智取生辰纲 教学目的: 了解《水浒传》一书的主题、成就等。 理清课文故事情节 三.围绕题目中的“智”字,分析讨论双方是怎样斗智斗谋的?(难点) 四.概括杨志的思想性格特点。 教学方法 以学为主,以读为本,读、思、议、问、写相结合,以学促教,教学相长 教学课时:两课 教学过程 导语 二、了解《水浒传》的主题、成就等 施耐庵生平事迹不详,一般认为是元末明初人。《水浒传》是明代长篇小说,中国古代 小说:“四大名著”之一。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非 人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。全书 前半部分写官逼民反,后半部分写宋江被招安、攻辽、打方腊,最后以悲剧结局。本书结构 严整,以官逼民、替天行道为主线,每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回, 又具有相对的独立性。语言以口语为基础,明快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色,极为 传神。《水浒传》是我国最优秀的英雄传奇小说。英雄传奇与历史演义以描写历史事件的演 变为主,重在叙事,以事件为中心,因事以写人;而英雄传奇则是以描写历史人物为重点, 以人物为中心,因人而运事,它比历史演义小说有更多虚构,富有传奇色彩,可以写某一历 史时期的一个人,也可以写几个人或一群人。由于《水浒传》的卓越成就,文人竞相学习 伉效,形成了明中时以后英雄传奇小说的创作繁荣,岀现了说唐系统、杨家将系统、说岳系 统等不同系列的作品;除此之外,对其他题材的白话小说如《金瓶梅》,也都产生了不小的 影响。同《三国演义》一样,《水浒传》也是群众创作与作家创作相结合的产物 三、理清课文的叙事线索 本文节选自中国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担昊用智取生辰纲", 节选部分有两种划分段落层次的方法 (一)两分法 第-部分:(开头到“今日天下怎的不太平”)写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生 矛盾的情形 第二部分("杨志却待要回言”到最后)写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。 (二)六分法 第一部分:故事发生(开头至“今日天下怎的不太平”)杨志押送生辰纲。 第二部分∶故事发展(“杨志却待要回言″至“自去边树下歇凉”)七雄贩枣蒙杨志。 第三部分∶故事进一步发展("没半碗饭时”至“也这般罗唣”)白胜设计诱官军。 第四部分:高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志无奈买白酒。 第五部分:结局(“那七个贩枣子的”至“挣不得,说不得”)杨志误失生辰纲。 第六部分:尾声(最后一段)昊用智取生辰纲。 结构示意图 智取生辰纲
智 取 生 辰 纲 教学目的： 一．了解《水浒传》一书的主题、成就等。 二．理清课文故事情节。 三．围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的？（难点） 四．概括杨志的思想性格特点。 教学方法： 以学为主，以读为本，读、思、议、问、写相结合，以学促教，教学相长。 教学课时： 两课时 教学过程 一、导语 二、了解《水浒传》的主题、成就等。 施耐庵生平事迹不详，一般认为是元末明初人。《水浒传》是明代长篇小说，中国古代 小说：“四大名著”之一。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非 一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书 前半部分写官逼民反，后半部分写宋江被招安、攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。本书结构 严整，以官逼民、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回， 又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色，极为 传神。《水浒传》是我国最优秀的英雄传奇小说。英雄传奇与历史演义以描写历史事件的演 变为主，重在叙事，以事件为中心，因事以写人；而英雄传奇则是以描写历史人物为重点， 以人物为中心，因人而运事，它比历史演义小说有更多虚构，富有传奇色彩，可以写某一历 史时期的一个人，也可以写几个人或一群人。由于《水浒传》的卓越成就，文人竞相学习、 仿效，形成了明中时以后英雄传奇小说的创作繁荣，出现了说唐系统、杨家将系统、说岳系 统等不同系列的作品；除此之外，对其他题材的白话小说如《金瓶梅》，也都产生了不小的 影响。同《三国演义》一样，《水浒传》也是群众创作与作家创作相结合的产物。 三、理清课文的叙事线索。 本文节选自中国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 节选部分有两种划分段落层次的方法： （一）两分法： 第一部分：（开头到“今日天下怎的不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生 矛盾的情形。 第二部分（“杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。 （二）六分法： 第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。 第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。 第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。 第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。 第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。 第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。 结构示意图： 智取生辰纲
天气酷热 保护 吴用 智取/生辰 杨 暴盖等 蒙汗药 四.讨论思考题 1.课文直接写“热”的有二十处之多,间接写“热的也不下十处,为什么要这样写? 2.晁盖、昊用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面? 明确:晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智″,他们使用的“智”体现在以 下几个方面 (1)智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,“此时正是五月半天气”过了十 四五日后(六月初四)“天气未及响午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热“众军 人看那天时,四下里无半点云彩,其实是热不可当"。在短短几行文字中便出现两次“热 天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子,便“都去松树下睡倒 了"。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在 此,以逸待劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。 (2)智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点,自然有其中的 原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志-行人进入,又可模糊敌人 的视线,使他们看不清松林的真切情况。小说中“只见松林里影着个人”一句中的“影着 足以说明问题。这两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼,且深入调查硏究了杨 志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分,杨志一行人将抵达黄泥冈,而 且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好,不 情愿也好都将进入的“伏击圈 (3)智用矛盾。同样通过仔细观察和分析,晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾, 并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事,推迟每天动身时间,让军汉们担着百余斤担子 在烈日下行走,还时常用藤条鞭打他们,惟恐在休息时会发生意外,军汉们早已怒忿在胸 虞候、老都管同样对杨志有强烈不满,杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息 无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂,给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖 等人运用一二两智的高明、得当,此智亦与前两智密切相关。 (4)智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒"。在双方众目睽睽之 下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志等人在“倒也″声中眼睁睁地看着生辰纲被劫掎而去就是 动弹不得。 3.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可言呢? 明确:杨志并非无“智"。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的 “押解官 1)伪装客商,智藏行踪 2)杨志在“人家渐少”之后,推迟每天动身时间且提前休息(由原来的“五更起身日 中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”)他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道,也要保
天气酷热 ↓ 智取 保护 蒙汗药 四．讨论思考题。 1．课文直接写“热”的有二十处之多，间接写“热”的也不下十处，为什么要这样写？ 2．晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？ 明确：晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”体现在以 下几个方面： （1）智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”过了十 四五日后（六月初四）“天气未及响午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军 人看那天时，四下里无半点云彩，其实是热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”， 天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松树下睡倒 了”。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在 此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。 （2）智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点，自然有其中的 原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人 的视线，使他们看不清松林的真切情况。小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着” 足以说明问题。这两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨 志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而 且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不 情愿也好都将进入的“伏击圈”。 （3）智用矛盾。同样通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾， 并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子 在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。 虞候、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息 无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖 等人运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。 （4）智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之 下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是 动弹不得。 3．杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？ 明确：杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的 “押解官”。 1）伪装客商，智藏行踪； 2）杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息（由原来的“五更起身日 中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”）他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保 吴用 、 晁盖等 杨 志 生 辰 纲
全生辰纲,无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午,恐怕歹人也不愿活动。--小心谨 慎,智变行程; 3)即使在光天化日之下,杨志也尽量减少途中休息,惟恐军汉们心生懒怠,一旦有情 况难以应敌。--责打军健,逼赶路程 4)杨志“催促”一行人在山中僻路行走,表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径, 以此来保护生辰纲。---僻路行走,智选路径 5)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要,发现刘唐顿生疑心,惟恐白胜酒中有蒙汘药. 遇到生人,心生警惕 以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦,实非常人可比。 4.如杨志并非无智,那么试分析他失败的关键症结在哪里? 明确:杨志既不乏智,那么他的“智”最终输给晁盖等人的“智″的原因何在呢?这 关键症结就在杨志最终妥协,同意军汉们买酒、喝酒,自己也身受其害。 由此可见,杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下,有诸多的外在因素。总之,通过 智”的“决斗″,我们既清楚地看到了不同类型的矛盾,又较准确地把握了个体形象和英 雄群像的特征。 5.你觉得杨志是一个怎样的人?试概括一下他的思想性格特点。 6.伏笔在小说情节的发展中,起了非常大的作用,请你找出文中的两处伏笔。 明确:一处是文中的天气描写。强调“红日当天,没半点云彩”,“大热”,为下文众军 土在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军土的关系的描写。把这种紧张的关系表现 出来,为下文众军土为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔 7.如文中题目,能否改为“劫取生辰纲”?试从作者的写作意图去分析。 8.文中的老都管姓什么?他是梁中书的什么人?这个人物在文中起和作用? 9.“"赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。”这首诗 在此有没有特别的社会意义?或者有什么作用? 个客人把钱还时,一个客人便去揭桶盖,兜了一瓢酒,拿上便吃。那汉去 夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走,那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出 来,手里拿一个瓢,……”请问这里的几个“客人”是否同指一人呢? l1.酒一般是用来驱寒保暖的,怎么可以用来解渴呢?而且在文中写明是“白酒”,看 来不会是假冒伪劣商品吧? 12.为何要到最后一段才把这八人的姓名交待出来,这样写有什么好处呢? 制造悬念,作者以杨志失陷生辰纲为主线叙写,令读者在阅读紧张曲折的情节时,始终留有 不解之谜。最后悬念解除,出乎意料之外,又本乎情理之中。作者把谜底放在最后揭晓,最 后才说出人名,说明计策,上文则隐去人名,就显得扑朔迷离,神奇莫测 五.特色鉴赏 通过故事情节和人物的语言、行动展现人物的性格特征。 课文无论是对杨志精明、谨慎、蛮橫的性格特征的刻画,还是对晁盖等八人足智多谋、 随机应变、团结应战的群体描写,都是把他们放在故事情节中,通过他们的语言和行动来展 现的。这是中国古典小说史上,从最初重故事叙述,轻视人物描写,到后来人物和故事并重 这是一个重大进步,《水浒》是这方面的代表。课文中故事的主人公杨志,由于出身“三代 将门之后″,一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子″,所以一抓到机会就想拼命表现,接受 了押运生辰纲的危险差使
全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。----小心谨 慎，智变行程； 3）即使在光天化日之下，杨志也尽量减少途中休息，惟恐军汉们心生懒怠，一旦有情 况难以应敌。----责打军健，逼赶路程； 4）杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径， 以此来保护生辰纲。----僻路行走，智选路径； 5）杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，惟恐白胜酒中有蒙汗药…… ----遇到生人，心生警惕； 以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。 4．如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里？ 明确：杨志既不乏智，那么他的“智”最终输给晁盖等人的“智”的原因何在呢？这一 关键症结就在杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。 由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。总之，通过 “智”的“决斗”，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英 雄群像的特征。 5．你觉得杨志是一个怎样的人？试概括一下他的思想性格特点。 6．伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。 明确：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军 士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现 出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。 7．如文中题目，能否改为“劫取生辰纲”？试从作者的写作意图去分析。 8．文中的老都管姓什么？他是梁中书的什么人？这个人物在文中起和作用？ 9．“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”这首诗 在此有没有特别的社会意义？或者有什么作用？ 10．“……一个客人把钱还时，一个客人便去揭桶盖，兜了一瓢酒，拿上便吃。那汉去 夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出 来，手里拿一个瓢，……”请问这里的几个“客人”是否同指一人呢？ 11．酒一般是用来驱寒保暖的，怎么可以用来解渴呢？而且在文中写明是“白酒”，看 来不会是假冒伪劣商品吧？ 12．为何要到最后一段才把这八人的姓名交待出来，这样写有什么好处呢？ 制造悬念，作者以杨志失陷生辰纲为主线叙写，令读者在阅读紧张曲折的情节时，始终留有 不解之谜。最后悬念解除，出乎意料之外，又本乎情理之中。作者把谜底放在最后揭晓，最 后才说出人名，说明计策，上文则隐去人名，就显得扑朔迷离，神奇莫测。 五．特色鉴赏 1．通过故事情节和人物的语言、行动展现人物的性格特征。 课文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等八人足智多谋、 随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展 现的。这是中国古典小说史上，从最初重故事叙述，轻视人物描写，到后来人物和故事并重， 这是一个重大进步，《水浒》是这方面的代表。课文中故事的主人公杨志，由于出身“三代 将门之后”，一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以一抓到机会就想拼命表现，接受 了押运生辰纲的危险差使
在这以前,他也估计到外部和内部的困难,曾多次推托;等到接受任命之后,为了预防 “强人”,又伪装成客商。这些做法都显示岀他的干练和精明。在押运途中,他不顾天气酷 热、山路难行和担孑沉重,强令禁军赶路,不许歇凉,不许喝酒,一意孤行,动辄打骂,显 得十分横暴。虐待禁军,激化矛盾,是构成杨志失败的一个重要内部因素。另一个重要因素 则是杨志得罪了梁中书派来暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军汉们起来反对他时 他就彻底孤立了。在黄泥冈这场智斗中仍然可以看到杨志的谨慎和精明的性格特征。例如遇 到树林,就担心其中有强人埋伏,不准军汉们到此歇凉;看到军汉们要买酒解渴,马上就想 到蒙汘药的危险,断然禁止;看到卖枣子的客人喝了酒之后没有出事,才放心让军汉们去买 酒喝;就连最后自己跟着喝酒,也都经过一番慎重考虑的 再看以晁盖为代表的八条好汉,为了夺取生辰纲,他们早就集结到一起,共同定好在黄 泥冈下手的计划。针对杨志一伙采取伪装客商妄图“智送”的做法,他们也巧妙地扮作小贩 来个“智取"。他们充分得用天时(气候酷热λ地利(山冈松林)和押运队内部的不和,以 假对假,以智斗智,紧密配合,机智地采取麻痹对手、引诱对手、迷惑对手、动摇对手、瓦 解对手等一连串的攻心战术,使杨志一伙终于进入圈套,而不费一刀一枪,夺得这十担金 珠宝贝,获得全盘胜利 从以上分析可以看出,课文中人物的性格都是通过人物本身的语言行动来展现的,作者 绝不下一按语,而这些人物的形象却跃然纸上,栩栩如生。这是本文表现手法上成功的地方 2.善于运用对自然环境的描写,来推动故事情节的发展 它主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路起,到杨志自己也喝酒解渴,作 品好几处着力写天气,写太阳,写树林;直接写“热”的近二十处之多,通过写“凉”来间 接写“热”的也不下十余处。而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述,不断点染的 有的通过作者介绍来写,更多的是通过军汉们的语言和行动来写。这种对典型环境的描绘 不仅能烘托气氛,有助于刻画人物性格,同时能推动情节的发展,也就是说天热成为矛盾冲 突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。例如军汉们挑着重担走不动,一再要求 杨志趁早凉行路,遇到树林就要歇凉,看到卖酒就急于要买来解渴,最后连杨志也禁不住喝 了半瓢,无一不是由于天气酷热引起的。从另一方面看,如前所述,吴用的巧计之所以能在 黄泥冈松林里得以实现,就天时而言,也正是得力于天气焱热。所以作品对天气炎热的着意 描写完全是为“智取”服务的 六.课外练笔 大家试想:假若昊用、晁盖等八人在黄泥冈直接用“力取”的办法,能否夺得生辰纲 请大家大胆展开想象,在写作中重点突出“力取”的场面描写 七.小结 《智取生辰纲》故事情节波澜迭起扣人心弦,人物刻画细腻λ微形象生动,环境描写逼 真简练恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“岀手″,与“官家 冲突,是大规模农民起义的前奏。今天只是学习了《水浒传》中的—个精彩片段,其实 有许多精彩的地方需要大家利用课余时间去仔细鉴赏
在这以前，他也估计到外部和内部的困难，曾多次推托；等到接受任命之后，为了预防 “强人”，又伪装成客商。这些做法都显示出他的干练和精明。在押运途中，他不顾天气酷 热、山路难行和担子沉重，强令禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显 得十分横暴。虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要内部因素。另一个重要因素， 则是杨志得罪了梁中书派来暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军汉们一起来反对他时， 他就彻底孤立了。在黄泥冈这场智斗中仍然可以看到杨志的谨慎和精明的性格特征。例如遇 到树林，就担心其中有强人埋伏，不准军汉们到此歇凉；看到军汉们要买酒解渴，马上就想 到蒙汗药的危险，断然禁止；看到卖枣子的客人喝了酒之后没有出事，才放心让军汉们去买 酒喝；就连最后自己跟着喝酒，也都经过一番慎重考虑的。 再看以晁盖为代表的八条好汉，为了夺取生辰纲，他们早就集结到一起，共同定好在黄 泥冈下手的计划。针对杨志一伙采取伪装客商妄图“智送”的做法，他们也巧妙地扮作小贩， 来个“智取”。他们充分得用天时（气候酷热）、地利（山冈松林）和押运队内部的不和，以 假对假，以智斗智，紧密配合，机智地采取麻痹对手、引诱对手、迷惑对手、动摇对手、瓦 解对手等一连串的攻心战术，使杨志一伙终于进入圈套，而不费一刀一枪，夺得这十一担金 珠宝贝，获得全盘胜利。 从以上分析可以看出，课文中人物的性格都是通过人物本身的语言行动来展现的，作者 绝不下一按语，而这些人物的形象却跃然纸上，栩栩如生。这是本文表现手法上成功的地方。 2．善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。 它主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴，作 品好几处着力写天气，写太阳，写树林；直接写“热”的近二十处之多，通过写“凉”来间 接写“热”的也不下十余处。而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述，不断点染的： 有的通过作者介绍来写，更多的是通过军汉们的语言和行动来写。这种对典型环境的描绘， 不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动情节的发展，也就是说天热成为矛盾冲 突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。例如军汉们挑着重担走不动，一再要求 杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，看到卖酒就急于要买来解渴，最后连杨志也禁不住喝 了半瓢，无一不是由于天气酷热引起的。从另一方面看，如前所述，吴用的巧计之所以能在 黄泥冈松林里得以实现，就天时而言，也正是得力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着意 描写完全是为“智取”服务的。 六．课外练笔 大家试想：假若吴用、晁盖等八人在黄泥冈直接用“力取”的办法，能否夺得生辰纲？ 请大家大胆展开想象，在写作中重点突出“力取”的场面描写。 七．小结 《智取生辰纲》故事情节波澜迭起扣人心弦，人物刻画细腻入微形象生动，环境描写逼 真简练恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家” 冲突，是大规模农民起义的前奏。 今天只是学习了《水浒传》中的一个精彩片段，其实， 还有许多精彩的地方需要大家利用课余时间去仔细鉴赏