第2课《姓氏歌》(导学案) 课题2姓氏歌 课型新授执教人 教学课时1课时 这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法 教材第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生 分析/主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此,本节 课设计,教师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理 念相结合,引导学生“学习独立识字”。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了 姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情 教知识与能力:1、能正确朗读课文,背诵课文。 学2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字:认识弓字旁、金 目字旁 标|3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。 过程与方法:以自主交流、游戏互动为方式,引导学生“学习独立识字” 情感态度价值观:激发了学生对祖国的热爱之情 教学重点:积累了姓氏知识能正确朗读课文,背诵课文 重难 难点:努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合,引导学生“学习独立识字 点 教具多媒体课件 学具 教师活动 学生活动 二次备课 初读课文,初步感知 1、自己先读一读课文,不认识的 2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。字读一读拼音。 2、说一说班上的同学还有哪些姓 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆 姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共 氏 龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、 田地的田、国王的王、方向的向 3、做课本上的问答游戏。 队伍的伍 、熟读词语、认识生字、会写生字。 4、请学生上台来教读 1、板书词语:“姓氏、赵钱孙李、周吴王、 古月胡、上官、双方、国王、什么”。 5、认识会读的同学站起来大声读 (加粗字体是书本上要求必须认识的字)出来。看谁反应最快。 2、老师教读
第 2 课《姓氏歌》（导学案） 课题 2 姓氏歌 课型 新授 执教人 教学课时 1 课时 教材 分析 这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一 些常见姓氏的写法， 第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强， 通过诵读极易引发学生的兴趣。 培养学生 主动识字的愿望和独立识字的 能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节 课设计， 教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课 程标准》理 念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程 中熟读成诵，这样不仅积累了 姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之 情。 教 学 目 标 知识与能力:1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12 个生字；认识弓字旁、金 字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7 个生字，知道笔画顺序，会组词。 过程与方法:以自主交流、游戏互动为方式,引导学生“学习独立识字” 情感态度价值观: 激发了学生对祖国的热爱之 情 教学 重难 点 重点:积累了姓氏知识,能正确朗读课文，背诵课文 难点:努力将学生的识字愿望与《语文课 程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字” 教具 学具 准备 多媒体课件 教 师 活 动 学生活动 二次备课 一、初读课文，初步感知。 2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆 姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共 龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、 田地的田、国王的王、方向的向、 队伍的伍 二、熟读词语、认识生字、会写生字。 1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴王、 古月胡、上官、双方、国王、什么”。 （加粗字体是书本上要求必须认识的字） 2、老师教读 1、自己先读一读课文，不认识的 字读一读拼音。 2、说一说班上的同学还有哪些姓 氏 3、做课本上的问答游戏。 4、请学生上台来教读 5、认识会读的同学站起来大声读 出来。看谁反应最快
6、四个同学上台来,把“姓、什 3、老师随机抽取几个字指一指 么、双、方、国、王”七个字的笔 顺请四个同学上台来,把“姓、什、 么、双、方、国、王”七个字的笔 4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样 的 7、说一说“张”“钱”“徐” (笔顺歌:先横后竖,先撇后捺:从上到|“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、 下,从左到右:先中间,后两边:先外后里金字旁、双人旁、国字框。 再封口。) 8、全班一起齐读课文 木 弓长一() 6、把黑板上的词语一起来读一遍,会读了古月—一() 的就擦掉,较难的词语就留在黑板上,可以口天—() 多读两遍 言午—() 三、课堂练习。 9、练习 1、根据课文内容填空。 姓什国 共()画; 共()画 ,共()画; Gu shi wu xing guan qian zhao 2、根据笔画顺序,写出下列字的笔顺 姓古吴赵钱官 3、将下列字与正确的拼音连起来 4、齐读课文,背诵课文。 四、家庭作业。 1、用下列字组词,再用组的词造一个句子: 2、背诵课文
3、老师随机抽取几个字指一指 4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样 的？ （笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到 下，从左到右；先中间，后两边；先外后里 再封口。） 6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了 的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以 多读两遍。 三、课堂练习。 1、根据课文内容填空。 2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。 3、将下列字与正确的拼音连起来。 4、齐读课文，背诵课文。 四、家庭作业。 1、用下列字组词，再用组的词造一个句子： 姓、什、国、双、方。 2、背诵课文。 6、四个同学上台来，把“姓、什、 么、双、方、国、王”七个字的笔 顺请四个同学上台来，把“姓、什、 么、双、方、国、王”七个字的笔 顺 7、说一说“张”“钱”“徐” “国”都是什么偏旁呢？弓字旁、 金字旁、双人旁、国字框。 8、 全班一起齐读课文。 木子——（ ） 弓长——（ ） 古月——（ ） 口天——（ ） 子小——（ ） 言午——（ ） 9、练习 姓： ，共（ ）画； 什： ，共（）画； 国： ，共（）画； 方： ，共（）画； Gu shi wu xing guan qian zhao 姓 古 吴 赵 钱 官
板书设计 教学反思:
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