人教版高中地理必修1第二章第三节常见天气系统教案(1).doc_大学文库

⑦气旋与反气旋的气流状况与差异 ⑦等压线图的判读教学重、难点确定的依据确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的重要天气系统我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如,冷锋在我国影响范围甚广,几乎遍及全国,我国北方夏季的暴雨,冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以更好的了解我国的气候,解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象,增强学生学习的兴趣。髙压、低压天气系统也是影响我国的重要的天气系统。如夏秋季节,我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现,我国长江流域的伏旱是在副高的控制下形成的灾害天气。为什么把冷暖锋与天气的关系作为本节的难点呢?一是锋面的形成和概念比较抽象;二是冷暖锋过后的地区温度、湿度、气压、风等发生明显变化,易混淆和遗漏;四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后,它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异,气旋与反气旋的气流状况易混淆,再加上南北半球方向的不同更增加了记忆的难度。 (四)教学目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和理解能力,确定以下三维目标 1.知识与技能 ⑦认识和记忆常见的天气系统(如冷锋、暖锋)的概念和特征 ⑦理解和掌握各天气系统的形成过程和对天气的影响。 ⑦提高学生读图、分析、总结的能力,能够判读常见的天气系统图培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力 2.过程与方法 ⑦使学生学会在老师引导下的自主学习和探究式学习 σ使学生掌握由现象探究本质,再由原理解释现象的方法 3.情感态度欲价值观: 加深对我国天气变化的理解和认识,进一步了解自己的国家 σ激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣学情分析 1.知识基础:通过前面的学习,学生已经基本掌握了大气运动的相关知识,了解了气压带和风带的形成规律,有了一定的基础和自我探究能力,但地理空间的抽象思维能力依然不够成熟,需要创设情境进行引导。 2.心理特点:高一的学生学习任务较繁重,注意力易分散,但对新奇的变化的事物有浓厚的兴趣,因此,在教学中应利用灵活多变的方式授课,启发学生主动思考。三、教学方法及手段基于学生的现有知识基础、理解能力和此年龄段学生的性格特点以及本节课的内容,现拟定以下教学方法:

 气旋与反气旋的气流状况与差异  等压线图的判读教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的重要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，冷锋在我国影响范围甚广，几乎遍及全国，我国北方夏季的暴雨，冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以更好的了解我国的气候，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象，增强学生学习的兴趣。高压、低压天气系统也是影响我国的重要的天气系统。如夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱是在副高的控制下形成的灾害天气。为什么把冷暖锋与天气的关系作为本节的难点呢？一是锋面的形成和概念比较抽象；二是冷暖锋过后的地区温度、湿度、气压、风等发生明显变化，易混淆和遗漏；四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，气旋与反气旋的气流状况易混淆，再加上南北半球方向的不同更增加了记忆的难度。（四）教学目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和理解能力，确定以下三维目标： 1.知识与技能：  认识和记忆常见的天气系统（如冷锋、暖锋）的概念和特征  理解和掌握各天气系统的形成过程和对天气的影响。  提高学生读图、分析、总结的能力，能够判读常见的天气系统图  培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力 2.过程与方法：  使学生学会在老师引导下的自主学习和探究式学习  使学生掌握由现象探究本质，再由原理解释现象的方法 3.情感态度欲价值观：  加深对我国天气变化的理解和认识，进一步了解自己的国家  激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣二、学情分析 1．知识基础：通过前面的学习，学生已经基本掌握了大气运动的相关知识，了解了气压带和风带的形成规律，有了一定的基础和自我探究能力，但地理空间的抽象思维能力依然不够成熟，需要创设情境进行引导。 2．心理特点：高一的学生学习任务较繁重，注意力易分散，但对新奇的变化的事物有浓厚的兴趣，因此，在教学中应利用灵活多变的方式授课，启发学生主动思考。三、教学方法及手段基于学生的现有知识基础、理解能力和此年龄段学生的性格特点以及本节课的内容，现拟定以下教学方法：

2)复习提问:上一节我们学习了大气的运动与全球性大气环流,刚播放的天气预报中有大气的运动和大气环流吗?(引导学生回忆复习) 3)引出新课:正是基于这些大气的运动和环流才有了我们现在各种各样的天气,那么刚刚视频中提到的锋是什么呢?它们又是怎样影响天气的呢?下面我们就一起来学习一下这些常见的天气系统(让学生初步认识影响我国的天气系统, 从而引出本节课的内容) (二)【多法并用,新课讲授】(65分钟) 1)锋面系统(35分钟) 从刚刚的天气预报中,提到了锋这个名词,那么什么是锋呢? [通过这样设计,使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解念, 为下面的知识做好铺垫] 动画演示,思考归纳设计思路:利用多媒体播放锋面动画,通过教师一系列的提问,引导学生了解锋面的概念和形成 1.概念:冷暖气团的概念锋的概念 2.结构特点:暖气团在锋面上面,冷气团在锋面下面 (问:①为什么暖气团总在锋面的上面?②上一下两种不同性质气团会稳定存在吗?) [适时的提问,使学生的思维再度扩展,加深对锋面结构的理解] 3.天气特点:锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 [过渡:根据冷暖气团谁主动移动,可将锋面一般分为三种类型] 4.锋面类型与天气 σ利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画—冷暖锋概念结合动画引导学生观察分析冷暖锋及对天气影响的异同 ⑦简单介绍准静止锋,以梅雨为例(了解) 教师总结讲解:锋面是影响我国的重要的天气系统,又以冷锋势力最强,范围最广,例如,我国北方夏季的暴雨,我国秋末春初爆发的寒潮,我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象今小组讨论,制作表格每四人一组分析讨论冷暖锋的区别与联系,并自行制定对比表格制定完后抽査3到4组,检査制作情况,最后纠正错误、补充不足,得出结论。参考表格: 气流运动过境时天气过境后天气|降水时间降水位置冷锋|令气团主天、下雨气温湿度下降,气时间短强度大锋后动运动大风压升高,天气转晴锋|暖气团主连续性降水压降低,天气铃明时间长强度小锋前温湿度上升, 动运动 [结合动画的展示,让学生自己动手设计制作表格是他们通过自己亲身的参与, 以及通过同学之间的合作,获得知识、得出结论,有利于解放思维,培养学生独立创作的能力] 2)低压(气旋)系统和高压(反气旋)系统(30分钟)

2) 复习提问：上一节我们学习了大气的运动与全球性大气环流，刚播放的天气预报中有大气的运动和大气环流吗？（引导学生回忆复习） 3) 引出新课：正是基于这些大气的运动和环流才有了我们现在各种各样的天气，那么刚刚视频中提到的锋是什么呢？它们又是怎样影响天气的呢？下面我们就一起来学习一下这些常见的天气系统（让学生初步认识影响我国的天气系统，从而引出本节课的内容）（二）【多法并用，新课讲授】（65 分钟） 1) 锋面系统（35 分钟）从刚刚的天气预报中，提到了锋这个名词，那么什么是锋呢？ [通过这样设计，使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解念，为下面的知识做好铺垫]  动画演示，思考归纳设计思路：利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念和形成 1.概念：冷暖气团的概念锋的概念 2.结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。（问：①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？） [适时的提问，使学生的思维再度扩展，加深对锋面结构的理解] 3.天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 [过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为三种类型] 4.锋面类型与天气  利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画冷暖锋概念  结合动画引导学生观察分析冷暖锋及对天气影响的异同  简单介绍准静止锋，以梅雨为例（了解）教师总结讲解：锋面是影响我国的重要的天气系统，又以冷锋势力最强，范围最广，例如，我国北方夏季的暴雨，我国秋末春初爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。  小组讨论，制作表格  每四人一组分析讨论冷暖锋的区别与联系，并自行制定对比表格  制定完后抽查 3 到 4 组，检查制作情况，最后纠正错误、补充不足，得出结论。参考表格：气流运动过境时天气过境后天气降水时间降水位置冷锋冷气团主动运动阴天、下雨、大风气温湿度下降，气压升高，天气转晴时间短强度大锋后暖锋暖气团主动运动连续性降水气温湿度上升，气压降低，天气转晴时间长强度小锋前 [结合动画的展示，让学生自己动手设计制作表格是他们通过自己亲身的参与，以及通过同学之间的合作，获得知识、得出结论，有利于解放思维，培养学生独立创作的能力] 2) 低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统（30 分钟）

人教版高中地理必修1第二章第三节 常见天气系统教案(1)

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