播音主持艺术导论
播音主持艺术导论
·绪论
•绪论
内容提要·播音主持艺术导论的研究对象和意义；·播音主持创作活动的研究方法：·导论课程的主要内容和进度安排；·播音主持艺术理论与播音主持艺术实践的相互依存、相互促进和共同发展的关系；·研究播音主持创作活动既要立足语言传播实践，又应具备系统、多元、开拓、前瞻的理论视野
内容提要 • 播音主持艺术导论的研究对象和意义； • 播音主持创作活动的研究方法； • 导论课程的主要内容和进度安排； • 播音主持艺术理论与播音主持艺术实践的相互依存、相互促进和共同发展的关 系； • 研究播音主持创作活动既要立足语言传播实践，又应具备系统、多元、开拓、 前瞻的理论视野
第一节播音主持艺术导论的研究对象和意义一、研究对象，播音主持艺术导论的研究对象，是播音主持实践活动发生、发展的历史过程和播音主持艺术创作的一般规律；，播音主持艺术理论的研究植根于中国的政治、经济、文化、社会现实。1994年出版的《中国播音学》，标志着中国播音主持艺术理论体系的初步建立：·书中指出：中国播音学是“研究中国的播音，主要是人民广播的播音”。随着我国电视事业的蓬勃发展，“人民广播的播音”这一概念，已经发展成为“人民广播电视的播音
第一节 播音主持艺术导论的研究对象和意义 一、研究对象 • 播音主持艺术导论的研究对象，是播音主持实践活动发生、发展的历史过程和 播音主持艺术创作的一般规律； • 播音主持艺术理论的研究植根于中国的政治、经济、文化、社会现实。1994年 出版的《中国播音学》，标志着中国播音主持艺术理论体系的初步建立； • 书中指出：中国播音学是“研究中国的播音，主要是人民广播的播音”。随着 我国电视事业的蓬勃发展，“人民广播的播音”这一概念，已经发展成为“人 民广播电视的播音
第一节播音主持艺术导论的研究对象和意义二、研究意义一是有益于播音主持理论的丰富和发展：>二是有益于指导和深化播音主持实践>三是有益于播音员、主持人素质的培养；>四是有益于广播电视网络节目质量的提高：五是有益于广播电视网络事业的发展
第一节 播音主持艺术导论的研究对象和意义 二、研究意义 ➢一是有益于播音主持理论的丰富和发展； ➢二是有益于指导和深化播音主持实践； ➢三是有益于播音员、主持人素质的培养； ➢四是有益于广播电视网络节目质量的提高； ➢五是有益于广播电视网络事业的发展
第二节播音主持艺术导论的研究方法根本方法是历史唯物主义和辩证法，具体方法有以下几种系统法系统作为一个整体，就要注意组成整体的各要素的联系。·全息法所谓全息是指研究的综合性、整体性。比较法所谓比较是指对两种以上事物的异同或高下进行辨别借鉴法所谓借鉴是指通过对照别的人或事，来取长补短或吸取教训。·实验法所谓实验是指为检验理论假设而从事的活动·系统、全息的方法强调的是宏观的视野，而比较、借鉴和实验的方法则从微观角度突出研究方法的具体性、实践性
第二节 播音主持艺术导论的研究方法 根本方法是历史唯物主义和辩证法，具体方法有以下几种： • 系统法 系统作为一个整体，就要注意组成整体的各要素的联系。 • 全息法 所谓全息是指研究的综合性、整体性。 • 比较法 所谓比较是指对两种以上事物的异同或高下进行辨别。 • 借鉴法 所谓借鉴是指通过对照别的人或事，来取长补短或吸取教训。 • 实验法 所谓实验是指为检验理论假设而从事的活动。 • 系统、全息的方法强调的是宏观的视野，而比较、借鉴和实验的方法则从微观角度突出研究 方法的具体性、实践性
第三节播音主持艺术导论的课程安排V本书共十章。绪论和第一章为播音主持艺术概述。从播音主持的概念出发，使学生了解播音主持实践与播音主持理论研究的关系：了解中国播音学与其他学科的联系和区别：了解在现代传播技术和新闻传播事业影响下，播音主持实践与理论的发展等。第二章为播音主持实质说。介绍播音主持语音发声的属性、播音主持工作的创造性，重点强调新闻性是播音主持的基本属性：介绍播音主持声音技巧的圆熟性体裁形式的多样性和思想感情的渗透性，说明艺术性是播音主持的核心属性只有将文字语言和内部语言转化为有声语言和副语言：，才有播音主持的艺术性可言
第三节 播音主持艺术导论的课程安排 ✓本书共十章。 ✓绪论和第一章为播音主持艺术概述。从播音主持的概念出发，使学生了解播音 主持实践与播音主持理论研究的关系；了解中国播音学与其他学科的联系和区 别；了解在现代传播技术和新闻传播事业影响下，播音主持实践与理论的发展 等。 ✓第二章为播音主持实质说。介绍播音主持语音发声的属性、播音主持工作的创 造性,重点强调新闻性是播音主持的基本属性;介绍播音主持声音技巧的圆熟性、 体裁形式的多样性和思想感情的渗透性，说明艺术性是播音主持的核心属性。 只有将文字语言和内部语言转化为有声语言和副语言，才有播音主持的艺术性 可言
第三节播音主持艺术导论的课程安排/第三章至第六章为播音主持创作说。在总体介绍播音主持创作主体、文本主体接受主体三者之间的关系后，先介绍世界各国对传播用语的规范要求，然后介绍我国将普通话作为传播用语的缘由，单释如何正确处理方言和普通话的关系，重点阐释有声语言、副语言的表达技巧。（第十章至第九章为播音主持素养说。从播音员、主持人的社会属性出发，强调播音员、主持人应在加强专业技能训练的同时，努力提高政治文化修养，提高策划创意、采编制作的能力，提高修辞炼意的能力，掌握各类语体的正确表达其目的在于使播音员、主持人进一步明确岗位职能，增强社会服务意识和导向意识。第十章为播音主持发展说。反映新事物、构建新语汇、创造新语境、寻求新表达，是播音员、主持人的追求。播音员、主持人不但需要继承传统，还应不囿于已有模式，不断推陈出新
第三节 播音主持艺术导论的课程安排 ✓第三章至第六章为播音主持创作说。在总体介绍播音主持创作主体、文本主体、 接受主体三者之间的关系后，先介绍世界各国对传播用语的规范要求，然后介 绍我国将普通话作为传播用语的缘由，阐释如何正确处理方言和普通话的关系， 重点阐释有声语言、副语言的表达技巧。 ✓第七章至第九章为播音主持素养说。从播音员、主持人的社会属性出发,强调 播音员、主持人应在加强专业技能训练的同时，努力提高政治文化修养，提高 策划创意、采编制作的能力，提高修辞炼意的能力，掌握各类语体的正确表达。 其目的在于使播音员、主持人进一步明确岗位职能,增强社会服务意识和导向 意识。 ✓第十章为播音主持发展说。反映新事物、构建新语汇、创造新语境、寻求新表 达，是播音员、主持人的追求。播音员、主持人不但需要继承传统，还应不囿 于已有模式，不断推陈出新
思考题1.播音主持艺术导论的研究对象是什么？2.播音主持艺术导论的研究意义是什么？3.如何理解播音主持实践和播音主持艺术的关系？4.用系统的方法或比较的方法研究一部播音主持作品
思考题 1.播音主持艺术导论的研究对象是什么？ 2.播音主持艺术导论的研究意义是什么？ 3.如何理解播音主持实践和播音主持艺术的关系？ 4.用系统的方法或比较的方法研究一部播音主持作品
01中国播音主持事业发展简述播音主持艺术的属性目录播音主持创作的构成系统有声语言的传播工具性能有声语言表达技巧与表达规律
目录 01 04 05 02 中国播音主持事业发展简述 播音主持艺术的属性 播音主持创作的构成系统 有声语言的传播工具性能 有声语言表达技巧与表达规律