第二单元综合探究 做好就业与自主创业的准备 【教学目标】 1、情感态度价值观目标 (1)使学生认识到提高个人素质,诚实劳动、积极创业、锐意进取在现代经济生 活中的价值。 (2)树立竞争意识、风险意识,努力增强自己适应社会的能力 (3)认同“行行出状元”的价值取向。 2、知识目标 (1)认清就业前景。 (2)掌握就业常识。 (3)了解就业、自主创业所需的基本素质 能力目标 (1)学生能概括出当前就业形势和就业政策对劳动者素质的要求。 (2)具有对收集的资料进行归纳分析的能力。 (3)初步形成职业生涯规划的能力。 【重点难点】 教学重点:就业和自主创业所需的素质 教学难点:如何做好就业和自主创业的准备 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动设计意图 本框导学:自主学习,合作探究 自学阅读本框题内容,找出下列问题的答案: 提高学生 自主学 导航 1.我们需要为就业做哪些准备? 习,合作 主动学习 2.要想成为一名成功的就业者或者自主创业者应具备怎样的素质探究的能力 与能力? 【新课导入】 课件投影} 自主学习、 教学过程师:请同学们打开课本第53页,今天我们学习第二单元综合探究的内 容同学们虽然我们现在离就业还很遥远但真正到了我们毕业的那 合作探究、 天,可真就剩一步之遥了所以我们也应该提前规划好自己的人生,做好 明确重点 就业与自主创业的准备。那么当前大学生的就业形势是什么样的,请看 突破难点 视频。【板书:做好就业与自主创业的准备】 请同学们再看一下这份图表,自2001年以来,大学生的毕业人数与时 剧增,据预测2015年大学生毕业人数将达到749万。通过视频和图表 以看出我国当前的就业形势是什么样子的? 生:【预设】当前的就业形势非常严峻! (设计意图:通过联系现实,顺理成章的引入新知识。) 阅读教
第二单元 综合探究 做好就业与自主创业的准备 【教学目标】 1、 情感态度价值观目标 （1） 使学生认识到提高个人素质，诚实劳动、积极创业、锐意进取在现代经济生 活中的价值。 （2） 树立竞争意识、风险意识，努力增强自己适应社会的能力。 （3） 认同“行行出状元”的价值取向。 2、 知识目标 （1） 认清就业前景。 （2） 掌握就业常识。 （3） 了解就业、自主创业所需的基本素质。 3、 能力目标 （1） 学生能概括出当前就业形势和就业政策对劳动者素质的要求。 （2） 具有对收集的资料进行归纳分析的能力。 （3） 初步形成职业生涯规划的能力。 【重点难点】 教学重点：就业和自主创业所需的素质 教学难点：如何做好就业和自主创业的准备 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 自学 导航 本框导学：自主学习，合作探究 阅读本框题内容，找出下列问题的答案： 1. 我们需要为就业做哪些准备？ 2. 要想成为一名成功的就业者或者自主创业者应具备怎样的素质 与能力？ 自主学 习，合作 探究 提高学生 主动学习 的能力 教学过程 【新课导入】 {课件投影｝ 师: 请同学们打开课本第 53 页,今天我们学习第二单元综合探究的内 容,同学们虽然我们现在离就业还很遥远,但真正到了我们毕业的那一 天,可真就剩一步之遥了,所以我们也应该提前规划好自己的人生,做好 就业与自主创业的准备。那么当前大学生的就业形势是什么样的,请看 视频。【板书：做好就业与自主创业的准备】 请同学们再看一下这份图表，自 2001 年以来，大学生的毕业人数与时 剧增，据预测 2015 年大学生毕业人数将达到 749 万。通过视频和图表 可以看出我国当前的就业形势是什么样子的? 生：【预设】当前的就业形势非常严峻！ （设计意图：通过联系现实，顺理成章的引入新知识。） 阅读教 自主学习、 合作探究、 明确重点、 突破难点
(简要实录:学生已经接触过有关就业形势以及就业政策的知识,对材,合作 此表现出很强的理解力和求知欲。) 二:探究活动,拓展新知 探究 (设计意图:通过课后学生自主搜集资料,积极参与,直接的感受成 功人士的心路历程,强化学生对劳动者个人素质的理解。) 师:面对如此严峻的就业形势,我们国家出台了哪些就业政策以解决 当前的就业问题呢?请同学们看当屏幕: 【预设】请一名同学读一下国家的就业政策 【板书:当前的就业形势及国家政策】 师:国家为实现就业、创业为我们创造了如此良好的就业环境,那作 为未来就业的我们又是如何做出选择的呢?我们是选择等饭碗、找饭 还是造饭碗呢?等饭碗就是在家等着工作来找我们自己,同学们说行 【预设】不行。 师:看来同学们都不愿意在家当啃老族,只有找饭碗和造饭碗才是我 步步 们正确的选择。面对就业和创业这两项选择,我们现在分成两个小组 举行一场辩论会。【分组】 导入吸 【学生调换座位,自动分成两个小组】 引 设计意图:使学生经过教师的引导后,亲自参与,能够认识到问题 学生 的解决方向,熟悉一些求职技巧、职业素质、创业能力方面的知识。) 的注 (简要实录:学生通过讨论得出就业和创业的优缺点,从中分析劳动 者怎样才能成功就业和创业。) :现在请就业方代表阐述就业理由。 意力明学目 确 就业方代表:就业是民生之本,我们通过实现就业,既能免费获得更多 习 的社会经验和提升自身的专业技能,又可以早日回报父母养育之恩和 社会的培育之情。因此我方认为大学生毕业之后应先找工作实现就业 标 师:现在请创业方代表阐述理由,并向就业方提问。 创业方代表:【预设】自主创业不仅能解决个人的就业问题,而且还能 帮助更多的人实现就业。这样能更大的实现自己的人生价值。另外, 刚才我们都一块儿观看了一段就业招聘会的视频,了解到了我国当前 严峻的就业形势,请问你们就业方,你们如何做才能在激烈的市场竞 争中脱颖而出呢? 就业方:【预设】只要我们摆正心态,积极应对,找到个好工作绝对没 问题 创业方:【预设】说起来容易,实现起来恐怕就很难吧。下面我们就想 通过举办一场模拟招聘会,来请就业方同学应聘,看看你们为找工作准 备好了吗 就业方:【预设】行,没问题 【开始模拟招聘会的小品表演】 (设计意图:使学生明白应聘找工作应注意的一些细节,从而引出树 立正确就业观的问题,接着引导学生做一些简要的联系。) 师:观看完模拟招聘会,请现场同学说说现在大学生在就业过程中存 在哪些问题? 学生自由发言 师:请就业指导师给予就业指导:【略】 与学生 【板书:大学生如何做好就业的准备】 交流,引 【过渡】师:同学们,就业找工作不是一件很容易的事,那么创业呢, 现在请【就业方】的同学向【创业方】同学提问: 起学生
（简要实录：学生已经接触过有关就业形势以及就业政策的知识，对 此表现出很强的理解力和求知欲。） 二：探究活动，拓展新知 （设计意图：通过课后学生自主搜集资料，积极参与，直接的感受成 功人士的心路历程，强化学生对劳动者个人素质的理解。） 师：面对如此严峻的就业形势，我们国家出台了哪些就业政策以解决 当前的就业问题呢？请同学们看当屏幕： 【预设】请一名同学读一下国家的就业政策。 【板书：当前的就业形势及国家政策】 师：国家为实现就业、创业为我们创造了如此良好的就业环境，那作 为未来就业的我们又是如何做出选择的呢？我们是选择等饭碗、找饭 碗还是造饭碗呢?等饭碗就是在家等着工作来找我们自己，同学们说行 吗？ 生：【预设】不行。 师：看来同学们都不愿意在家当啃老族，只有找饭碗和造饭碗才是我 们正确的选择。面对就业和创业这两项选择，我们现在分成两个小组， 举行一场辩论会。【分组】 【学生调换座位，自动分成两个小组】 （设计意图：使学生经过教师的引导后，亲自参与，能够认识到问题 的解决方向，熟悉一些求职技巧、职业素质、创业能力方面的知识。） （简要实录：学生通过讨论得出就业和创业的优缺点，从中分析劳动 者怎样才能成功就业和创业。） 师：现在请就业方代表阐述就业理由。 就业方代表:就业是民生之本，我们通过实现就业，既能免费获得更多 的社会经验和提升自身的专业技能，又可以早日回报父母养育之恩和 社会的培育之情。因此我方认为大学生毕业之后应先找工作实现就业。 师：现在请创业方代表阐述理由，并向就业方提问。 创业方代表：【预设】自主创业不仅能解决个人的就业问题，而且还能 帮助更多的人实现就业。这样能更大的实现自己的人生价值。另外， 刚才我们都一块儿观看了一段就业招聘会的视频，了解到了我国当前 严峻的就业形势，请问你们就业方，你们如何做才能在激烈的市场竞 争中脱颖而出呢? 就业方：【预设】只要我们摆正心态，积极应对，找到个好工作绝对没 问题。 创业方：【预设】说起来容易，实现起来恐怕就很难吧。下面我们就想 通过举办一场模拟招聘会,来请就业方同学应聘，看看你们为找工作准 备好了吗。 就业方：【预设】行，没问题。 【开始模拟招聘会的小品表演】 （设计意图：使学生明白应聘找工作应注意的一些细节，从而引出树 立正确就业观的问题，接着引导学生做一些简要的联系。） 师：观看完模拟招聘会，请现场同学说说现在大学生在就业过程中存 在哪些问题？ 学生:自由发言 师：请就业指导师给予就业指导：【略】 【板书：大学生如何做好就业的准备】 【过渡】师：同学们，就业找工作不是一件很容易的事，那么创业呢, 现在请【就业方】的同学向【创业方】同学提问： 材，合作 探究， 步步 导 入， 吸引 学生 的注 意 力， 明确 学习 目 标。 与学生 交流，引 起学生
【学生活动环节省略】 关注,共 (辩论会结束后,教师进行总结。) 师:同学们,通过刚才双方的问答和观看【马云创业的视频】我们总同探讨 结一下要想实现创业必须具备哪些能力? 互相的 【小组内交流一分钟,然后请同学回答】 师:同学们我们拍头看大屏幕中归纳的创业者必备能力,请一位同学职业理 大家读一下 第一点,最重要的是应具备勇于开拓创新、永不言弃的精神 第二点,应具备较强的风险承担能力 第三点,应具备卓越的判断能力与决策能力 第四点,能否成功,取决于他是否具有卓越的组织、指挥和协调能力。 师:同学们我们现在还是把时间交给创业咨询师,听听她给我们年轻 创业者们的一些建议:【不适合创业的十种人】,【大学生创业应具备哪 些心理素质】 【大学生如何做好创业的准备】 同学们,刚才的辩论很精彩,老师也想谈谈关于就业与创业个人的一锻炼学 些看法,我觉得我们可以走一条先就业再创业的道路。我们提前做好 自己的人生规划,在自己想创业的领域先实现就业,积累经验和一些生的搜 积蓄,最终在实现创业。 集整理 同学们,通过这一节课的学习,使我们了解到大学生就业与创业分别 应具备哪些素质,那么现在就请同学们结合自己的人生梦想,谈谈自 资料能 己将如何做好就业与创业的准备。 力,分析 【课堂小结】 归纳和 通过本节课的学习,使同学们学会了生活,贴近了社会。同学们不管表达能 就业也好还是创业也好,我们最终目的只有一个就是实现自己的人价 值,更好地为社会做出自己的贡献。最后希望大家从现在开始,努力力。 学习,提高我们的基本技能,早日成才,因为祖国的未来确实需要你 们去建设!最后教师寄语:机会永远眷顾有准备的人! (设计意图:通过教师寄语,让学生更急迫的想要为将来竞争就业和 自主创业做好准备,鼓励学生从现在开始,从小处做起,努力学习 争创佳绩。) 当前的就业形势及国家政策 知识 、大学生如何做好就业的准备 、大学生如何做好创业的准备 梳理 突出本课 总结 的重难点 提升 形成知识
【学生活动环节省略】 （辩论会结束后，教师进行总结。） 师:同学们，通过刚才双方的问答和观看【马云创业的视频】，我们总 结一下要想实现创业必须具备哪些能力？ 【小组内交流一分钟，然后请同学回答】 师：同学们我们抬头看大屏幕中归纳的创业者必备能力，请一位同学 给大家读一下： 第一点，最重要的是应具备勇于开拓创新、永不言弃的精神。 第二点，应具备较强的风险承担能力。 第三点，应具备卓越的判断能力与决策能力。 第四点，能否成功，取决于他是否具有卓越的组织、指挥和协调能力。 师：同学们我们现在还是把时间交给创业咨询师，听听她给我们年轻 创业者们的一些建议：【不适合创业的十种人】，【大学生创业应具备哪 些心理素质】 【大学生如何做好创业的准备】 同学们，刚才的辩论很精彩，老师也想谈谈关于就业与创业个人的一 些看法，我觉得我们可以走一条先就业再创业的道路。我们提前做好 自己的人生规划，在自己想创业的领域先实现就业，积累经验和一些 积蓄，最终在实现创业。 同学们，通过这一节课的学习，使我们了解到大学生就业与创业分别 应具备哪些素质，那么现在就请同学们结合自己的人生梦想，谈谈自 己将如何做好就业与创业的准备。 【课堂小结】 通过本节课的学习，使同学们学会了生活，贴近了社会。同学们不管 就业也好还是创业也好，我们最终目的只有一个就是实现自己的人价 值，更好地为社会做出自己的贡献。最后希望大家从现在开始，努力 学习，提高我们的基本技能，早日成才，因为祖国的未来确实需要你 们去建设!最后教师寄语：机会永远眷顾有准备的人！ （设计意图：通过教师寄语，让学生更急迫的想要为将来竞争就业和 自主创业做好准备，鼓励学生从现在开始，从小处做起，努力学习， 争创佳绩。） 关注，共 同探讨 互相的 职业理 想 锻炼学 生的搜 集整理 资料能 力，分析 归纳和 表达能 力。 知识 梳理 总结 提升 一、 当前的就业形势及国家政策 二、 大学生如何做好就业的准备 三、 大学生如何做好创业的准备 突出本课 的重难点， 形成知识
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