210《简单的逻辑电路》 MYKONGLONG
2.10《简单的逻辑电路》
教学目标 (一)知识与技能 1、知道数字电路和模拟电路的概念,了解数字电 路的优点。 2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特 征、逻辑关系及表示法。 3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路 在实际问题中的应用 (二)过程与方法 突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式 MYKONGLONG
教学目标 • （一）知识与技能 • 1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电 路的优点。 • 2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特 征、逻辑关系及表示法。 • 3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路 在实际问题中的应用 • （二）过程与方法 • 突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式
(三)情感、态度与价值观 1、感受数字技术对现代生活的巨大改变; 2、体验物理知识与实践的紧密联系; 教学重点 三种门电路的逻辑关系 教学难点 数字信号和数字电路的意义。 教学方法 ·探究、讲授、讨论、练习 教学于段 声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种 门电路演示示教板、电压表等 MYKONGLONG
• （三）情感、态度与价值观 • 1、感受数字技术对现代生活的巨大改变； • 2、体验物理知识与实践的紧密联系； • 教学重点 • 三种门电路的逻辑关系。 • 教学难点 • 数字信号和数字电路的意义。 • 教学方法 • 探究、讲授、讨论、练习 • 教学手段 • 声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种 门电路演示示教板、电压表等
1、逻辑电路是有输入和输出端的一些电子 开关组成的电路,输出的结果由瑜入的条件 决定,称为逻辑。 2、条件是用电位的高、低表示的电信号, 高电位用“1”表示,低电位用“0”表示,输 出高电位用“1表示,输出低电位用“0表 MYKONGLONG
1、逻辑电路是有输入和输出端的一些电子 开关组成的电路，输出的结果由输入的条件 决定， 称为逻辑。 2、条件是用电位的高、低表示的电信号， 高电位用“1”表示，低电位用“0”表示，输 出高电位用“1”表示，输出低电位用“0”表 示
电路简介 门电路是一种有一个或多个输入端,只有一个输出端的开 关电路,是数字电路的基本单元 ·门电路能象门一样依一定的条件“开"”或“关”,当具备 开门条件时,输出端就有一个信号输出;反之,门关闭, 就有另一个信号输出。 MYKONGLONG
门电路简介 • 门电路是一种有一个或多个输入端，只有一个输出端的开 关电路，是数字电路的基本单元。 • 门电路能象门一样依一定的条件“开”或“关”，当具备 开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关闭， 就有另一个信号输出
数字电路中的发光二极管 数字电路中发光二极管有两种状态: 1.发光二极管处于高电平时,二极管发光 用“1”表示; 2.发光二极管处于低电平时,二极管不发光, 用“0”表示; MYKONGLONG
数字电路中的发光二极管 数字电路中发光二极管有两种状态： • 1. 发光二极管处于高电平时，二极管发光， 用“ 1 ”表示； • 2. 发光二极管处于低电平时，二极管不发光， 用“ 0 ”表示；
与门电路的逻辑关系 逻辑示意图 2009R E 符号 & B MYKONGLONG
与门电路的逻辑关系 逻辑示意图 符号
真值表是一种表明逻辑门电路输入端状态和 输出端米恋逻辑对应关系的表 与门电路的真值表 输入A 输入B 输出Y 0011 000 0 MYKONGLONG
与门电路的真值表 输入A 输入B 输出Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 真值表是一种表明逻辑门电路输入端状态和 输出端状态逻辑对应关系的表
与门电路的工作波形图 MYKONGLONG
与门电路的工作波形图 • 逻辑式： L=A+B
图2.105中右边的色块内是用晶体二极管组成的有两个输入端的“与”门电路 用于教学演示。A、B是它的输入端,Y是输出端。输出端的 +6V 电压表能随时显示输出电压的值。 3.3k9R 左边虚线框内是一个信号源,从A接入门 电路,另一个相同的信号源从B接入(圈中来+8 画)。当信号源的开关接1时,信号源将一个电 压输入门电路,接0时没有电压输入。可以从 0V 电压表上看到,只有当A,B都输入1时,输出 图2105晶体二极管“与”门电路 端才有输出电压 MYKONGLONG