2019-2020年高中政治必修1教案:第四课生产与经济制度复习课 课题 生产与经济制度 课时1 课型复习课 教学生产与消费的关系: 依据:学生只有正确把握这对关系, 重点大力发展生产力的原因和措施;才能深刻理解我国社会主义的根本任 公有制、非公有制经济的内容:务为什么是发展生产力、我们为什么 公有制的主体地位; 要以经济建设为中心等基本问题 多种所有制经济共同发展的意义 教学国有经济的主导作用: 依据:学生学习的积极性和主动性都 难点|生产与消费的关系 较高,他们希望能够自主发现问题解 决问题,因此在课堂教学的过程中我 采用了让学生合作探究的方法来让学 生进行学习。 1.知识目标 理由:引导学生们 学生背会 去发掘各种消费 生产与消费的关系 类型之间的细微 学习社会再生产的环节及关系 差别。培养学生的 目标大力发展生产力的原因和措施 理论思维能力、深 我国的基本经济制度 入分析经济问题 公有制、非公有制经济的内容; 及参与经济生活 公有制的主体地位 能力 多种所有制经济共同发展的意义; 国有经济的主导作用 2.能力目标: 学生能够运用本课知识点完成练习册习题 教具多媒体课件、教材、练习册 教学教学内容 教师行为 生行为 设计意图时间 环节 1课前抽取知识点听写1.听写知识点1.对听写知识点强化记忆|3分钟 分生产与消费的关并检查听写情进行小组内或同考纲规定
2019-2020 年高中政治必修 1 教案：第四课 生产与经济制度 复习课 课题 生产与经济制度 课时 1 课型 复习课 教学 重点 生产与消费的关系； 大力发展生产力的原因和措施； 公有制、非公有制经济的内容； 公有制的主体地位； 多种所有制经济共同发展的意义 依据：学生只有正确把握这对关系， 才能深刻理解我国社会主义的根本任 务为什么是发展生产力、我们为什么 要以经济建设为中心等基本问题。 教学 难点 国有经济的主导作用； 生产与消费的关系 依据：学生学习的积极性和主动性都 较高，他们希望能够自主发现问题解 决问题，因此在课堂教学的过程中我 采用了让学生合作探究的方法来让学 生进行学习。 学习 目标 1.知识目标： 学生背会 生产与消费的关系； 社会再生产的环节及关系； 大力发展生产力的原因和措施 我国的基本经济制度； 公有制、非公有制经济的内容； 公有制的主体地位； 多种所有制经济共同发展的意义； 国有经济的主导作用 2.能力目标： 学生能够运用本课知识点完成练习册习题 理由：引导学生们 去发掘 各种 消费 类型之 间的 细微 差别。培养学生的 理论思维能力、深 入分析 经济 问题 及参与 经济 生活 能力。 教具 多媒体课件、教材、练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1 课前 三 分 抽取知识点听写 生产与消费的关 1.听写知识点 并检查听写情 1.对听写知识点 进行小组内或同 强化记忆 考纲规定 3 分钟
系 桌间批改 的知识点 大力发展生产力2.评价总结听|2接受听写检验 的原因和措施;写结果 国有经济的主导 作用; 2承接|1.核对练习册上1.巡视检查学1.学生自己展示验收学生5分钟 结果的习题答案 生完成情况,进预习习题完成情自主学习 环节2.小组同学或同行及时评价。况 的结果并 桌检查作业完成2.补充相应知2.其余学生互相加强记忆 情况 补充并学生对所 3.解决学生的展示习题进行评 问题,并达成共价。 3.提出质疑,相 互解答。 3做议1.学生完成练习1.指导学生理1.学生根据课件1.通过丰20分 讲评册中的典型题解本课知识点上的问题,完成富多媒|钟 环节2.同学以小组为2.通过材料和对材料的分析、体、材料 单位讨论练习册事例进行知识总结和整理 等展 习题答案 点讲解,并提出2.学生背会第四给学生直 3.小组派代表讲问题,让学生进课重点知识点观的感 解习题 行总结、思考和.学生以小组或受,增强 4.评价各小组讲提升 同桌为单位讨论学生思考 解情况 3.指出书本中并总结老师提出的主动 要求背的知识的问题 点,帮助学生总4.小组展示答2.完成能 结抽查记忆情案。 力目标 5.书上记录相关|3.训练学 4评价总结学补充知识点 生整合分 生所答,并补 析文本的
钟 系； 大力发展生产力 的原因和措施； 国有经济的主导 作用； 况 2.评价总结听 写结果 桌间批改 2.接受听写检验 的知识点 2 承接 结 果 环节 1.核对练习册上 的习题答案 2.小组同学或同 桌检查作业完成 情况 1.巡视检查学 生完成情况，进 行及时评价。 2.补充相应知 识。 3.解决学生的 问题，并达成共 识。 1.学生自己展示 预习习题完成情 况。 2.其余学生互相 补充并学生对所 展示习题进行评 价。 3.提出质疑，相 互解答。 验收学生 自主学习 的结果并 加强记忆 5 分钟 3 做议 讲 评 环节 1. 学生完成练习 册中的典型题 2. 同学以小组为 单位讨论练习册 习题答案 3. 小组派代表讲 解习题 4.评价各小组讲 解情况 1.指导学生理 解本课知识点 2.通过材料和 事例进行知识 点讲解，并提出 问题，让学生进 行总结、思考和 提升 3.指出书本中 要求背的知识 点，帮助学生总 结抽查记忆情 况。 4.评价总结学 生所答，并补 1.学生根据课件 上的问题，完成 对材料的分析、 总结和整理 2.学生背会第四 课重点知识点 3.学生以小组或 同桌为单位讨论 并总结老师提出 的问题 4. 小 组 展 示 答 案。 5.书上记录相关 补充知识点。 1.通过丰 富多媒 体、材料 等展示， 给学生直 观的感 受，增强 学生思考 的主动 性。 2.完成能 力目标 3.训练学 生整合分 析文本的 20 分 钟
能力。 4课堂同学列出本课知1.总结本课的学生回忆、总结巩固本课 总结识结构 相关知识,必要本节课所学内所学,完 提升 补充 容,小组成员或成学习目3分钟 环节 2.课件上展示同桌进行补充。标 本节课的知识 点 5目标大屏幕展示本课|1.巡视学生做1.小考本上作检查学生6分钟 检测涉及到的习题,并答。 对本课学 环节完成练习册中的2公布答案。2同桌互批。习目标的 典型题。 3.展示优等生3.订正答案 掌握情况 正确率。 4.评价学生作 答结果
充。 能力。 4 课堂 总 结 提 升 环节 同学列出本课知 识结构 1.总结本课的 相关知识，必要 时补充 2.课件上展示 本节课的知识 点 学生回忆、总结 本 节 课 所 学 内 容，小组成员或 同桌进行补充。 巩固本课 所学，完 成学习目 标 3 分钟 5 目标 检测 环节 大屏幕展示本课 涉及到的习题，并 完成练习册中的 典型题。 1.巡视学生做 答。 2.公布答案。 3.展示优等生 正确率。 4.评价学生作 答结果。 1. 小 考 本 上 作 答。 2.同桌互批。 3.订正答案 检查学生 对本课学 习目标的 掌握情况 6 分钟
6布置自主学习任务 3分钟 下节1.学生背会本课知识点,下节课课前小考 课自2.完成本课练习册习题,明天早上收 主学3.自主学习第五课第一框《企业的经营》,在书中画出重要知识点, 习任书上要有痕迹 7板书第三课生产与经济制度 设计一、发展生产满足消费 1.生产与消费的关系 2.社会再生产的环节及关系 3.大力发展生产力的原因和措施 、我国的基本经济制度 1.公有制为主体 2.国有经济及其主导作用 3.多种所有制经济共同发展 8课后学生是学习的主体,教师只是引路人,因此,在教学中,我采用多种形式 反思的教学方法,让学生主动去体验、去思考、去感悟;教学中要善于观察, 正确引导,巧妙应对,更要抓住生成性资源,促进教学有效开展
6 布置 下 节 课 自 主 学 习 任 务 自主学习任务 1. 学生背会本课知识点，下节课课前小考 2. 完成本课练习册习题，明天早上收 3. 自主学习第五课第一框《企业的经营》，在书中画出重要知识点， 书上要有痕迹 3 分钟 7 板书 设计 第三课 生产与经济制度 一、发展生产 满足消费 1.生产与消费的关系； 2.社会再生产的环节及关系； 3.大力发展生产力的原因和措施 二、我国的基本经济制度 1.公有制为主体 2.国有经济及其主导作用 3.多种所有制经济共同发展 8 课后 反思 学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式 的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察， 正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展