主要知识点包括：MIPSfpga 处理器、处理器总线和典型接口模块。 1.教学目标 1）了解 MIPSfpga 处理器发展概况和内核结构； 2）熟悉 MIPSfpga 处理器的接口和总线； 3）熟悉 MIPSfpga 处理器系统； 本章教学支持课程目标 1、目标 2 和目标 3。 2.教学重点与难点 1）MIPS 处理器的接口 2）MIPS 处理器的总线规范 3.教学环节设计 围绕教学重点和教学难点，综合应用课堂讨论以及课外阅读。 1）讨论 本章课堂讨论围绕典型总线规范开展。 2）课外阅读 MIPS 处理器相关资料和最新进展。 第五章 并行接口 本章主要知识点包括：并行接口的特点，组成并行接口电路的元器件，GPIO 接口及实例，并行存储器接口。 1.教学目标 1）熟悉并行接口的概念与特点； 2）了解组成并行接口电路的元器件； 3）掌握 GPIO 接口以及实例； 4）了解并行存储器的概念及特点； 本章教学支持课程目标 2、目标 3、目标 4 和目标 5。 2.教学重点与难点 1）并行接口的概念与特点 2）GPIO 接口以及实例 3.教学环节设计
围绕教学重点和教学难点，除课堂讲授外，还需综合应用讨论、配套实验、课外实践。1）讨论本章课堂讨论围绕数据寻址方式的特点与优化设计等内容展开。2）配套实验在实验课程中完成基于GPIO的应用设计。3）课外实践并行存储器接口设计。第六章串行通信接口本章主要知识点包括：串行通信的基本概念，串行通信协议，串行通信接口标准，串行通信接口电路，基于UART的串行通信接口电路设计。1.教学目标1）熟悉串行通信的基本概念：2）熟悉串行通信协议和标准；3）了解串行通信接口电路；4）掌握基于UART的串行通信接口电路设计：本章教学支持的课程目标为目标2、目标3、目标4和目标5。2.教学重点与难点1）串行通信的协议和标准；2）基于UART的串行通信接口电路设计。3.教学环节设计围绕上述教学实施主线，除课堂讲授外，本章的教学还需综合讨论、配套实验方式。1）讨论围绕串行接口与并行接口的差异开展。2）配套实验在实验课程中完成UART串行通信模块设计和基于MIPSfpga的串行通信接口设计。第七章中断技术本章主要知识点包括：中断、中断类型、中断号，中断触发方式与中断排队方式，中断向量与中断向量表，中断处理过程，MIPSfpga中断系统，中断控制器。1.教学目标
围绕教学重点和教学难点，除课堂讲授外，还需综合应用讨论、配套实验、 课外实践。 1）讨论 本章课堂讨论围绕数据寻址方式的特点与优化设计等内容展开。 2）配套实验 在实验课程中完成基于 GPIO 的应用设计。 3）课外实践 并行存储器接口设计。 第六章 串行通信接口 本章主要知识点包括：串行通信的基本概念，串行通信协议，串行通信接口 标准，串行通信接口电路，基于 UART 的串行通信接口电路设计。 1.教学目标 1）熟悉串行通信的基本概念； 2）熟悉串行通信协议和标准； 3）了解串行通信接口电路； 4）掌握基于 UART 的串行通信接口电路设计； 本章教学支持的课程目标为目标 2、目标 3、目标 4 和目标 5。 2.教学重点与难点 1）串行通信的协议和标准； 2）基于 UART 的串行通信接口电路设计。 3.教学环节设计 围绕上述教学实施主线，除课堂讲授外，本章的教学还需综合讨论、配套实 验方式。 1）讨论 围绕串行接口与并行接口的差异开展。 2）配套实验 在实验课程中完成 UART 串行通信模块设计和基于 MIPSfpga 的串行通信接 口设计。 第七章 中断技术 本章主要知识点包括：中断、中断类型、中断号，中断触发方式与中断排队 方式，中断向量与中断向量表，中断处理过程，MIPSfpga 中断系统，中断控制 器。 1.教学目标
1）掌握中断的基本概念和特点：2）熟悉中断类型和中断号：3）熟悉中断触发方式与中断排队方式：4）熟悉中断向量与中断向量表：5）掌握中断处理过程和中断控制器；6）熟悉基于MIPSfpga处理器的中断系统。本章教学支持的课程目标为目标2、目标3、目标4和目标5。2.教学重点与难点1）中断类型和中断号；2）中断向量与中断向量表：3）中断处理过程和中断控制器；4）基于MIPSfpga处理器的中断系统。3.教学环节设计围绕上述教学实施主线，除课堂讲授外，本章的教学还需综合作业、配套实验方式。1）作业围绕中断的基本概念、中断请求与响应的原理与过程布置。2）配套实验实验课程中，完成外设中断的设计并编写中断服务程序。第八章DMA传输技术本章主要知识点包括：DMA传输方式，DMA操作，DMA控制器与CPU之间的总线控制权转移，DMA控制器，DMA体系结构及初始化，系统DMA资源的应用。1.教学目标1）熟悉DMA传输方式、操作和工作原理；2）掌握DMA控制器的运行机制；3）了解DMA体系结构及初始化；4）了解系统DMA资源的应用。本章教学支持的课程目标为目标2和目标3。2.教学重点与难点1）DMA的基本概念和传输方式；2）DMA控制器与CPU之间的总线控制权转移。3.教学环节设计
1）掌握中断的基本概念和特点； 2）熟悉中断类型和中断号； 3）熟悉中断触发方式与中断排队方式； 4）熟悉中断向量与中断向量表； 5）掌握中断处理过程和中断控制器； 6）熟悉基于 MIPSfpga 处理器的中断系统。 本章教学支持的课程目标为目标 2、目标 3、目标 4 和目标 5。 2.教学重点与难点 1）中断类型和中断号； 2）中断向量与中断向量表； 3）中断处理过程和中断控制器； 4）基于 MIPSfpga 处理器的中断系统。 3.教学环节设计 围绕上述教学实施主线，除课堂讲授外，本章的教学还需综合作业、配套实 验方式。 1）作业 围绕中断的基本概念、中断请求与响应的原理与过程布置。 2）配套实验 实验课程中，完成外设中断的设计并编写中断服务程序。 第八章 DMA 传输技术 本章主要知识点包括：DMA 传输方式，DMA 操作，DMA 控制器与 CPU 之间的总线控制权转移，DMA 控制器，DMA 体系结构及初始化，系统 DMA 资 源的应用。 1.教学目标 1）熟悉 DMA 传输方式、操作和工作原理； 2）掌握 DMA 控制器的运行机制； 3）了解 DMA 体系结构及初始化； 4）了解系统 DMA 资源的应用。 本章教学支持的课程目标为目标 2 和目标 3。 2.教学重点与难点 1）DMA 的基本概念和传输方式； 2）DMA 控制器与 CPU 之间的总线控制权转移。 3.教学环节设计
除课堂讲授外，本章还将综合应用作业、课外实践方式辅助教学。1）作业围绕DMA的传输方式、DMA控制器与CPU之间的总线控制权转移布置。2）课外实践有兴趣的同学可以在中断时间的基础上添加DMA控制器，实现数据的DMA传送。第九章A/D与D/A转换器接口本章主要知识点包括：模拟量接口的作用，A/D转换器，A/D转换器接口设计的任务与方法，A/D转换器接口设计，D/A转换器，D/A转换器接口设计的任务与方法，D/A转换器接口设计。1.教学目标1）了解模拟量接口的作用；2）熟悉A/D转换器和D/A转换器的基本概念；3）熟悉A/D转换器和D/A转换器的工作原理；4）掌握A/D转换器和D/A转换器的接口设计：本章教学支持的课程目标为目标2、目标3、目标4和目标5。2.教学重点与难点1）A/D转换器和D/A转换器的工作原理；2）A/D转换器和D/A转换器的接口设计。3.教学环节设计除课堂讲授外，本章还将综合应用作业、配套实验方式辅助教学。1）作业作业围绕A/D转换器和D/A转换器的工作原理布置。2）配套实验在MIPSfpga的串行通信接口实验的基础上添加A/D接口并编写程序实现简单的应用演示。第十章基于MIPSfpga的典型接口应用实例本章主要知识点包括：基于MIPSfpga的典型接口应用实例简介。1.教学目标1）了解基于MIPSfpga处理器的典型接口；2）了解基于MIPSfpga处理器的典型接口应用实例。2.教学重点与难点1）基于MIPSfpga处理器的典型接口
除课堂讲授外，本章还将综合应用作业、课外实践方式辅助教学。 1）作业 围绕 DMA 的传输方式、DMA 控制器与 CPU 之间的总线控制权转移布置。 2）课外实践 有兴趣的同学可以在中断时间的基础上添加 DMA 控制器，实现数据的 DMA 传送。 第九章 A/D 与 D/A 转换器接口 本章主要知识点包括：模拟量接口的作用，A/D 转换器，A/D 转换器接口设 计的任务与方法，A/D 转换器接口设计，D/A 转换器，D/A 转换器接口设计的任 务与方法，D/A 转换器接口设计。 1.教学目标 1）了解模拟量接口的作用； 2）熟悉 A/D 转换器和 D/A 转换器的基本概念； 3）熟悉 A/D 转换器和 D/A 转换器的工作原理； 4）掌握 A/D 转换器和 D/A 转换器的接口设计； 本章教学支持的课程目标为目标 2、目标 3、目标 4 和目标 5。 2.教学重点与难点 1）A/D 转换器和 D/A 转换器的工作原理； 2）A/D 转换器和 D/A 转换器的接口设计。 3.教学环节设计 除课堂讲授外，本章还将综合应用作业、配套实验方式辅助教学。 1）作业 作业围绕 A/D 转换器和 D/A 转换器的工作原理布置。 2）配套实验 在 MIPSfpga 的串行通信接口实验的基础上添加 A/D 接口并编写程序实现简 单的应用演示。 第十章 基于 MIPSfpga 的典型接口应用实例 本章主要知识点包括：基于 MIPSfpga 的典型接口应用实例简介。 1.教学目标 1）了解基于 MIPSfpga 处理器的典型接口； 2）了解基于 MIPSfpga 处理器的典型接口应用实例。 2.教学重点与难点 1）基于 MIPSfpga 处理器的典型接口
3.教学环节设计除课堂讲授外，还将讨论、综合应用配套实验方式辅助教学。1）讨论引导学生对基于MIPSfpga处理器的典型接口应用系统进行设计和创新。2）配套实验设计并实现一个基于MIPSfpga的典型接口应用系统。九、教与学1.教学方法本课程的教学过程中将采用PBL（基于项目和基于问题）教学方法，充分调动学生的学习积极性，实施课内和课外相结合的学习方式，体现研究性学习，提高学习效果。同时结合计算机体系结构的发展、计算机软件发展、计算机硬件发展及它们与接口技术之间的关系，开展文献阅读与讨论，让学生了解本课程在学科发展中的地位以及前沿发展趋势。主要的教学环节包括课堂授课、课后作业、课程实验、课外实践、课堂演示等环节。本课程的教学与学习过程中，要牢固树立计算机系统观，首先，要将“微机接口技术”的学习与“数字逻辑电路”、“计算机组成原理”、“汇编语言程序设计”、“Verilog语言”、“C语言程序设计”、甚至“操作系统”等课程有机结合起来，为微机接口技术的理论学习和课程实践提供必要的基础、工具和方法；其次应注重将各章节知识有机结合，循环展开，逐步深入，使学生更加牢固的树立计算机的系统观；另外要结合与“操作系统”、“计算机系统结构”、“计算机组成原理”等课程的关系，注重培养学生搭建简单计算机系统的能力，为后续计算机系统综合能力的培养奠定坚实的基础；同时，力求通过这些硬件类课程的学习同时提升学生软件设计水平。2.学习方法“微机接口技术”是一门具有理论性、技术性和实践性的专业选修课程，学习过程中，首先要注重对课程基本理论的钻研，要引导学生积极参与课堂讨论、深刻理解原理和技术本质；其次，要站在系列课程的角度学习，本课程的学习需要数字电路与逻辑设计、Verilog语言、汇编语言程序设计、计算机组成原理等前导课的知识和技术支撑：第三，独立完成课程配套开设的独立实验，通过实验加强对课程理论知识的理解，同时，训练学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。十、学时分配
3.教学环节设计 除课堂讲授外，还将讨论、综合应用配套实验方式辅助教学。 1）讨论 引导学生对基于 MIPSfpga 处理器的典型接口应用系统进行设计和创新。 2）配套实验 设计并实现一个基于 MIPSfpga 的典型接口应用系统。 九、教与学 1.教学方法 本课程的教学过程中将采用 PBL（基于项目和基于问题）教学方法，充分调 动学生的学习积极性，实施课内和课外相结合的学习方式，体现研究性学习，提 高学习效果。同时结合计算机体系结构的发展、计算机软件发展、计算机硬件发 展及它们与接口技术之间的关系，开展文献阅读与讨论，让学生了解本课程在学 科发展中的地位以及前沿发展趋势。主要的教学环节包括课堂授课、课后作业、 课程实验、课外实践、课堂演示等环节。 本课程的教学与学习过程中，要牢固树立计算机系统观，首先，要将“微机 接口技术”的学习与“数字逻辑电路”、“计算机组成原理”、“汇编语言程序 设计”、“Verilog 语言”、“C 语言程序设计”、甚至“操作系统”等课程有 机结合起来，为微机接口技术的理论学习和课程实践提供必要的基础、工具和方 法；其次应注重将各章节知识有机结合，循环展开，逐步深入，使学生更加牢固 的树立计算机的系统观；另外要结合与“操作系统”、“计算机系统结构”、“计 算机组成原理”等课程的关系，注重培养学生搭建简单计算机系统的能力，为后 续计算机系统综合能力的培养奠定坚实的基础；同时，力求通过这些硬件类课程 的学习同时提升学生软件设计水平。 2.学习方法 “微机接口技术”是一门具有理论性、技术性和实践性的专业选修课程，学习 过程中，首先要注重对课程基本理论的钻研，要引导学生积极参与课堂讨论、深 刻理解原理和技术本质；其次，要站在系列课程的角度学习，本课程的学习需要 数字电路与逻辑设计、Verilog 语言、汇编语言程序设计、计算机组成原理等前 导课的知识和技术支撑；第三，独立完成课程配套开设的独立实验，通过实验， 加强对课程理论知识的理解，同时，训练学生发现问题、分析问题和解决问题的 能力。 十、学时分配
序号主要内容学时分配14第一章接口技术概述24第二章总线技术34第三章I/O端口地址译码技术44第四章基于MIPSfpga的微处理器系统54第五章并行接口68第六章串行通信接口7第七章中断技术884第八章DMA传输技术94第九章A/D与D/A转换器接口104第十章基于MIPSfpga的典型接口应用实例总计理论24+实验24十一、课程考核与成绩评定1.课程成绩构成课程最终成绩由考勒与作业成绩、课外文献阅读与讨论、单元实验与综合实验成绩综合而成，各部分成绩的比例如下：1）考勤与作业成绩：30%。考勤主要检查学生遵守学习相关规定，按时参加课堂学习的情况。作业将引导学生复习和巩固讲授的内容（基本理论、基本方法、基本理论分析与计算、课外阅读报告等），主要考查作业完成率和质量。2）课外文献阅读与讨论：20%。主要考察课外文献阅读任务完成的数量和质量。课堂讨论将引导学生思维发散和创新，主要考查课堂讨论参与度。3）课程考核与成绩：50%。主要考核微机接口技术基础知识和基本能力的掌握程度，是对学生学习情况的全面检验。强调对接口技术的基本概念、基本方法和相关技术的掌握，并通过单元实验设计和综合型实验设计考核学生综合运用所学知识解决复杂工程问题的能力。2.考核与评价标准1）作业成绩考核与评价标准评价标准优秀良好中-及格不及格按时提交作业，概念未按时交作业，概念按时提交作业，概念按时提交作业，概念准确，计算结果正准确，存在少量错基本准确，计算结果欠准确，计算结果错确，分析充分，论述误，分析较充分，论存在一些错误，论述误较多。清晰，层次分明。述清晰，层次分明。基本清晰
序号 主要内容 学时分配 1 第一章 接口技术概述 4 2 第二章 总线技术 4 3 第三章 I/O 端口地址译码技术 4 4 第四章 基于 MIPSfpga 的微处理器系统 4 5 第五章 并行接口 4 6 第六章 串行通信接口 8 7 第七章 中断技术 8 8 第八章 DMA 传输技术 4 9 第九章 A/D 与 D/A 转换器接口 4 10 第十章 基于 MIPSfpga 的典型接口应用 实例 4 总计 理论 24+实验 24 十一、课程考核与成绩评定 1.课程成绩构成 课程最终成绩由考勤与作业成绩、课外文献阅读与讨论、单元实验与综合实 验成绩综合而成，各部分成绩的比例如下： 1）考勤与作业成绩：30%。考勤主要检查学生遵守学习相关规定,按时参加 课堂学习的情况。作业将引导学生复习和巩固讲授的内容（基本理论、基本方法、 基本理论分析与计算、课外阅读报告等），主要考查作业完成率和质量。 2）课外文献阅读与讨论：20%。主要考察课外文献阅读任务完成的数量和 质量。课堂讨论将引导学生思维发散和创新，主要考查课堂讨论参与度。 3）课程考核与成绩：50%。主要考核微机接口技术基础知识和基本能力的 掌握程度，是对学生学习情况的全面检验。强调对接口技术的基本概念、基本方 法和相关技术的掌握，并通过单元实验设计和综合型实验设计考核学生综合运用 所学知识解决复杂工程问题的能力。 2.考核与评价标准 1）作业成绩考核与评价标准 评价标准 优秀 良好 中-及格 不及格 按时提交作业，概念 准确，计算结果正 确，分析充分，论述 清晰，层次分明。 按时提交作业，概念 准确，存在少量错 误，分析较充分，论 述清晰，层次分明。 按时提交作业，概念 基本准确，计算结果 存在一些错误，论述 基本清晰。 未按时交作业，概念 欠准确，计算结果错 误较多
2）课外文献阅读与讨论考核评价标准优秀良好中-及格不及格按时提交课外文献按时提交课外文献按时提交课外文献未按时交课外文献阅读，概念准确，总阅读，概念准确，存阅读，概念基本准阅读，概念欠准确，确，分析存在一些错结到位，分析充分，在少量错误，分析较分析和论述错误较论述清晰，层次分充分，论述清晰，层误，论述基本清晰。多。明。次分明。根据课堂讨论参与度进行评定。3）课程考核与成绩评定根据单元实验设计考核、综合实验设计考核和报告评定。《微机接口技术》课程组2015年6月制定2016年8月第1次修订2021年10月第3次修订
2）课外文献阅读与讨论考核 评价标准 优秀 良好 中-及格 不及格 按时提交课外文献 阅读，概念准确，总 结到位，分析充分， 论述清晰，层次分 明。 按时提交课外文献 阅读，概念准确，存 在少量错误，分析较 充分，论述清晰，层 次分明。 按时提交课外文献 阅读，概念基本准 确，分析存在一些错 误，论述基本清晰。 未按时交课外文献 阅读，概念欠准确， 分析和论述错误较 多。 根据课堂讨论参与度进行评定。 3）课程考核与成绩评定 根据单元实验设计考核、综合实验设计考核和报告评定。 《微机接口技术》课程组 2015 年 6 月制定 2016 年 8 月第 1 次修订 2021 年 10 月第 3 次修订