《有序与无序的政治参与》 ◆教学目标 【知识与能力目标】 让学生了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处,理解有 序的政治参与的要求和意义 【过程与方法目标】 通过课堂讨论与模拟,培养有序参与的意识、能力:培养剖析案例、参与实 践的能力。让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来,培养学生理论联 系实践的能力,在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结 果,增强学生政治参与的责任感和实际本领。 【情感态度价值观目标】 (1)珍惜自己所享有的政治参与权利,增强主人翁的意识 (2)引导学生主动参与探究,培养团结合作精神 (3)增强学生参与政治生活的实际能力,增强爱国主义的情感。 ◆教学重难点 【教学重点】 有序与无序政治参与的区别 【教学难点】 通过案例体会到有序与无序政治参与的不同结果 ◆课前准备 多媒体播放设备,投影片(PPT) ◆教学过程
《有序与无序的政治参与》 【知识与能力目标】 让学生了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处，理解有 序的政治参与的要求和意义 【过程与方法目标】 通过课堂讨论与模拟，培养有序参与的意识、能力；培养剖析案例、参与实 践的能力。 让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联 系实践的能力，在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结 果，增强学生政治参与的责任感和实际本领。 【情感态度价值观目标】 （1）珍惜自己所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识。 （2）引导学生主动参与探究，培养团结合作精神。 （3）增强学生参与政治生活的实际能力，增强爱国主义的情感。 【教学重点】 有序与无序政治参与的区别 【教学难点】 通过案例体会到有序与无序政治参与的不同结果 多媒体播放设备，投影片（PPT）。 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程
(一)未有曲调先有情一一创设情境,走进新课 视频《一女子故意破坏乐天超市商品》,大家如何看地这个行为呢?(学生 讨论) (教师总结)爱国,多么神圣而纯粹的情感。事关国家利益,我们必须该挺 身而出。然而,炮制阴谋论不是爱国,打砸抢烧不是爱国,四面树敌、伤害自己 人也不是爱国。“爱国不需理由,但需要理性”。让我们一起走进《有序无序的政 治参与》。 (二)为有源头活水来一一互动探究,推进新课 1、我们公民参与政治生活的重要内容?(学生回答)2、创设情境:情景 剧表演《村委会选举》合作探究一: (1)小品中哪些人做得对,哪些人做得不对?有序与无序政治参与的区别 是什么?(2)有序的政治参与的要求和意义 (3)说明有序与无序的政治参与的不同结果 3、创设情境二:《南海仲裁案》 面对闹得沸沸扬扬菲律宾南海仲裁案闹剧,中华人民共和国外交部严重声 明:裁决是无效的,没有拘束力,中国不接受、不承认。仲裁结果惹怒全体中国 人,众多的明星更是纷纷在微博转发人民日报的微博中国一点都不能少”,中国 的领土主权和海洋权益,不需要别人仲裁。合作探究二:对于没转发的一些明 星,网友们进行了剧烈的抨击,说他们不爱国。对此,你如何看待?(123组 讨论) 还有淘宝店上的商家,打出标语:不再销售菲律宾水果。对此,广大网友除 了纷纷赞扬以外,也有人提出了疑问:已经进口到国内水果和水果干,销毁的话, 损失谁来承担,商户自己?真的要销毁菲律宾芒果干才能说明爱国吗?那么,买 家应该怎么办呢?是不是要像抵制日货的时候打砸日系车一样,上街看看,把有 卖菲律宾进口水果的水果摊都掀了 合作探究三:对于淘宝商家的行为,大家又如何看评价呢?(45.6小组讨 论) 4、结合教材,思考公民如何参与政治生活?(学生回答)5、合作探究四: 畅所欲言
（一）未有曲调先有情——创设情境，走进新课 视频《一女子故意破坏乐天超市商品》，大家如何看地这个行为呢？（学生 讨论） （教师总结）爱国，多么神圣而纯粹的情感。事关国家利益，我们必须该挺 身而出。然而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢烧不是爱国，四面树敌、伤害自己 人也不是爱国。“爱国不需理由，但需要理性”。让我们一起走进《有序无序的政 治参与》。 （二）为有源头活水来——互动探究，推进新课 1、我们公民参与政治生活的重要内容？（学生回答） 2、创设情境：情景 剧表演《村委会选举》 合作探究一： （1）小品中哪些人做得对，哪些人做得不对？有序与无序政治参与的区别 是什么？ （2）有序的政治参与的要求和意义。 （3）说明有序与无序的政治参与的不同结果。 3、创设情境二：《南海仲裁案》 面对闹得沸沸扬扬菲律宾南海仲裁案闹剧，中华人民共和国外交部严重声 明：裁决是无效的，没有拘束力，中国不接受、不承认。仲裁结果惹怒全体中国 人，众多的明星更是纷纷在微博转发人民日报的微博中国一点都不能少”，中国 的领土主权和海洋权益，不需要别人仲裁。 合作探究二：对于没转发的一些明 星，网友们进行了剧烈的抨击，说他们不爱国。对此，你如何看待？ （1.2.3 组 讨论） 还有淘宝店上的商家，打出标语：不再销售菲律宾水果。对此，广大网友除 了纷纷赞扬以外，也有人提出了疑问：已经进口到国内水果和水果干，销毁的话， 损失谁来承担，商户自己？真的要销毁菲律宾芒果干才能说明爱国吗？那么，买 家应该怎么办呢？是不是要像抵制日货的时候打砸日系车一样，上街看看，把有 卖菲律宾进口水果的水果摊都掀了？ 合作探究三：对于淘宝商家的行为，大家又如何看评价呢？（4.5.6 小组讨 论） 4、结合教材，思考公民如何参与政治生活？（学生回答） 5、合作探究四： 畅所欲言
乐天集团是韩国五大集团之一,为世界五百强跨国企业。近日因乐天集团同 意出让下属高尔夫球场为韩国部署萨德提供场地,导致中韩两国关系紧张,部分 中国民众发起“抵制乐天”的行动。一女子为表达对乐天的不满,在沈阳某乐天 超市故意损坏商品,还把自己损坏商品的视频上传至“快手直播”。这与2012 年9月因“钓鱼岛”而发生的“抵制日货”、打砸日系车辆事件,“南海仲裁闹剧” 结果出炉后,网民聚集在肯德基门店干扰正常营业、阻碍顾客正常消费的事件, 有着很多相似之处。爱国,多么神圣而纯粹的情感。当事关国家利益,你我都该 挺身而出。然而,炮制阴谋论不是爱国,打砸抢不是爱国,四面树敌、伤害自己 人也不是爱国。“爱国不需理由,但需要理性” 请运用公民的政治生活有关知识,谈谈你对“爱国不需理由,但需要理性。” 的理解。【课堂检测】 1.这几年,村委会换届选举参选率逐年提髙,选民热情髙涨,“海选”的比 例也越来越高。这说明(A)①我国基层政权体系正在不断地完善②公民 参与政治生活的意识越来越强③公民更审慎行使自己手中的选举权④社会主 义基层民主实践在不断发展A②④B.①②C.②③D.③④2.2016年 11月,秦皇岛市政府于出台了秦皇岛市重大行政决策《公开征求意见制度》(以 下简称《制度》)。该《制度》规定:除决策事项因涉密、不可抗力、情况紧急需 即时决定等原因并经市政府批准外,均应当公开征求意见。这是(D) ①基于政府的重大决策关系到千家万户的生活②使各项决策能反映人民群 众根本利益的保证③我国人民群众享有广泛民主权利的生动表现④公民参与 民主决策并成为决策者的内在要求A①④ B②③ C②④ ①②3.至2017年1月,《民政部关于促进农民工融入城市社区的意见》已颁布 实施5周年,该意见从制度上切实保障了农民工参与社区自治的权利。农民工参 与社区自治(B)①扩大了城市居民自治的社会基础②主要通过间接选举的方式 来实现③能够提髙农民工参与政治生活的能力④为城市基层政权管理増添了 积极力量 A.①②B.①③C.①④D.③④ 4.市民王某因房屋拆迁久未安置,房价又节节攀升,一直只能租房住。为 向有关部门反映,王某在公共场合设置路障,并用髙音喇叭向路人播讲个人遭遇
乐天集团是韩国五大集团之一，为世界五百强跨国企业。近日因乐天集团同 意出让下属高尔夫球场为韩国部署萨德提供场地，导致中韩两国关系紧张，部分 中国民众发起“抵制乐天”的行动。一女子为表达对乐天的不满，在沈阳某乐天 超市故意损坏商品，还把自己损坏商品的视频上传至 “快手直播”。这与 2012 年 9 月因“钓鱼岛”而发生的“抵制日货”、打砸日系车辆事件，“南海仲裁闹剧” 结果出炉后，网民聚集在肯德基门店干扰正常营业、阻碍顾客正常消费的事件， 有着很多相似之处。爱国，多么神圣而纯粹的情感。当事关国家利益，你我都该 挺身而出。然而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢不是爱国，四面树敌、伤害自己 人也不是爱国。“爱国不需理由，但需要理性” 请运用公民的政治生活有关知识，谈谈你对“爱国不需理由，但需要理性。” 的理解。 【课堂检测】 1．这几年，村委会换届选举参选率逐年提高，选民热情高涨，“海选”的比 例也越来越高。这说明（ A ） ①我国基层政权体系正在不断地完善 ②公民 参与政治生活的意识越来越强 ③公民更审慎行使自己手中的选举权 ④社会主 义基层民主实践在不断发展 A.②④ B.①② C.②③ D.③④ 2．2016 年 11 月，秦皇岛市政府于出台了秦皇岛市重大行政决策《公开征求意见制度》（以 下简称《制度》）。该《制度》规定：除决策事项因涉密、不可抗力、情况紧急需 即时决定等原因并经市政府批准外，均应当公开征求意见。这是（ D ） ①基于政府的重大决策关系到千家万户的生活 ②使各项决策能反映人民群 众根本利益的保证 ③我国人民群众享有广泛民主权利的生动表现 ④公民参与 民主决策并成为决策者的内在要求 A.①④ B.②③ C.②④ D. ①② 3．至 2017 年 1 月，《民政部关于促进农民工融入城市社区的意见》已颁布 实施 5 周年，该意见从制度上切实保障了农民工参与社区自治的权利。农民工参 与社区自治( B ) ①扩大了城市居民自治的社会基础 ②主要通过间接选举的方式 来实现 ③能够提高农民工参与政治生活的能力 ④为城市基层政权管理增添了 积极力量 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 4．市民王某因房屋拆迁久未安置，房价又节节攀升，一直只能租房住。为 向有关部门反映，王某在公共场合设置路障，并用高音喇叭向路人播讲个人遭遇
以其引起政府重视。王某的做法(C)A是正确的,因为公民享有对政府的监 督权B是正确的,因为这是维护个人合法权益的途径 C是错误的,因为公民必须采取合法方式行使监督权D是错误的,因为公 民无权要求政府帮助解决住房问题 【板书设计】 (1)公民参与政治生活的重要内容(2)有序与无序政治参与的区别(3) 有序的政治参与的要求、意义 (4)有序与无序政治参与的不同结果是什么(5)公民应该怎样参与政治 生活 感悟升华:通过这节课的学习,我们知道爱国是神圣和庄重的,需要每一个 人去捍卫。任何失去理性的、违反道德法律的言行,都是在亵渎这种神圣,也是 在玷污爱国这庄重的字眼。从今天开始,让我们理性的爱国,依法的参与。 ◆教学反思 本节课是髙一《政治生活》第一单元的综合探究课,新课标的要求是要让学 生做到自主、合作、探究。在本节课的教学设计方面,首先由萨德事件导课,激 发学生兴趣。然后,创设情境,由学生自己表演小品《村委会主任选举》,设置 根据小品内容让学生分组讨论的主题,派代表发言。接下来,再次创设情境《南 海仲裁案》,学生合作探究,理性评价。最后,感悟提升,“爱国不需要理由,爱 国需要理性”,德育教育尽在不言中
以其引起政府重视。王某的做法( C ) A.是正确的，因为公民享有对政府的监 督权 B.是正确的，因为这是维护个人合法权益的途径 C.是错误的，因为公民必须采取合法方式行使监督权 D.是错误的，因为公 民无权要求政府帮助解决住房问题 【板书设计】 （1）公民参与政治生活的重要内容 （2）有序与无序政治参与的区别 （3） 有序的政治参与的要求、意义 （4）有序与无序政治参与的不同结果是什么 （5）公民应该怎样参与政治 生活 感悟升华：通过这节课的学习，我们知道爱国是神圣和庄重的，需要每一个 人去捍卫。任何失去理性的、违反道德法律的言行，都是在亵渎这种神圣，也是 在玷污爱国这庄重的字眼。从今天开始，让我们理性的爱国，依法的参与。 、 本节课是高一《政治生活》第一单元的综合探究课，新课标的要求是要让学 生做到自主、合作、探究。在本节课的教学设计方面，首先由萨德事件导课，激 发学生兴趣。然后，创设情境，由学生自己表演小品《村委会主任选举》，设置 根据小品内容让学生分组讨论的主题，派代表发言。接下来，再次创设情境《南 海仲裁案》，学生合作探究，理性评价。最后，感悟提升，“爱国不需要理由，爱 国需要理性”，德育教育尽在不言中。 ◆ 教学反思