黑龙江省2018届高三上学期第一次月考 现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 李杜诗歌创作与从政关系之初论 ①李白杜甫一生从政时间并不长,但被朝廷和地方藩府征聘任用却不止一次,断 断续续分布于他们一生好几个时期。两人生活经历受此左右,成为一个起伏不定 的过程。考察政治对于两位大诗人思想创作的正面推动和影响,有助于认识中国 古代诗歌创作与政治的关系。 ②中国诗歌的传统是“言志”。魏晋以后有“缘情”说出现,但士大夫仍一致认 为情必须是高尚的情。因而缘情在很大程度上只能看作言志的补充,即所言之志 必须是情感的真实流露。情志合一,它的最髙层次必然与政治相通。这样,对中 国诗歌而言,政治之渗入与否,跟诗歌是否达到高层次常相联系。就诗人而言 古代诗人注定是在封建政治格局下生活,因而经常由封建政治赋予他们以理想与 热情,构成他们与时代与社会现实生活的密切联系,诗歌所呈现的气象、风貌, 也都与他们的政治介入有关。当士大夫自觉地承担起某种社会责任的时候,他的 精神往往也相应地崇高起来。中国古代诗人可以不是政治家,但对政治必须有一 种向心力,必须在政治方面有必要的体验和适度的介入。 ③政治本身当然应该有它的积极内容。诗人当然也应该有良好的主观条件,鄙吝 的人无论政治给他以怎样的拨动,也不可能有伟大的创作。但问题在于人的情志 不可能恒定在一种状态下没有变化,即使是有高尚志趣的人,也不免会有松懈的 时候。同样是杜甫,他可以髙唱“盖棺事则已,此志常觊豁”;也可以低吟“浅 把涓涓酒,深凭送此生”。在不同时期,心情和志趣显然是有变化的。李杜一生 追求,经历了漫长的历程。在长途中就像一辆运行的机车,需要有动力补充。如 何使李杜的用世之心,在关键时刻得到维系和加强,始终不倦地追求,执着地面 对现实,仍然需要靠政治的强大摄动力,这在李杜的后期生活中表现得很明显 ④从诗人与社会的横向联系看,封建社会毕竟与资本主义社会不同。在中国封建 时代尤其是它的前期,士大夫如果不卷入政治,一般就只有归向山林田园。穷乡 僻壤的封闭,小生产者的狭窄天地,对他们的视野与情感,构成严重的限制和束 缚,使他们与外部疏离,难得从时代生活中汲取创作的动力。甚至连诗歌创作, 在死水一样的生活中也会变成多余。所以中国古代诗人如果真正回归农村,杜门 不出,创作上多数总是归于沉寂。有人对李杜离开朝廷后仍与各方面官员交游有 微辞,似乎毕竟未能免俗,其实这种交游正是与外界保持联系的重要途径。否则 就只有陷入闭目塞听、彻底缄默的境地。总之,如李杜之所作,笔力雄壮,气象 浑厚,具有强烈的时代气息、丰富的社会内容、深刻的人生体验,乃至达到堪称 通乎天地万物、包含古今的程度,它是绝不可能指望产生于一般的甚至封闭的环 境之中。其酝酿和创作,非有一种巨大的政治背景,并连同诗人自身都被适当地 卷入不可 (选自余恕诚《唐诗风貌》,有删改) 下列关于中国诗歌传统中情、志的理解,不符合原文意思的一项是() A.言志是中国诗歌的传统,时间上要早于魏晋以后出现的“缘情”说。 B.情、志在士大夫看来,前者是诗人的自觉,后者则由封建政治赋予。 C.缘情很大程度上是对言志的补充,所言之志必须是情感的真实流露。 D.情志合一有层次之分,政治渗入与诗歌达到高层次有着密切的关联
黑龙江省 2018 届高三上学期第一次月考 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 李杜诗歌创作与从政关系之初论 ①李白杜甫一生从政时间并不长，但被朝廷和地方藩府征聘任用却不止一次，断 断续续分布于他们一生好几个时期。两人生活经历受此左右，成为一个起伏不定 的过程。考察政治对于两位大诗人思想创作的正面推动和影响，有助于认识中国 古代诗歌创作与政治的关系。 ②中国诗歌的传统是“言志”。魏晋以后有“缘情”说出现，但士大夫仍一致认 为情必须是高尚的情。因而缘情在很大程度上只能看作言志的补充，即所言之志 必须是情感的真实流露。情志合一，它的最高层次必然与政治相通。这样，对中 国诗歌而言，政治之渗入与否，跟诗歌是否达到高层次常相联系。就诗人而言， 古代诗人注定是在封建政治格局下生活，因而经常由封建政治赋予他们以理想与 热情，构成他们与时代与社会现实生活的密切联系，诗歌所呈现的气象、风貌， 也都与他们的政治介入有关。当士大夫自觉地承担起某种社会责任的时候，他的 精神往往也相应地崇高起来。中国古代诗人可以不是政治家，但对政治必须有一 种向心力，必须在政治方面有必要的体验和适度的介入。 ③政治本身当然应该有它的积极内容。诗人当然也应该有良好的主观条件，鄙吝 的人无论政治给他以怎样的拨动，也不可能有伟大的创作。但问题在于人的情志 不可能恒定在一种状态下没有变化，即使是有高尚志趣的人，也不免会有松懈的 时候。同样是杜甫，他可以高唱“盖棺事则已，此志常觊豁”；也可以低吟“浅 把涓涓酒，深凭送此生”。在不同时期，心情和志趣显然是有变化的。李杜一生 追求，经历了漫长的历程。在长途中就像一辆运行的机车，需要有动力补充。如 何使李杜的用世之心，在关键时刻得到维系和加强，始终不倦地追求，执着地面 对现实，仍然需要靠政治的强大摄动力，这在李杜的后期生活中表现得很明显。 ④从诗人与社会的横向联系看，封建社会毕竟与资本主义社会不同。在中国封建 时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归向山林田园。穷乡 僻壤的封闭，小生产者的狭窄天地，对他们的视野与情感，构成严重的限制和束 缚，使他们与外部疏离，难得从时代生活中汲取创作的动力。甚至连诗歌创作， 在死水一样的生活中也会变成多余。所以中国古代诗人如果真正回归农村，杜门 不出，创作上多数总是归于沉寂。有人对李杜离开朝廷后仍与各方面官员交游有 微辞，似乎毕竟未能免俗，其实这种交游正是与外界保持联系的重要途径。否则 就只有陷入闭目塞听、彻底缄默的境地。总之，如李杜之所作，笔力雄壮，气象 浑厚，具有强烈的时代气息、丰富的社会内容、深刻的人生体验，乃至达到堪称 通乎天地万物、包含古今的程度，它是绝不可能指望产生于一般的甚至封闭的环 境之中。其酝酿和创作，非有一种巨大的政治背景，并连同诗人自身都被适当地 卷入不可。 （选自余恕诚《唐诗风貌》，有删改） 1. 下列关于中国诗歌传统中情、志的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 言志是中国诗歌的传统，时间上要早于魏晋以后出现的“缘情”说。 B. 情、志在士大夫看来，前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予。 C. 缘情很大程度上是对言志的补充，所言之志必须是情感的真实流露。 D. 情志合一有层次之分，政治渗入与诗歌达到高层次有着密切的关联
2.下列对原文思路的分析,不正确的一项是() A.①段引领全文。首先概括李白杜甫一生的从政特点,点明两人生活经历受政 治影响,从而交代本文的写作意图 B.②段从中国诗歌的传统谈起,强调政治生活关联着诗歌气象风貌的呈现以及 诗人精神气魄、高度责任感的形成。 C.③段先指出伟大的创作所必需的主观条件,接着以李杜为例,阐释了政治的 强大摄动力对诗人创作的积极作用。 D.④段将诗人和社会横向对比,指出封闭的环境会限制诗人的才思,肯定了李 杜与官员的交游,自然地收结全文。 3.下列对原文观点的概括,正确的一项是() A.在中国封建时代尤其是它的前期,士大夫如果不卷入政治,一般就只有归向 于山林田园,其结果就是创作归于沉寂。 B.诗人都不可能使其情志恒定在一种状态下,但却可以在积极政治的推动下维 系并加强其用世之心,执着地面对现实 C.中国古代诗人可以不是政治家,但必须对政治有一种向心力,适度介入政治、 体验政治,自觉承担起某种社会责任 D.李白杜甫在离开朝廷后,都与各方面的官员保持联系,其用意就在于依靠官 府信息,酝酿和创作伟大而丰富的作品。 【答案】1.B2.D3.C 【解析】 考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。 2.试题分析:D项,④段是将诗人和社会的横向联系来看,并无对比之意。要 理清其行文思路,可分析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法 进一步按常见的论证结构(并列、对照、总分、层进)作切分。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。 3.试题分析:B,不是任何人都可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心, 原文强调“诗人当然也应该有良好的主观条件”;C,“其结果就是创作归于沉寂” 错,原文是“创作上多数总是归于沉寂”;D,无中生有。该类题方法上首先从概 括性强的句子入手:有的文章的观点是直接表述的,所以抓住了概括性强而又表 述某种看法的句子,就抓住了作者的观点态度。这样的句子一般在全文的开头 结尾,或在段落的开头、结尾。其次从文中运用的材料入手:文中运用的材料, 不论是事实还是文献资料,总是要表达一定的观点的。最后从作者的评价入手 要从分析具体的评价入手,提出精要,作出概括。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 (二)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列下列小小题 窗棂上挂串红辣椒 王长元 村长带着那拨儿人进屋的时候,老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬,仿佛是鲜活的 跳蚤在空气中上下跳动,弄得人眼睛迷迷茫茫。 “那啥,顶子哪?” “下甸子打草去啦。” “啥时走的? “小半个月啦
2. 下列对原文思路的分析，不正确的一项是（ ） A. ①段引领全文。首先概括李白杜甫一生的从政特点，点明两人生活经历受政 治影响，从而交代本文的写作意图。 B. ②段从中国诗歌的传统谈起，强调政治生活关联着诗歌气象风貌的呈现以及 诗人精神气魄、高度责任感的形成。 C. ③段先指出伟大的创作所必需的主观条件，接着以李杜为例，阐释了政治的 强大摄动力对诗人创作的积极作用。 D. ④段将诗人和社会横向对比，指出封闭的环境会限制诗人的才思，肯定了李 杜与官员的交游，自然地收结全文。 3. 下列对原文观点的概括，正确的一项是（ ） A. 在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归向 于山林田园，其结果就是创作归于沉寂。 B. 诗人都不可能使其情志恒定在一种状态下，但却可以在积极政治的推动下维 系并加强其用世之心，执着地面对现实。 C. 中国古代诗人可以不是政治家，但必须对政治有一种向心力，适度介入政治、 体验政治，自觉承担起某种社会责任。 D. 李白杜甫在离开朝廷后，都与各方面的官员保持联系，其用意就在于依靠官 府信息，酝酿和创作伟大而丰富的作品。 【答案】1. B 2. D 3. C 【解析】 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 2. 试题分析：D 项，④段是将诗人和社会的横向联系来看，并无对比之意。要 理清其行文思路，可分析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法， 进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 3. 试题分析：B，不是任何人都可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心， 原文强调“诗人当然也应该有良好的主观条件”；C，“其结果就是创作归于沉寂” 错，原文是“创作上多数总是归于沉寂”；D，无中生有。该类题方法上首先从概 括性强的句子入手：有的文章的观点是直接表述的，所以抓住了概括性强而又表 述某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。这样的句子一般在全文的开头、 结尾，或在段落的开头、结尾。其次从文中运用的材料入手：文中运用的材料， 不论是事实还是文献资料，总是要表达一定的观点的。最后从作者的评价入手： 要从分析具体的评价入手，提出精要，作出概括。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 (二)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列下列小小题。 窗棂上挂串红辣椒 王长元 村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的 跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。 “那啥，顶子哪？” “下甸子打草去啦。” “啥时走的？” “小半个月啦
“回来过没?” 没。 村长吸溜一下鼻子,“二婶,还不知道吧,顶子出事了。” 二婶就一惊:“出了啥事?” 杀人啦,顶子。这不,官家正寻他哪 “啥?”老太太便呆在那里,眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。她这才发 现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动,眼仁儿就 朝上翻过去,人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去,将老太太放到炕 忽儿,老太太的鼻翅儿便扇动一下,翻转的眸子虽归了原位,但依旧是愣愣向 上看着。 “二婶,你看你啥个身板还不知道,上甚火?既是杀了人,顶子就不是原先的顶 子了,那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚!麻溜缓缓,人家公安局 还有事情跟你说。” 老太太眸子这才转了一轮儿,一汪亮亮的湿润便映在里面。 看着老太太有了活气,警察就轻轻一笑,说:“老人家,您的心情我们是理解的 但是儿子杀了人,犯了罪,如今又跑掉了。这,国法是不能容的。我们希望您控 制住感情,配合我们来抓凶犯。否则,比如说包庇儿子、袒护儿子,那样您老人 家也有罪了。按我们的经验,您的儿子还会回家来的,那时您必须报告我们。 “顶子真若是回家,你可得说呀!”村长眼睛觑觑着,冲着她说,“要不,那叫 什么?对,叫窝藏。二婶,咱可不能糊涂啊!” 她痴痴地点着头,两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱,整个面庞已经全是泪水了,闪 着亮晶晶的光芒。 村长最费思索的是:她儿子若回来,她怎么告诉他们哪?他猝然发现了粮囤上那 串红辣椒,眼睛立时闪出光亮,便指着红辣椒说:“对,就用它。二婶,他若是 回来,您就将这串红辣椒挂到窗户上。” 她又痴痴点点头,看了一眼红辣椒。 顶子伏在髙粱地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了,突兀得他只有逃到髙粱 地之后才想起后悔,悔自己不该为小事冲动,悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战 兢兢挨了三天,吃喝现在全成了问题,最讨厌的是那垅上的风,哗啦哗啦吹得叶 子直响,仿佛有无数个脚步向他走来,把他弄得一惊一乍的 可是一想到出逃,他又茫然了,天下这么大,地面这么广,去哪里呢?可是,不 管去哪里,在要走之前,他一定要回家看一眼老娘。 老太太送走了那些公家的人之后,就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼,然后 就一张一张地折叠,用纸包好,一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴,塞 在缝隙处。她早已谋算好,顶子若回来,就让他躲进小南山的石洞里,过个十天 半月的,看看风声,她再想办法。她相信,办法总是有的。记得,她刚十岁那会 儿,还扎着羊角辫呢,就给八路军伤病员往那山洞里送过饭,想想那会儿她都从 没断过伤病员的一顿饭。如今,为了儿子,她还会没有办法? 小风轻轻拍打着窗棂,蟋蟀在墙角嘟嘟地叫,老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿, 突然间,门“吱呀”一声开了,顶子站在了她的面前 老太太眼泪马上就下来了
“回来过没？” “没。” 村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。” 二婶就一惊：“出了啥事？” “杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！” “啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。她这才发 现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就 朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕 上。 一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向 上看着。 “二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶 子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局 还有事情跟你说。” 老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。 看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的， 但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控 制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人 家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。” “顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫 什么？对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊！” 她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪 着亮晶晶的光芒。 村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉他们哪？他猝然发现了粮囤上那 串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。二婶，他若是 回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。” 她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。 顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱 地之后才想起后悔，悔自己不该为小事冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战 兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶 子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的…… 可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不 管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。 老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后 就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞 在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让他躲进小南山的石洞里，过个十天 半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会 儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从 没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？ 小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿， 突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。 老太太眼泪马上就下来了
顶子狼吞虎咽地吃着饼,眼睛贼溜溜地寻觑着,待最后一口食物从喉咙处咕噜 声咽下之后,他才急急地说:“娘,我看你一眼就得走了,有没有钱啥的,给我 准备点。” 老太太赶忙把裤腰子拽开,从里面掏出厚厚的一沓钱,递给顶子,说:“就这些 了,都拿着吧!顶子,你要去哪里?” “娘,这您就不要管了。 顶子,你把饼带上,到小南山的石洞里躲躲 “娘,您就别管我了,我这一走,是死是活,真的不好说,啥年月能见到您,也 都不敢想。娘,只求您自己保重啦!” “顶子,”老太太整个抖动起来,亮亮的泪珠向脸颊处滚动。 “娘,还有一事,把咱家那把菜刀给我。” 老太太抹了眼泪,愣了,说:“干啥?” 顶子咬了下嘴唇说:“娘,我手头怎么也得有个应手的家伙呀。 啥?”老太太倒吸了一口冷气。 “娘,我现在已经想好,谁真若是抓我逮我,我已没有别的路了,就得拼了,反 正我已是有人命的人啦,杀一个够本,杀俩就赚一个 “轰”地一声,老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样,眼前金光四射,她颤 颤地向前走了一步。 娘,快快给我取刀来。” 老太太表面应允着他,脚步便悄然向窗前靠近,趁儿子回身的工夫,就把那串红 辣椒牢牢地挂在了窗户 上 选自2016年第7期《小说月报》,有删改) 4.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的一项是() A.“小风轻轻拍打着窗棂,蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写,不仅渲染了- 种静谧的氛围,更暗示了老太太苦痛难受的心情,也为顶子回家提供背景。 B.村长在老太太苏醒后,劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”,这句话 为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔 C.作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界,展现了老 太太平凡而伟大的形象,表达了作者对质朴而不愚昧的母爱的赞美。 D.老太太希望顶子躲进小南山的石洞,可是顶子不要老太太管他,因为顶子觉 得那个地方村里人都知道不安全,还不如逃到外面更容易活下来。 5.本文在叙述故事时有哪些特点?这样写有什么好处?请简要分析。 6.作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用?请结 合全文,谈谈你的看法。 【答案】4C5.①以第三人称全知全能的视角叙述故事,这样写更能全面细 致地描述老太太的形象,展开故事情节。②以“儿子杀人”事件为线索,展现了 老太太思想、心理变化的过程,在前后对比中突出了人物性格。③多用对话形式, 以人物之间的对话推动故事情节的发展,这样写能够使叙述的故事更加集中。 6.①在人物形象上,这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思 想、心理发生的重大转变,使人物形象更加丰满。②在情节结构上,这样结尾使 情节突转,产生了戏剧性的效果,故事到此戛然而止,令人深思,回味无穷。③
顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一 声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我 准备点。” 老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些 了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？” “娘，这您就不要管了。” “顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。” “娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也 都不敢想。娘，只求您自己保重啦！” “顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。 “娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。” 老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥？” 顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。” “啥？”老太太倒吸了一口冷气。 “娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反 正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。” “轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤 颤地向前走了一步。 “娘，快快给我取刀来。” 老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红 辣椒牢牢地挂在了窗户 上。 (选自 2016 年第 7 期《小说月报》，有删改) 4. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) A. “小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一 种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。 B. 村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话 为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。 C. 作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老 太太平凡而伟大的形象，表达了作者对质朴而不愚昧的母爱的赞美。 D. 老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉 得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来。 5. 本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。 6. 作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结 合全文，谈谈你的看法。 【答案】4. C 5. ①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细 致地描述老太太的形象，展开故事情节。②以“儿子杀人”事件为线索，展现了 老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。③多用对话形式， 以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。 6. ①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思 想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使 情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③
在主题表现上,这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大,更表现了人性的淳朴 和理智,深化了作品的主题 【解析】(1)【试题分析】此题是对文章的综合考査,一般错误的选项的命题 都会有明显的漏洞,或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。A项“犯 了王法的顶子你还伤心个甚这句话是村长在开导老太太,让她正确面对这件事 而不是←为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”。C项,环境描写的作 用,不能暗示老太太的苦痛难受的心情。D项,“那个地方村里人都知道”于文无 据。所以选BE。 【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级 为分析综合C。 【名师点睛】本题属于综合题。考査的范围包括:小说的主旨、情节构思、人物 形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法:①读全文,概括主要内容:②抓 标题,概括主要内容;③辨文体,概括主要内容:④找线索,概括主要内容:⑤ 理层次,概括主要内容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是 评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的,整体把握中要抓住文章的 主旨,这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章,理清内部的相互关系,取 得对作品的全面认识和深刻理解,才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片 面等问题。第二步:筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法,关键性 的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行 评价。第三步:评价要具体、客观,不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合 文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思 想为理论基础,以辩证法为基本的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规律, 对作品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说。 (2)【试题分析】题干问的是“小说中的老太太有哪些性格特点”,这是考查小 说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、 修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言 行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直 接提取或概括即可。本文主要围绕“顶子杀人”这一事件展开,故老太太的性格特 点也在这一事件发展的过程中体现出来。比如,一开始知道儿子杀人,老太太的 表现是默默承受,体现出老人的淳朴善良:警察走后,为儿子躲藏做准备,可见 爱子情深:当儿子口出狂言的时候,老太太毅然挂出了红辣椒,给警察报了信, 体现出她的深明大义 【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D 【名师点睛】首先,要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢?这 就需要注意人物的共性和个性的统一,共性是指典型人物所代表的那一类人的共 同性格。其次,借助故事情节分析人物形象。本文中,主要围绕“顶子杀人”这 事件展开,老人的性格特点也就在事件的发展过程中得以展示。情节是小说中用 以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把 握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才 能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无 法分析人物性格特征。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现 象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。 第三,分析矛盾冲突,把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础,是展示 人物性格的手段.优秀的小说,总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争,在
在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现 了人性的淳朴 和理智，深化了作品的主题。 【解析】（1）【试题分析】此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命题 都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。A 项“犯 了王法的顶子你还伤心个甚”这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事， 而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”。C 项，环境描写的作 用，不能暗示老太太的苦痛难受的心情。D 项，“那个地方村里人都知道”于文无 据。所以选 BE。 【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合 C。概括作品主题。能力层级 为分析综合 C。 【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物 形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓 标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤ 理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是 评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的 主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取 得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片 面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性 的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行 评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合 文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思 想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律， 对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。 （2）【试题分析】题干问的是“小说中的老太太有哪些性格特点”，这是考查小 说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、 修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言 行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直 接提取或概括即可。本文主要围绕“顶子杀人”这一事件展开，故老太太的性格特 点也在这一事件发展的过程中体现出来。比如，一开始知道儿子杀人，老太太的 表现是默默承受，体现出老人的淳朴善良；警察走后，为儿子躲藏做准备，可见 爱子情深；当儿子口出狂言的时候，老太太毅然挂出了红辣椒，给警察报了信， 体现出她的深明大义。 【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这 就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共 同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。本文中，主要围绕“顶子杀人”这一 事件展开，老人的性格特点也就在事件的发展过程中得以展示。情节是小说中用 以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把 握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才 能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无 法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现 象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示 人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在
典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征.一般说来,矛盾冲突展开得越充分,人 物性格也就越鲜明。第四,借助描写方法分析人物形象。第五,借助环境描写分 析人物形象(分析环境描写,探究形成人物命运和性格的社会原因)。第六,通 过人物间的关系分析人物性格。第七,借助作者倾向分析人物形象(注意作者对 人物的介绍和评价或联系小说主题分析) 3)【试题分析】题干问的是“作者是怎样叙述老太太的故事的?这样的叙述有 什么好处”,这里有两问,前者是问技巧,后者是问好处。可以从人称、情节 行文思路等角度作答。比如人称角度,本文通篇使用第三人称,直接表现生活, 不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映 更广阔的画面和更丰富的内容。本文就是站在旁观者的角度描述老太太的形象。 同时,老太太在文中的前后表现截然不同,之前是想帮助儿子逃跑,之后是向警 察举报了自己的儿子,前后形成鲜明的对比,在这一对比中,人物的形象跃然纸 上 【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。 【典例拓展】第一人称:①可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历, 增强文章的真实感;②便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲切自然。如鲁迅先 生的《祝福》运用了第一人称的笔法,向我们娓娓道来一个较为真实的故事。第 二人称:呼告式抒情更强烈,更感人,便于对话或感情交流;抒情自由灵活,亲 切自然;其实是“我在向“×x×(有时是作品中的某个人物形象,有时则是读者)” 的叙述与倾谈。如上文《想飞》中的画线句子的“你”指的是作品中的不能飞的体 态笨拙的鸟,《周总理,你在哪里》中的“你”显然指“周总理”;而朱自清《匆匆》 中“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”,指的就是读者,在 向读者发问呢。第三人称:如契诃夫的小说《装在套子里的人》就运用了第三人 称的写法,以全知视角像读者叙述故事 (4)【试题分析】题干问的是“作品以老太太‘把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户 上为结尾有何作用”,这是考查小说结尾的作用。首先应明确结尾的形式,小说 的结尾主要有四种形式,戛然而止式、欧亨利式、大团圆式、悲剧式,本文应属 于戛然而止式的结尾,然后就要确定答题的角度。一般从人物形象的塑造上、情 节结构的效果上、主旨的表达上、情感的抒发上分析结尾的作用。老人“把那串 红辣椒牢牢地挂在了窗户上”的行为和前面想帮助儿子逃跑的行为形成鲜明的对 照,而在这对照中,人物的形象更为丰满;文章以老人的这一动作结束了全篇, 给了读者无尽的想象空间,言有尽而意无穷;老人的这一举动展示了人性的淳朴, 从母爱到人性,文章的主旨得以深化 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F 【典例拓展】小说结尾分析答题角度,1.情节角度:①陡生波澜,出人意料 又合乎情理,震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/基调一致。2.主 题角度,深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)3.手法角度,戛然 而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。4.情感角度,悲剧性结尾,(与 形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。喜剧性结尾,符合主人公的意愿 给人以愉悦、和谐之感。(1)分析出人意料的结局。①从结构安排上看,它使 平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。如 《项链》。②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。 如《项链》,直到结尾才点出项链是假的,但前面已作了伏笔:借项链时主人 口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。(2)分
典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人 物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分 析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通 过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对 人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。 （3）【试题分析】题干问的是“作者是怎样叙述老太太的故事的？这样的叙述有 什么好处”，这里有两问，前者是问技巧，后者是问好处。可以从人称、情节、 行文思路等角度作答。比如人称角度，本文通篇使用第三人称，直接表现生活， 不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映 更广阔的画面和更丰富的内容。本文就是站在旁观者的角度描述老太太的形象。 同时，老太太在文中的前后表现截然不同，之前是想帮助儿子逃跑，之后是向警 察举报了自己的儿子，前后形成鲜明的对比，在这一对比中，人物的形象跃然纸 上。 【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【典例拓展】第一人称：①可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历， 增强文章的真实感；②便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。如鲁迅先 生的《祝福》运用了第一人称的笔法，向我们娓娓道来一个较为真实的故事。第 二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲 切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）” 的叙述与倾谈。如上文《想飞》中的画线句子的“你”指的是作品中的不能飞的体 态笨拙的鸟，《周总理，你在哪里》中的“你”显然指“周总理”；而朱自清《匆匆》 中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，指的就是读者，在 向读者发问呢。第三人称：如契诃夫的小说《装在套子里的人》就运用了第三人 称的写法，以全知视角像读者叙述故事。 （4）【试题分析】题干问的是“作品以老太太‘把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户 上’为结尾有何作用”，这是考查小说结尾的作用。首先应明确结尾的形式，小说 的结尾主要有四种形式，戛然而止式、欧亨利式、大团圆式、悲剧式，本文应属 于戛然而止式的结尾，然后就要确定答题的角度。一般从人物形象的塑造上、情 节结构的效果上、主旨的表达上、情感的抒发上分析结尾的作用。老人“把那串 红辣椒牢牢地挂在了窗户上”的行为和前面想帮助儿子逃跑的行为形成鲜明的对 照，而在这对照中，人物的形象更为丰满；文章以老人的这一动作结束了全篇， 给了读者无尽的想象空间，言有尽而意无穷；老人的这一举动展示了人性的淳朴， 从母爱到人性，文章的主旨得以深化。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【典例拓展】 小说结尾分析答题角度，1．情节角度 ：①陡生波澜，出人意料 又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。2．主 题角度，深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……） 3．手法角度，戛然 而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。4．情感角度，悲剧性结尾，（与…… 形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿， 给人以愉悦、和谐之感。（1）分析出人意料的结局。①从结构安排上看，它使 平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如 《项链》。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一 口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。（2）分
析令人伤感的悲剧结局。①从主题上看,能更好地深化主题。如《药》,华小栓 夏瑜的死(悲剧),揭示了辛亥革命的不彻底性—没有发动群众。②从表现人 物性格上看,能更好地塑造人物性格。如《药》,写华小栓吃了人血馒头后的死, 突现了群众(华老栓)愚昧的性格。③这种结局令人感动,令人回味,引人思考 如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考她死的原因。(3)分析 令人喜悦的大团圆结局。 ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。② 从读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体, 给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性符合大众 对审美的追求,容易引起读者的共鸣。(4)分析戛然而止、留下空白的结局 留下了“空白”让读者想象,进行艺术再创造 (三)实用类文本阅读 阅读下面四则材料,完成下列小题 材料一: 春节临近,烟花爆竹摆上了各地的零售摊点,随之而来的,则是“今年放不放鞭 炮”的大讨论。 昨天,首都文明办发出倡议书,号召市民绿色环保、文明出行,留住“北京蓝” 北京市社情民意调查中心的民意调查显示,受访人群82.9%表示今年春节期间 不打算燃放烟花爆竹,比去年同期上升6.4个百分点。按照规定,如果在春节期 间遇到空气重污染橙色以上预警,北京市将全面禁放烟花爆竹,98.3%的受访者 表示会严格遵守。昨天,法晩记者从新浪微博等多渠道随机截取的1.8万余条网 络留言显示,近四成网友不想燃放烟花爆竹是出于保护空气环境考虑,另外,有 近一半的网友建议各地组织一次集中燃放,既安全又环保。 (节选自2017年1月25日《法制晚报》) 材料二: 近年来,随着雾霾天气的长期肆虐,人们对蓝天白云的迫切渴求,呼吁不放烟花 爆竹的民声已经越来越强烈。首都文明办顺势而为,发出倡议,语言亲和平易 感情真诚友善,可谓顺应民心之举。相对于此前河南“禁炮令″的朝令夕改,高 明了太多。 穹顶之下,雾霾肆虐,没有人能独善其身,也少有人是彻底的无辜者。人类存在 于城市之中,每个人都在排放碳,每辆车都会排放PM2.5,每个家庭都在使用和 消耗能源。通过自身行为的克制,为环保尽一份力,应该成为每一位有识之士的 自觉行动。然而,自觉行动是一码事儿,强制限制是另一码事儿,春节期间的“禁 炮令″不是不能出台,是确需充分的民意支持、经过充分商讨,完成行政和法律 程序,方可实施。在此之前,引导工作就非常有价值。 (节选自2017年1月25日《每日新报》 材料三: 给“鞭炮热”降降温确有必要。除了不安全的因素外,对环境的污染,特别是对 空气质量的影响也同样不容忽略。最近几年,京津冀及周边地区空气质量普遍偏 差,一级二级预警天数显著增多。而燃放烟花爆竹,往往会对本来就很差的空气 质量起到推波助澜的作用,严重影响到人们的身体健康。目前一些城市已经出台 禁放、限放烟花爆竹措施,确实大有必要。 烟花爆竹寄托着人们对新年的美好祝福,这个无可厚非。尽管烟花爆竹具有极大 的安全隐患,我们亦不能一棍子将其打死。过年嘛,人人都有权选择自己的庆祝
析令人伤感的悲剧结局。①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》，华小栓、 夏瑜的死（悲剧），揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。②从表现人 物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《药》，写华小栓吃了人血馒头后的死， 突现了群众（华老栓）愚昧的性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。（3）分析 令人喜悦的大团圆结局。 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。② 从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体， 给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众 对审美的追求，容易引起读者的共鸣。（4）分析戛然而止、留下空白的结局。 留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造 （三）实用类文本阅读 阅读下面四则材料，完成下列小题。 材料一： 春节临近，烟花爆竹摆上了各地的零售摊点，随之而来的，则是“今年放不放鞭 炮”的大讨论。 昨天，首都文明办发出倡议书，号召市民绿色环保、文明出行，留住“北京蓝”。 北京市社情民意调查中心的民意调查显示，受访人群 82.9％表示今年春节期间 不打算燃放烟花爆竹，比去年同期上升 6.4 个百分点。按照规定，如果在春节期 间遇到空气重污染橙色以上预警，北京市将全面禁放烟花爆竹，98.3％的受访者 表示会严格遵守。昨天，法晚记者从新浪微博等多渠道随机截取的 1.8 万余条网 络留言显示，近四成网友不想燃放烟花爆竹是出于保护空气环境考虑，另外，有 近一半的网友建议各地组织一次集中燃放，既安全又环保。 （节选自 20 1 7 年 1 月 25 日《法制晚报》） 材料二： 近年来，随着雾霾天气的长期肆虐，人们对蓝天白云的迫切渴求，呼吁不放烟花 爆竹的民声已经越来越强烈。首都文明办顺势而为，发出倡议，语言亲和平易， 感情真诚友善，可谓顺应民心之举。相对于此前河南“禁炮令"的朝令夕改，高 明了太多。 穹顶之下，雾霾肆虐，没有人能独善其身，也少有人是彻底的无辜者。人类存在 于城市之中，每个人都在排放碳，每辆车都会排放 PM2.5，每个家庭都在使用和 消耗能源。通过自身行为的克制，为环保尽一份力，应该成为每一位有识之士的 自觉行动。然而，自觉行动是一码事儿，强制限制是另一码事儿，春节期间的“禁 炮令"不是不能出台，是确需充分的民意支持、经过充分商讨，完成行政和法律 程序，方可实施。在此之前，引导工作就非常有价值。 （节选自 2017 年 1 月 25 日《每日新报》） 材料三： 给“鞭炮热”降降温确有必要。除了不安全的因素外，对环境的污染，特别是对 空气质量的影响也同样不容忽略。最近几年，京津冀及周边地区空气质量普遍偏 差，一级二级预警天数显著增多。而燃放烟花爆竹，往往会对本来就很差的空气 质量起到推波助澜的作用，严重影响到人们的身体健康。目前一些城市已经出台 禁放、限放烟花爆竹措施，确实大有必要。 烟花爆竹寄托着人们对新年的美好祝福，这个无可厚非。尽管烟花爆竹具有极大 的安全隐患，我们亦不能一棍子将其打死。过年嘛，人人都有权选择自己的庆祝
方式。但前提是要遵守国家相关的法律法规,遵守相应的操作规程。不能为了个 人利益去铤而走险,做出违法的举动,到头来只会是害人害已。而对绝大多数家 庭来说,积极寻求新的、更安全、更环保、不扰民的过年方式,这是时代发展的 必然趋势。所以说,确有必要给当前的“鞭炮热”降降温了。 节选自2017年1月25日“东北新闻网”) 材料四 近年来,各地对于春节烟花爆竹的管理从限放到禁放,体现的是政府对环境治理 的决心。而普通民众从对禁止放炮规则的抵制到主动遵守,也说明大家环保意识 在增强,人人都希望过一个祥和绿色的健康年。电子鞭炮作为年货“新宠″持续 走俏,就是环保宣传、民众自省的最佳佐证 事实上,“年味儿”并不等于“炮味儿”,传统的中国年有丰富的年俗,少了鞭 炮,还有祭灶、除尘、写春联、挂年画、贴窗花、蒸年糕、包饺子、守岁、拜年 舞狮子、耍龙灯、逛花市、赏灯会等,这些方式都会使年更有味道。 越来越多的市民开始承担责任,自觉放弃燃放爆竹,为改变公共环境尽一份力 形成了政府提醒、百姓配合的社会管理新局面。它的价值将远超春节不放爆竹本 身 (节选自2017年1月25日《法制晩报》) 7.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是() A.材料一介绍了两个方面的内容:一是首都文明办发出绿色环保、文明出行倡 议书,二是众多网友参与“今年放不放鞭炮”的讨论 B.材料二认为春节“禁炮令”并不单是政府的工作,政府的规定要得到民众的 认可,要交由民众充分商讨,完成行政和法律程序。 C.材料三分析了给鞭炮热降温的原因:一是烟花爆竹存在安全隐患,二是近几 年京津冀等地空气质量差,一级二级预警天数增加 D.材料四介绍政府对春节烟花爆竹管理变化和民众对禁止放炮规则的态度变 化,说明政府对环境治理的决心和百姓的环保意识增强 8.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的两项是() A.材料一中记者从微博中获取信息说明当前的媒体很注重网络,对网友的观点、 态度很重视,同时也侧面表现了目前我国网络的发达。 B.材料一用具体的数字说话,如“上升64个百分点”说明认识烟花爆竹危害 的人数增加,“98.3%”说明受访者对政府政策的执行力强等。 C.材料二用首都文明办的倡议书顺应民心以及河南朝令夕改的“禁炮令”的对 比说明“禁炮令”政策不能随心而为,要注意地域特点。 D.材料三在讨论“禁炮令”时考虑问题全面,注重多方面的分析,比如第二段 也从民众有权选择自己的过年方式的角度进行细致分析 E.材料四是议论文体,分析了“环保宣传、民众自省"在“禁炮令”中的作用, 同时从民俗的角度讨论“年味儿”并不等于“炮味儿”的理由等。 9.有的民众对“禁炮令”有抵触情绪的原因有哪些?请根据文本说说你的看法。 【答案】7.B8.BC 9.①传统民俗使然。鞭炮寄托着人们对新年蜒美好祝福,是我国流传已久的民 俗,认为“年味儿”就是“炮昧儿"。②认为燃放鞭炮是安全的。鞭炮具有不安 全因素,无论制作、运输还是燃放,都有危险伴随,但有些民众忽视了这些不安 全因素。③对燃放鞭炮造成的环境污染理解不够。近年来我国环境污染严重,有
方式。但前提是要遵守国家相关的法律法规，遵守相应的操作规程。不能为了个 人利益去铤而走险，做出违法的举动，到头来只会是害人害已。而对绝大多数家 庭来说，积极寻求新的、更安全、更环保、不扰民的过年方式，这是时代发展的 必然趋势。所以说，确有必要给当前的“鞭炮热”降降温了。 (节选自 2017 年 1 月 25 日“东北新闻网”) 材料四： 近年来，各地对于春节烟花爆竹的管理从限放到禁放，体现的是政府对环境治理 的决心。而普通民众从对禁止放炮规则的抵制到主动遵守，也说明大家环保意识 在增强，人人都希望过一个祥和绿色的健康年。电子鞭炮作为年货“新宠"持续 走俏，就是环保宣传、民众自省的最佳佐证。 事实上，“年味儿”并不等于“炮味儿”，传统的中国年有丰富的年俗，少了鞭 炮，还有祭灶、除尘、写春联、挂年画、贴窗花、蒸年糕、包饺子、守岁、拜年、 舞狮子、耍龙灯、逛花市、赏灯会等，这些方式都会使年更有味道。 越来越多的市民开始承担责任，自觉放弃燃放爆竹，为改变公共环境尽一份力， 形成了政府提醒、百姓配合的社会管理新局面。它的价值将远超春节不放爆竹本 身。 (节选自 2017 年 1 月 25 日《法制晚报》) 7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍了两个方面的内容：一是首都文明办发出绿色环保、文明出行倡 议书，二是众多网友参与“今年放不放鞭炮”的讨论。 B. 材料二认为春节“禁炮令”并不单是政府的工作，政府的规定要得到民众的 认可，要交由民众充分商讨，完成行政和法律程序。 C. 材料三分析了给鞭炮热降温的原因：一是烟花爆竹存在安全隐患，二是近几 年京津冀等地空气质量差，一级二级预警天数增加。 D. 材料四介绍政府对春节烟花爆竹管理变化和民众对禁止放炮规则的态度变 化，说明政府对环境治理的决心和百姓的环保意识增强。 8. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ） A. 材料一中记者从微博中获取信息说明当前的媒体很注重网络，对网友的观点、 态度很重视，同时也侧面表现了目前我国网络的发达。 B. 材料一用具体的数字说话，如“上升 6.4 个百分点”说明认识烟花爆竹危害 的人数增加，“98.3％”说明受访者对政府政策的执行力强等。 C. 材料二用首都文明办的倡议书顺应民心以及河南朝令夕改的“禁炮令”的对 比说明“禁炮令”政策不能随心而为，要注意地域特点。 D. 材料三在讨论“禁炮令”时考虑问题全面，注重多方面的分析，比如第二段 也从民众有权选择自己的过年方式的角度进行细致分析。 E. 材料四是议论文体，分析了“环保宣传、民众自省"在“禁炮令”中的作用， 同时从民俗的角度讨论“年味儿”并不等于“炮味儿”的理由等。 9. 有的民众对“禁炮令”有抵触情绪的原因有哪些?请根据文本说说你的看法。 【答案】7. B 8. BC 9. ①传统民俗使然。鞭炮寄托着人们对新年蜒美好祝福，是我国流传已久的民 俗，认为“年味儿”就是“炮昧儿"。②认为燃放鞭炮是安全的。鞭炮具有不安 全因素，无论制作、运输还是燃放，都有危险伴随，但有些民众忽视了这些不安 全因素。③对燃放鞭炮造成的环境污染理解不够。近年来我国环境污染严重，有
些民众没有认识到每个人都是减少环境污染的一分子的道理,认为燃放鞭炮对环 境不会造成污染。 【解析】 7.试题分析:B项,“要得到民众的认可,要交由民众充分商讨"错误,原文有“确 需充分的民意支持、经过充分商讨,完成行政和法律程序”,意思是政府的“禁 炮令"能出台的条件是要经过这三个阶段,并不是说交由民众充分商讨 8.试题分析:B项,“受访者对政府政策的执行力强”错误,这些数据说明绝 大多数受访者认可首都文明办的倡议。C项,“要注意地域特点"于文无据。 9.试题分析:本题考査筛选并整合文中的信息。根据材料三内容:“烟花爆竹 寄托着人们对新年的美好祝福:不安全的因素。;对环境的污染”结合题干找出 有抵触情绪的原因 点睛:对于筛选信息题,考生应认真审题,从题干中找到筛选的依据和方向,比 如本题问“有的民众对“禁炮令”有抵触情绪的原因有哪些”,解答时要分析抵 触的原因,从文本材料三中分析概括 古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下列小题。 皇甫无逸,字仁俭,京兆万年人。父诞,隋并州总管府司马,汉王谅反,逼之不 从,见杀。时五等废,炀帝熹诞忠,赠诞柱国、弘义郡公。 无逸历淯阳太守,治为天下最,再迁右武卫将军。帝幸江都,诏居守洛阳。帝被 杀,乃与段达、元文都立越王侗。及王世充篡,弃母妻,斩关自归。追骑及,无 逸顾曰:“吾有死,终不能同尔为逆。”解金带投之地,曰:“以与尔,无相困。” 骑争下取,由是获免。 高祖以无逸本隋勋旧,尊遇之,拜刑部尚书,封滑国公。时蜀新定,吏多横恣, 人不聊生,诏无逸持节巡抚,得承制除吏。既至,黜贪暴,用廉善,法令严明, 蜀人以安。 皇甫希仁,儉人也,诬告无逸为母故阴交世充,帝判其诈,斩希仁,遣给事中李 公昌驰谕。又有告无逸交通萧铣者,时无逸与行台仆射窦璡不协,因表自陈,并 上璡罪。有诏刘世龙、温彦博按之,无状,遂斩眚者而黜璡。及还。帝劳曰:“比 多谮毁,但以正直为佞人憎尔。”无逸顿首谢,帝曰:“卿无负,何所谢?” 拜民部尚书,出为同州剌史。所至辄闭閤不通宾客,左右无敢出入者;所须皆市 易它境。尝按部宿民家镫炷尽主人将续进无逸抽佩刀断带为炷其廉介类如此。然 过自畏慎,每上表疏,读数十犹惧未审,使者上道,追省再三乃得遣。母在长安 疾笃,太宗命驰驿召还承问,忧悸不能食,道病卒。赠礼部尚书,谥曰孝。王珪 驳曰:“无逸入蜀,不能与母俱,留卒京师,子道未足称,不可谓孝。”乃更谥 良 (选自《新唐书·皇甫无逸传》,有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是() A.尝按部宿/民家镫炷尽/主人将续进/无逸抽佩刀/断带为炷/其廉介/类如此 B.尝按部宿民家/镫炷尽/主人将续进无逸/抽佩刀断带为炷/倛其廉介/类如此 C.尝按部宿民家/镫炷尽/主人将续进/无逸抽佩刀断带为炷/倛其廉介类如此 D.尝按部宿垊民家镫炷尽/主人将续进无逸/抽佩刀断带为炷/其廉介类如此 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
些民众没有认识到每个人都是减少环境污染的一分子的道理，认为燃放鞭炮对环 境不会造成污染。 【解析】 7. 试题分析：B 项，“要得到民众的认可，要交由民众充分商讨"错误，原文有“确 需充分的民意支持、经过充分商讨，完成行政和法律程序”，意思是政府的“禁 炮令"能出台的条件是要经过这三个阶段，并不是说交由民众充分商讨。 8. 试题分析：. B 项，“受访者对政府政策的执行力强”错误，这些数据说明绝 大多数受访者认可首都文明办的倡议。C 项，“要注意地域特点"于文无据。 9. 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。根据材料三内容：“烟花爆竹 寄托着人们对新年的美好祝福；不安全的因素。；对环境的污染”结合题干找出 有抵触情绪的原因。 点睛：对于筛选信息题，考生应认真审题，从题干中找到筛选的依据和方向，比 如本题问 “有的民众对“禁炮令”有抵触情绪的原因有哪些”，解答时要分析抵 触的原因，从文本材料三中分析概括。 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 皇甫无逸，字仁俭，京兆万年人。父诞，隋并州总管府司马，汉王谅反，逼之不 从，见杀。时五等废，炀帝熹诞忠，赠诞柱国、弘义郡公。 无逸历淯阳太守，治为天下最，再迁右武卫将军。帝幸江都，诏居守洛阳。帝被 杀，乃与段达、元文都立越王侗。及王世充篡，弃母妻，斩关自归。追骑及，无 逸顾曰：“吾有死，终不能同尔为逆。”解金带投之地，曰：“以与尔，无相困。” 骑争下取，由是获免。 高祖以无逸本隋勋旧，尊遇之，拜刑部尚书，封滑国公。时蜀新定，吏多横恣， 人不聊生，诏无逸持节巡抚，得承制除吏。既至，黜贪暴，用廉善，法令严明， 蜀人以安。 皇甫希仁，憸人也，诬告无逸为母故阴交世充，帝判其诈，斩希仁，遣给事中李 公昌驰谕。又有告无逸交通萧铣者，时无逸与行台仆射窦璡不协，因表自陈，并 上璡罪。有诏刘世龙、温彦博按之，无状，遂斩告者而黜璡。及还。帝劳曰：“比 多谮毁，但以正直为佞人憎尔。”无逸顿首谢，帝曰：“卿无负，何所谢？” 拜民部尚书，出为同州刺史。所至辄闭閤不通宾客，左右无敢出入者；所须皆市 易它境。尝按部宿民家镫炷尽主人将续进无逸抽佩刀断带为炷其廉介类如此。然 过自畏慎，每上表疏，读数十犹惧未审，使者上道，追省再三乃得遣。母在长安 疾笃，太宗命驰驿召还承问，忧悸不能食，道病卒。赠礼部尚书，谥曰孝。王珪 驳曰：“无逸入蜀，不能与母俱，留卒京师，子道未足称，不可谓孝。”乃更谥 良。 (选自《新唐书•皇甫无逸传》，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( ) A. 尝按部宿/民家镫炷尽/主人将续进/无逸抽佩刀/断带为炷/其廉介/类如此 B. 尝按部/宿民家/镫炷尽/主人将续进无逸/抽佩刀断带为炷/其廉介/类如此 C. 尝按部/宿民家/镫炷尽/主人将续进/无逸抽佩刀断带为炷/其廉介类如此 D. 尝按部宿/民家镫炷尽/主人将续进无逸/抽佩刀断带为炷/其廉介类如此 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.五等,《礼记》中将爵位分为公、侯、伯、子、男五个等级。文中的“五等”, 特指五等爵制。 B.谥号是人死之后,后人给予评价的文字。分为官谥和私谥两大类,文中的 “谥”是官谥。 C.民部,官署名,后在唐代因避讳而改为户部,是掌管户籍财经的机关六部之 D.高祖、炀帝均为皇帝的庙号。高祖指开国之君,“炀”是贬义,隋炀帝是中 国声名较差的皇帝之 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是() A.无逸效命朝廷,深受信任。隋炀帝巡视江都时下诏命他守卫洛阳:隋炀帝被 杀后,他同段达等人一起拥立越王为帝 B.无逸做事细致,处事谨慎。他向皇帝上表章,读了上十遍还不放心,使者已 上路了,还要追上去再三叮嘱后才让派送。 C.无逸严于律己,为官清廉。他在外任同州刺史时,所到之处往往闭门不交接 宾客,所需要的物资都是从辖境以外买来 D.无逸精于治理,才能突出。隋朝时,他担任淯阳太守,政绩被评为优等:唐 高祖时,他将战后的蜀地治理得井然有序 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)时蜀新定,吏多横恣,人不聊生,诏无逸持节巡抚,得承制除吏。 (2)有诏刘世龙、温彦博按之,无状,遂斩告者而黜璡。 【答案】10.C11.D12 13.(1)当时蜀地刚刚平定,官吏大都放肆横行民不聊生.皇帝下诏让无逸拿着符 节前去巡视抚慰可以承受诏命授任官吏。 (2)高祖就下诏让刘世龙、温彦博审察这件事,没有证据,于是斩杀诬告的人并 罢免了窦雄。 【解析】 10.试题分析:给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条 件,然后根据结构特点和语言标志,先断开容易理解的语句,通过找名词与动词 来组句,先断开能断的句子,本句中容易断开的句子:无逸抽佩刀断带为炷;其 廉介类如此;宿民家;镫炷尽排除其它几项。 11.试题分析:本题考查文学常识。D项中"炀帝”是皇帝的谥号,不是庙号。 12.试题分析:文中B项“追省再三的意思为“追回来再三检查”,“省”是“省 查,检査”的意思,而非“叮嘱”之意 点睛:这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是先准确地把握题干所 提的要求,然后将各个选项放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职, 人物的行为、实效方面,应仔细査对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间 的细微差别正是把握全文的关键所在。B项中考查对“省”的理解。 13.试题分析:文言文翻译遵循字字落实;直译为主,意译为辅的原则,要识别 并重点译好得分点,本题中关键得分点:“横恣”“巡抚”“承制”“按”“无 状”“黝 参考译文 皇甫无逸,字仁俭,京兆万年人。父亲皇甫诞,是隋朝并州总管府司马。汉王杨 谅起兵谋反,逼迫皇甫诞而(皇甫诞)不从命,被杀害。当时五等爵制已经废除, 炀帝赞扬皇甫诞的忠心,追赠皇甫诞为柱国、私义郡公
A. 五等，《礼记》中将爵位分为公、侯、伯、子、男五个等级。文中的“五等”， 特指五等爵制。 B. 谥号是人死之后，后人给予评价的文字。分为官谥和私谥两大类，文中的 “谥”是官谥。 C. 民部，官署名，后在唐代因避讳而改为户部，是掌管户籍财经的机关,六部之 一。 D. 高祖、炀帝均为皇帝的庙号。高祖指开国之君，“炀”是贬义，隋炀帝是中 国声名较差的皇帝之一。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 无逸效命朝廷，深受信任。隋炀帝巡视江都时下诏命他守卫洛阳；隋炀帝被 杀后，他同段达等人一起拥立越王为帝。 B. 无逸做事细致，处事谨慎。他向皇帝上表章，读了上十遍还不放心，使者已 上路了，还要追上去再三叮嘱后才让派送。 C. 无逸严于律己，为官清廉。他在外任同州刺史时，所到之处往往闭门不交接 宾客，所需要的物资都是从辖境以外买来。 D. 无逸精于治理，才能突出。隋朝时，他担任淯阳太守，政绩被评为优等；唐 高祖时，他将战后的蜀地治理得井然有序。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)时蜀新定，吏多横恣，人不聊生，诏无逸持节巡抚，得承制除吏。 (2)有诏刘世龙、温彦博按之，无状，遂斩告者而黜璡。 【答案】10. C 11. D 12. B 13. (1)当时蜀地刚刚平定，官吏大都放肆横行.民不聊生.皇帝下诏让无逸拿着符 节前去巡视抚慰.可以承受诏命授任官吏。 (2)高祖就下诏让刘世龙、温彦博审察这件事，没有证据，于是斩杀诬告的人并 罢免了窦雄。 【解析】 10. 试题分析：给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条 件,然后根据结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句，通过找名词与动词 来组句，先断开能断的句子，本句中容易断开的句子：无逸抽佩刀断带为炷；其 廉介类如此；宿民家；镫炷尽排除其它几项。 11. 试题分析：本题考查文学常识。D 项中"炀帝”是皇帝的谥号，不是庙号。 12. 试题分析：文中 B 项“追省再三的意思为“追回来再三检査”，“省”是“省 查，检査”的意思，而非“叮嘱”之意。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是先准确地把握题干所 提的要求，然后将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职， 人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间 的细微差别正是把握全文的关键所在。B 项中考查对“省”的理解。 13. 试题分析：文言文翻译遵循字字落实；直译为主，意译为辅的原则，要识别 并重点译好得分点，本题中关键得分点：“横恣”“巡抚”“承制”“按”“无 状”“黝”。 参考译文 皇甫无逸，字仁俭，京兆万年人。父亲皇甫诞，是隋朝并州总管府司马。汉王杨 谅起兵谋反，逼迫皇甫诞而（皇甫诞)不从命，被杀害。当时五等爵制已经废除， 炀帝赞扬皇甫诞的忠心，追赠皇甫诞为柱国、私义郡公