初中古诗文中考必背知识点

初中古诗文中考必背知识点 第一册 次北固山下唐朝王湾運重息 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边 1写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情,徒增游子无限乡愁:海日生残夜,江春入旧年。 2.表达乡愁之情的句子:乡书何处达,归雁洛阳边。 3诗中有一个对偶句藴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理这两句诗是海日生残夜, 江春入旧日年 4时序交替中的景物,暗示着时光的的流逝,蕴含自然理趣的诗句是:海日生残夜,江春入 旧年。 5首联写出了诗人怎样的思想感情? 答:先写“客路”,后写“行舟″,写岀了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 6颔联“潮平两岸阔”有的版本作“ˆ潮平两岸失”,你觉得“阔″与“失“哪个更好?“风正 一帆悬”能否改为“风正数帆悬”?为什么? 答:①“阔”字更好,它给人以视野十分开阔的强烈感受,且读起来与“悬”字对应,声调 也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因舂潮髙涨而与水面平齐,似乎消失了的主 观视觉形象 ②不能改,诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景,改了就没有这种效果了 7颈联历来为人们所欣赏,请选择一个角度作简要分析。 答:A“生”“入”用拟人的手法,生动形象,富有生机

初中古诗文中考必背知识点 第一册 一、次北固山下 唐朝 王湾(重点) 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ⒈写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。 ⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。 3.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜， 江春入旧年。 4.时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入 旧年。 5.首联写出了诗人怎样的思想感情？ 答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 6.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正 一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？ 答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调 也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主 观视觉形象。 ②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。 7.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。 答：A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机

B反映了时序的交替,蕴涵自然理趣。 C“日”“春”作为新生的美好事物的象征,透露出积极、乐观、向上的感情。 8本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪处句子最能 突出地表达这种思想感情?为什么? 答:最后两句,诗人由归雁想起鸿雁传书的故事,心中涌起对故乡洛阳的思念。 9从这首诗看,诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情? 答:远离家乡,漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。(可从“客路青山外, 行舟绿水前”、“乡书何由达,归雁洛阳边”等句看出) 10前人评价“海日生残夜江春入旧年”这两句诗是“形容景物妙绝干古"。你认为它“妙 在何处? 答:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已现出春天的消 息。写景逼真还蕴含一种生活哲理,突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓 舞力量。 二、赤壁唐朝杜牧(07>35页重点 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 1假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 2含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 3诗中评述的是哪一历史事件?(赤壁之战)周郎指(周瑜),二乔分别是(孙策、周瑜的妻 子大乔小乔 4本诗构思别出心裁,请结合诗句内容作具体分析。二最后后两句诗的妙处2

B 反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。 C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。 8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能 突出地表达这种思想感情?为什么? 答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。 9.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ 答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。（可从“客路青山外， 行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出） 10.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙” 在何处？ 答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消 息。写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓 舞力量。 二、赤壁 唐朝 杜牧(07>35 页 重点) 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子： 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2.含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3.诗中评述的是哪一历史事件？（赤壁之战）周郎指（周瑜），二乔分别是（孙策、周瑜的妻 子大乔小乔）。 4.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处?)

答:A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹,以两个美女象征国家的命运,以呢 大,巧妙自然。B、3、4句,诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因,而是提出了一个与 事实相反的假设,从而抒发了对历史的感慨,角度新颖,思路奇特。 5全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句,这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情? 明确:这二句曲折地反映岀他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇, 是因为他自己生不逢时,有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思:只要有机遇,相信 自己总会有作为。 6有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”,你怎么看? 若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错,但一点诗味也没有了。社牧运用“铜雀舂深 锁二乔”这一富于形象性的诗句,即小见大,正是此诗艺术处理上独特的成功之处 三、浣溪沙北宋苏轼 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨孑规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡, ①子规:杜鹃鸟;②黄鸡:白居易诗有“黄鸡催晓″句,用以感叹人生易老。 1抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精神的句子是:谁道人生无再少?门前流水尚 能西!休将白发唱黄鸡。 2表明作者人生态度非常积极的句子:谁道人生难再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。 3表明人不要自叹衰老应该振奋精神,充满乐观的句子:谁道人生无再少?门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡。 4有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理,运用得十分巧妙。你同意

答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见 大，巧妙自然。B、3、4 句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与 事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。 5.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机 遇， 是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信 自己总会有作为。 6.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？ 若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。杜牧运用“铜雀春深 锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。 三、浣溪沙 北宋 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 ① 子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。 1.抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚 能西！休将白发唱黄鸡。 2.表明作者人生态度非常积极的句子：谁道人生难再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 / 3.表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子：谁道人生无再少？门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。iv> 4.有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意

这样的观点吗?为什么?请结合全词进行简要赏析。 答:同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪:水尚能西流,人生就不能再次年轻吗 体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐观向上的精神。 无可奈何花落去,似曾相识燕归来”"已成为千古名句,谈谈你对这两句话的理解?答:花 开花落是自然规律,所以人是无可奈何的;燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相似。这是 作者对时光流逝的慨叹 四、十五夜望月唐朝王建(07《中考指南》35页重点) 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 1这首诗为什么在表达表达思念之情的诗中表具一格?答:诗中诗人并没有釆用直接抒情的 方式倾诉自己的思念之切而是用一种委婉的疑问语气表来表达诗人的相思之情。如:今夜 月明人尽望,不知秋思落谁家? 2.这首诗语言形象,意境深远。你最欣赏其中的哪—个字词,请口味一番。(此题三个词 必须背上重要) 答:A“落”字新颖贴切,给人以动感,仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间,将诗人对 月怀人的情思,淋漓尽致的表现出来 B、诗人写中庭月色,只用“地白”一词,却给人以积水空明、澄静素洁之感,使人不 由会联想起李白的名句“床前明月光,疑是地上霜”,沉浸在清美的意境之中。 、“树栖鸦”三个字,朴实、简洁、凝炬,既写了鸦鹊栖息在树上的情况,又烘托了 月夜的寂静 3.古诗中写月的诗句很多,请写出两句 答:唐张九龄《望月怀远》海上生明月,天涯共此时

这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 答：同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗— —体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐观向上的精神。 5.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？答:花 开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是 作者对时光流逝的慨叹。 四、十五夜望月 唐朝 王建(07《中考指南》35 页 重点) 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1.这首诗为什么在表达表达思念之情的诗中表具一格？答：诗中诗人并没有采用直接抒情的 方式,倾诉自己的思念之切,而是用一种委婉的疑问语气表来表达诗人的相思之情。如：今夜 月明人尽望，不知秋思落谁家？ ２．这首诗语言形象，意境深远。你最欣赏其中的哪一个字词，请口味一番。（此题三个词 必须背上 重要） 答：Ａ“落”字新颖贴切，给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对 月怀人的情思，淋漓尽致的表现出来。 Ｂ、诗人写中庭月色，只用“地白”一词，却给人以积水空明、澄静素洁之感，使人不 由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。 Ｃ、“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝炬，既写了鸦鹊栖息在树上的情况，又烘托了 月夜的寂静。 ３．古诗中写月的诗句很多，请写出两句。 答：唐 张九龄 《望月怀远》 海上生明月，天涯共此时

唐王维《鸟鸣涧》月出惊山鸟,时鸣春涧中 唐白居易《暮江吟》可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 宋辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 五、水调歌头北宋苏轼(侧重背名句) 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事 古难全。但愿人长久,干里共婵娟 1.诗人用月不能总圆,人不能总欢在这里来宽慰自己,表现他政治上虽受到打击但是也不能 消沉颓废的句子:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 2诗人希望彼此能情谊深长,在相隔很远的地方仍能共亨美好月色的幸福(祝愿人们生活幸 福)的诗句:但愿人长久,千里共婵娟。 3苏轼的《水调歌头》:词中直接写明月的诗句是:转朱阁,低绮户,照无眠。《记承天寺夜 游》中间接描写月光的句子∶庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 4表达了作者旷达胸襟表现了作者感悟人生哲理的词句是人有悲欢离合月有阴晴圆缺, 此事古难全。从"隔干里兮共明月"演化而来的 5写明月来表达对人生美好祝愿道尽了干载离人心愿的词句是愿人长久干里共婵娟。 6:此事古难全里的"此事"是指:人有悲欢离合,月有阴晴囻缺。 六、早春呈水部张十八员外唐朝韩愈(《中考复习指南》86页重点) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都

唐 王 维 《鸟鸣涧》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 唐 白居易 《暮江吟》 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 宋 辛弃疾 《西江月》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 五、水调歌头 北宋 苏轼（侧重背名句） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ⒈诗人用月不能总圆，人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能 消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ⒉诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人们生活幸 福）的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 3.苏轼的《水调歌头》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。《记承天寺夜 游》中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4.表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。从"隔千里兮共明月"演化而来的。 5.写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。 6."此事古难全"里的"此事"是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 六、早春呈水部张十八员外 唐朝 韩愈（《中考复习指南》８６页 重点） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

1诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现,似有似无的诗句是:草色遥看近却无 2这首诗表 特点的景物有哪些?答:小雨、草色等表达了作者对早春的喜爱之情。 3.“近却无”一词好在何处?“近却无”表现了诗人独到的观察体验,早春时节春草娇嫰细 小,星星点点,远看一片碧绿,近看却时有时无,这三个字将初春小草的特点细致的表现出 来。 4.请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答:早春比暮春风光更好 5.请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。 答:一切美好的事物,最好的时节就是在它萌生的阶段,它正朝着极盛方向前进,给人以 希望和盼 6.写景须抓住事物的特征,诗中1、2句写出了早春怎样的特点?用生动的语言描述作者 所写的早春之景 答:写出了春雨细腻滋润、春草着有若无的特点。 长安的大街,浸在濛濛的细雨中,雨丝是那样轻细,那样柔和,那样滋润,好像酥油 在细雨的滋养下,那草色,远远望去,碧色朦胧,极清极新极淡,而待你走近了,反而觉 得失却了那绿色,但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面 7.3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情? 答:运用对比的手法,写岀了对早春特別喜爱的感情,也隐含着激励人们珍惜早春美好时 光的意思。 七、西江月南宋辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取哇声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见

1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：草色遥看近却无。 2．这首诗表现早春特点的景物有哪些？答：小雨、草色等，表达了作者对早春的喜爱之情。 3．“近却无”一词好在何处？“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细 小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出 来。 4．请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好 5．请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。 答：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以 希望和盼头。 6．写景须抓住事物的特征，诗中 1、2 句写出了早春怎样的特点？用生动的语言描述作者 所写的早春之景。 答：写出了春雨细腻滋润、春草若有若无的特点。 长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。 在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了，反而觉 得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面． 7．3、4 句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？ 答：运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时 光的意思。 七、西江月 南宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取哇声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

1诗中畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体的诗句是稻花香里说丰年听取蛙声一片。 2.这首词表达作者怎样的感情?答:这首词充分反应顾作者对丰收所怀有的喜悦之情以及 他对农村生活的热爱之情 3.“稻花香里说丰年,听取哇声一片。”一句好在何处?答:作者通过嗅觉和听觉捕捉了夏 夜的景物特征,将畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体,给人印象鲜明而深刻。 八、《秋词》刘禹锡(2005年连云港市中考已考只背名句) 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 1.表现不同腐朽势力妥协奋斗向上的坚定信念的诗句:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 2、刘禹锡的《秋词》:赞美秋景胜春光的诗句是:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 九、迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼 终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语 天河象征封建礼教,这首诗写的是天上神话,表达的是人间悲情。 十、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝李白(重点) 杨花落尽孑规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西 1.表现对远方朋友的慰问表现挂念友人命运之情无时不在并有此心明月可以作证的诗句 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 2.本诗表达悲凉气氛的句子:杨花落尽子规啼 3正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:"我寄愁心与明月,随风直到夜郎

1.诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 2．这首词表达作者怎样的感情？答：这首词充分反应顾作者对丰收所怀有的喜悦之情以及 他对农村生活的热爱之情。 3．“稻花香里说丰年，听取哇声一片。”一句好在何处？答：作者通过嗅觉和听觉捕捉了夏 夜的景物特征，将畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体，给人印象鲜明而深刻。 八、《秋词》刘禹锡>（2005 年连云港市中考已考 只背名句） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ⒈表现不同腐朽势力妥协奋斗向上的坚定信念的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 2、刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 九、迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 天河象征封建礼教，这首诗写的是天上神话，表达的是人间悲情。 十、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐朝 李白（重点） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ⒈表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句： 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ⒉本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼 3.正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是："我寄愁心与明月，随风直到夜郎

4第—句选取了杨花与子规两个意象,有什么作用?(1)杨花与子规两个意象的作用是 点明时令,点明主旨,营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊,孑规啼声悲哀。(2)“杨花 飘飞给人以漂泊之感,“子规”悲啼使人顿生离别之恨,通过特定的景物为全诗渲染了一种 愁苦、凄凉的气氛 5第二联用了什么表现手法,表达了诗人怎样的思想感情?第二联把明月人格化,表达了诗 人对朋友的思念与同情。 6作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?因为月照中天,干里可共,作者寄情于月 朋友见月如见作者。 7.人们对这首诗后两句尤为赞赏,请你说说其妙处 答:诗人将月亮人格化,无知无情的明月成了善解人意的知心人,意境新颖,令人回味无穷。 ★《论语》专题:特别提示①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔,思而 不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论 语》中的话:三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。③孔子借题发挥, 教育弟子勤学妇问的句孑是:敏而好学,不耻下问;④在生活中,我们要表示应当向有长 处的人学习,常用:“三人行,必有我师焉”来表示;⑤阐述正确的学习态度是实事求是 不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也;⑥阐述读书求学问的态度是 以求学为快乐的句子是:知之者不如好之者,好之者不如乐之者;⑦孔子感叹时光易逝, 以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。⑧《论语》中有谈 学习态度的,也有谈学习方法的,请简要回答。谈学习态度的:学而不厌学而时习之敏 而好学,不耻下问三人行,必有我师焉学而不厌,诲人不倦知之者不如好之者,好之 者不如乐之者逝者如斯夫,不舍昼夜。谈学习方法的:学而不思则罔,思而不学则殆默

西."。 4.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？（1）杨花与子规两个意象的作用是： 点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。（２）“杨花” 飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种 愁苦、凄凉的气氛。 5.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？第二联把明月人格化，表达了诗 人对朋友的思念与同情。 6.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月， 朋友见月如见作者。 ７．人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。 答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。 ★《论语》专题：特别提示①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而 不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论 语》中的话：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥， 教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长 处的人学习，常用：“三人行，必有我师焉”来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是， 不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥阐述读书求学问的态度是 以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； ⑦孔子感叹时光易逝， 以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑧《论语》中有谈 学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的：学而不厌 学而时习之 敏 而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之 者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默

而识之温故而知新吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也回当别人不了解 甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子 《题破山寺后禅院》常建(重点) 清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但闻钟磬音。 1既写出自然之景,又写出心灵之境的诗句:山光悦鸟性,潭影空人心。2.既是写景的过程 又是悟性的过程的诗句:山光悦鸟性,潭影空人心。 3拓展:吴均《与朱元思书》陶冶心灵意境相同的诗句"鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务 者,窥谷忘反。 4、写出了禅院幽静的环境,以及这幽景给人生的启示的句子:"曲径通幽处,禅房花木深 5.答:这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静的环境;主要运用了以动写静的手法。 6.未联表面上是进一步写禅院的幽静,实际上抒发了诗人什么样的思想感情? 答:末联表面上是进一步写禅院的幽静,实际上是以声静来衬写自己的心静,抒发自己万 念俱寂的出世的思想感情 7古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指-句诗中最精炼传神的-个字。你 认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答:“诗眼″分别是“悦″“空″。“悦″是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空″是说潭

而识之 温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 ⑨当别人不了解 甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子 乎。 第二册 一、《题破山寺后禅院》常建|（重点） 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但闻钟磬音。 ⒈既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。⒉既是写景的过程 又是悟性的过程的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。 ⒊拓展：吴均《与朱元思书》陶冶心灵意境相同的诗句"鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务 者，窥谷忘反。"f 4、写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示的句子："曲径通幽处，禅房花木深"。 =d ５．答：这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静的环境；主要运用了以动写静的手法。 ６．.末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？ 答：末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万 念俱寂的出世的思想感情。 ７.古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你 认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭

水清澈,临潭顾影,使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。"悅″“空″两字表现了环境的幽 静,写出了人的心情与山光水色相应。 二、登岳阳楼(2007年《中考复习指南》34页重点) 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,者病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流 1.把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是:吴楚东南坼,乾坤日夜浮 2.“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一句好在何处? 既有实写,又有虛写,“坼"、“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。 3.首联点明登临之意。有人认为表达喜悦之情,有人评价暗含抑郁悲凉。你同意哪种看法? 说说理由。(中考指南)答:(1)种看法,认为表达作者喜悦之情,因为作者早就昐望登上 岳阳楼,今天初次登上,自然满含喜悦之情。(2)种看法,认为作者暗含抑郁悲凉之情,因 为杜甫一生怀才不遇,结合“亲朋无字”“凭轩涕泗流”可知此时作者的坎坷落拓,在平 淡的叙述中寄予了作者深沉和抑郁和壮志难酬的感慨。 4.这首诗历来被称为意境开阔雄伟之作,请结合颔联和尾联具体分析。(中考指南)答:颔 联将洞庭湖的广阔无边、水势浩翰描绘得雄奇壮观。尾联突岀诗人虽孤寂多病,但仍心忧天 下的博大胸襟,两联上下衬托,相得益彰。 三、蝉唐朝虞世南 垂绥饮清露,流响岀疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 1.“饮清露”象征着什么?象征人的品格高洁。页 2.后两句隐喻的深层意义是什么?答:做官做人应该立身高处,品行高洁者,不需借助外

水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽 静，写出了人的心情与山光水色相应。 二、登岳阳楼（２００７年《中考复习指南》３４页 重点） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 1．把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是：吴楚东南坼，乾坤日夜浮 ２．“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句好在何处？ 既有实写，又有虚写，“坼”、“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。 3．首联点明登临之意。有人认为表达喜悦之情，有人评价暗含抑郁悲凉。你同意哪种看法？ 说说理由。（中考指南）答：（1）种看法，认为表达作者喜悦之情，因为作者早就盼望登上 岳阳楼，今天初次登上，自然满含喜悦之情。（2）种看法，认为作者暗含抑郁悲凉之情，因 为杜甫一生怀才不遇，结合“亲朋无一字”“凭轩涕泗流”可知此时作者的坎坷落拓，在平 淡的叙述中寄予了作者深沉和抑郁和壮志难酬的感慨。 4．这首诗历来被称为意境开阔雄伟之作，请结合颔联和尾联具体分析。（中考指南）答：颔 联将洞庭湖的广阔无边、水势浩翰描绘得雄奇壮观。尾联突出诗人虽孤寂多病，但仍心忧天 下的博大胸襟，两联上下衬托，相得益彰。 三、蝉 唐朝 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 1．“饮清露”象征着什么？象征人的品格高洁。页 2．后两句隐喻的深层意义是什么？ 答：做官做人应该立身高处，品行高洁者，不需借助外