《病理学》教学大纲 (供临床医学、护理、助产、康复治疗技术、影像技术等专业用)》 一、课程任务 病理学是一门连接基础医学与临床医学的桥梁课程。它研究疾病发生的原因和条 件、发病机制、疾病过程中机体的机能、代谢、形态结构的变化，为进一步阐明疾病 的本质，为疾病的预防、诊断、治疗及护理提供科学的理论基础。本课程的任务是使 学生具备从事割临床诊断、治疗、护理、康复治疗、影像技术等岗位工作所必需的病理 学基本知识和基本技能，为学生今后进一步学习专业知识奠定坚实的基础。 二、课程目标 1.了解疾病的常见原因和发病机制。 2.熟悉疾病过程中的基本病理过程、病理变化以及疾病的结局 3.掌握病理学的基本概念，常见疾病的病理与临床联系。 4.学会通过观察大体标本和切片标本认识疾病的病理变化。 5.初步学会运用发展的观点认识疾病过程中局部与整体的关系、疾病发生发展过 程中的普遍规律和特殊规律。 6.培养实事求是的工作作风、科学的工作态度和良好的职业道德。 三、教学时间分配 教学内容 学时数 理论 实践 合计 绪论 疾病概论 2 组织的适应、损伤与修复 4 1 5 、局部血液循环障碍 五、炎症 4 6 六、肿瘤 4 6 心血管系统疾病 1 八、 呼吸系统疾病 35 九、消化系统疾病 3 0.5 3.5 十必尿系统 0.5 25 、内分泌系统疾病 女性生殖系统疾病 0.5 3.5 十三、传染病及寄生虫病 5 合计 40 10 四、教学内容与要求 参考学时 单元 教学内容 学 教学活动 要求 参考 理论实践 一、绪论 (一)病理学的任务及内容 熟悉 理论讲授
《病理学》教学大纲 （供临床医学、护理、助产、康复治疗技术、影像技术等专业用） 一、课程任务 病理学是一门连接基础医学与临床医学的桥梁课程。它研究疾病发生的原因和条 件、发病机制、疾病过程中机体的机能、代谢、形态结构的变化，为进一步阐明疾病 的本质，为疾病的预防、诊断、治疗及护理提供科学的理论基础。本课程的任务是使 学生具备从事临床诊断、治疗、护理、康复治疗、影像技术等岗位工作所必需的病理 学基本知识和基本技能，为学生今后进一步学习专业知识奠定坚实的基础。 二、课程目标 1.了解疾病的常见原因和发病机制。 2.熟悉疾病过程中的基本病理过程、病理变化以及疾病的结局。 3.掌握病理学的基本概念，常见疾病的病理与临床联系。 4.学会通过观察大体标本和切片标本认识疾病的病理变化。 5.初步学会运用发展的观点认识疾病过程中局部与整体的关系、疾病发生发展过 程中的普遍规律和特殊规律。 6.培养实事求是的工作作风、科学的工作态度和良好的职业道德。 三、教学时间分配 教学内容 学时数 理论 实践 合计 一、绪论 2 2 二、疾病概论 2 2 三、组织的适应、损伤与修复 4 1 5 四、局部血液循环障碍 4 1 5 五、炎症 4 2 6 六、肿瘤 4 2 6 七、心血管系统疾病 4 1 5 八、呼吸系统疾病 3 0.5 3.5 九、消化系统疾病 3 0.5 3.5 十、泌尿系统疾病 2 0.5 2.5 十一、内分泌系统疾病 1 1 十二、女性生殖系统疾病 3 0.5 3.5 十三、传染病及寄生虫病 4 1 5 合 计 40 10 50 四、教学内容与要求 单元 教学内容 教学 要求 教学活动 参考 参考学时 理论 实践 一、绪论 （一）病理学的任务及内容 熟悉 理论讲授 2
病理学在医学中的地位 多媒体演示 病理学的主要研究方法 熟悉 (四)病理学的学习方法 了解 (五)病理学的发展简史 了解 (一）健康、疾病和亚健康的概 掌握 理论讲授 多媒体演示 1.健康的概念 举例 2疾病的概念 自学 3亚健康的概念 熟悉 疾病 (二)病因学概述 概论 1机体外部因素 了解 2.机体内部因素 熟悉 (三)发病学概述 (四)疾病的分期与结局 1疾病的分期 2.疾病的结局 (一)组织的适应性反应 熟悉 理论讲授 1.菱缩 多媒体演示 2.肥大 举例 3增牛 4.化生 掌握 三、组织 组织的损伤 的适应、 1变性 2细胞死 损伤与修 (三)组织损伤的修复 再生 掌握 2.纤维性修复 3.创伤愈合 4影响组织修复的因素 实践：大体标本和切片标本观察 技能实践 学会 1 下教 四、局部 (一）充血和淤血 熟悉 理论讲授 血液循环 1.充血 多媒体演示 障碍 2於血 提问 (二 )出血 1.原因及类型 熟悉 2.病理变化 3.对机体的影响 (三) 血栓形成 1血栓形成的原因和机制 掌握 2血栓的类型 3血栓的结局 4.血栓形成对机体的影响 (四)栓塞 掌握 1栓子的运行规律及栓塞部位 2栓塞的类型 熟悉 (五)梗死 1梗死的原因和条件 2.梗死的类型
（二）病理学在医学中的地位 （三）病理学的主要研究方法 （四）病理学的学习方法 （五）病理学的发展简史 熟悉 熟悉 了解 了解 多媒体演示 提问 举例 二、疾病 概论 （一）健康、疾病和亚健康的概 念 1.健康的概念 2.疾病的概念 3.亚健康的概念 （二）病因学概述 1.机体外部因素 2.机体内部因素 （三）发病学概述 （四）疾病的分期与结局 1.疾病的分期 2.疾病的结局 掌握 熟悉 了解 熟悉 理论讲授 多媒体演示 举例 自学 2 三、组织 的适应、 损伤与修 复 （一）组织的适应性反应 1.萎缩 2.肥大 3.增生 4.化生 （二）组织的损伤 1.变性 2.细胞死亡 （三）组织损伤的修复 1.再生 2.纤维性修复 3.创伤愈合 4.影响组织修复的因素 熟悉 掌握 掌握 理论讲授 多媒体演示 举例 4 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 1 四、局部 血液循环 障碍 （一）充血和淤血 1.充血 2.淤血 （二）出血 1.原因及类型 2.病理变化 3.对机体的影响 （三）血栓形成 1.血栓形成的原因和机制 2.血栓的类型 3.血栓的结局 4.血栓形成对机体的影响 （四）栓塞 1.栓子的运行规律及栓塞部位 2.栓塞的类型 （五）梗死 1.梗死的原因和条件 2.梗死的类型 熟悉 熟悉 掌握 掌握 熟悉 理论讲授 多媒体演示 提问 讨论 举例 4
3.梗死对机体的影响 技能实践 实践：大体标本和切片标本观察 学会 1 示教 (一）炎症的原因 了解 理论讲授 (二)炎症的基本病理变化 多媒体演示 1本击 掌握 提问 (三)炎症的临床表现 熟悉 1.局部表现 2.全身表现 掌握 4 五、炎症 (四)炎症的类型 1.临床类型 2.病理类型 了解 (五)炎症的结局 1痊愈 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 2 示教 六、肿瘤 (一）肿瘤的概念 悉 理论洲授 (二)肿瘤的一般特性 了解 多媒体演示 1.肿瘤的形态和结构 讨论 2.肿瘤的分化程度和异型性 举例 3.肿瘤的生长 自学 4.肿瘤的扩散 5,肿瘤细胞的代谢特点 熟悉 (三)肿瘤对机体的影响 1.良性肿瘤对机体的影响 2.恶性肿瘤对机体的影响 四)良性肿瘤与恶性肿瘤的区 别 (五)肿瘤的命名和分类 1肿瘤的命名 熟悉 4 2肿瘤的分类 (六)癌前病变、 非典型增生、 原位癌和早期浸润癌 1.癌前病变 2.非典型增生 了解 3原位癌 4.早期浸润癌 (七)肿瘤的病因和发病机制 了解 1.肿瘤的病因 2.肿瘤的发病机制 (八)肿瘤的防治与护理原则 1肿瘤的预防原则 2.肿瘤的治疗原则 3.病理与临床联系 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 2
3.梗死对机体的影响 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 1 五、炎症 （一）炎症的原因 （二）炎症的基本病理变化 1.变质 2.渗出 3.增生 （三）炎症的临床表现 1.局部表现 2.全身表现 （四）炎症的类型 1.临床类型 2.病理类型 （五）炎症的结局 1.痊愈 2.迁延不愈 3.蔓延扩散 了解 掌握 熟悉 掌握 了解 理论讲授 多媒体演示 提问 讨论 举例 4 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 2 六、肿瘤 （一）肿瘤的概念 （二）肿瘤的一般特性 1.肿瘤的形态和结构 2.肿瘤的分化程度和异型性 3.肿瘤的生长 4.肿瘤的扩散 5.肿瘤细胞的代谢特点 （三）肿瘤对机体的影响 1.良性肿瘤对机体的影响 2.恶性肿瘤对机体的影响 （四）良性肿瘤与恶性肿瘤的区 别 （五）肿瘤的命名和分类 1.肿瘤的命名 2.肿瘤的分类 （六）癌前病变、非典型增生、 原位癌和早期浸润癌 1.癌前病变 2.非典型增生 3.原位癌 4.早期浸润癌 （七）肿瘤的病因和发病机制 1.肿瘤的病因 2.肿瘤的发病机制 （八）肿瘤的防治与护理原则 1.肿瘤的预防原则 2.肿瘤的治疗原则 3.病理与临床联系 熟悉 了解 熟悉 掌握 熟悉 熟悉 了解 了解 理论讲授 多媒体演示 讨论 举例 自学 4 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 2
示教 )高血压 掌握 理论讲授 】病因及发病机制 多媒体演示 2类型和病理变化 讨论 3病理与临床联系 (二)动脉粥样硬化 掌握 举例 病因及发病机制 2基本病理变化 3冠状动脉粥样硬化及冠心病 4.脑动脉粥样硬化 5,病理与临床联系 熟悉 七、心血 三)风湿病 4 管系统疾 1病因及发病机制 2.基本病理变化 3.心脏病变 4病理与临床联系 掌握 (四)慢性心膜病 1.二尖瓣狭窄 2.二尖瓣关闭不全 3.主动脉瓣狭窄 4.主动脉瓣关闭不全 5.病理与临床联系 实践：大体标本和切片标本观察 技能实践 学会 1 示教 (一)慢性支气管炎 了解 理论进授 1病因及发病机制 多媒体演示 2病理变化及临床表现 讨论 3.病理与临床联系 举例 (二)肺气肿 熟悉 1病因及发病机，制 2.病理变化及临 表现 3病理与临床联系 掌握 (三)慢性肺源性心脏病 1.,病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 八、呼吸 3 3.病理与临床联系 掌握 系统疾病 (四)肺炎 1.细菌性肺炎 2.,病毒性肺炎 3支原体肺炎 熟悉 4.病理与临床联系 (五)肺癌 1病因 2.病理变化及临床表现 3扩散 4.病理与临床联系】 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 0.5 示教
示教 七、心血 管系统疾 病 ( 一) 高血压 1.病因及发病机制 2.类型和病理变化 3.病理与临床联系 （二）动脉粥样硬化 1.病因及发病机制 2.基本病理变化 3.冠状动脉粥样硬化及冠心病 4.脑动脉粥样硬化 5.病理与临床联系 （三）风湿病 1.病因及发病机制 2.基本病理变化 3.心脏病变 4.病理与临床联系 （四）慢性心瓣膜病 1.二尖瓣狭窄 2.二尖瓣关闭不全 3.主动脉瓣狭窄 4.主动脉瓣关闭不全 5.病理与临床联系 掌握 掌握 熟悉 掌握 理论讲授 多媒体演示 讨论 举例 4 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 1 八、呼吸 系统疾病 （一）慢性支气管炎 1.病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 （二）肺气肿 1.病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 （三）慢性肺源性心脏病 1.病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 （四）肺炎 1.细菌性肺炎 2.病毒性肺炎 3.支原体肺炎 4.病理与临床联系 （五）肺癌 1.病因 2.病理变化及临床表现 3.扩散 4.病理与临床联系 了解 熟悉 掌握 掌握 熟悉 理论讲授 多媒体演示 讨论 举例 3 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 0.5
(一渍疡病 掌握 理论讲授 1病因及发病机制 多媒体演示 2,病理变化及临床表现 3.结局及井发症 讨论 4.病理与临床联系 掌握 举 (二)肝硬化 1门脉性肝硬化 2坏死后性肝硬什 3.病理与临床联系 熟悉 (三)食管癌 1病因 4.病理与临床联系 掌握 九、消化 (四)胃癌 系统疾病 1病因 2.病理变化及临床表现 3.数 熟悉 4病理与临床联系 (五)原发性肝癌 1病因 2病理变化及临床表现 熟悉 3扩散 4.病理与临床联系 (六)大肠癌 1病因 2病理变化及临床表现 3扩散 4.病理与临床联系 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 0.5 一)肾小球肾炎 掌握 理论讲授 1病因及发病机制 多媒体演示 2.肾小球肾炎的常见类型 提问 ?病理与临床联系 讨论 (二) 肾盂肾头 熟悉 举例 1.病因及发病机制 十、泌尿 2.病理变化及临床表现 2 系统疾病 3.病理与临床联系 熟悉 (三)膀胱癌 病 2.病理变化及临床表现 3.打散 4.病理与临床联系 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 0.5 教 十一、内 (一）甲状腺疾病 分泌系统 1.弥漫性非毒性甲状腺肿 疾病 2.弥漫性毒性甲状腺肿 熟悉
九、消化 系统疾病 ( 一 )溃疡病 1.病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 3.结局及并发症 4.病理与临床联系 （二）肝硬化 1.门脉性肝硬化 2.坏死后性肝硬化 3.病理与临床联系 （三）食管癌 1.病因 2.病理变化及临床表现 3.扩散 4.病理与临床联系 （四）胃癌 1.病因 2.病理变化及临床表现 3.扩散 4.病理与临床联系 （五）原发性肝癌 1.病因 2.病理变化及临床表现 3.扩散 4.病理与临床联系 （六）大肠癌 1.病因 2.病理变化及临床表现 3.扩散 4.病理与临床联系 掌握 掌握 熟悉 掌握 熟悉 熟悉 理论讲授 多媒体演示 提问 讨论 举例 3 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 0.5 十、泌尿 系统疾病 ( 一) 肾小球肾炎 1.病因及发病机制 2.肾小球肾炎的常见类型 3.病理与临床联系 （二） 肾盂肾炎 1.病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 （三）膀胱癌 1.病因 2.病理变化及临床表现 3.扩散 4.病理与临床联系 掌握 熟悉 熟悉 理论讲授 多媒体演示 提问 讨论 举例 2 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 0.5 十一、内 分泌系统 疾病 （一）甲状腺疾病 1.弥漫性非毒性甲状腺肿 2.弥漫性毒性甲状腺肿 熟悉 1
(二)糖尿病 1.分类、病因及发病机制 器 病理变化 掌握 (一)慢性子宫颈炎 熟悉 理论讲授 1病因 多媒体演示 2病理变化及类型 3.病理与临床联系 (二)子宫内膜异位症 了解 十二、女 1.子宫内子宫内膜异位症 性生殖系 2.子宫外子宫内膜异位症 统疾病 3.病理与临床联系 熟悉 (三)女性生殖系统常见肿瘤 1.子宫颈癌 2.子宫内膜癌 3到貌馆 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 0.5 示教 十三、传 （一)病毒性肝炎 掌握 理论讲授 4 染病与寄 1病因及发病机制 多媒体演示 生虫病 基本病理变化 提问 3类型 讨论 4.病理与临床联系 掌握 举例 一)结核病 1病因及发病机制 基本病理变化 3基本病变的转归 4.肺结核病 5病理与临床联系 了解 三)伤寒 1病因及发病机制 2,病理变化及临床表现 3.结局及并发症 熟悉 4.,病理与临床联系 四)细菌性痢疾 1病因及发病机制 2病理变化及临床表现 了解 3病理与临床联系 (五)流行性脑脊髓膜炎和流行性 型脑炎 1流行性脑脊髓膜炎和流行性乙 了解 型脑炎的区别 2.病理与临床联系 (六狂犬病 1病因及发病机制 了解 2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 (七)艾滋病 1,病因及发病机制 熟悉
（二）糖尿病 1.分类、病因及发病机制 2.病理变化 3.临床表现 掌握 十二、女 性生殖系 统疾病 ( 一) 慢性子宫颈炎 1.病因 2.病理变化及类型 3.病理与临床联系 （二） 子宫内膜异位症 1.子宫内子宫内膜异位症 2.子宫外子宫内膜异位症 3.病理与临床联系 （三）女性生殖系统常见肿瘤 1.子宫颈癌 2.子宫内膜癌 3.乳腺癌 熟悉 了解 熟悉 理论讲授 多媒体演示 讨论 举例 3 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 0.5 十三、传 染病与寄 生虫病 （一）病毒性肝炎 1.病因及发病机制 2.基本病理变化 3.类型 4.病理与临床联系 （二）结核病 1.病因及发病机制 2.基本病理变化 3.基本病变的转归 4.肺结核病 5.病理与临床联系 (三) 伤寒 1.病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 3.结局及并发症 4.病理与临床联系 (四) 细菌性痢疾 1.病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 (五) 流行性脑脊髓膜炎和流行性 乙型脑炎 1.流行性脑脊髓膜炎和流行性乙 型脑炎的区别 2.病理与临床联系 (六)狂犬病 1.病因及发病机制 2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 (七) 艾滋病 1.病因及发病机制 掌握 掌握 了解 熟悉 了解 了解 了解 熟悉 理论讲授 多媒体演示 提问 讨论 举例 4
2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 (八)血吸虫病 1病因及发病机制 2基本病理变化 3.主要器官的病理变化及临床表 现 4.病理及临床联系 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 1 五、大纲说明 (一)本教学大纲主要供临床医学、护理学、助产、影像技术、康复治疗技术等专业教学使 用，总学时为50学时，其中理论学时40学时，实践教学10学时。 (二)教学要求 1本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。掌握：指学生对所学的知识和技 能能熟练应用，能综合分析和解决药剂工作中实际问题；熟悉：指学生对所学的知识基本掌握和会 应用所学的技能：了解：指对学过的知识点能记忆和理解。 2本课程重点突出以能力培养为本位的教学理念，在实践技能方面设计了2个层次。熟练掌握： 指学生能独立、规范地完成各项实验操作。学会：指学生能够识别疾病过程中器官、组织的病理变 化或观察其临床表现。 (三)教学建议 1病理学是为后续专业课服务的专业基础课，在教学过程中应紧密结合临床实际，以增加学生的 感性认识并提高学生学习本门课程的积极性。在理论教学过程中，应着重注意培养学生科学的思维 能力。 2.病理学是一门实践性很强的科学，应该重视通过实践教学培养学生分析问题和解决能力的能 力，通过病理生理学部分的动物实验初步培养学生的动手操作能力。 3学生的知识水平和能力水平，可通过课后测评、作业、实验报告、考试等形式进行综合考评
2.病理变化及临床表现 3.病理与临床联系 （八）血吸虫病 1.病因及发病机制 2.基本病理变化 3.主要器官的病理变化及临床表 现 4.病理及临床联系 实践：大体标本和切片标本观察 学会 技能实践 示教 1 五、大纲说明 （一）本教学大纲主要供临床医学、护理学、助产、影像技术、康复治疗技术等专业教学使 用，总学时为50学时，其中理论学时40学时，实践教学10学时。 （二）教学要求 1.本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。掌握：指学生对所学的知识和技 能能熟练应用，能综合分析和解决药剂工作中实际问题；熟悉：指学生对所学的知识基本掌握和会 应用所学的技能；了解：指对学过的知识点能记忆和理解。 2.本课程重点突出以能力培养为本位的教学理念，在实践技能方面设计了2个层次。熟练掌握： 指学生能独立、规范地完成各项实验操作。学会：指学生能够识别疾病过程中器官、组织的病理变 化或观察其临床表现。 （三）教学建议 1.病理学是为后续专业课服务的专业基础课，在教学过程中应紧密结合临床实际，以增加学生的 感性认识并提高学生学习本门课程的积极性。在理论教学过程中，应着重注意培养学生科学的思维 能力。 2.病理学是一门实践性很强的科学，应该重视通过实践教学培养学生分析问题和解决能力的能 力，通过病理生理学部分的动物实验初步培养学生的动手操作能力。 3.学生的知识水平和能力水平，可通过课后测评、作业、实验报告、考试等形式进行综合考评