26《电阻定律》 MYKONGLONG
2.6《电阻定律 》
教学目标 (一)知识与技能 1、理解电阻定律和电阻率,能利用电阻定律进行 有关的分析和计算。 2、了解电阻率与温度的关系。 (二)过程与方法 用控制变量法,探究导体电阻的决定因素,培养 学生利用实验抽象概括出物理规律的能力 (三)情感、态度与价值观 通过实验探究,体会学习的快乐 MYKONGLONG
教学目标 • （一）知识与技能 • 1、理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行 有关的分析和计算。 • 2、了解电阻率与温度的关系。 • （二）过程与方法 • 用控制变量法，探究导体电阻的决定因素，培养 学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。 • （三）情感、态度与价值观 • 通过实验探究，体会学习的快乐
·教学重点 电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际 问题。 教学难点 利用实验,抽象概括出电阻定律是本节课教学的 难点。 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学仪器 实物投影仪、电流表、电压表、滑动变阻、学 生 健键、号线岩王实验所需合金号线, 日光灯灴丝、欧姆表、酒精灯、热敏电阻、光敏 电阻、手电筒 MYKONGLONG
• 教学重点 • 电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际 问题。 • 教学难点 • 利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的 难点。 • 教学方法 • 探究、讲授、讨论、练习 • 教学 仪器 • 实物投影仪、电流表、电压表、滑动变阻器、学 生电源、电键、导线若干、实验所需合金导线、 日光灯灯丝、欧姆表、酒精灯、热敏电阻、光敏 电阻、手电筒
问题: “根据欧姆定律 R 导体的电阻R与加在导体两端的电压U成正比,跟 导体中的电流成反比,这种说法对吗? 实验验证: MYKONGLONG
问题： “根据欧姆定律 导体的电阻R与加在导体两端的电压U成正比，跟 导体中的电流I成反比，这种说法对吗？” U R I = 实验验证： R V A A B
实验数据 次数 3 测量量 U/ A R/Q MYKONGLONG
实验数据 次数 测量量 1 2 3 U/V I/A R/
实验结论: 导体的电阻与加在导体两端的电压及导 体中的电流没有关系。 MYKONGLONG
导体的电阻与加在导体两端的电压及导 体中的电流没有关系。 实验结论：
、决定导体电阻大小的因素有那些? 口与长度有关 m了科公 与横截面积 与材料有关 MYKONGLONG
与长度有关 与材料有关 一、决定导体电阻大小的因素有那些？ 与材料有关 与 横 截 面 积
二、实验探究: 1、明确目的:探究电阻与导体的材料、横截面 积、长度之间的定量关系。 实验方法:控制变量法 3、目标任务: (1):导体的材料、横截面积相同, 改变长度,研究电阻的变化 (2):导体的材料、长度相同 改变横截面积,研究电阻的变化。 (3):导体的长度、横截面积相同, 改变材料种类,研究电阻的变化。 MYKONGLONG
二、实验探究： 2、实验方法： 控制变量法 3、目标任务： （1） ：导体的材料、横截面积相同， 改变长度，研究电阻的变化。 （2）：导体的材料、长度相同， 改变横截面积，研究电阻的变化。 （3） ：导体的长度、横截面积相同， 改变材料种类，研究电阻的变化。 探究电阻与导体的材料、横截面 积、长度之间的定量关系。 1、明确目的：
4、实验仪器 碳钢 镍铬 镍铬 镍铬 J1202学生电源 R 起A 框电自动护 MYKONGLONG
4、实验仪器 R A V
碳钢 铬 镍铬 镍铬 改变温度实验 J1202学生电源 广23A 混3A 电自动保护 稳压0A