浙江省杭州二中2011届高三年级第二次月考语文试卷_浙江省杭州二中2011届高三年级第二次月考语文.doc_大学文库

杭州二中 2011届高三年级第二次月考语文试题本试题卷分四部分,全卷满分150分,考试时间150分钟语言文字运用(24分,其中选择题每小题3分) 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是 A.委蛇(y1) 拂晓(f) 犯罪未遂(su)落拓不羁(tuo) B.札记(zh)霰雪(xin)屏气凝神(bing)锲而不舍(qie) C.豇豆(jing)躯壳(ke) 厝火积薪(cu)应有尽有(ying) D.披靡(mi)煊赫(xuan)吹毛求疵(ci)韦编三绝(wei) 2.下列各句中,没有错别字的一项是 A.当时的鹅湖书院正处在赣闽两省的交会处,道上煕煕嚷嚷,川流不息。如今只留下一条已经荒废了的古驿道。 B.我向往那浩渺的海面,大海用博大、寥阔的胸怀为我唱了最嘹亮的歌:我向往那深邃的宇宙,在无边的苍穹中,我的思绪可以尽情地邀游 C.细雨交织,竹林婆娑,山清水秀。这里没有喧嚣,只有宁静;没有奸诈,只有简单, 这份经大自然锤炼而来的静谧,却恰恰令人震撼。 D.我做了一个秋天的梦,它伴着流星陨落在我的身旁:我用绚丽的文字,斑斓的色彩描摩秋天,感受秋的清新和脉搏的跳动。 3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是 A.近日各处人员有不告假而行者,有久假不归、托故续假者,有散于各地自由行动者, 若不严加惩处,必致纪律扫地 B.年轻人如果胸无大志,目光如豆,是难以成就一番大事业的,总有一天要被这个社会淘汰 C.10月16日晚,杭州烟花大会上,30多万发烟花在钱塘江上燃放,烟火交相辉映令人目不交睫。 D.面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术中的瑰宝,很多观众交口称赞,感叹相见恨晩 4.下列各句中,没有语病的一项是 A.研究表明:凝聚态结构的“高纯度”饮用水,不仅不能被人体细胞吸收,反而会把人体内原有的微量元素“洗”出去,这样就会降低人体的免疫力 B.中国的皮影戏曾经征服了无数热爱它的人们,它对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。 C.专家们指出:考试之前切忌不要过分紧张,否则会影响考生在考场上的发挥。 D.据报道,10月27日在明打威群岛已有272人死亡,412人失踪,成为这次印度尼西亚海啸最大的受灾地区

杭州二中 2011 届高三年级第二次月考语文试题本试题卷分四部分，全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。一、语言文字运用（24 分，其中选择题每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（） A．委蛇．（yí）拂．晓（fú）犯罪未遂．（suí）落拓．不羁（tuò） B．札．记（zhā）霰．雪（xiàn）屏．气凝神（bǐng）锲．而不舍（qiè） C．豇．豆（jiāng）躯壳．（ké）厝．火积薪（cù）应．有尽有（yīng） D．披靡．（mǐ）煊．赫（xuān）吹毛求疵．（cī）韦．编三绝（wéi） 2．下列各句中，没有错别字的一项是（） A．当时的鹅湖书院正处在赣闽两省的交会处，道上熙熙嚷嚷，川流不息。如今只留下一条已经荒废了的古驿道。 B．我向往那浩渺的海面，大海用博大、寥阔的胸怀为我唱了最嘹亮的歌；我向往那深邃的宇宙，在无边的苍穹中，我的思绪可以尽情地邀游。 C．细雨交织，竹林婆娑，山清水秀。这里没有喧嚣，只有宁静；没有奸诈，只有简单。这份经大自然锤炼而来的静谧，却恰恰令人震撼。 D．我做了一个秋天的梦，它伴着流星陨落在我的身旁；我用绚丽的文字，斑斓的色彩描摩秋天，感受秋的清新和脉搏的跳动。 3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（） A．近日各处人员有不告假而行者，有久假不归．．．．、托故续假者，有散于各地自由行动者，若不严加惩处，必致纪律扫地。 B．年轻人如果胸无大志，目光如豆．．．．，是难以成就一番大事业的，总有一天要被这个社会淘汰。 C．10 月 16 日晚，杭州烟花大会上，30 多万发烟花在钱塘江上燃放，烟火交相辉映，令人目不交睫．．．．。 D．面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术中的瑰宝，很多观众交口称赞，感叹相见恨晚．．．．。 4．下列各句中，没有语病的一项是（） A．研究表明：凝聚态结构的“高纯度”饮用水，不仅不能被人体细胞吸收，反而会把人体内原有的微量元素“洗”出去，这样就会降低人体的免疫力。 B．中国的皮影戏曾经征服了无数热爱它的人们，它对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。 C．专家们指出：考试之前切忌不要过分紧张，否则会影响考生在考场上的发挥。 D．据报道，10 月 27 日在明打威群岛已有 272 人死亡，412 人失踪，成为这次印度尼西亚海啸最大的受灾地区

、现代文阅读(共32分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文字,完成8-11题。(12分) 意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的足以使读者沉浸其中的想象世界。但是,所谓主观情意与客观物境的交融,不能简单地理解为情景交融或意境相加。情景交融,这四个字本没有什么不好,也许因为用滥了,反给人以肤浅的感觉。我所说的“主观情意”,不只是“情”,而是包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素。所以我有时索性用情志”这个提法。我所谓“物境”也不等于“景”,“景”只是“物境”的一种,这是常识:无须赘言。至于意境相加则是一种很肤浅的说法,任何-部辞典,也不会把“交融”解释为“相加”。意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命,不明白这一点,就很难讨论关于意境的其他问题了这里还有一个境和象的关系问题。刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。然而, 只要从中国古典诗歌的实际出发(而不是作概念的演绎),联系自己欣赏诗歌的心理活动来考察这个问题,就不难发现,境和象的关系并不这样简单,对刘禹锡这句话的发挥也未必符合他的原意。若论境与象的关系,首先应当承认境生于象,没有象就没有境。刘禹锡虽然说境生于象外”,但也不否认这一点。细读其《董氏武陵集纪》全文,其中有一段话称赞董铤的诗:"心源为炉,笔端为炭,锻炼元本,雕砻群形,纠纷舛错,逐意奔走。”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工可是,境生于象只说到了问题的一个方面,还有另一个方面就是境超乎象。由象生成的境,并不是一个个象的和,而是一种新的质。意境超出于具体的象之上,也就超越了具体的时间与空间,而有了更大的自由,更多的想象余地。由象到境,犹如从地面飞升到天空。人站在地上,被周围的东西包围着、壅塞着,所看到的是一些具体的景物。一旦翱翔于广袤的天空,就能看到超越于具体景物的一片气象。杜甫登上高高的慈恩寺塔,“俯视但-气,焉能辨皇州”,借用这两句诗可以说明超乎象而进人境的情况。没有大地就没有飞升的起点

二、现代文阅读（共 32 分，其中选择题每小题 3 分）（一）阅读下面的文字，完成 8－11 题。（12 分）意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。情景交融，这四个字本没有什么不好，也许因为用滥了，反给人以肤浅的感觉。我所说的“主观情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素。所以我有时索性用 “情志”这个提法。我所谓“物境”也不等于“景”， “景”只是“物境”的一种，这是常识：无须赘言。至于意境相加则是一种很肤浅的说法，任何一部辞典，也不会把“交融”解释为“相加”。意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。这里还有一个境和象的关系问题。刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。然而，只要从中国古典诗歌的实际出发（而不是作概念的演绎），联系自己欣赏诗歌的心理活动来考察这个问题，就不难发现，境和象的关系并不这样简单，对刘禹锡这句话的发挥也未必符合他的原意。若论境与象的关系，首先应当承认境生于象，没有象就没有境。刘禹锡虽然说 “境生于象外”，但也不否认这一点。细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董铤的诗：“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕砻群形，纠纷舛错，逐意奔走。”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。可是，境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，犹如从地面飞升到天空。人站在地上，被周围的东西包围着、壅塞着，所看到的是一些具体的景物。一旦翱翔于广袤的天空，就能看到超越于具体景物的一片气象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州”，借用这两句诗可以说明超乎象而进人境的情况。没有大地就没有飞升的起点

但不飞离地面也不能进入意境。善于读诗和鉴赏诗的人都有类似的体验,读诗进λ意境的时候,自己的心好像长上了翅膀,自由地飞翔于—个超越时空的无涯无涘的世界之中所谓境超乎象,并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。的确英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象,中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人,庶几近之。但中国一向对意象的理解却不限于此,那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中国诗歌的人都知道,意境的形成不-定要靠比喻、象征和暗示。诸如:“野旷天低树,江清月近人。”“大漠孤烟直,长河落日囻。”“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。”“岱宗夫如何,齐鲁青未了。″“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的,把英美意象派所洴的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上,总显得不那么合身。总之,境与象的关系全面而确切的表述应该是: 。意象是形成意境的材料,意境是意象组合之后的升华。意象好比细微的水珠,意境则是飘浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的,但水珠一旦凝聚为云,则有了云的干姿百态。那飘忽的、变幻的、色彩斑斓、干姿百态的云,它的魅力恰如诗的意境。这恐怕是毎一个善于读诗,可以与之谈诗的人都会有的体验。 8.下列说法,与文章内容不相符合的一项是 A.诗歌的意境不是诗人主观情意与客观物境的简单组合,而是两者交融后所形成的能让读者陶醉其中的新的审美境界 B.谈论境和象的关系,必须承认“境生于象”;而刘禹锡所说的“境生于象外”,是否认了“没有象就没有境”这个关系。 C.大凡善于读诗的人都会有这样的体验:诗歌的意境,恰如广袤无垠的世界,读者的心就如长了翅膀,自由翱翔其间。 D.生硬地搬用英美意象派的“意象”理论来解释和欣赏中国古典诗歌的意境,显然并不完全符合中国古典诗歌的实际 9.对文中材料的使用,理解正确的一项是 A.引用“心源为炉,笔端为炭……逐意奔走”,意在证明长期以来人们对刘禹锡“境生于象外”的理解和发挥是正确的

但不飞离地面也不能进入意境。善于读诗和鉴赏诗的人都有类似的体验，读诗进入意境的时候，自己的心好像长上了翅膀，自由地飞翔于一个超越时空的无涯无涘的世界之中。所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。的确，英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。诸如：“野旷天低树，江清月近人。”“大漠孤烟直，长河落日圆。”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。” 以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身。总之，境与象的关系全面而确切的表述应该是：。意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚为云，则有了云的千姿百态。那飘忽的、变幻的、色彩斑斓、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。 8．下列说法，与文章内容不相符合的一项是（） A．诗歌的意境不是诗人主观情意与客观物境的简单组合，而是两者交融后所形成的能让读者陶醉其中的新的审美境界。 B．谈论境和象的关系，必须承认“境生于象”；而刘禹锡所说的“境生于象外”，是否认了“没有象就没有境”这个关系。 C．大凡善于读诗的人都会有这样的体验：诗歌的意境，恰如广袤无垠的世界，读者的心就如长了翅膀，自由翱翔其间。 D．生硬地搬用英美意象派的“意象”理论来解释和欣赏中国古典诗歌的意境，显然并不完全符合中国古典诗歌的实际。 9．对文中材料的使用，理解正确的一项是（） A．引用“心源为炉，笔端为炭……逐意奔走”，意在证明长期以来人们对刘禹锡“境生于象外”的理解和发挥是正确的

帕森斯先生说:“已经迟了,我有约会。你想让我给你点东西吗? “我不是乞丐,先生,我的确不是,我这儿有些小玩意儿。他摸索着,把—一个小物件塞进帕森斯先生的手掌——“挺精巧的打火机,只要元。帕森斯先生站在那儿,略略感到有些烦恼和尴尬。他是一个俊雅的男人,身着整洁的灰色衣服,头戴灰色宽边礼帽,手握一根棕榈木手杖。当然,兜售打火机的人永远不会看到这些……“我不抽烟。”他说 “等—等。我断定你认识许多抽烟的人,买一个作送人的小礼物吧『乞丐谄媚地说,“先生,你不会拒绝帮助一个可怜人吧?”瞎眼乞丐紧紧抓住帕森斯先生的袖子。帕森斯先生叹了口气,伸手在内衣口袋里摸出两张五角票来,放进乞丐手中:“当然,我会帮你的。你说得对,我可以把这东西送人。或许电梯司机会- 他犹豫了一下, 不想显得粗鄙好奇,即使是同一个瞎眼小贩在一起。“你是不是完全失明了乞丐把钱装进口袋,“十四年了,先生。”接着,又加了一句,带着一种神经质的自豪,“韦斯特伯里,先生,我过去也是其中一员。韦斯特伯里;帕森斯先生念叨了一遍这个名字,“噢,是的,那次化学爆炸. 报纸多年都不提它了。当时它被认为是最大的一次灾难。 “你想知道我是怎样瞎的吗?乞丐喊道,“喂,听听吧″他的话语里含着痛苦, 但又带着一种讲故事的人时常有的夸张味道。“当时,化学药品店里,我最后一个跑出去。楼房在不断爆炸,跑出去就有了活的希望。许多人都安全冲出门,跑远了。当我冲到门口正在那些大铁桶之间爬动时,后面有人拉住我的腿,说,“让我过去,你——′他也许是个疯子,谁知道!我试图从心里宽恕他,先生。但他比我强壮得多,他把我拉了回去,从我身爬了过去!他把我踏进尘埃里,出去了。我躺在那儿,毒气把我包围了,还有火在燃烧

帕森斯先生说：“已经迟了，我有约会。你想让我给你点东西吗?” “我不是乞丐，先生，我的确不是，我这儿有些小玩意儿。” 他摸索着，把一个小物件塞进帕森斯先生的手掌——“挺精巧的打火机，只要一元。” 帕森斯先生站在那儿，略略感到有些烦恼和尴尬。他是一个俊雅的男人，身着整洁的灰色衣服，头戴灰色宽边礼帽，手握一根棕榈木手杖。当然，兜售打火机的人永远不会看到这些……“我不抽烟。”他说。 “等一等。我断定你认识许多抽烟的人，买一个作送人的小礼物吧！”乞丐谄媚地说，“先生，你不会拒绝帮助一个可怜人吧?”瞎眼乞丐紧紧抓住帕森斯先生的袖子。帕森斯先生叹了口气，伸手在内衣口袋里摸出两张五角票来，放进乞丐手中：“当然，我会帮你的。你说得对，我可以把这东西送人。或许电梯司机会——” 他犹豫了一下，不想显得粗鄙好奇，即使是同一个瞎眼小贩在一起。“你是不是完全失明了?” 乞丐把钱装进口袋，“十四年了，先生。”接着，又加了一句，带着一种神经质的自豪，“韦斯特伯里，先生，我过去也是其中一员。” “韦斯特伯里，”帕森斯先生念叨了一遍这个名字，“噢，是的，那次化学爆炸…… 报纸多年都不提它了。当时它被认为是最大的一次灾难。” “你想知道我是怎样瞎的吗?”乞丐喊道，“喂，听听吧!”他的话语里含着痛苦，但又带着一种讲故事的人时常有的夸张味道。“当时，化学药品店里，我最后一个跑出去。楼房在不断爆炸，跑出去就有了活的希望。许多人都安全冲出门，跑远了。当我冲到门口，正在那些大铁桶之间爬动时，后面有人拉住我的腿，说，‘让我过去，你——’他也许是个疯子，谁知道！我试图从心里宽恕他，先生。但他比我强壮得多，他把我拉了回去，从我身上爬了过去！他把我踏进尘埃里，出去了。我躺在那儿，毒气把我包围了，还有火在燃烧

15．小说结尾虽然出人意料，却又在情理之中。请从文章中找出两处依据，说说结尾为什么 “在情理之中”。（4 分） 16．小说以“我是瞎子”为题，你认为有何好处？（4 分）三、古代诗文阅读（共 34 分，其中选择题每小题 3 分）（一）阅读下面的文言文，完成 17－21 题。（18 分）御史大夫韩安国者，梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国名由此显。安国坐．法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎?”田甲曰：“然．即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之。建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。”安国曰：“今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也得其地不足以为广有其众不足以为强自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且．强弩之极，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。元光元年，雁门马邑豪聂翁壹因．大行王恢言上曰：“匈奴初和亲，亲信边，可诱以利。” 阴使聂翁壹为间，亡入匈奴，谓单于曰：“吾能斩马邑令丞吏，以城降，财物可尽得。”单于爱信之，以为然，许聂翁壹。聂翁壹乃．还，诈斩死罪囚，县．其头马邑城，示单于使者为信。曰：“马邑长吏已死，可急来。”于是单于穿塞将十余万骑，入武州塞。当是时，汉伏兵三十余万，匿马邑旁谷中。御史大夫韩安国为护军将军，诸将皆属护军。约单于入马邑而汉兵纵

发。王恢从代主击其辎重。未至马邑百余里,行掠虏,徒见畜牧于野,不见一人。单于怪之攻烽燧,得武州尉史,欲刺问尉史。尉史曰:“汉兵数十万伏马邑下。”单于顾谓左右日:"几为汉所卖!”乃引兵还。安国为人多大略,智足以当世取合,而出于忠厚焉。所推举皆廉士,贤于己者也。于梁举壶遂、臧固、郅他,皆天下名士。士亦以此称慕之,唯天子以为国器。安国以元朔二年中 (节选自《史记韩长孺列传》) 17.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.安国坐法抵罪,蒙狱吏田甲辱安国。坐:由……而获罪 B.田甲曰:“然即溺之。” 然:这样 C.县其头马邑城县:通“悬”,悬挂 D.得武州尉史,欲刺问尉史刺:探询 18.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 A.雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰因宾客至蔺相如门谢罪 B.且强弩之极,矢不能穿鲁缟臣死且不避,卮酒安足辞 C.聂翁壹乃还,诈斩死罪囚今少卿乃教以推贤进士 D.唯天子以为国器是时以大中丞抚吴者为魏之私人 19.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是 A.韩安国在狱中遭到狱吏的侮辱,但他怀有宽容之心,在他东山再起后并未对狱吏田甲施以报复 B.在匈奴请求和亲的问题上,大行王恢和韩安国的意见是一致的。韩安国主张和亲的理由比较充分,所以皇上便同意与匈奴和亲 C.雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹受派遣做间谍,逃到匈奴,后来为取得单于使者的信任, 斩杀死囚,向单于诈降,最终却功败垂成 D.为突袭匈奴单于,汉军在马邑城旁边的山谷中伏兵三十余万,韩安国担任护军将军并统领各路兵马。 20.用斜线()给文言文阅读材料中划波浪线的句子断句今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也得其地不足以为广有其众不足以为强自上古不属为人。 21.把下面句子翻译成现代汉语。(6分 (1)失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。(3分) (《烛之武退秦师》) (2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(3分) (《鸿门宴》) (二)阅读下面这首诗,完成22-23题。(6分) 寻陆鸿渐不遇

发。王恢从代主击其辎重。未至马邑百余里，行掠虏，徒见畜牧于野，不见一人。单于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺问尉史。尉史曰：“汉兵数十万伏马邑下。”单于顾谓左右曰：“几为汉所卖!”乃引兵还。安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。所推举皆廉士，贤于己者也。于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此称慕之，唯天子以．为国器。安国以元朔二年中卒。（节选自《史记·韩长孺列传》） 17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．安国坐．法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。坐：由……而获罪 B．田甲曰：“然．即溺之。” 然：这样 C．县．其头马邑城县：通“悬”，悬挂 D．得武州尉史，欲刺．问尉史刺：探询 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A．雁门马邑豪聂翁壹因．大行王恢言上曰因．宾客至蔺相如门谢罪 B．且．强弩之极，矢不能穿鲁缟臣死且．不避，卮酒安足辞 C．聂翁壹乃．还，诈斩死罪囚今少卿乃．教以推贤进士 D．唯天子以．为国器是时以．大中丞抚吴者为魏之私人 19．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（） A．韩安国在狱中遭到狱吏的侮辱，但他怀有宽容之心，在他东山再起后并未对狱吏田甲施以报复。 B．在匈奴请求和亲的问题上，大行王恢和韩安国的意见是一致的。韩安国主张和亲的理由比较充分，所以皇上便同意与匈奴和亲。 C．雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹受派遣做间谍，逃到匈奴，后来为取得单于使者的信任，斩杀死囚，向单于诈降，最终却功败垂成。 D．为突袭匈奴单于，汉军在马邑城旁边的山谷中伏兵三十余万，韩安国担任护军将军，并统领各路兵马。 20．用斜线（/）给文言文阅读材料中划波浪线的句子断句。今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也得其地不足以为广有其众不足以为强自上古不属为人。 21．把下面句子翻译成现代汉语。（6 分）（1）失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。（3 分）（《烛之武退秦师》）（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3 分）（《鸿门宴》）（二）阅读下面这首诗，完成 22－23 题。（6 分）寻陆鸿渐不遇