浙江省慈溪市2014届高三第一学期期中测试语文试题卷_浙江省慈溪市2014届高三第一学期期中测试语文试题卷.doc_大学文库

浙江省慈溪市2014届高三第一学期期中测试语文试题卷、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分) 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是() A.刹(sha)那铿(keng)锵畏葸(xi)不前心怀叵(p6) B.参与(yu 挟(xia)制囿(yu)于成见犯而不校(jio) C.诟(gou)病掣(che)肘越俎代庖(p6o)风流倜傥(dang) D.噱(xue)头笑靥(ye) 蹴(cu)而就色厉内荏 (ren) 2.下列各句中,没有错别字的一项是( A.烦躁告磬拌脚石两全其美 B.雾霾皈依初生犊毕其功于一役 C.筹划下榻兰花指名门旺族 D.奚落按钮综合征不废吹灰之力 3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是() A.近年来,我们克服了地震、洪水等自然灾害,平稳渡过了金融危机,取得了令全世界为之侧目的成就,国际地位得到大幅度提升。 B.要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适当扶植,但集..体出资部分不得向农民摊派。 C.入差距过大,造成骨干教师“跳龙门”,这对那些师资力量本不厚实的普通学校而言,无异于釜底抽薪 D.假如每个人都能见贤思齐,以人之长补已之短,那么我们的生活将变得愈加美好 4.下列各句中,没有语病的一项是( A.艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传,一经点破,那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。 B.在当今时代,文化是一个国家软实力的最重要组成部分。这个“软实力”硬不硬、强不强、大不大,与一个国家的文化产业强大与否直接关联。 C.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋, 这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用许多地方以较低的价格征用耕地盖起高楼大厦,这给国家不但造成极大的资源浪费,也给老百姓造成极大的利益伤害。 5.依次填入下面一段文字横线处的句子,衔接最恰当的一项是() 音乐是流动的艺术,音乐的发展也是连续的到那时,现代音乐也将以一种主流音乐为方向! ①整个西方音乐在21世纪将以一种崭新的姿态向前迈进 ②然而在19世纪末至20世纪初那场音乐革命的推动下 ③多元化、一体化现象必将越来越多 ④从出现到繁荣,再到消失,音乐也遵循着事物发展的必然规律 ⑤不过有一点世界终将以一种符合全球的文化为主流 A ①③⑤④② B③②④①⑤ C.④②①③⑤ D.③⑤④②① 7.仔细观察下面一幅题为“修鞋”的漫画,然后回答问题

浙江省慈溪市 2014 届高三第一学期期中测试语文试题卷一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（） A. 刹（shà）那铿（kēng）锵畏葸（xǐ）不前心怀叵（pǒ）测 B. 参与（yù）挟（xiá）制囿（yù）于成见犯而不校（jiòo）） C. 诟（gòu）病掣（chè）肘越俎代庖（páo）风流倜傥（dǎng） D. 噱（xué）头笑靥（yè）一蹴(cù)而就色厉内荏（rěn） 2．下列各句中，没有错别字的一项是（） A．烦躁告磬拌脚石两全其美 B．雾霾皈依初生犊毕其功于一役 C．筹划下榻兰花指名门旺族 D．奚落按钮综合征不废吹灰之力 3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（） A．近年来，我们克服了地震、洪水等自然灾害，平稳渡过了金融危机，取得了令全世界为之侧目的成就，国际地位得到大幅度提升。 B．要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适当扶植,但集 .. 体出资部分不得向农民摊派。 C．入差距过大,造成骨干教师“跳龙门”,这对那些师资力量本不厚实的普通学校而言,无异于釜底抽薪。 D．假如每个人都能见贤思齐,以人之长补已之短,那么我们的生活将变得愈加美好。 4．下列各句中，没有语病的一项是（） A．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。 B．在当今时代，文化是一个国家软实力的最重要组成部分。这个“软实力”硬不硬、强不强、大不大，与一个国家的文化产业强大与否直接关联。 C．推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋, 这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 D．许多地方以较低的价格征用耕地盖起高楼大厦，这给国家不但造成极大的资源浪费，也给老百姓造成极大的利益伤害。 5．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是( ) 音乐是流动的艺术，音乐的发展也是连续的。。，，。，到那时，现代音乐也将以一种主流音乐为方向！ ①整个西方音乐在 21 世纪将以一种崭新的姿态向前迈进 ②然而在 19 世纪末至 20 世纪初那场音乐革命的推动下 ③多元化、一体化现象必将越来越多 ④从出现到繁荣，再到消失，音乐也遵循着事物发展的必然规律 ⑤不过有一点世界终将以一种符合全球的文化为主流 A. ①③⑤④② B.③②④①⑤ C.④②①③⑤ D.③⑤④②① 7．仔细观察下面一幅题为“修鞋”的漫画，然后回答问题

（1）简要介绍这幅漫画的画面内容。 __________________________________________________ （2）这幅漫画的寓意是什么？ __________________________________________________ 二、现代文阅读（共 29 分，其中选择题每小题 3 分）（一）阅读下面的文字，完成 8—10 题。(共 9 分，每题 3 分) 粗犷与细腻 ①偶然翻阅齐白石的画册，从中得到很大的启示。 ②画册中有不少粗犷的意笔和精细的工笔相结合的画幅。这类作品白石老人画了不少。它们大抵是某种植物和一两只草虫结合在一起。植物用意笔，草虫用工笔。那些莲叶、树丛，大抵像泼墨似的，粗犷豪放，好像是用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒而成；而那些蝉、蚱蜢，则画得精细极了，那真是刻意求工画出来的。纤细的触须、翅膀上的脉纹、虫脚上的钩齿都历历可辨。这些粗犷和细腻的笔墨结合在一起，使它们互相衬托，相得益彰。 ③在齐白石的画册中还有一些值得注意的现象：有一些这类的作品，只画好了一半。这一半不是人们想象的那“容易画”的泼墨植物，而是那些工笔的草虫。显然在画家的心目中，寥寥几笔的泼墨，有时要比工笔画还难得多，他要留待精神特别好的时候才下笔，不幸有一些还没画成，画师就弃世了。 ④粗犷和细腻，意笔和工笔，概括和精巧，辽阔的背景和清晰的事物相结合，是艺术上一项重要的表现方法。以这些画为例，由于有泼墨而成的植物存在，就使人觉得那翅脉毕现的草虫不是活动在一张白纸上，而是藏身在茂密深邃的草莽和树丛中间，而这一切又使草虫显得更加玲珑小巧。 ⑤像这一类的表现方法，常常被许多深知此中奥妙的人贯穿到艺术各部门中去。在表现层峦叠嶂、境界深远的画幅中，我们有时会看到一个须眉可辨的老人立在近处；在音乐中，有“四弦一声如裂帛 ”的音节，也有“大珠小珠落

玉盘”的旋律;在戏剧中,有匆匆忙忙打斗几下就过场的戏,也有一生一旦唱它半天的精工片断……那道理,原是相通的。在文学中,这种例子不胜枚举。杜甫的诗:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”前两句多么细腻,后两句多么粗犷!把这首小诗和白石老人的草虫画放在起,你不禁惊异地发现:他们生活的时代虽然相距千年以上,所致力的艺术门类也不相同,但他们在掌握艺术法则的精髓上却是完全一致的。 ⑥既概括而又细腻,这是一种艺术表现方法。 ⑦从这么一种重要的表现手法,我想到:艺术要求强烈,因此概括要粗放,刻画要细腻。唯有如此,才能干净利落而又形象饱满。事物是辩证的,因此用来反映事物的艺术方法也应该是辩证的。 ⑧简要概括和精雕细刻都要求我们不惜功夫,有时在简要概括上所用的劲也许比精雕细刻还大些。 8.从齐白石画册一些只画好一半的作品中,本文作者得到了什么启示?选出回答正确的一项 A.在人们的想象中,泼墨画比工笔画容易画 B.在画家的心目中,泼墨画比工笔画难画得多。 C.简要概括和精雕细刻都要求我们不惜功夫。 D.有时在简要概括上所用的劲也许比精雕细刻还大些。 9.选出对第⑤段的文意理解不正确的一项。 A.在表现层峦叠嶂、境界深远的画幅中,立在近处的须眉可辨的老人属画中的工笔 B.在戏剧中,既有过场戏,又有精工的片段,这与绘画中既有意笔、又有工笔的道理是相通的。 C.在杜甫的小诗中,前两句细腻,后两句粗犷,可见后两句的作用是衬托前两句的。 D.处于不同的时代、从事不同的艺术门类、并且经历也大不相同的艺术家却可以掌握相同的艺术法则。 10.根据文意,概括说明运用既概括而又细腻的表现方法能够到达怎样的艺术效果 (二)现代文学作品阅读(20分) 在澡堂里效耘哎哟,好烫!” 条嫩腿伸进水里,又慌忙缩了回去。水池腾腾冒蒸气,一个出水口汩汩流着热水,一个出水口汩汩流着凉水。试水的人站着干瞪眼,怕烫,不敢下池子。 “让我来!”后面有人拨开试不水的人,扑通跳进水池。热水烫得他吸溜了一下。他将毛巾撑开,身体沉下去,在水里兜着搅着。热水轻,浮在上面凉水重,沉在下面。经他一翻腾,上下对流,凉热很快就匀和了。于是他向上招

玉盘 ”的旋律；在戏剧中，有匆匆忙忙打斗几下就过场的戏，也有一生一旦唱它半天的精工片断……那道理，原是相通的。在文学中，这种例子不胜枚举。杜甫的诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”前两句多么细腻，后两句多么粗犷！把这首小诗和白石老人的草虫画放在一起，你不禁惊异地发现：他们生活的时代虽然相距千年以上，所致力的艺术门类也不相同，但他们在掌握艺术法则的精髓上却是完全一致的。 ⑥既概括而又细腻，这是一种艺术表现方法。 ⑦从这么一种重要的表现手法，我想到：艺术要求强烈，因此概括要粗放，刻画要细腻。唯有如此，才能干净利落而又形象饱满。事物是辩证的，因此用来反映事物的艺术方法也应该是辩证的。 ⑧简要概括和精雕细刻都要求我们不惜功夫，有时在简要概括上所用的劲也许比精雕细刻还大些。 8．从齐白石画册一些只画好一半的作品中，本文作者得到了什么启示？选出回答正确的一项。 A．在人们的想象中，泼墨画比工笔画容易画。 B．在画家的心目中，泼墨画比工笔画难画得多。 C．简要概括和精雕细刻都要求我们不惜功夫。 D．有时在简要概括上所用的劲也许比精雕细刻还大些。 9．选出对第⑤段的文意理解不正确的一项。 A．在表现层峦叠嶂、境界深远的画幅中，立在近处的须眉可辨的老人属画中的工笔。 B．在戏剧中，既有过场戏，又有精工的片段，这与绘画中既有意笔、又有工笔的道理是相通的。 C．在杜甫的小诗中，前两句细腻，后两句粗犷，可见后两句的作用是衬托前两句的。 D．处于不同的时代、从事不同的艺术门类、并且经历也大不相同的艺术家却可以掌握相同的艺术法则。 10．根据文意，概括说明运用既概括而又细腻的表现方法能够到达怎样的艺术效果。（二）现代文学作品阅读（20 分）在澡堂里效耘 “哎哟，好烫！” 一条嫩腿伸进水里，又慌忙缩了回去。水池腾腾冒蒸气，一个出水口汩汩流着热水，一个出水口汩汩流着凉水。试水的人站着干瞪眼，怕烫，不敢下池子。 “让我来！”后面有人拨开试不水的人，扑通跳进水池。热水烫得他吸溜了一下。他将毛巾撑开，身体沉下去，在水里兜着搅着。热水轻，浮在上面；凉水重，沉在下面。经他一翻腾，上下对流，凉热很快就匀和了。于是他向上招

呼:“下来吧,现在正好。” 试水的人哆嗦着身上的肉,吃力而小心翼翼地试了试水:果然正好!便缓缓地将整个身子滑进了水池。哎呀,真舒服! 澡堂子里水汽蒙蒙。试水的人半睁着眼,扫了对面的人一下,顺便抛过去一个亲切的微笑。那人瘦得不像样,皮绷在骨头上发亮,两排肋骨像小孩玩的木琴。“像个济公。”试水的人想。济公”也在欣赏试水的人:一个禿瓢脑袋,油光光的;一脸肥肉,粉团团的:一对招风大耳,再配上圆滚滚的西瓜肚子。“济公”忍不住想笑:这不像个弥勒佛吗? 老兄真精干。”“老兄真富态。” 于是“济公”和“弥勒”都会意地笑起来。“济公”感到了“弥勒”的和蔼,“弥勒”感到了“济公”的平易,在笑声中他们靠拢了,终于由对面而并排。 “千金难买老来瘦啊!”“弥勒”感叹道。 “也不见得。前天我看到一本杂志上说,还是胖点好 “哪本杂志?我倒订了一本《长寿》。”“我也喜欢《长寿》,每期必买的。” “现在都兴练气功,我试了试,就是不好收功,搞得人魔里魔气的。” 那就是入了门道了,已经‘气沉丹田’。”“济公”乜斜着“弥勒”深陷在脂肪中的“丹田”,笑冲击着喉咙管,憋着,发出咕咕噜噜的声响花种了吗?”“弥勒”问。种了。还养了鸟。有一只红莺,是‘叫口’,吱溜吱溜叫起来,好听极了。我也有一只画眉,叫得还好;就是麻烦,要洗澡,要吃虫,要遛,我哪来许多闲功夫 “麻烦才有味道呢。我大孙子勤快,天天捉‘吊死鬼’,我的鸟总有虫吃。” “哪天去看看你的红莺?”“洗完澡就可以去。搓背吗?”“搓。” 湿淋淋地,两位萍水相逢、一见如故的朋友爬出了水池。“济公”先替“弥勒”搓背,他一碰“弥勒”的身体,“弥勒”便吃吃地、哈哈地大笑起来,厚厚的脂肪竟没有掩住他的笑神经!“济公”用指头弹了一下“弥勒”的肚皮,警告说:“莫笑,再笑搓不成了!”自己却也禁不住笑了,“好大个肚皮,三指膘总是有的指?恐怕未必。最多只有两指。要能送给你一指,咱俩都是标准体型可惜这不像池子里的水,一翻一搅,就能够匀和。” 接着又是笑。笑声在顾客寥寥的澡堂子里碰过来撞过去,发出嗡嗡嗡的回荡声。他们洗完了澡,开始穿衣裳 “去看鸟吗?”“济公”穿上发黄的汗衫 “当然去看。”“弥勒”登上绒衬裤,费力地往上扯,终于掩住圆滚滚的肚皮穿了衣裳就去?”“济公”套上了卫生衣唔……这个……”“弥勒”的脑袋被“开司米”憋住了,话说不清楚 “济公”终于穿上洗得发白的工作服,同时,“弥勒”也在扣毛哔叽中山装的纽扣。“济公”抬起头来,寻找他的朋友,他的“弥勒”,然而他的“弥勒”已经失去了身子,只剩下一颗脑袋,油光光的。一顶帽子“啪”地扣上去

呼：“下来吧，现在正好。” 试水的人哆嗦着身上的肉，吃力而小心翼翼地试了试水：果然正好！便缓缓地将整个身子滑进了水池。哎呀，真舒服！澡堂子里水汽蒙蒙。试水的人半睁着眼，扫了对面的人一下，顺便抛过去一个亲切的微笑。那人瘦得不像样，皮绷在骨头上发亮，两排肋骨像小孩玩的木琴。“像个济公。”试水的人想。 “济公”也在欣赏试水的人：一个秃瓢脑袋，油光光的；一脸肥肉，粉团团的；一对招风大耳，再配上圆滚滚的西瓜肚子。“济公”忍不住想笑：这不像个弥勒佛吗？ “老兄真精干。” “老兄真富态。” 于是“济公”和“弥勒”都会意地笑起来。“济公”感到了“弥勒”的和蔼，“弥勒”感到了“济公”的平易，在笑声中他们靠拢了，终于由对面而并排。 “千金难买老来瘦啊！”“弥勒”感叹道。 “也不见得。前天我看到一本杂志上说，还是胖点好。” “哪本杂志？我倒订了一本《长寿》。”“我也喜欢《长寿》，每期必买的。” “现在都兴练气功，我试了试，就是不好收功，搞得人魔里魔气的。” “那就是入了门道了，已经‘气沉丹田’。”“济公”乜斜着“弥勒”深陷在脂肪中的“丹田”，笑冲击着喉咙管，憋着，发出咕咕噜噜的声响。 “花种了吗？”“弥勒”问。 “种了。还养了鸟。有一只红莺，是‘叫口’，吱溜吱溜叫起来，好听极了。” “我也有一只画眉，叫得还好；就是麻烦，要洗澡，要吃虫，要遛，我哪来许多闲功夫？” “麻烦才有味道呢。我大孙子勤快，天天捉‘吊死鬼’，我的鸟总有虫吃。” “哪天去看看你的红莺？”“洗完澡就可以去。搓背吗？”“搓。” 湿淋淋地，两位萍水相逢、一见如故的朋友爬出了水池。“济公”先替“弥勒”搓背，他一碰“弥勒”的身体，“弥勒”便吃吃地、哈哈地大笑起来，厚厚的脂肪竟没有掩住他的笑神经！“济公”用指头弹了一下“弥勒”的肚皮，警告说：“莫笑，再笑搓不成了！”自己却也禁不住笑了，“好大个肚皮，三指膘总是有的。” “三指？恐怕未必。最多只有两指。要能送给你一指，咱俩都是标准体型。可惜这不像池子里的水，一翻一搅，就能够匀和。” 接着又是笑。笑声在顾客寥寥的澡堂子里碰过来撞过去，发出嗡嗡嗡的回荡声。他们洗完了澡，开始穿衣裳。 “去看鸟吗？”“济公”穿上发黄的汗衫。 “当然去看。”“弥勒”登上绒衬裤，费力地往上扯，终于掩住圆滚滚的肚皮。 “穿了衣裳就去？”“济公”套上了卫生衣。 “唔……这个……”“弥勒”的脑袋被“开司米”憋住了，话说不清楚。 “济公”终于穿上洗得发白的工作服，同时，“弥勒”也在扣毛哔叽中山装的纽扣。“济公”抬起头来，寻找他的朋友，他的“弥勒”，然而他的“弥勒”已经失去了身子，只剩下一颗脑袋，油光光的。一顶帽子“啪”地扣上去

5.对作品赏析正确的两项是(5分)( A.诙谐、幽默是作品的总体特点。作品以“洗澡”同“穿衣”两相对照,产生了良好的戏剧性效果。 B.小说情节凝练、曲折,人物个性鲜明是本文的成功之处。 C.“洗澡”时的对话描写,真切、生动、口语化,又能体现两人不同的身份地位, 体现了作者语言表现的功力。 D.“洗澡”时两人一见如故,言谈甚欢;穿衣时突然“陌生”和无言,这种变化主要原因在“弥勒” E.这不是一篇既有趣又“深沉”的小说,而应该说它就是一篇“沉重”的作品前面的一些轻松有趣的描写反而增添了它的“沉重”感四、古诗文阅读及默写(37分) (一)文言文阅读(19分。选择题每题3分) 潮州韩文公庙碑 (宋)苏轼匹夫而为百世师,一言而为天下法,是皆有以参天地之化,关盛衰之运。其生也有自来,其逝也有所为。故申、吕自岳降,傅说为列星,古今所传,不可诬也。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”是气也,寓于寻常之中,而塞乎天地之间。卒然遇之,则王公失其贵,晋、楚失其富,良、平失其智,贲、育失其勇,仪、秦失其辩,是孰使之然哉?其必有不依形而立,不恃力而行,不待生而存,不随死而亡者矣。故在天为星辰,在地为河岳,幽则为鬼神,而明则复为人。此理之常, 无足怪者。自东汉以来,道丧文弊,异端并起,历唐贞观、开元之盛,辅以房、杜、姚、宋而不能救。独韩文公起布衣,谈笑而麾之,天下靡然从公,复归于正,盖三百年于此矣。文起八代之衰,而道济天下之溺:忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅此岂非参天地、关盛衰、浩然而独存者乎? 盖尝论天人之辨,以谓人无所不至,惟天不容伪。智可以欺王公,不可以欺豚鱼;力可以得天下,不可以得匹夫匹妇之心。故公之精诚,能开衡山之云,而不得回宪宗之惑;能驯鳄鱼之暴,而不能弭皇甫缚、李逢吉之谤;能信于南海之民,庙食百世,而不能使其身一日安于朝廷之上。盖公之所能者,天也;所不能者,人也。始潮人未知学,公命进士赵德为之师。自是潮之士,皆笃于文行,延及齐民, 至于今,号称易治。信乎孔子之言,“君子学道则爱人,小人学道则易使也”。潮人之事公也,饮食必祭,水旱疾疫,凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后,民以出入为艰。前守欲请诸朝作新庙,不果。元秸五年,朝散郎王君涤来守是邦凡所以养士治民者,一以公为师。民既悦服,则出令曰:“愿新公庙者,听!” 民欢趋之,卜地于州城之南七里,期年而庙成或曰:“公去国万里,而谪于潮,不能一岁而归。没而有知,其不眷恋于潮也,审矣。”轼曰:“不然!公之神在天下者,如水之在地中,无所往而不在也

15.对作品赏析正确的两项是（5 分）（）（） A.诙谐、幽默是作品的总体特点。作品以“洗澡”同“穿衣”两相对照，产生了良好的戏剧性效果。 B.小说情节凝练、曲折，人物个性鲜明是本文的成功之处。 C.“洗澡”时的对话描写，真切、生动、口语化，又能体现两人不同的身份地位，体现了作者语言表现的功力。 D. “洗澡”时两人一见如故，言谈甚欢；穿衣时突然“陌生”和无言，这种变化主要原因在“弥勒”。 E.这不是一篇既有趣又“深沉”的小说，而应该说它就是一篇“沉重”的作品，前面的一些轻松有趣的描写反而增添了它的“沉重”感。四、古诗文阅读及默写（37 分）（一）文言文阅读（19 分。选择题每题 3 分）潮州韩文公庙碑（宋）苏轼匹夫而为百世师，一言而为天下法，是皆有以参天地之化，关盛衰之运。其生也有自来，其逝也有所为。故申、吕自岳降，傅说为列星，古今所传，不可诬也。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。卒然遇之，则王公失其贵，晋、楚失其富，良、平失其智，贲、育失其勇，仪、秦失其辩，是孰使之然哉？其必有不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡者矣。故在天为星辰，在地为河岳，幽则为鬼神，而明则复为人。此理之常，无足怪者。自东汉以来，道丧文弊，异端并起，历唐贞观、开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。此岂非参天地、关盛衰、浩然而独存者乎？盖尝论天人之辨，以谓人无所不至，惟天不容伪。智可以欺王公，不可以欺豚鱼；力可以得天下，不可以得匹夫匹妇之心。故公之精诚，能开衡山之云，而不得回宪宗之惑；能驯鳄鱼之暴，而不能弭皇甫缚、李逢吉之谤；能信于南海之民，庙食百世，而不能使其身一日安于朝廷之上。盖公之所能者，天也；所不能者，人也。始潮人未知学，公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。信乎孔子之言，“君子学道则爱人，小人学道则易使也”。潮人之事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后，民以出入为艰。前守欲请诸朝作新庙，不果。元秸五年，朝散郎王君涤来守是邦。凡所以养士治民者，一以公为师。民既悦服，则出令曰：“愿新公庙者，听！” 民欢趋之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。或曰：“公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归。没而有知，其不眷恋于潮也，审矣。”轼曰：“不然！公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也

而潮人独信之深,思之至,獄蒿凄怆,若或见之。譬如凿井得泉,而曰水专在是, 岂理也哉?” 元丰七年,诏封公昌黎伯,故榜曰:“昌黎伯韩文公之庙。”潮人请书其事于石,因作诗以遗之,使歌以祀公。(选自《四部丛刊》本《经进东坡文集事略》) 16.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A.卒然遇之,则王公失其贵卒:通 “猝”,突然,仓促 B.而不能弭皇甫傅、李逢吉之谤弭:消除, 制止 C.自是潮州之士,皆笃于文行笃:重视, 专注 D.诏拜公昌黎伯,故榜曰榜文告 17.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 A潮人之事公也,饮食必祭/臣之壮也,犹不如人 B.是皆有以参天地之化/秦亦不以城予赵 C.君子学道则爱人/于其身也,则耻师焉,惑矣 D.信乎君子之言/则齐国其庶几乎 18.下列各组语句中,分别表现韩愈历史功绩和成败得失原因的一组是 A.匹夫而为百世师,一言而为天下法/公去国万里,而谪于潮,不能一岁而归没而有知,其不眷恋于潮也 B.谈笑而麾之,天下靡然从公,复归于正/公之神在天下者,如水之在地中, 无所往而不在也 C.文起八代之衰,而勇夺三军之帅/公之所能者,天也;所不能者,人也 D.在天为星辰,而明则复为人/能开衡山之云,而不能使其身一日安于朝廷之上 19.下列对原文有关内容的分析和理解,不正确的一项是( A.文章首先论述古代圣贤的伟大和死而不朽的原因,看似离题,却是将韩愈置于历史的长河中,在古今先贤的排序中给韩愈确定一个合适位置,从而为评价韩愈定一个基调 B.韩文公曾谈论过天道和人事的区别,认为人没有什么事不能做出来,只是天不容许人作伪。人的智谋可以欺骗王公,却不能欺骗小猪和鱼:人的力量可以取得天下,却不能取得普通老百姓的民心。 C.作者指出韩愈的成功是以在于合乎“天道“,因而他合普通老百姓的心,能够受到南海人民世世代代的祭祀。但韩愈却不能尽人事,因而他触怒宪宗,遭人毁谤。 D.韩愈在潮州兴学,带来了潮州教育的发展。潮州人十分信仰、缅怀他,作者认为韩愈虽然在潮州任职不到一年,但他死后,神灵无所不在,也自会眷恋潮州 20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分) (1)文起八代之衰,而道济天下之溺.(3分)

而潮人独信之深，思之至，焄蒿凄怆，若或见之。譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉？” 元丰七年，诏封公昌黎伯，故榜曰：“昌黎伯韩文公之庙。”潮人请书其事于石，因作诗以遗之，使歌以祀公。（选自《四部丛刊》本《经进东坡文集事略》） 16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.卒然遇之，则王公失其贵卒：通 “猝”，突然，仓促 B.而不能弭皇甫馎、李逢吉之谤弭：消除，制止 C.自是潮州之士，皆笃于文行笃：重视，专注 D.诏拜公昌黎伯，故榜曰榜：文告 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A 潮人之亊公也，饮食必祭／臣之壮也，犹不如人 B.是皆有以参天地之化／秦亦不以城予赵 C.君子学道则爱人／于其身也，则耻师焉，惑矣 D.信乎君子之言／则齐国其庶几乎 18. 下列各组语句中，分别表现韩愈历史功绩和成败得失原因的一组是（） A. 匹夫而为百世师，一言而为天下法／公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归。没而有知，其不眷恋于潮也 B. 谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正／公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也 C. 文起八代之衰，而勇夺三军之帅／公之所能者，天也；所不能者，人也 D. 在天为星辰，而明则复为人／能开衡山之云，而不能使其身一日安于朝廷之上 19. 下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（） A.文章首先论述古代圣贤的伟大和死而不朽的原因，看似离题，却是将韩愈置于历史的长河中，在古今先贤的排序中给韩愈确定一个合适位置，从而为评价韩愈定一个基调。 B.韩文公曾谈论过天道和人事的区别，认为人没有什么事不能做出来，只是天不容许人作伪。人的智谋可以欺骗王公，却不能欺骗小猪和鱼；人的力量可以取得天下，却不能取得普通老百姓的民心。 C. 作者指出韩愈的成功是以在于合乎“天道“，因而他合普通老百姓的心，能够受到南海人民世世代代的祭祀。但韩愈却不能尽人事，因而他触怒宪宗，遭人毁谤。 D. 韩愈在潮州兴学，带来了潮州教育的发展。潮州人十分信仰、缅怀他，作者认为韩愈虽然在潮州任职不到一年，但他死后，神灵无所不在，也自会眷恋潮州。 20. 把文中画线的句子译成现代汉语。（7 分） (1) 文起八代之衰，而道济天下之溺.（3 分）

1.D.A.刹(cha)那B.挟(xi6)制囿(you)于成见C.风流倜傥(tang) 2.B.A.告罄绊脚石C.名门望族D.不费吹灰之力 3.D(A侧目:不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤恨。B“扶植”有培植之意,此处应用“扶持”,侧重于帮助、支持。C釜底抽薪,比喻从根本上结局问题,此处应用“雪上加霜”) 4.B(A项句式杂糅,应为“有……危险”或“会遭到破坏”;C项成分残缺。“培养”后面缺少宾语中心语,……的习惯;D项“不但”应放在“给国家”前) 6.如果我处在这样一个完全陌生的环境中,我也一定会感到非常孤独。但抱怨肯定不能解决问题,所以我会主动和同学交往。也许很快我就会拥有更多的谈得来的朋友。能体现出自己明白同学说这番话的原因是感到孤独(2分),提出解决问题的办法(2分) 7(1)一个妇女拿着一只掉了跟的高跟鞋正在要求服务商修理,(1分)而商家虽立着“售后服务”的牌子,却悠闲地抽烟、喝茶,他知道鞋坏了的客户根本到不了他那里,原因是梯子坏了。(2分) (2)讽刺商家作了承诺却有意阻断兑现承诺的通道,欺骗顾客的现象。(2分, 无“违背承诺”仅答“欺骗顾客”得1分) 9.C 10.使表现强烈,干净利落而又形象饱满,并体现事物之间的辨证关系。 11.(3分)揭示了人与人之间由于地位的差距造成精神的隔阂(或一些领导干部已蜕变成了“官”,他们的思想感情已经变了质。或干部群众之间已形成了可怕的鸿沟)所答符合作品实际即给分。 12.表现两人的自然融洽平等相处;(1分)同后来的漠然形成对照。(2分) 13.(1)出于对官位的畏惧。(2分)(2)这种想法是真实的(1分),“弥勒”暂时忘记了自己的身份、地位;这种想法同当时的气氛相合拍(2分) 14.(每句各2分)(1)三个“他的”表现“济公”对“弥勒”的感情,他已把“弥勒”看成很投缘的朋友,然而事实证明这只是他的一厢情愿。(2)这句话的实际意思是:随着“弥勒”穿戴完毕,他的思想、感情迅速发生了变化,同前面判若两人 15.(5分)DE(A本文揭示的问题令人深思,“整体特点诙谐幽默、戏剧性效果”错。B“情节曲折、个性鲜明”不当。C“洗澡”时的对话没有体现不同身份,选对1个得3分,2个得5分) 16.D。(榜:在匾额上题字) 17.A(A助词,主谓间取消独立性。B①介词,用来;②介词,把。C①连词, 就:②连词,表转折,却。D①语气词,相当于“啊”;②语气词,相当于“吧”。) 18.C(A中分别说古来圣贤的伟大、不朽和世上一种所谓韩愈“不眷恋于潮” 的观点。B中分别说历史功绩和驳斥所谓韩愈“不眷恋于潮”的观点。D中分别说“浩然之气的作用和成败得失的表现。”) 19.B(谈论天道人事区别的是作者) 20.(1)他的文章使八代以来的衰败文风,得到振兴,他对儒道的宣扬,使天下人在沉溺中得到拯救。(重点词:起、济、溺) (2)能够在潮州老百姓中取得信任,百代都享受庙堂祭祀,却不能使自身在朝廷上有一天的平安。(“信”“庙食”各1分,两个状语后置各1分)

1.D. A.刹（chà）那 B.挟（xié）制囿（yòu）于成见 C. 风流倜傥（tǎng） 2.B．A．告罄绊脚石 C．名门望族 D．不费吹灰之力 3.D（A 侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。B“扶植”有培植之意，此处应用“扶持”，侧重于帮助、支持。C 釜底抽薪，比喻从根本上结局问题，此处应用“雪上加霜”） 4.B（A 项句式杂糅，应为“有……危险”或“会遭到破坏”；C 项成分残缺。“培养”后面缺少宾语中心语，……的习惯；D 项“不但”应放在“给国家”前） 6. 如果我处在这样一个完全陌生的环境中，我也一定会感到非常孤独。但抱怨肯定不能解决问题，所以我会主动和同学交往。也许很快我就会拥有更多的谈得来的朋友。能体现出自己明白同学说这番话的原因是感到孤独（2 分），提出解决问题的办法（2 分） 7（1）一个妇女拿着一只掉了跟的高跟鞋正在要求服务商修理，（1 分）而商家虽立着“售后服务”的牌子，却悠闲地抽烟、喝茶，他知道鞋坏了的客户根本到不了他那里，原因是梯子坏了。（2 分）（2）讽刺商家作了承诺却有意阻断兑现承诺的通道，欺骗顾客的现象。（2 分，无“违背承诺”仅答“欺骗顾客”得 1 分） 8．D 9．C 10．使表现强烈，干净利落而又形象饱满，并体现事物之间的辨证关系。 11.（3 分）揭示了人与人之间由于地位的差距造成精神的隔阂（或一些领导干部已蜕变成了“官”，他们的思想感情已经变了质。或干部群众之间已形成了可怕的鸿沟）所答符合作品实际即给分。 12.表现两人的自然融洽平等相处；（1 分）同后来的漠然形成对照。（2 分） 13. ⑴出于对官位的畏惧。（2 分）⑵这种想法是真实的（1 分），“弥勒”暂时忘记了自己的身份、地位；这种想法同当时的气氛相合拍（2 分） 14.（每句各 2 分）⑴三个“他的”表现“济公”对“弥勒”的感情，他已把“弥勒”看成很投缘的朋友，然而事实证明这只是他的一厢情愿。⑵这句话的实际意思是：随着“弥勒”穿戴完毕，他的思想、感情迅速发生了变化，同前面判若两人。 15.（5 分）D E（A 本文揭示的问题令人深思，“整体特点诙谐幽默、戏剧性效果”错。B“情节曲折、个性鲜明”不当。C“洗澡”时的对话没有体现不同身份，选对 1 个得 3 分，2 个得 5 分） 16.D。（榜：在匾额上题字） 17. A（A 助词，主谓间取消独立性。B①介词，用来；②介词，把。C ①连词，就；②连词，表转折，却。D ①语气词，相当于“啊”；② 语气词，相当于“吧”。） 18. C（A 中分别说古来圣贤的伟大、不朽和世上一种所谓韩愈“不眷恋于潮” 的观点。B 中分别说历史功绩和驳斥所谓韩愈“不眷恋于潮”的观点。D 中分别说“浩然之气的作用和成败得失的表现。”） 19. B（谈论天道人事区别的是作者） 20. (1)他的文章使八代以来的衰败文风，得到振兴，他对儒道的宣扬，使天下人在沉溺中得到拯救。（重点词：起、济、溺） (2) 能够在潮州老百姓中取得信任，百代都享受庙堂祭祀，却不能使自身在朝廷上有一天的平安。（“信”“庙食”各 1 分，两个状语后置各 1 分）