七年级下册《毛泽东的少年时代》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1、了解毛泽东少年时代成长的经历 2、把握文中细节,体会语言特色 3、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。 【学习重难点】 1、把握文中细节,体会语言特色 2、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质 【自主学习】 1.给加线的字注音,根据拼音写出汉字 懒惰( )驯服( )怒不可遏( )耸听 吓( 膳宿( )赚钱( )叛逆( )把柄( 磕头( jido )纳 ju )丧 e )止 2、解释下列词语的意思 克勤克俭 引经据典 怒不可遏 青黄不接: 3、背景知识 A了解作者:埃德加·斯诺,国,作家。1936年访问陕北根据地,次 年写成 B走进伟人:毛泽东,中国无产阶级家, 家 家,中国人民解 放军和中华人民共和国的主要 毛泽东思想的主要创立者 4、搜集毛泽东的诗词,选一首最喜欢的背诵。 5、分小组交流课前搜集的有关毛泽东的小故事。 6、文章第一部分(1-3段)交代了哪些内容? 7、默读课文4~21段,了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历,注意文中交 代年龄的词
七年级下册《毛泽东的少年时代》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象， 能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1、 了解毛泽东少年时代成长的经历； 2、 把握文中细节，体会语言特色； 3、 学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。 【学习重难点】 1、把握文中细节，体会语言特色； 2、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。 【自主学习】 1．给加线的字注音，根据拼音写出汉字 懒惰（ ）驯服（ ）怒不可遏（ ）耸听（ ） 恫 吓（ ） 膳宿（ ） 赚钱（ ）叛逆（ ）把柄（ ） 磕头（ ） jiǎo（ ）纳 jǔ（ ）丧 è（ ）止 2、解释下列词语的意思 克勤克俭： 引经据典： 怒不可遏： 青黄不接： 3、背景知识 A 了解作者：埃德加·斯诺，___国______，作家。1936 年访问陕北根据地，次 年写成____________。 B 走进伟人：毛泽东，中国无产阶级____家，_____家，______家，中国人民解 放军和中华人民共和国的主要______和______。毛泽东思想的主要创立者。 4、搜集毛泽东的诗词，选一首最喜欢的背诵。 5、分小组交流课前搜集的有关毛泽东的小故事。 6、文章第一部分（1-3 段）交代了哪些内容？ 7、默读课文 4～21 段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，注意文中交 代年龄的词
【问题探究】 1、结合以上具体经历,说说少年毛泽东是一个怎样的人? 2、少年毛泽东为什么喜欢“反抗”?这种反抗是无理取闹吗? 3、结合课后思考与练习,说说本分的语言有何特点。 4、结合实际,谈谈新时代的青少年该学习伟人的哪些优秀品质 【学生疑惑】 【自主学习】 1、懒惰(du)驯服(xun) 怒不可遏(e) 耸(s6ng) 听 恫吓( dong he) 膳宿(shan)赚钱( zhuan)叛逆(ni 把柄(bing)ke磕头缴 纳沮(j)丧 遏止 2、既能勤劳又能节俭。克,能。 引用经典中的语句或故事 怒气冲冲,难以抑制。遏,阻止 指庄稼还没有成熟,陈粮已吃完。比喻暂时的困难 3、美国新闻记者,1936年《红星照耀中国》 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家, 主要缔造者和领导人, 4、略 5、略 6、简介毛泽东的家庭情况 (1)出生时间为1893年; (2)出生地点为湖南省湘潭县韶山冲; (3)父亲叫毛顺生,当过兵,后做小生意和别的营生,靠勤俭有了自己的一点 土地 (4)母亲叫文其美 (5)家中共有20余亩土地,每年可收60担谷 7、第二部分(4-21),叙述毛泽东少年时代的经历。 第一层(4~8),少年毛泽东十岁到十三岁时候的经历:在小学堂,反对老师打 学生的抗议行动取得了效果;在家里,和家中的其他人结成广泛的“统一战线 联合反抗旧势力的代表(即自己的父亲)
【问题探究】 1、结合以上具体经历，说说少年毛泽东是一个怎样的人？ 2、少年毛泽东为什么喜欢“反抗”？这种反抗是无理取闹吗？ 3、结合课后思考与练习，说说本分的语言有何特点。 4、结合实际，谈谈新时代的青少年该学习伟人的哪些优秀品质。 【学生疑惑】 【自主学习】 1、懒惰(duò) 驯服（xùn） 怒不可遏(è) 耸(ｓǒng) 听 恫吓(dòng hè) 膳宿（shàn）赚钱（zhuàn）叛逆（ nì ）把柄(bǐng) kē 磕头 缴 纳 沮(jǔ)丧 遏止 2、既能勤劳又能节俭。克，能。 引用经典中的语句或故事。 怒气冲冲，难以抑制。遏，阻止。 指庄稼还没有成熟，陈粮已吃完。比喻暂时的困难。 3、美国 新闻记者， 1936 年 《红星照耀中国》 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家， 主要缔造者和领导人， 4、略 5、略 6、简介毛泽东的家庭情况。 （1）出生时间为 1893 年； （2）出生地点为湖南省湘潭县韶山冲； （3）父亲叫毛顺生，当过兵，后做小生意和别的营生，靠勤俭有了自己的一点 土地； （4）母亲叫文其美； （5）家中共有 20 余亩土地，每年可收 60 担谷； 7、第二部分（4－21），叙述毛泽东少年时代的经历。 第一层（4～8），少年毛泽东十岁到十三岁时候的经历：在小学堂，反对老师打 学生的抗议行动取得了效果；在家里，和家中的其他人结成广泛的“统一战线”， 联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）
第二层(9~19),少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经历:他公开反抗父亲的 专制,保卫自己的权利,取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书,但不喜 欢读经书。同情造反的饥民,钦佩激进派教师。 第三层(20~21),少年毛泽东十六岁时候的经历:去新式学堂读书,学到自然 科学和西学的新学科 【问题探究】 1、纵观全文,可以看出少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅 长思考、有独立见解的人。 2、毛泽东的反抗是有缘由的,是不堪教师、父亲的无理打骂、侮辱,这种反抗 是合理的,是捍卫自己权利的方式,是对当时封建专制的反抗,这种反抗是本能 的,是朴素、善良的平等意识的表现。 3、用词准确、幽默,全文通俗易懂 A.“罢课”一词用得有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命 目标而联合停止上课的斗争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于 反抗旧势力的精神。“抗议”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代, 能够敢于对长辈的错误提出抗议,这就是很不简单的了。 B.“党”一词用得有特色。它通常指代表某一阶级、阶层或集团并为维护其利 益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲,反对党指家中的其他所有的 人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的 统一战线,联合反抗旧势力的代表(即自己的父亲)的有趣的故事。 C.“内战”一词用得有特色。它通常指国内各军阀之间的战争。这里借用此词 形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线,与旧势力 的代表(即自己的父亲)之间的斗争,并且写出了斗争的策略,双方在做出了有 限的妥协后,有效地维护了自己应有的权利。 4、(一)热爱祖国、理想远大,(二)勤奋学习、追求上进,(三)品德 优良、团结友爱,(四)体魄强健、活泼开朗。略
第二层（9～19），少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经历：他公开反抗父亲的 专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜 欢读经书。同情造反的饥民，钦佩激进派教师。 第三层（20～21），少年毛泽东十六岁时候的经历：去新式学堂读书，学到自然 科学和西学的新学科。 【问题探究】 1、纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅 长思考、有独立见解的人。 2、毛泽东的反抗是有缘由的，是不堪教师、父亲的无理打骂、侮辱，这种反抗 是合理的，是捍卫自己权利的方式，是对当时封建专制的反抗，这种反抗是本能 的，是朴素、善良的平等意识的表现。 3、用词准确、幽默，全文通俗易懂。 A．“罢课”一词用得有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命 目标而联合停止上课的斗争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于 反抗旧势力的精神。“抗议”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代， 能够敢于对长辈的错误提出抗议，这就是很不简单的了。 B．“党”一词用得有特色。它通常指代表某一阶级、阶层或集团并为维护其利 益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的 人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的 统一战线，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣的故事。 C．“内战”一词用得有特色。它通常指国内各军阀之间的战争。这里借用此词 形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，与旧势力 的代表（即自己的父亲）之间的斗争，并且写出了斗争的策略，双方在做出了有 限的妥协后，有效地维护了自己应有的权利。 4、（一）热爱祖国、理想远大， （二）勤奋学习、追求上进， （三）品德 优良、团结友爱， （四）体魄强健、活泼开朗。 略