《河水清清》教学设计 教学目标 一、认识“清,晴,请,睛,河,蛙,保,护,害”九个生字。 学习自族识字的方法,培养初步的识字能力 规律。提高识字能力。感受“青”字家族的特点,激发学生对汉字的热爱,培养学习 汉字的兴趣。掌握汉字中形声字的构字 教学重点 识字,学习字族识字的方法。 教学难点 掌握形声字的构字规律,会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教具准备 字卡(青蛙、蝌蚪形状)心形字卡上面有保护二字课件 教学过程 一、组织教学,师生问好。 二、谜语导入,激发兴趣。 孩子们,今天我给你们带来了一个谜语,仔细听认真想,看看是一只什么昆虫 “绿衣小英雄,田间捉害虫。冬天他休息,夏天勤劳动。”(青蛙)(师贴青蛙形状的卡片,上面 有青蛙二字。)你是怎样认识这两个字的?(生说自己的识字方法)能给这两个字组词吗?(结合 课件青山绿水) 引入新课 1、关于青蛙你了解多少呢?(学生自由回答)(捉害虫) (师结合课件演示‘害′字)
《河水清清》教学设计 教学目标： 一、认识“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生 字。 二、学习自族识字的方法，培养初步的识字能力。 三、规律。提高识字能力。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱，培养学习 汉字的兴趣。掌 握汉字中形声字的构字 教学重点： 识字，学习字族识字的方法。 教学难点： 掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教具准备： 字卡（青蛙、蝌蚪形状） 心形字卡上面有保护二字 课件 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、谜语导入，激发兴趣。 孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听认真想，看看是一只什么昆虫。 “绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天他休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（师贴青蛙形状的卡片，上面 有青蛙二字。）你是怎样认识这两个字的？（生说自己的识字方法）能给这两个字组词吗？（结合 课件 青山绿水） 三、引入新课 1、关于青蛙你了解多少呢？（学生自由回答）（捉害虫） （师结合课件演示‘害’ 字）
在一间大房子里,(课件出示宝字盖儿′) 庄稼丰收了,(课件出示‘丰’字) 虫子们张大了口,(课件出示‘口’字) 这就是害字,能组词吗?(害虫,师出示害虫的图片) 2、你们喜欢青蛙吗?(喜欢)让我们起来夸夸可爱的小青蛙。(师岀示课件青蛙 捉虫本领大,害虫见了都害怕)青蛙专门吃害虫,所以我们要怎样?(生回答保护它们,师贴心 形字卡)你是怎样记住这两个字的?能用‘保护这个词说吗?(师相机根据学生的回答进行德 育教育,比如说保护眼睛,保护动物--) 3、你们可真棒,听说你们要保护小青蛙,青蛙的孩子们都迫不及待的赶来要感谢你们 呢,看谁来了?(出示蝌蚪形状的清字卡片)你是怎样认识这个字的?它是什么部首的字?(三 点水)三点水旁说明什么?(与水有关,读字,师贴字卡)能组词吗?(清水师出示课件清水的图 片和浑水的图片)看,这是浑水,所以说清的反义词是?(浑)所以我们要保护环境,不能让清水 变成浑水。(岀示课件山清水秀的图片)这是幅美丽的图片,就是山清水秀,(反复读,出示课 件歇后语图片)有一句歇后语叫做小葱拌豆腐---清二白。(领读一清二白 看,有一只小蝌蚪跑来了,(出示‘晴字卡)谁认识这个字宝宝?(生大胆读字 多找几名同学读)你是怎样记住它的?(日字旁加一个青山的青字,师贴字卡)日字旁说明它与什 么有关?(生自由回答:太阳,天气)你会用睛组词吗?(生组词:晴天,晴空万里)真棒!这就是 晴空万里(出示课件晴空万里的图片)随我渎(指名跟读)你们知道晴天的反义词是什么吗?(生 回答阴天,出示课件中阴天的图片)真好,这就是阴天,乌云密布,快要下雨了,(课件中下雨的 图片)雨停了,天空怎么样?(出示课件中雨过天晴的图片)(生∶出现了太阳和彩虹)也就是说 天怎样?(晴了)真棒!(点击课件岀示成语雨过天晴)雨过天晴(生分组读成语) 5、(师出示‘请′字字卡)这只小蝌蚪来和你们打招呼了,谁能叫出它的名字?(指 生读)很好请坐,请你和它打招呼(师做请的动作,要求身边孩子读)你会用请字组词吗?(生自
在一间大房子里，（课件出示‘宝字盖儿’） 庄稼丰收了, （课件出示‘丰’字） 虫子们张大了口， （课件出示‘口’字） 这就是害字，能组词吗？（害虫，师出示害虫的图片） 2、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。（师出示课件 青蛙 捉虫本领大，害虫见了都害怕） 青蛙专门吃害虫，所以我们要怎样？（生回答保护它们，师贴心 形字卡 ）你是怎样记住这两个字的？能用‘保护’这个词说吗？（师相机根据学生的回答进行德 育教育，比如说保护眼睛，保护动物----） 3、你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不及待的赶来要感谢你们 呢，看谁来了？（出示蝌蚪形状的‘清’字卡片）你是怎样认识这个字的？它是什么部首的字？（三 点水）三点水旁说明什么？（与水有关，读字，师贴字卡）能组词吗？（清水师出示课件清水的图 片和浑水的图片）看，这是浑水，所以说清的反义词是？（浑）所以我们要保护环境，不能让清水 变成浑水。（出示课件山清水秀的图片）这是一幅美丽的图片，就是山清水秀，（反复读，出示课 件歇后语图片）有一句歇后语叫做小葱拌豆腐---一清二白。（领读一清二白） 4、看，有一只小蝌蚪跑来了，(出示‘晴’字卡)谁认识这个字宝宝？（生大胆读字， 多找几名同学读）你是怎样记住它的？（日字旁加一个青山的青字，师贴字卡）日字旁说明它与什 么有关？（生自由回答：太阳，天气）你会用晴组词吗？(生组词：晴天，晴空万里)真棒！这就是 晴空万里（出示课件晴空万里的图片）随我读（指名跟读）你们知道晴天的反义词是什么吗？（生 回答阴天，出示课件中阴天的图片）真好，这就是阴天，乌云密布，快要下雨了，（课件中下雨的 图片）雨停了，天空怎么样？（出示课件中雨过天晴的图片）（生：出现了太阳和彩虹）也就是说 天怎样？（晴了）真棒！（点击课件出示成语雨过天晴）雨过天晴（生分组读成语） 5、（师出示‘请’字字卡）这只小蝌蚪来和你们打招呼了，谁能叫出它的名字？（指 生读）很好请坐，请你和它打招呼（师做请的动作，要求身边孩子读）你会用请字组词吗？（生自
由组词)能用用请字说一句话吗?(生自由说话)在生活中,用一个请字就非常有礼貌,希望你们 都是懂礼貌的好孩子。(师举字卡)你是怎样记住这个朋友的?(生:言字旁加上青草的青)带有 言字旁的字你还知道哪些?(生说自己认识的带有言字旁的字)真好,说了这么多字,它们都与什 么有关呢?(语言,结合课件)言字旁形变样。表语言,说读讲。(师生齐读两扁) 6、(师出示'睛′字卡片)小朋友们,你们好。你们认识我吗?(生:睛)你们是怎 样认得我的呢?(生:目字旁加上青草的青)目就是(睛凊)你们能給给我组词再说一句话吗?(生 眼睛,我们要保护眼睛。我们要认真做眼保健操-)真棒!(师贴字卡,结合课件岀示火眼金睛) 我最喜欢的卡通形象就是孙悟空,猜猜为什么?(生猜)对了,因为它火眼金睛,能看出妖魔鬼怪 (领读火眼金睛)含有睛字的成语有很多(岀示课件目不转睛,画龙点睛指名读成语) 7、蝌蚪宝宝长的可真像啊,为了区分他们我给他们蹁编了一首小儿歌,(课件岀示儿歌 生齐读) 8、这些顽皮的蛞蚪宝宝藏在了一首儿歌哩里(课件出示:河水清清,天气晴。小小青 大眼睛。请你保护小青蛙,多为人们捉害虫)你能找到字宝宝并读准儿歌吗?(生自由读,指名 读,齐读) 巩固生字 1、蝌蚪宝宝急着来感谢你们,慌牤中带错了帽子,你们能帮助它们找到自己的帽子吗? (课件拼音加汉字) 2、看这些带了帽子的蝌蚪宝宝,你们发现了什么?(生自由说,师相机说)这就是形 声字(出示课件:形声字,好识记,形音义,有联系。声旁帮着辨字音,形旁帮着辦字义。)形声 字是汉字中非常重要的构字组成,这就是形声字的规律(领读 3、帮助蝌蚪宝宝找到了帽子,我们再来读成语(课件岀示成语) 4、我们认识了‘青′字家族的形声字,看谁能叫出它的名字(课件出示换偏旁识字 5、能用你的火眼金睛送字宝宝叵家吗?(课件出示选字填空)
由组词）能用用请字说一句话吗？（生自由说话）在生活中，用一个请字就非常有礼貌，希望你们 都是懂礼貌的好孩子。（师举字卡）你是怎样记住这个朋友的？（生：言字旁加上青草的青）带有 言字旁的字你还知道哪些？（生说自己认识的带有言字旁的字)真好，说了这么多字，它们都与什 么有关呢？（语言，结合课件）言字旁‘形变样。表语言，说读讲。（师生齐读两遍） 6、（师出示‘睛’字卡片）小朋友们，你们好。你们认识我吗？（生：睛）你们是怎 样认得我的呢？（生：目字旁加上青草的青）目就是（眼睛）你们能给我组词再说一句话吗？（生： 眼睛，我们要保护眼睛。我们要认真做眼保健操---）真棒！（师贴字卡，结合课件出示火眼金睛） 我最喜欢的卡通形象就是孙悟空，猜猜为什么？（生猜）对了，因为它火眼金睛，能看出妖魔鬼怪。 （领读火眼金睛）含有睛字的成语有很多（出示课件目不转睛，画龙点睛指名读成语） 7、蝌蚪宝宝长的可真像啊，为了区分他们我给他们编了一首小儿歌，（课件出示儿歌， 生齐读） 8、这些顽皮的蝌蚪宝宝藏在了一首儿歌里（课件出示：河水清清，天气晴。小小青蛙， 大眼睛。 请你保护小青蛙， 多为人们捉害虫）你能找到字宝宝并读准儿歌吗？（生自由读，指名 读，齐读） 三、巩固生字 1、蝌蚪宝宝急着来感谢你们，慌忙中带错了帽子，你们能帮助它们找到自己的帽子吗？ （课件拼音加汉字） 2、看这些带了帽子的蝌蚪宝宝，你们发现了什么？（生自由说，师相机说）这就是形 声字（出示课件：形声字，好识记，形音义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）形声 字是汉字中非常重要的构字组成，这就是形声字的规律（领读） 3、帮助蝌蚪宝宝找到了帽子，我们再来读成语（课件出示成语） 4、我们认识了‘青’字家族的形声字，看谁能叫出它的名字(课件出示换偏旁识字) 5、能用你的火眼金睛送字宝宝回家吗？（课件出示选字填空）
6、你们可真棒,把字宝宝都送回了家,可是我们的清′宝贝和“请宝贝还不想回 家,要到我们的虚宫格中来做客。(借助课件指生分析字的结构,写时注意什么,怎样占格。) 7、有信心写好吗?我们在写字之前要铭记写字歌(师生齐背写字歌,)写字(师利用 投影仪范写强调占格和笔顺包括起笔收笔,生仿写,师相机纠写字姿势,)评价(借助投影自 评,互评) 四、总结 你们写得真认真,今天我们认识了青′字家族的形声字,了解了形声字这个大家族 知道了形声字的特点刈我们以后的识字非常重要,希望你们将来用这个规律认识更多的字。我这准 备了一个与形声字有关的谜语,希望课下发挥你们的聪明才智,找到谜底。(课件出示送语)有水 可养鱼虾,有土可种庄稼。有人不是你我,有马走遍天下。)下课! 板书设计:(生字卡片 青蛙 保护
6、你们可真棒，把字宝宝都送回了家，可是我们的‘清’宝贝和‘请’宝贝还不想回 家，要到我们的虚宫格中来做客。（借助课件指生分析字的结构，写时注意什么，怎样占格。） 7、有信心写好吗？我们在写字之前要铭记写字歌（师生齐背写字歌，）写字（师利用 投影仪范写 强调占格和笔顺 包括起笔收笔，生仿写，师相机纠正写字姿势，）评价（借助投影自 评，互评） 四、总结： 你们写得真认真，今天我们认识了‘青’字家族的形声字，了解了形声字这个大家族。 知道了形声字的特点对我们以后的识字非常重要，希望你们将来用这个规律认识更多的字。我这准 备了一个与形声字有关的谜语，希望课下发挥你们的聪明才智，找到谜底。（课件出示谜语）有水 可养鱼虾，有土可种庄稼。有人不是你我，有马走遍天下。）下课！ 板书设计：（生字卡片） 青蛙 保护 清 晴 请 睛