华南虎 授课时间 课时 总课时 教知识与能力1、了解这首诗的创作背景,理解作者在诗中蕴含的感情 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩,理解其象征意义 目过程与方法自主-合作一探究 标|情感与态度理解人生的意义和怎样实现人生的价值 教学重点感受这首诗中浓厚的象征色彩,理解其象征意义 第一课时 教学重点 流 程 学生展示课前积累: 《华南虎》创作背景:这首诗作于1973年6月,正是“十年动乱”期间。诗人牛汉 正在湖北咸宁文化部干校劳动改造(“文革”中,被关入“牛棚”,从事强制性劳动)。一次, 他去桂林,在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形 象强烈地触动了诗人的情思,回到干校后,他就写下了这首《华南虎》。 学生分小组自读课文初步感知课文的内容: 三学生有感情的朗诵这首诗,并讨论: 1、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么?“观众”代表什么? 所谓象征,就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想 和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是 冷漠、市侩,有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征,表现的是自己 在困境中不屈的人格和对自由的渴望 2、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 感到“屈辱”有两层含义:浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱” 深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 3、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性?请从课文中找出诗句说明 具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如 背对胆怯而绝望的观众,/安详地卧在一个角落——一高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林—一向往自由、追求独立
课 题 华 南 虎 授课时间 课 时 一 课 时 总课时 教 学 目 标 知识与能力 1、了解这首诗的创作背景,理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩,理解其象征意义。 过程与方法 自主---合作---探究 情感与态度 理解人生的意义和怎样实现人生的价值。 教 学 重 点 感受这首诗中浓厚的象征色彩,理解其象征意义。 第 一 课 时 教 学 重 点 教 学 流 程 一学生展示课前积累: 《华南虎》创作背景:这首诗作于 1973 年 6 月,正是“十年动乱”期间。诗人牛汉 正在湖北咸宁文化部干校劳动改造(“文革”中,被关入“牛棚”,从事强制性劳动)。一次, 他去桂林,在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形 象强烈地触动了诗人的情思,回到干校后,他就写下了这首《华南虎》。 二学生分小组自读课文初步感知课文的内容: 三学生有感情的朗诵这首诗,并讨论: 1、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么?“观众”代表什么? 所谓象征,就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想 和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是 冷漠、市侩,有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征,表现的是自己 在困境中不屈的人格和对自由的渴望。 2、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 感到“屈辱”有两层含义:浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”; 深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 3、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性? 请从课文中找出诗句说明。 具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如: 背对胆怯而绝望的观众,/安详地卧在一个角落——高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立
灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑—一不屈服于压迫,勇于抗争 4、在华南虎面前,“我”为什么会感到“羞愧”? 我”作为庸俗大众中的一员,来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前,感到了自己人格的 卑微、心灵的堕落 5、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛”? 这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望,歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热 生命力。 6、“我终于明白中“我”这时明白了一些什么? “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎,而且是一个不屈服、不苟活的高尚的 生命:“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知;“我”明白了在悲 怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庯俗,抵抗堕落,奋然前行。 四拓展延伸: 学习这首诗,有什么现实意义? 在20世纪70年代初,这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情 在今天,要想在充满诱惑的社会中不屈服,不迷失,追求精神自由和人格独立的人们, 都能从这首诗中得到启迪。 五课堂练习: 运用象征手法试着写一首诗。 六、作业 读本诗深入理解诗歌的主 作业记录:
灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫,勇于抗争。 4、在华南虎面前,“我”为什么会感到“羞愧”? “我”作为庸俗大众中的一员,来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前,感到了自己人格的 卑微、心灵的堕落。 5、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”? 这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望,歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热 生命力。 6、“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么? “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎,而且是一个不屈服、不苟活的高尚的 生命;“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知;“我”明白了在悲 怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庸俗,抵抗堕落,奋然前行。 四拓展延伸: 学习这首诗,有什么现实意义? 在 20 世纪 70 年代初,这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。 在今天,要想在充满诱惑的社会中不屈服,不迷失,追求精神自由和人格独立的人们, 都能从这首诗中得到启迪。 五课堂练习: 运用象征手法试着写一首诗。 六、作业: 熟读本诗深入理解诗歌的主题。 课 后 反 思 作业记录: